PROGRAM KERJA
ULANGAN TENGAH SEMESTER (UTS) TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Disusun Oleh :
KELOMPOK KERJA PANITIA UTS SMP NEGERI 1 UNGAR
PEMERINTAH KABUPATEN KARIMUN DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 1 UNGAR
Jl. Batulimau Desa Sungai Buluh Kecamatan Ungar Kabupaten Karimun
Dengan memanjatkan puji beserta syukur ke hadirat Allah SWT, setelah mendapat masukan dan pertimbangan dari berbagai pihak dengan ini dinyatakan bahwa program kerja Ulangan Tengah Semester (UTS) Tahun Pelajaran
2023/2024 disahkan dan ditetapkan untuk menjadi pedoman dalam pelaksanaan UTS di SMP Negeri 1 Ungar Tahun Pelajaran 2023/2024.
Selanjutnya program kerja ini akan dievaluasi dan dikembangkan penggunaannya serta dijadikan bahan pertimbangan sesuai dengan kebutuhan serta perkembangan pendidikan sekolah dalam rangka pelaksanaan UTS pada tahun pelajaran berikutnya.
Ditetapkan di : Sungai Buluh Pada tanggal :
Mengetahui, Kepala
Pengawas Pembina SMP Negeri 1 Ungar,
Hj.YUSNANI, S.Pd.Ind NURZIRWAN, M.Pd
NIP. NIP. 197509212002121006
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur sepatutnya kita panjatkan kepada Allah SWT, Tuhan semesta alam, karena berkat inayah dan kuasa – Nya kami sebagai Kelompok Kerja Panitia (KKP) Ulangan Tengah Semester (UTS) SMP Negeri 1 Ungar Tahun Pelajaran 2023/2024 selesai menyelesaikan salah satu kewajiban kami yaitu menyusun program kerja Ulangan Tengah Semester (UTS) SMP Negeri 1 Ungar Tahun Pelajaran 2023/2024.
Permendikbudristek Nomor 21 Tahun 2022 Tentang Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah menjelaskan bahwa penilaian pendidikan adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik. Penilaian pendidikan salah satunya dilakukan oleh satuan pendidikan. Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan adalah proses pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek pengetahuan dan aspek keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis dalam bentuk penilaian akhir dan ujian sekolah. Penilaian akhir adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik pada akhir semester dan/atau akhir tahun, termasuk salah satunya dalam penyelenggaraan UTS.
Kami menyadari bahwa program kerja ini belum sempurna, untuk itu semua masukan guna perbaikan dan penyempurnaan program kerja ini sangat
diharapkan. Selanjutnya diucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah berperan serta dalam penyusunan dan penyempurnaan program kerja ini.
Sungai Buluh,
Ketua Kelompok Kerja Panitia (KKP) UTS SMP Negeri 1 Ungar
...
iii
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN ... ii
KATA PENGANTAR ... iii
DAFTAR ISI ... iii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Landasan Hukum ... 2
C. Maksud dan Tujuan ... 3
D. Sasaran ... 4
E. Sistematika Penulisan ... 4
BAB II PENGORGANISASIAN KKP ... 5
A. Susunan Panitia ... 5
B. Rincian Tugas – tugas Anggota Panitia ... 6
C. Penempatan Peserta ... 6
BAB III RENCANA KEGIATAN ... 7
A. Tahap Persiapan ... 7
B. Tahap Pelaksanaan ... 7
C. Tahap Penyelesaian ... 9
BAB 1V RENCANA ANGGARAN ... 10
BAB V PENUTUP ... 12
A. Kesimpulan ... 12
B. Saran – saran ... 12
v
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 3 menegaskan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Selanjutnya dalam Permendikbudristek Nomor 21 Tahun 2022 Tentang Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah dijelaskan bahwa penilaian pendidikan adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk
menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik.
Penilaian pendidikan pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah salah satunya dilakukan oleh satuan pendidikan. Penilaian hasil belajar peserta didik pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah meliputi aspek: a) sikap;
b) pengetahuan; dan c) keterampilan. Dari ketiga aspek tersebut penilaian pengetahuan merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengukur penguasaan pengetahuan peserta didik. Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan tersebut bertujuan untuk menilai pencapaian Standar Kompetensi Lulusan untuk semua mata pelajaran. Salah satu bentuk penilaian yang dilakukan oleh satuan pendidikan berupa Ulangan Tengah Semester (UTS).
B. Landasan Hukum
KKP melaksanakan kegiatan UTS berpedoman pada peraturan – peraturan seperti tersebut di bawah ini, yaitu :
2
1. UU Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. UU Nomor 32 tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah.
3. UU Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen sebagai tenaga Profesional.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 tahun 2008 tentang Guru.
