PROGRAM PENGAWASAN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2022/2023

(1)

PROGRAM PENGAWASAN

GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

SDN KAUMAN I

KECAMATAN NGORO JOMBANG

2022

(2)

PENGESAHAN

PROGRAM PENGAWASAN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SD NEGERI KAUMAN I

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Program Pengawasan Pendidikan SD Negeri Kauman 1 Kecamatan Ngoro Kabupaten Jombang tahun pelajaran 2022/2023 ini telah diperiksa, disetujui serta disyahkan oleh Kepala Sekolah . Program Pengawasan Guru dan Tenaga Kependidikan berlaku sejak disyahkan pada:

Hari :

Tanggal : 18-7-2022

Kepala Sekolah

SIUGIYONO, S.Pd. SD NIP. 196511151990031009

(3)

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena penyusunsn Program Pengawasan Guru dan Tenaga Kependidikan SDN Kauman 1 dapat tersusun yang bertujuan untuk memaparkan gambaran mutu pembelajaran di SDN Kauman 1 kecamatan Ngoro Kabupaten Jombang

Penyusunan Program ini tidak terlepas dari kekurangan. Demi kesempurnaan program Pengawasan Guru dan Tenaga Kependidikan di SDN Kauman 1 ini maka, kritik dan saran untuk memperbaikinya sangat diharapkan.

Semoga bermanfaat.

Ngoro, 17 Juli 2022 Kepala Sekolah

SIUGIYONO, S.Pd. SD NIP. 196511151990031009

(4)

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL... i

HALAMAN PENGESAHAN... iii

KATA PENGANTAR... iii

DAFTAR ISI... iv

BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang...

B. Tujuan ...

C. Sasaran...

D. Hasil yang diharapkan...

BAB II Program Kegiatan Pengawasan

A. Pengorganisasian...

B. Waktu Pelaksanaan ...

C. Strategi Pelaksanaan ...

D. Program Pengawasan...

E. Pelaporan Pengawasan...

BAB III PELAKSANAAN DAN HASIL Pengawasan...

A. Prosedur Pengawasan...

B. Pelaksanaan Pengawasan...

C. Hasil Pengawasan...

BAB IV TINDAK LANJUT HASILPENGAWASAN...

BAB V PENUTUP...

BAHAN BACAAN ...

LAMPIRAN

(5)

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah menetapkan kebijakan tentang pengkategorian sekolah berdasarkan tingkat keterlaksanaan standar nasional pendidikan ke dalam kategori standar, mandiri dan bertaraf internasional. Penjelasan Pasal 11, Ayat 2 dan Ayat 3 Peraturan Pemerintah tersebut menyebutkan bahwa dengan diberlakukannya Standar Nasional Pendidikan, maka Pemerintah memiliki kepentingan untuk memetakan sekolah/madrasah menjadi sekolah/madrasah yang sudah atau hampir memenuhi Standar Nasional Pendidikan dan sekolah/madrasah yang belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan. Terkait dengan hal tersebut, Pemerintah mengkategorikan sekolah/madrasah yang telah memenuhi atau hampir memenuhi Standar Nasional Pendidikan ke dalam kategori mandiri, dan sekolah/ madrasah yang belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan ke dalam kategori standar.

Penjelasan tersebut memberikan gambaran bahwa kategori sekolah standard dan mandiri didasarkan pada terpenuhinya delapan Standar Nasional Pendidikan (standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan).Pemerintah telah menetapkan bahwa satuan pendidikan wajib menyesuaikan diri dengan ketentuan tersebut paling lambat 7 (tujuh) tahun sejak diterbitkannya Peraturan Pemerintah tersebut. Secara umum tujuan dari program pengawasan adalah: 1) Pemantauan proses pembelajaran 2) Pemantauan pelaksanaan tugas tenaga kependidikan. Berkaitan dengan program pengawasan tersebut di atas, tindak lanjut pembinaan yang dilakukan oleh kepala sekolah adalah melakukan Pengawasan keterlaksanaanProse pembelajaran oleh guru dan pelkanaan tuga tenaga kependidikan sesuai program yang telah disusun oleh pihak sekolah dan pencapaian visi dan misi sekolah yang sesuai standar nasional pendidikan. Kegiatan Pengawasan dilakukan sebagai upaya pembinaan untuk memantau keterlaksanaan program kerja, maka penting bagi SDN Kauman 1 untuk menyusun laporan pelaksanaan Pengawasan guru dan tenaga kependidikan tahun pelajaran 2022 / 2023 .

