Fokus penelitian dalam disertasi ini adalah: (1) Apa saja nilai-nilai pendidikan Islam dalam buku Sejuta Pelangi; Cinta Pernik Oki Setiana Dewi yang diinternalisasikan dalam kehidupan sehari-hari 2) Bagaimana nilai-nilai pendidikan Islam diinternalisasikan dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian dalam disertasi ini adalah untuk mendeskripsikan (1) nilai-nilai pendidikan Islam dalam buku Sejuta Pelangi; Pernik Cinta Oki Setiana Dewi yang terinternalisasi dalam kehidupan sehari-hari, (2) Nilai-nilai pendidikan Islam yang terinternalisasi dalam kehidupan sehari-hari. Internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam ke dalam kehidupan sehari-hari dalam Kitab Sejuta Pelangi dilakukan dengan cara (a) memimpin dengan memberi contoh, (b) menumbuhkan sikap optimis, dan (c) mengerjakan sesuatu dengan sungguh-sungguh.
Internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam kehidupan sehari-hari (resensi buku Sejuta Pelangi; Oki Setiana Dewis Pernik Cinta Karya Oki Setiana Dewi). Apa saja nilai-nilai pendidikan Islam dalam buku Sejuta Pelangi; Pernak-pernik cinta Oki Setiana Dewi yang terinternalisasi dalam kehidupan sehari-hari. Maukah anda menjabarkan nilai-nilai pendidikan Islam dalam buku Sejuta Pelangi; Pernak-pernik cinta Oki Setiana Dewi yang terinternalisasi dalam kehidupan sehari-hari.
Mengetahui bagaimana internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam buku ini sungguh memotivasi peneliti untuk menjadi hamba yang patut selalu bersyukur dan bermanfaat. Diharapkan penelitian ini dapat memberikan tambahan referensi bagi lembaga IAIN Jember dan peneliti selanjutnya yang ingin mengembangkan penelitian terkait internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam kehidupan sehari-hari. Judul penelitian ini adalah 'Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Kehidupan Sehari-hari (Resensi Buku Sejuta Pelangi; Pernik Cinta Oki Setiana Dewi Karya Oki Setiana Dewi)'.
Metode ini dimaksudkan untuk menganalisis keseluruhan pembahasan internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam buku sejuta pelangi secara lebih mendalam dan menggali makna di balik penulisan buku tersebut.
PENDAHULUAN
- Latar Belakang Masalah
- Fokus Kajian
- Tujuan Penelitian
- Manfaat Penelitian
- Definisi Istilah
- Metode Penelitian
- Sistematika Pembahasan
Sistematika pembahasan memuat uraian jalannya pembahasan skripsi, mulai dari bab pendahuluan hingga bab penutup. Format penulisan sistematika pembahasan dalam bentuk narasi deskriptif, bukan seperti daftar isi.36 Secara umum sistematika pembahasan dalam penelitian ini terdiri dari lima bab, yaitu:
KAJIAN PUSTAKA
Penelitian Terdahulu
Penelitian terdahulu memuat hasil-hasil penelitian yang relevan dengan penelitian yang akan dilakukan peneliti. Kesamaan penelitian Mahalli dengan penelitian yang akan dilakukan adalah sama-sama mengkaji internalisasi nilai-nilai ajaran Islam. Penelitian yang akan dilakukan tergolong penelitian kepustakaan, sedangkan penelitian terdahulu menggunakan penelitian lapangan.
Persamaan penelitian Rosyid dengan penelitian yang akan dilakukan adalah sama-sama mengkaji internalisasi ajaran Islam dan menggunakan pendekatan yang sama yaitu deskriptif kualitatif. Penelitian yang dilakukan Rosyid termasuk dalam penelitian lapangan, sedangkan penelitian yang akan dilakukan adalah penelitian kepustakaan.40. Perbedaan penelitian ini dengan penelitian yang akan dilakukan terletak pada judul dan sumber utama yang digunakan.
