• Tidak ada hasil yang ditemukan

Prinsip Getaran dan Gelombang

N/A
N/A
puteri

Academic year: 2024

Membagikan "Prinsip Getaran dan Gelombang"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

SOAL GETARAN

1. Gerak yang terjadi secara bolak-balik pada titik kesetimbangan 2. Banyaknya getaran dalam waktu satu detik

3. Waktu yang diperlukan oleh suatu benda untuk melakukan satu kali getaran 4. Jika suatu benda mengalami 14 kali getaran dalam 6 detik, maka periodenya adalah…

5. Apabila dalam 12 detik benda mengalami getaran 36 kali, maka frekuensinya adalah ...

6. Satu getaran jika dimulai dari titik C adalah…..

SOAL GELOMBANG

1. Gelombang yang arah rambatnya searah dengan arah getaran

2. Gelombang yang arah getarannya tegak lurus dengan arah rambatan gelombang

3. Sebuah gelombang dengan cepat rambat 364 m/s mempunyai frekuensi 26 Hz. panjang gelombangnya adalah…

4. Sebuah slinki yang sedang bergetar dengan frekuensi 50 Hz menghasilkan gelombang longitudinal seperti ditunjukkan gambar berikut

Cepat rambat gelombang tersebut adalah….cm/s

5. Perhatikan gelombang transversal yang terjadi pada tali seperti pada gambar di samping!

Jika gelombang merambat dengan kecepatan 30 m/s, frekuensi gelombang tersebut adalah….

SOAL CAHAYA/ALAT OPTIK

1. Alat optik yang dapat membuat benda-benda pada tempat yang jauh menjadi terlihat dekat

2. Alat optik untuk melihat objek yang berukuran sangat kecil hingga mata manusia tidak akan mampu untuk melihatnya

3. Alat optik untuk memperbesar ukuran bayangan suatu objek kecil agar tampak lebih jelas. Suatu objek dapat terlihat dua kali lebih besar dari aslinya apabila dilihat dari dari jarak dekat

4. Alat optik untuk mengabadikan suatu objek menjadi sebuah gambar diam atau bergerak 5. Alat optik untuk melihat objek yang jauh dan dekat atau melihat kondisi di sekitar

(2)

REFLEKSI

Lembar Asesmen Penilaian Diri Sendiri

Nama murid : Materi :

Kelas : Tanggal :

1. Saya melakukan persiapan sebelum kegiatan pembelajaran dimulai, misalnya dengan membaca materi di buku/ membaca LKPD/ membaca modul belajar yang dibagikan guru

 Selalu  Kadang - kadang  Tidak pernah

2. Saya mendengarkan penjelasan Ibu guru dengan baik saat berada di dalam kegiatan pembelajaran.

 Selalu  Kadang - kadang  Tidak pernah 3. Saya berani bertanya kepada Ibu guru jika terdapat penjelasan yang tidak saya mengerti.

 Selalu  Kadang - kadang  Tidak pernah

Refleksi untuk murid :

1. Bagaimana perasaan mu belajar pada hari ini ?

2. Bagian mana menurutmu yang paling sulit dari pelajaran ini?

3. Apa yang kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?

4. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang yang akan kamu berikan pada usaha yang sudah kamu lakukan

REFLEKSI

Lembar Asesmen Penilaian Diri Sendiri

Nama murid : Materi :

Kelas : Tanggal :

4. Saya melakukan persiapan sebelum kegiatan pembelajaran dimulai, misalnya dengan membaca materi di buku/ membaca LKPD/ membaca modul belajar yang dibagikan guru

 Selalu  Kadang - kadang  Tidak pernah

5. Saya mendengarkan penjelasan Ibu guru dengan baik saat berada di dalam kegiatan pembelajaran.

 Selalu  Kadang - kadang  Tidak pernah 6. Saya berani bertanya kepada Ibu guru jika terdapat penjelasan yang tidak saya mengerti.

 Selalu  Kadang - kadang  Tidak pernah

Refleksi untuk murid :

5. Bagaimana perasaan mu belajar pada hari ini ?

6. Bagian mana menurutmu yang paling sulit dari pelajaran ini?

7. Apa yang kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?

8. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang yang akan kamu berikan pada usaha yang sudah kamu lakukan

Referensi

Dokumen terkait

PENERAPAN MODEL INTERACTIVE CONCEPTUAL INSTRUCTION (ICI) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG Universitas Pendidikan Indonesia |

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) desain pengembangan bahan ajar IPA Terpadu pada materi getaran, gelombang dan bunyi dengan mengintegrasikan ayat Alquran berada

Maka diasumsikan bahwa model inkuiri terbimbing memengaruhi hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA materi Getaran dan Gelombang secara signifikan dengan didasari

Maka diasumsikan bahwa model inkuiri terbimbing memengaruhi hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA materi Getaran dan Gelombang secara signifikan dengan didasari

diskusi meningkatkan penguasaan materi getaran dan gelombang; (2) Pelaksanaan proses pembelajaran dengan memberikan arahan, memotivasi dan melibatkan siswa dalam

Berdasarkan jabaran hal tersebut, instrumen tes yang telah dikembangkan dapat digunakan untuk mengukur keterampilan pemecahan masalah siswa pada materi getaran, gelombang, dan

Penelitian pengembangan ini mengikuti tahapan ADDIE dengan tujuan untuk: 1 menghasilkan e-modul interaktif pada konten materi getaran dan gelombang atau disingkat dengan eMIGG

Modul Pengajaran IPA SMP/MTs Kelas VIII Bab Getaran, Gelombang, dan Cahaya Subbab