Metode dan pendekatan yang digunakan guru untuk meningkatkan minat baca Al-Qur’an siswa sudah ada. Bacaan Al Quran di TPA Kecamatan Rumbia Kabupaten Lampung Tengah” Skripsi Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro. Dari hasil kajian, secara umum peran guru dalam meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran membaca Al Quran di TPA Kecamatan Rumbia Kabupaten Lampung Tengah sudah baik.
Peranan Guru TPA dalam Peningkatan Minat Belajar
Peran TPA Gutu dalam Meningkatkan Minat Siswa Belajar Membaca Al Quran di TPA Amirul Mukminin, Al Huda dan Nurul Amal Kecamatan Rumbia………. Faktor Pendukung Peningkatan Minat Belajar Membaca Al-Qur'an di TPA Amirul Mukminin, Al Huda dan Nurul. Faktor penghambat dalam meningkatkan minat belajar membaca Al Quran siswa di TPA Amirul Mukminin, Al Huda dan Nurul Amal Kecamatan Rumbia…….
PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Peran guru dalam meningkatkan minat siswa dalam belajar membaca Al-Qur'an di TPA Al Hasaniyah. Peran guru dalam meningkatkan minat siswa dalam belajar membaca Al-Qur'an di TPA Darul Muttaqin. Peran Guru dalam Meningkatkan Minat Siswa Belajar Membaca Al-Qur'an di TPA Nurul Iman.
Permasalahan
Dari uraian tersebut terlihat adanya kesenjangan antara teori dengan kenyataan di lapangan karena meskipun guru telah melakukan upaya yang baik untuk meningkatkan minat anak dalam belajar membaca Al-Qur’an, minat anak-anak dalam belajar membaca Al-Qur'an masih tergolong Rendah. Apa saja faktor penghambat dalam meningkatkan minat belajar membaca Al Quran siswa di TPA Kecamatan Rumbia Kabupaten Lampung Tengah. Apa saja faktor pendukung dalam meningkatkan minat belajar membaca Al Quran siswa di TPA Kecamatan Rumbia Kabupaten Lampung Tengah?
Tujuan dan Manfaat Penelitian
Guru TPA berharap agar hasil penelitian ini dapat diungkap sebagai informasi dan bahan remedial dalam meningkatkan minat siswa dalam belajar membaca Al-Qur'an di TPA. Bagi mahasiswa TPA, kami berharap dengan terungkapnya hasil penelitian ini dapat meningkatkan minat belajar membaca Al-Qur'an dengan benar.
Penelitian Terdahulu yang Relevan
- Pengertian Membaca Al Qur’an
- Tujuan Membaca Al-Qur’an
- Jenis-Jenis dalam Membaca Al-Qur’an
- Macam-macam Metode Pembelajaran Al Qur’an
- Perkembangan Keagamaan Anak Usia 6-12 Tahun
- Urgensi Pembelajaran Membaca Al Qur’an Sejak Dini
Adapun zat al-Quran menurut mutakallimin ialah makna yang ada pada zat Allah SWT. Menjaga kesucian dan kesucian al-Quran dari segi bacaan mengikut hukum ilmu tajwid. Mengingatkan guru mengaji agar lebih berhati-hati semasa mengajar al-Quran.
Minat Membaca Al Qur’an 1. Pengertian Minat
- Proses terjadinya minat
- Macam-macam Minat
- Cara Menumbuhkan, Memelihara dan Membangkitkan Minat
- Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat
- Indikator Minat
- Tujuan Kelembagaan TPA/TPQ Adapun Tujuan TPA/TPQ adalah
- Kriteria Tenaga Pendidik dan Kependidikan TPA/TPQ
- Pengertian Guru
- Tugas Guru
- Peranan Guru TPA
- Metode dan Pendekatan yang digunakan Guru dalam Peningkatan Minat Belajar Membaca Al Qur’an Santri
Hal ini dapat membantu meningkatkan minat siswa dalam belajar membaca, memahami dan mengamalkan Al-Qur’an. Ia akan rajin membaca dan terus mempelajari ilmu-ilmu yang berkaitan dengan membaca Al-Qur'an. Ia akan mengikuti pengajian Al-Qur'an dengan antusias tanpa ada paksaan dalam dirinya.
Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPA) untuk anak-anak usia sekolah dasar kelas satu sampai tiga (7-9 tahun). Taman Pendidikan Al-Qur'an merupakan salah satu cara untuk melatih anak membentuk kebiasaan yang baik sejak dini. Generasi yang akan dididik juga akan berkomitmen pada Al-Quran sebagai sumber perilaku dan pedoman hidup.
Berkaitan dengan pembelajaran membaca Al-Qur’an memang sangat diperlukan peningkatan kesadaran siswa dalam proses belajar mengajar. Dengan pembiasaan tersebut, santri akan menjadikan kegiatan membaca Al-Qur’an sebagai rutinitas sehari-hari, yang dilakukan tanpa paksaan. Pembiasaan ini merupakan salah satu cara untuk meningkatkan minat siswa dalam membaca Al-Qur’an.
Dalam hal ini, seorang guru hendaknya memberikan contoh kepada murid-muridnya agar selalu membaca Al-Qur'an secara terus menerus dalam kehidupannya. Dengan metode ini, siswa akan termotivasi untuk lebih giat lagi dalam belajar membaca Al-Qur'an. Metode Iqra' merupakan salah satu metode yang digunakan untuk pembelajaran Al-Qur'an di TPA.
Jenis dan Sifat Penelitian
Sumber Data
- Sumber Data Primer
- Sumber Data Sekunder
Dalyono, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta, Slameto, Pembelajaran dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta.
Teknik Pengumpulan Data
- Metode Observasi
- Metode Dokumentasi
Quran serta ke TPA Santri untuk mengetahui minat siswa dalam membaca Quran. Observasi adalah “penelitian yang disengaja dan sistematis tentang fenomena sosial dan gejala psikologis dengan cara pengamatan dan pencatatan, yang dilakukan secara sistematis sehingga sevalid dan seandal mungkin” pengamatan dan pencatatan terhadap kegiatan yang dilakukan oleh yang diamati. . Dalam penelitian ini dilakukan observasi seperti observasi langsung, seperti observasi langsung terhadap kondisi umum TPA Al Huda, Amirul Mukminin, Nurul Amal dan observasi yang ditujukan kepada siswa untuk melihat bagaimana proses belajar mengajar dilaksanakan dan seberapa tertarik membaca. Murid Al Quran di TPA Al Huda, Amirul Mukminin, Nurul Amal yang peneliti lakukan di lokasi yaitu di desa Rukti Basuki, Reno Basuki dan Rekso Binangun Kecamatan Rumbia Kabupaten Lampung Tengah.
Metode dokumentasi adalah “metode yang digunakan untuk memperoleh informasi dari sumber atau dokumen tertulis, baik berupa buku, majalah, peraturan, risalah rapat, catatan. Dari pendapat tersebut dapat dijelaskan bahwa metode dokumentasi adalah metode pencatatan data yang di kumpulkan dengan mengumpulkan data tertulis atau cetak Selain data tersebut, penting juga diungkapkan melalui dokumentasi mengenai profil TPA, sejarah berdirinya TPA, kondisi sarana prasarana TPA, profil guru dan mahasiswa dan catatan lain yang berkaitan dengan objek penelitian.
Uji Keabsahan Data
Pengujian kredibilitas data dengan triangulasi teknis, yaitu pengecekan data dari sumber yang sama dengan menggunakan teknik yang berbeda. Contoh mengungkap data minat baca Al-Qur'an siswa dengan teknik wawancara, kemudian dicek dengan observasi kelas untuk melihat minat baca siswa TPA. Pengujian reliabilitas data dengan triangulasi waktu dilakukan dengan mengumpulkan data pada waktu yang berbeda.
Berdasarkan ketiga pengertian triangulasi data di atas, maka penulis memilih untuk menguji keabsahan data menggunakan triangulasi teknik, yaitu triangulasi untuk menguji keabsahan data dengan cara pengecekan data dari sumber yang sama dengan menggunakan teknik yang berbeda.