5. Peraturan Pemerintah Nomor 4 tahun 20.. tentang Standar Nasional Pendidikan.
6. Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018 Tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah.
7. Permendikbudristek Nomor 5 Tahun 2022 Tentang Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah.
8. Permendikbudristek Nomor 7 Tahun 2022 Tentang Standar Isi pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah.
9. Permendikbudristek Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
10. Permendikbudristek Nomor 21 Tahun 2022 Tentang Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
11. Kepmendikbudristek Nomor 262/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran.
12. Keputusan Kepala BSKAP Nomor 033/H/KR/20.. Tahun 2022 Tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka.
13. Keputusan Kepala BSKAP Nomor 009/H/KR/20.. Tahun 2022 Tentang Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka.
14. Keputusan Kepala BSKAP Nomor 044/H/KR/20.. Tahun 2022 Tentang Satuan Pendidikan Pelaksana Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Jalur Mandiri.
15. Permendikbudristek Nomor ...
C. Maksud dan Tujuan
Program kerja ini dibuat untuk membantu proses penyelenggaraan UTS tahun pelajaran 2023/2024 sehingga dapat dijadikan bahan dan pedoman kerja KKP UTS SMP Negeri 1 Ungar Tahun Pelajaran 2023/2024.
Secara umum tujuan diadakannya UTS tahun pelajaran 2023/2024 adalah untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik pada akhir semester.
Cakupan penilaian meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan semua KD pada semester tersebut, sedangkan secara khusu adalah sebagai berikut:
1. Memberikan panduan kepada panitia, guru-guru dan siswa peserta ulangan tengah semsester.
2. Membagi tugas-tugas yang berkenaan dengan pelaksanaan ulangan tengah semester .
3. Membatasi tanggung jawab dan memberi tugas yang jelas kepada masing- masing anggota panitia ulangan tengah semsester .
4. Mengukur tingkat keberhasilan pelaksanaan tugas-tugas yang telah direncanakan.
Sedangkan secara akhir tujuan pelaksanaan UTS adalah sebagai berikut : 1. Mengukur tingkat kemampuan belajar siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran selama tengah semester.
2. Mengukur daya serap siswa dalam menerima materi pelajaran 3. Mengukur tingkat pencapaian tujuan pembelajaran
4. Mengukur tingkat keberhasilan guru dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran
4
D. Sasaran
Sasaran pelaksanaan ulangan tengah semsester adalah peserta didik kelas VII, kelas VIII dan kelas IX. Jumlah peserta kelas VII berjumlah .... orang, kelas VIII berjumlah ... orang dan kelas IX berjumlah ... orang. Adapun total seluruh peserta didik yang mengikuti UTS sebanyak ... orang.
E. Sistematika Penulisan
Penyusunan program kerja ini berdasarkan sistematika sebagai berikut : BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Landasan Hukum
C. Maksud dan Tujuan
D. Sasaran
E. Sistematika Penulisan
BAB II PENGORGANISASIAN
A. Susunan Panitia
B. Rincian Tugas – tugas Anggota Panitia
C. Penempatan Peserta
BAB III RENCANA KEGIATAN
A. Tahap Persiapan
B. Tahap Pelaksanaan
C. Tahap Penyelesaian
BAB 1V PEMBIAYAAN BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran – saran
BAB II
PENGORGANISASIAN KKP A. Susunan Panitia
Untuk kelancaran dalam pelaksana kegiatan UTS maka dibentuklah kepanitiaan penyelenggaraan UTS berdasarkan Keputusan Kepala smp Negeri 1 Ungar Nomor ... tanggal ... tentang Pembentukan Panitia Pelaksana Ulangan Tengah Semester (UTS) Tahun Pelajaran 2023/2024 dan ditetapkan nama – nama seperti tersebut di bawah ini.
Penanggung Jawab : H. Kuswara, M.Pd
Wakil Penanggung Jawab : Yan Yan Sopyan, SP., M.M.Pd Ketua Pelaksana : Haznie Fath Farhani, S.Pd Sekretaris : Ipung Saepulrohman, S.Pd Anggota : Nia Kurnia, S.Sos.I, M.Pd
Pembantu Umum : Mumun Marlina, Hasbuloh, dan Hendi Suhendi B. Rincian Tugas Panitia
Kepanitiaan yang telah terbentuk kemudian akan bekerja sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya yang diuraikan seperti tersebut di bawah ini.
1. Penanggung Jawab
a. Mempertanggungjawabkan pelaksanaan UTS kepada pejabat yang lebih tinggi di atasnya.
b. Merencanakan, mengkoordinir dan mengontrol pelaksanaan UTS.
c. Memberikan petunjuk dan arahan tentang pelaksanaan UTS kepada panitia, guru-guru, siswa serta pihak yang berkepentingan.
d. Menyampaikan laporan kegiatan UTS kepada pejabat yang lebih tinggi.
