Aksi Nyata Topik 3 M E R U M U S K A N
P E M A H A M A N B E R M A K N A
Pembelajaran di SD
Icuk Rahayu, S.Pd
Pemahaman bermakna adalah
pemahaman yang guru inginkan agar peserta didik memperoleh
pemahaman setelah mempelajari topik tertentu
Pemahaman Bermakna
Merumuskan Pemahaman
Bermakna
Pemahaman bermakna dapat membantu kita menjelaskan manfaat pembelajaran dan
tujuan materi ajar.
1
1 5
LANGKAH-LANGKAH PROSES M E R A N C A N G KEGIATAN P E M B E L A J A R A N B E R M A K N A
Memilih tujuan belajar dari alur pembelajaran yang sudah dirancang
Menganalisis situasi kelas Asesmen untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik
Menentukan strategi dan metode untuk mencapai
tujuan
2 6
3 7
4 8
Memilih dan menetapkan
bahan ajar serta aktivitas pembelajaran
Sosialisasi target belajar dan menyepakati pembelajaran
Pelaksanaan pembelajaran untuk memonitoring kemajuan belajar
Refleksi untuk menetapkan
tujuan belajar berikutnya sesuai hasil ketercapaian kompetensi
-Apakah tujuan pembelajaran
kontekstual dengan kondisi lingkungan sekitar?
-Apakah tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan kebutuhan dan tahapan peserta didik?
1. M EM ILIH TUJUA N BELAJAR DARI
ALUR
P E M B E L A J A R A N Y A N G SUDAH
D I R A N C A N G
-Siapa saja peserta didiknya?
-Sumber daya apa yang tersedia untuk proses pembelajaran?
-Siapa saja guru yang terlibat?
-Bagaimana proses komunikasi?
-Bagaimana koordinasi dilakukan?
2.
M EN GA N A LISIS
SITUASI KELAS
-Menyamakan persepsi antar guru yang mengajar kelas dengan materi yang
sama kriteria penilaian apa yang tepat?
-Memberikan pemahaman kepada
peserta didik tentang asesmen atau pengukuran ketercapaian kompetensi.
3. A S E S M E N UNTUK
MENGETAHUI
K E M A M P U A N A W A L
PESERTA DIDIK
-Pendekatan yang berorientasi tujuan -Memberikan stimulus kepada peserta didik
-Memilih metode pengajaran yang tepat
4. M EN EN TUKA N
STRATEGI D A N METODE UNTUK M E N C A P A I
TUJUAN
-Berdiskusi bersama guru dengan level yang sama terkait kompetensi yang perlu diasah agar tujuan pembelajaran tercapai -Berdiskusi bersama peserta didik terkait ide pokok materi dan hubungannya dengan situasi nyata
5. MEMILIH D A N
M E N E T A P K A N B A H A N A J A R SERTA
AKTIVITAS
P E M B E L A J A R A N
-Apa saja target yang ingin dicapai?
-Bagaimana cara agar murid
memahami target yang akan dicapai?
6. SOSIALISASI
TARGET BELAJAR
D A N M E N Y E P A K A T I
P E M B E L A J A R A N
-Guru memberikan umpan balik
kepada peserta didik secara intensif -Memahami keterampilan refleksi bagi
peserta didik sehingga mereka memahami
hal yang sudah tercapai dan apa yang perlu diperbaiki
7. PELA KSA N A A N P E M B E L A J A R A N UNTUK
MEMONITORING
K E M A J U A N BELAJAR
-Guru melakukan proses evaluasi melalui kegiatan wawancara umpan balik dari rekan kerja atau memberikan komentar