Teknik Analisis Data
Reduksi data dilakukan dengan menggunakan data yang dikumpulkan oleh penulis, kemudian diolah untuk menemukan dan mencatat hal-hal yang paling penting sesuai dengan fokus. Penyajian data yaitu membuat rangkuman dalam bentuk uraian (deskriptif) secara terorganisasi dan sistematis, sehingga dapat dilihat dengan jelas hubungan antara satu data dengan data lainnya sebagai satu kesatuan yang utuh dan menyeluruh. Kesimpulan akhir dari penelitian ini tidak terlepas dari ukuran kumpulan catatan lapangan, pengkodean, penyimpanan, metode pengambilan yang digunakan dan keterampilan peneliti untuk menyimpulkan data yang telah dikumpulkan.
Oleh karena itu, verifikasi dalam penelitian ini dilakukan dengan melihat kembali reduksi data dan penyajian data agar kesimpulan yang dicapai tidak menyimpang dari data yang dianalisis.
Temuan Umum
- Letak geografis Kecamatan Rumbia
Di bulan Muharam, IGBAL juga mengadakan perkemahan TPA yang diikuti oleh TPA se-Kecamatan Rumbia. IGBAL merupakan wadah bagi para guru TPA di Kecamatan Rumbia untuk mengembangkan ilmunya guna meningkatkan kualitas pembelajarannya. Segala kegiatan yang dilakukan IGBAL menjadi sarana untuk menarik minat siswa agar lebih semangat belajar di TPA dan upaya dilakukan untuk meramaikan kegiatan TPA Kecamatan Rumbia.
Profil Daerah Penelitian
- Sejarah singkat berdirinya Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) Amirul Mukminin, Al Huda dan Nurul Amal Kecamatan Rumbia
- Susunan Kepengurusan TPA Amirul Mukminin, Al Huda dan Nurul Amal Kecamatan Rumbia Kabupaten Lampung Tengah
- Letak Geografis TPA Amirul Mukminin, Al Huda dan Nurul Amal Keamatan Rumbia Kabupaten Lampung Tengah
- Denah TPA Amirul Mukminin, TPA Al Huda, dan TPA Nurul Amal Jalan Pasar Baru
- Keadaan Sarana dan Prasarana TPA Amirul Mukminin, Al Huda dan Nurul Amal
- Keadaan Guru TPA Amirul Mukminin, Al Huda dan Nurul Amal Kecamatan Rumbia Kabupaten Lampung Tengah
- Keadaan Santri TPA Amirul Mukminin, Al Huda dan Nurul Amal Kecamatan Rumbia Kabupaten Lampung Tengah
Susunan Pengurus TPA Amirul Mukminin, Al Huda dan NurulAmal, Kecamatan Rumbia, Amal Kabupaten Lampung Tengah, Kecamatan Rumbia, Kabupaten Lampung Tengah. Suwarno selaku penanggung jawab TPA Al Huda dan Bpk. Eka Siswanta sebagai penanggung jawab TPA Nurul Amal. Jumlah ustadz dan ustadzah di TPA Al Huda lebih banyak dari TPA Amirul Mukminin dan TPA Nurul Amal.
Kondisi Guru TPA Amirul Mukminin, Al Huda dan Nurul Amal Kecamatan Rumbia Kabupaten Lampung Tengah Kecamatan Rumbia Kabupaten Lampung Tengah. Berdasarkan hasil observasi, kondisi guru di TPA Amirul Mukminin, Al Huda dan TPA Nurul Amal memiliki latar belakang pendidikan yang memadai. Santri TPA Negeri Amirul Mukminin, Al Huda dan Nurul Amal, Kecamatan Rumbia, Kabupaten Lampung Tengah, Kecamatan Rumbia, Kabupaten Lampung Tengah.
Berikut adalah tabel data perkembangan santri TPA Amirul Mukminin, Al Huda dan Nurul Amal selama lima tahun terakhir. Data Perkembangan Penerimaan Santri Baru TPA Amirul Mukminin, Al Huda dan Nurul Amal Kecamatan Rumbia Kabupaten. Kondisi Santri Baru TPA Amirul Mukminin, Al Huda dan Nurul Amal Kecamatan Rumbia Kabupaten Lampung Tengah Tahun 2016.