Penelitian yang dilakukan oleh Faizatun Nuraniyah berjudul “Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Novel Negeri 5 Menara Karya Ahmad Fuadi” dan sumber utamanya adalah novel Negeri 5 Menara karya Ahmad Fuadi. Sedangkan penelitian yang akan dilakukan berjudul “Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Kehidupan Sehari-hari (Resensi Buku Sejuta Pelangi; Pennik Cinta Oki Setiana Dewi Oki Setiana Dewi)” dan sumber utamanya adalah Buku Sejuta Pelangi ; Perhiasan Cinta Oki Setiana Dewi by Oki Setiana Dewi.
Kajian Teori
- Internalisasi Nilai Pendidikan Islam
- Nilai-Nilai Pendidikan Islam
Internalisasi yang terkait dengan nilai-nilai agama Islam dapat diartikan sebagai suatu proses pemaduan nilai-nilai agama Islam secara utuh ke dalam hati sehingga pikiran dan jiwa bergerak berdasarkan ajaran agama. Secara substantif, agama terdiri dari seperangkat ajaran yang membentuk seperangkat nilai-nilai kehidupan untuk dijadikan barometer bagi pemeluknya dalam menentukan pilihan dalam hidupnya. Nilai pendidikan Islam berarti konsep pendidikan Islam yang dibangun di atas ajaran Islam sebagai landasan operasional pendidikan.
Hakikat pendidikan Islam secara umum terbagi dalam tiga dimensi pembahasan, yaitu keimanan, syariah, dan akhlak. Ada banyak cara untuk mengajarkan dan menerapkan ketiga aspek nilai pendidikan Islam seperti iman, syariah dan akhlak. Beberapa proses internalisasi nilai pendidikan Islam dalam buku Sejuta Pelangi mencakup beberapa unsur yang sebenarnya masuk dalam ketiga aspek tersebut.
Allah berfirman dalam Al-Qur'an surat al-Taubah ayat 59 yang menganjurkan umat-Nya untuk berpikir positif. Sebelum membahas lebih dalam apa itu nilai-nilai pendidikan Islam, terlebih dahulu peneliti menjelaskan pengertian dari nilai-nilai itu sendiri. Setelah menyebutkan dan memahami beberapa pengertian nilai, selanjutnya perlu dipahami pengertian pendidikan Islam guna memperjelas pengertian nilai-nilai pendidikan Islam.
Menurut Muhaimini, pendidikan Islam adalah suatu sistem pendidikan yang diselenggarakan atau didirikan dengan keinginan dan niat untuk mewujudkan ajaran dan nilai-nilai Islam dalam kegiatan pendidikannya. Bukhari Umar menjelaskan bahwa Pendidikan Islam adalah bimbingan. Dalam artian dalam proses pendidikan Islam diusahakan untuk mempengaruhi jiwa peserta didik melalui suatu proses tingkat demi tingkat menuju tujuan yang telah ditetapkan, yaitu pengenalan ketakwaan dan akhlak serta ditunjangnya kebenaran agar manusia menjadi manusia yang bertakwa. kepribadian dan kebajikan. dibentuk sesuai dengan ajaran Islam.74. Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa nilai-nilai pendidikan Islam merupakan seperangkat ajaran yang ditanamkan untuk membentuk umat Islam yang sejati.
Seberapa besar dan sejauh mana nilai-nilai pendidikan Islam membentuk dan mempengaruhi sikap dan perilaku seseorang oleh karena itu tergantung pada seberapa dalam nilai-nilai agama tersebut terinternalisasi dalam dirinya. Oleh karena itu, aqidah berkaitan dengan rukun iman yang menjadi landasan seluruh ajaran Islam.76 Aqidah pada umumnya adalah sesuatu yang dianut dan diyakini oleh masyarakat, baik dalam bentuk agama maupun lainnya. Jadi orang yang menganut kepercayaan lain selain Al-Qur'an dan Sunnah shahih bukanlah Muslim, meskipun mereka mengaku Muslim.
-Inti keyakinan atau rukun keimanan adalah keimanan Islam.78 Dengan demikian, para ulama memahami keimanan sebagai keimanan di dalam hati, tertanam dalam jiwa dan menjadi keimanan yang tidak bercampur dengan keraguan. Syariah secara harafiah berarti (bahasa) mata air tempat binatang berkumpul setiap hari untuk minum, atau jalan yang lurus (al-thoriqah al-mustaqim).