2. Ketua
a. Mewakili kepala sekolah apabila berhalangan hadir.
b. Membantu sepenuhnya tugas-tugas kepala sekolah.
c. Mengatasi hal-hal intern yang berhubungan dengan kegiatan UTS.
5
6
d. Mempertanggung jawabkan pelaksanaan tugas-tugasnya kepada kepala sekolah.
3. Sekretaris
a. Menyusun program kerja
b. Mempersiapkan format-format administrasi yang diperlukan c. Mengkoordinir penataan ruangan peserta dan sekretariat UTS d. Menyusun daftar dan jadwal pengawas
e. Mempertanggung jawabkan tugas-tugasnya kepada ketua 4. Anggota dan Pembantu Umum
a. Menggandakan naskah-naskah soal b. Mengepak soal-soal
c. Mengamankan soal-soal yang telah disediakan panitia d. Mengisi format-format yang telah disediakan panitia e. Membantu sekretaris dalam mempersiapkan ruangan UTS C. Daftar Pembuat Naskah Soal, Pemeriksa dan Pengawas UTS
Adapun daftar pembuat naskah soal, pemeriksa dan pengawas UTS tahun pelajaran 2023/2024 dicantumkan dalam tabel di bawah ini.
No. Nama Guru Pembuat
Naskah Soal Pemeriksa LJUTS
1 Syanimar, S.Pd.Ing Bhs.Inggris
2 Arifin, S.Pd Penjaskes
3 Neny Khairani, S.Pd.Ind Bhs.Indonesia
4 Masita, S.Pd Bhs.Inggris
5 Hairunisa, S.Pd Matematika
6 Yuliana, S.Pd PKn
7 Arika, S.pd IPA
8 Ruth Carolina, S.Pd Seni Budaya
9 Astutik Zulianasari, S.Pd Seni Budaya
10 Nurul Luthfiah, S.Pd IPS
11 Despita Zullia Nengsih, S.Pd IPA
12 Syarina, S.Pd IPS
13 Hendri Susanto, S.Pd Bahasa Indonesia
14 Hermaitriyana, S.Pd Matematika
15 Saipul, S.Pd PAI, Budaya
Melayu
16 Syarmadi, S.Pd TIK
17 Ridwan, S.Pd Prakarya
Adapun daftar pengawas UTS tahun pelajaran 2023/2024 adalah sebagai berikut.
No. Nama Pengawas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
D. Penempatan Peserta UTS Tahun Pelajaran 2023/2024
Untuk mempermudah pengelolaan, peserta disebar ke setiap ruangan yang ada dengan memperhatikan sarana fasilitas meja dan kursi. Penyebaran peserta ujian dilakukan secara silang yang penyebarannya tertera pada tabel di bawah ini.
Tabel : Penyebaran Ruangan Peserta UTS
R NO. PESERTA KELAS JUMLAH
PESERT A 1
2 3 4 5 6 7 8 9
8
BAB III
RENCANA KEGIATAN
A. Tahap Persiapan
Kegiatan yang akan dilaksanakan pada tahap persiapan adalah:
1. Pendataan peserta
2. Menyiapkan sarana dan kelengkapan administrasi, antara lain : a. Daftar hadir peserta
b. Nomor ruang dan nomor peserta c. Pembagian kartu peserta
d. Pembuatan denah ruang e. Daftar hadir pengawas
f. Daftar penerimaan dan penyerahan naskah g. Tata tertib pengawas dan peserta
h. Surat tugas pengawas dan pemeriksa 3. Menyiapkan ruangan sekretariat dan pengawas 4. Menyiapkan ruang peserta UTS
a. Pengaturan ruangan
b. Pemasangan nomor peserta c. Pemasangan denah ruangan d. Pemasangan nomor ruang UTS
5. Merencanakan pengaturan pelaksanaan pengawasan 6. Memeriksa dan mengolah naskah dan jadwal
7. Merancang pedoman kegiatan pada jadwal kegiatan UTS 8. Mengatur pengelolaan keuangan penyelenggaraan UTS.
B. Pelaksanaan
Dalam tahap pelaksanaan antara lain meliputi:
1. Tempat
Menjelang UTS dimulai keadaan ruangan akan dipersiapkan agar dapat dipakai sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan panitia. Adapun hal-hal yang
7
akan diperhatikan sebagai berikut: (a) Kursi, meja dan papan tulis, (b) nomor peserta pada meja, (c) tata tertib, daftar nomor peserta pada tempat yang tepat, (d) menyiapkan papan tulis yang dipergunakan untuk menempel pengumuman dan menempel denah ruangan, tata tertib dan jadwal pengawas.