Namun TPA Al Huda memiliki murid terbanyak dibandingkan dengan TPA Amirul Mukminin dan TPA Nurul Amal.
Temuan Khusus
- Peranan Guru TPA dalam Peningkatan Minat Belajar Membaca Al- Qur’an Santri di TPA Amirul Mukminin, Al Huda, Nurul Amal
- Metode dan pendekatan yang digunakan guru dalam meningkatkan minat belajar membaca Al Qur’an santri di TPA Amirul Mukminin, Al
- Faktor pendukung dalam peningkatan minat belajar membaca al- qur’an santri TPA Amirul Mukminin, Al Huda, Nurul Amal
- Faktor penghambat dalam peningkatan minat belajar membaca al- qur’an TPA AMirul Mukminin, Al Huda dan Nurul Amal Kecamatan
- Pembahasan
Sedangkan peran guru TPA dalam meningkatkan minat siswa dalam belajar membaca Al-Qur'an di TPA Al Huda sudah baik. Dengan adanya sarana dan prasarana tersebut sangat mendukung dalam meningkatkan minat baca Alquran siswa. Adapun faktor pendukung dalam meningkatkan minat belajar membaca Al-Qur'an bagi siswa TPA Al Huda adalah.
Perbandingan peran guru TPA dalam meningkatkan minat siswa belajar membaca Al-Qur'an antar TPA di kecamatan Rumbia. Peran guru dalam meningkatkan minat siswa dalam belajar membaca Alquran di TPA Amirul Mukminin sudah maksimal. TPA AL Huda Peran guru dalam meningkatkan minat siswa dalam belajar membaca Al-Qur'an di TPA Al Huda sudah baik.
Mukmin Peran guru dalam meningkatkan minat belajar membaca Al-Qur'an siswa di TPA Amirul Mukminin sudah optimal dan baik. Perbandingan faktor pendukung dalam meningkatkan minat belajar membaca Al-Qur'an Santri TPA di seluruh TPA Rumbia Amirul kecamatan. Faktor pendukung dalam meningkatkan minat belajar membaca Alquran siswa TPA Amirul Mukminin adalah sarana dan prasarana yang memadai.
Perbandingan faktor penghambat dalam meningkatkan minat belajar membaca Al-Qur'an siswa di TPA Kecamatan Rumbia.
Kesimpulan
- Implikasi
- Saran
Faktor penghambat dalam meningkatkan minat belajar membaca Al-Qur’an bagi siswa TPA di Kecamatan Rumbia adalah kurangnya tenaga pengajar, sehingga kurangnya waktu yang tersedia untuk pendekatan individual membuat suasana belajar menjadi kurang kondusif. Upaya terkait peran guru dalam meningkatkan minat belajar membaca Al-Qur'an siswa di TPA se-Kecamatan Rumbia sejalan dengan teori yang ada. Dalam upaya meningkatkan minat siswa dalam belajar membaca Al Quran, guru melakukan pendekatan agama.
Sedangkan untuk membaca Al Quran, metode dan pendekatan yang digunakan guru sudah baik. Saat belajar membaca Al-Qur'an hendaknya dilakukan dengan cara yang menyenangkan agar siswa tidak bosan saat membaca Al-Qur'an. Namun pelatihan ini membutuhkan tutor yang kompeten dan berpengalaman dari TPA yang telah berhasil dalam pembelajaran Al-Qur'an.
Budiyanto, Pokok-Pokok Metodologi Buku Iqra Pusat Penelitian dan Pengembangan Sistem Nasional Pengajaran Membaca dan Menulis LPTQ Al-Qur'an. Direktori Umum Bimbingan Ummat Islam dan Deskripsi Haji Direktori Informasi Islam, Tajwid dan Lagu Alquran Lengkap, Jakarta: Departemen Agama RI, 2000. Manusia, As'ad, dkk. dan Penulisan Manajemen Al-Qur'an.
Quraish Shihab, Tafsir al-Mishbah; Pesan, Kesan dan Harmoni Al-Qur'an, Jakarta: Lentera Hati, 2002.