BIOGRAFI OKI SETIANA DEWI
Internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam kehidupan sehari-hari, hasil kajian dalam buku Sejuta Pelangi, dapat ditemukan melalui kisah nyata yang diambil dari pengalaman hidup OSD sehari-hari. Setelah melalui proses membaca, memahami, meneliti dan menganalisis buku Sejuta Pelangi karya Oki Setiana Dewi, penulis menemukan beberapa nilai-nilai pendidikan Islam yang telah ditanamkan dalam kehidupan sehari-hari. Adapun nilai pendidikan aqidah (keyakinan) dalam buku Sejuta Pelangi; Oki Setiana Dewi Pernik Cinta memuat tiga rukun iman yaitu :. a) Iman kepada Allah.
Di bawah ini adalah petikan dari buku Sejuta Pelangi yang menyentuh sedikit sebanyak mana pahala dan kenikmatan yang diperolehi setiap orang apabila mempelajari Al-Quran. Secara tidak langsung, Islam menuntut umatnya untuk menuntut ilmu sebanyak mungkin dan mengamalkannya secara aktif dalam kehidupan seharian. Berikut adalah petikan dalam buku sejuta pelangi, berkaitan kepentingan belajar.
Bicara soal pemanfaatan ilmu, berikut sepenggal kalimat dari buku Sejuta Pelangi yang sungguh menggugah imajinasi. Cuplikan dialog dalam buku Sejuta Pelangi di atas menyampaikan makna bahwa banyak cara yang bisa dilakukan untuk menjadi kekanak-kanakan di hadapan orang tua. Internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam adalah proses mengasimilasikan atau memahami secara utuh nilai-nilai pendidikan Islam ke dalam hati seseorang agar pikiran dan jiwa seseorang bergerak berdasarkan ajaran pendidikan Islam.
Internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam juga merupakan suatu proses pemahaman atau penerapan nilai-nilai pendidikan Islam, yang diintegrasikan ke dalam kepribadian manusia dan tercermin dalam ciri dan perilaku kehidupan sehari-hari. Dari hasil penelitian yang dilakukan terhadap buku Sejuta Pelangi, peneliti menemukan beberapa wawasan tentang nilai pendidikan Islam yaitu. Internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam yang tertuang dalam buku ini merupakan sebagian kecil dari nilai-nilai aqidah, syariah, dan akhlak.
Buku Sejuta Pelangi juga mengajarkan kita untuk selalu optimis, hal itu menunjukkan sikap Rofifah, seorang anak penyandang disabilitas fisik namun tetap bersemangat menjalani hidup. Kerajinan Cinta Oki Setiana Dewi Karya Oki Setiana Dewi mencakup tiga nilai pendidikan Islam, yaitu: Pertama, keimanan. Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Kehidupan Sehari-hari dalam Buku Sejuta Pelangi; Kerajinan Cinta Oki Setiana Dewi Karya Oki Setiana Dewi dilakukan dengan memberi keteladanan, mengedepankan sikap optimis dan memandang segala sesuatu dengan serius.
NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI (KAJIHAN SEJUTA BUKU.. CINTA KARYA OKI SETIANA DEWI OLEH OKI SETIANA DEWI). Saya menyatakan bahwa isi skripsi yang berjudul “Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Kehidupan Sehari-hari (Resensi Buku Sejuta Pelangi; Pernik Cinta Oki Setiana Dewi Karya Oki Setiana Dewi)” benar-benar merupakan hasil penelitian asli saya. /karya, kecuali bagian yang sumbernya diacu.
PENUTUP
Kesimpulan
Saran
Akhlak Tasawuf II: Pencarian Marifat bagi Sufi Klasik dan Penemuan Kebahagiaan Batin bagi Sufi Kontemporer. Sekretaris Organisasi Siswa Intra Madrasah (OSIM) Madrasah Diniyah Fatimatuzzahro' Nurul Jadid Pondok Pesantren Paiton Probolinggo periode 2010-2011. Bagian Pengamanan Pengurus Daerah Aminah Az Zuhriyah Pondok Pesantren Nurul Jadid Wilayah Fatimatuzzahro Paiton Probolinggo Masa Jabatan 2010-2011.