2. Pengawas
Ketentuan mengenai pengawas sebagai berikut:
a. 10 (sepuluh) menit sebelum UTS dimulai pengawas sudah siap di ruang pengawas
b. Menandatangani daftar pengambilan naskah soal ujian c. Menandatangani daftar hadir pengawas
d. Menyiapkan dan memeriksa kartu peserta serta mencocokkanya dengan nomor tempat duduk
e. Membacakan tata tertib UTS
f. Memperlihatkan keutuhan berkas soal
g. Membagikan lembar soal berikut jawabannya pada peserta UTS
h. Menyusun lembar jawaban peserta sesuai dengan nomor dari yang terkecil.
3. Penyelenggaraan harian
Penyelenggaraan harian bertanggung jawab atas pelaksanaan ujian dengan tugas sebagai berikut:
a. Memeriksa ruangan UTS
b. Mengumpulkan pengawas di ruangan pengawas baragkali ada informasi dari ketua
c. Menyiapkan alat-alat tulis dan dan format lain yang diperlukan pengawas d. Melayani hal-hal yang diperlukan pengawas
e. Meneliti daftar hadir peserta f. Memeriksa berita acara g. Mengarsipkan setiap soal
h. Memasukan lembar jawab, berita acara dan daftar nilai ke dalam sampul
10
C. Pelaporan
Setelah UTS selesai pihak panitia akan membuat laporan untuk : 1. Kepala Sekolah mengenai pelaksanaan UTS yang meliputi :
a. Jumlah peserta UTS b. Hasil UTS
c. Penggunaan dana untuk biaya UTS
d. Kendala yand dihadapi selama pelaksanaan UTS 2. Pengarsipan
Hal-hal yang perlu diarsipkan meliputi:
a. Perangkat
b. Naskah soal yang diujikan untuk dijadikan sebagai Bank Soal SMP negeri 1 Ungar.
c. Berita acara dan daftar hadir peserta UTS d. Administrasi UTS secara keseluruhan 3. Analisis butir soal dan analisis hasil belajar
a. Analisis butir soal dilakukan untuk mengetahui tingkat kesukaran dan daya pembeda setiap butir soal sehingga dapat dijadikan dan
dipergunakan lagi sebagai acuan dan evaluasi tahun berikutnya.
b. Analisis hasil belajar dilakukan untuk mengetahui ketuntasan belajar setiap siswa sehingga dapat diambil kesimpulan terhadap pencapaian target pembelajaran.
BAB IV
RENCANA ANGGARAN
Anggaran untuk kegiatan UTS tahun pelajaran 2023/2024 di SMP Negeri 1 Ungar disajikan dalam tabel berikut ini.
N
O JENIS ANGGARAN VOL SAT HARGA
SATUAN JUMLAH KE T A Belanja Penyusunan Kisi-kisi
Soal
1 Kertas HVS F4 70 gram Rim
2 Stopmaf Transparan Buah
B Belanja Penyusunan Soal
1 Kertas HVS F4 70 gram Rim
2 Stopmaf Transparan Buah
3 Penggandaan Soal Lembar
C Belanja Pelaksanaan Penilaian
1 Kertas HVS F4 70 gram Rim
2 Stopmaf Transparan Buah
JUMLAH
12
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan
Dengan memperhatikan aspek-aspek yang berkenaan dengan penyelenggaraan UTS ini dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Pelaksanaan UTS dapat berjalan dengan lancar jika berpedoman kepada program kerja yang telah disusun.
2. Koordinasi antar unsur-unsur sekolah sangat menunjang untuk menciptakan ketercapain tujuan UTS
3. Pelaksanaan UTS dapat dijadikan tolak ukur keberhasilan pelaksanaan tugas- tugas sekolah
4. Pelaksanaan UTS perlu ditindak lanjuti dengan kegiatan analisis yang sesuai dengan tujuan pelaksanaan UTS yaitu untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik pada tengah semester.
5. Efektifitas UTS terkait langsung dengan kemampuan tenaga yang ada serta situasi dan kondisi sekolah.
B. Saran - Saran
1. Perlu diantisipasi hambatan-hambatan yang dapat menyebabkan kurang berhasilnya UTS.
2. Pemeriksaan hasil UTS perlu dilakukan dengan segera untuk menghindari keterlambatan penulisan nilai pada raport.
3. Siswa yang memperoleh nilai kurang perlu diadakan perbaikan sehingga memperoleh nilai yang baik.
Demikian kesimpulan dan saran yang dapat kami sampaikan dan sangat perlu mendapat perhatian.
12