B. Tujuan

Pengawasan di SDN Kauman 1 dilaksanakan dengan tujuan:

(6)

1. Mengumpulkan informasi yang obyektif, akurat, dan valid mengenai keterlaksanaan program, yang mencakup:

a. Pengawasa pemantauan proses belajar oleh guru b. Pengawaasn profesionalisme guru

c. Pengawasan pelaksanaan tugas tenaga kependidikan d. Pengawasan delapan standar nasinal Pendidkan e. Tindak lanjut hasil pengawasan

C. Sasaran a. Guru

b. Tenaga Kependidikan

D. Hasil yang Diharapkan

Hasil yang diharapkan dari Pengawasan di SDN Kauman 1 adalah:

1. Tersedianya informasi yang obyektif, akurat, dan valid mengenai keterlaksanaan program Pengawasan guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar

Tersedianya informasi yang obyektif, akurat, dan valid mengenai keterlaksanaan program Pengawasan Tenaga Kependidikan

(7)

BAB II

PROGRAM KEGIATAN PENGAWASAN A. Pengorganisasian

Kegiatan Pengawasan di SDN Kauman 1 pelaksanaannya oleh Kepala Sekolah di sekolah bekerjasama dengan Dinas Pendidikan Kabupaten atau pengawas SD.

B. Waktu Pelaksanaan

Pengawasan di SDN Kauman 1 dilaksanakan selama 2 x setahun sesuai jenis kegiatan sesuai dengan jadwal.

Daftar nama Guru sasaran Pengawasan sebagai berikut;

NO NAMA /NIP JENIS GURU KET

1 Nunung Wit R, S.Pd. SD Guru Kelas PNS

2 Ida Ayu Wahyutin, S.Pd. SD Guru Kelas PNS

3 Elfia Krisnawangsih, A. Ma Guru Kelas PNS

4 Artanti Hapsari, S.Pd Guru Kelas PNS

5 Zuriatun Nadifah, S.Pd Guru Kelas GTT

6 Dyah Sesulih, A, S.Pd Guru Kelas GTT

7 Didik Siswanto, S.Pd.I Guru Mapel GTT

8 Arin Muflichatul M, M.Pd Guru Mapel GTT

9 Fatma Rahmawati, S.Ag Guru Mapel -

10 Lilik Triandajani Guru Mapel -

11 Fransisco Deny C.A Guru Mapel

Daftar nama Tenaga Kependidian sasaran Pengawasan sebagai berikut;

NO NAMA /NIP Jenis Tenaga

Kependidikan

KET

1 Umi Fitri A, S.H Membantu OPS PTT

2 Agus Isdianto Penjaga PNS

(8)

C. Strategi Pelaksanaan 1. Temu awal

Temu awal merupakan kegiatan pertemuan antara Petugas Pengawasan / Kepala Sekolah menjelaskan maksud, tujuan, jadwal, responden, dan substansi materi pelaksanaan Pengawasan . Kegiatan temu awal diupayakan tidak menggunakan waktu terlalu lama.

2. Pelaksanaan Pengawasan a. Pembagian waktu

Agar pelaksanaan Pengawasan terlaksana efektif dan efisien serta dapat menjaring informasi yang optimal dan akurat, maka perlu dilakukan pembagian waktu. Pembagian waktu dilakukan berdasarkan responden / guru yang akan di Pengawasan sesuai dengan instrumen yang tersedia.

b. Pengumpulan data dan informasi

Pengumpulan data dan informasi dilakukan melalui wawancara, studi dokumen dan studi lapangan dengan responden.

 Wawancara

Wawancara merupakan kegiatan diskusi dan tanya jawab dengan responden berkaitan dengan materi Pengawasan . Substansi wawancara mengacu pada instrumen Pengawasan .

 Studi dokumen

Studi dokumen merupakan pengecekan ketersediaan, kualitas dan kebenaran dokumen, naskah yang terkait dengan substansi Pengawasan .

 Studi lapangan

Studi lapangan merupakan pengamatan langsung ke obyek Pengawasan da Pengawasan seperti ruang kelas, aktivitas pembelajaran, dan lain- lain.Secara teknis, kegiatan wawancara, studi dokumen dan studi lapangan dapat dilakukan secara terintegrasi sesuai dengan materi yang mengacu pada instrumen Pengawasan .

3. Layanan asistensi

Layanan asistensi merupakan kegiatan pemberian pelayanan teknis dan manajerial yang diberikan oleh Kepala Sekolah kepada Guru dan Tenaga Kependidikan melalui diskusi interaktif terkait dengan hasil Pengawasan . Layanan asistensi dilakukan terintegrasi dengan kegiatan pengumpulan data dan informasi

(9)

(wawancara, studi dokumen dan studi lapangan). Layanan asistensi dapat diberikan dalam bentuk saran dan masukan, dan perbaikan ringan sepanjang petugas mampu melaksanakannya.

4. Temu akhir

Temu akhir dilaksanakan setelah kegiatan pengumpulan data, informasi dan layanan asistensi selesai dilaksanakan. Petugas menyampaikan hasil Pengawasan sesuai dengan kondisi yang ada. Jika terjadi perbedaan persepsi antara kepala sekolah dan pihak guru maka disarankan untuk dilakukan pengkajian kembali oleh kepala sekolah dengan menyerahkan copy hasil Pengawasan yang sudah disepakati kepada guru berupa:

a. Hasil Pengawasan keterlaksanaan program pembelajaran.

b. Keberhasilan pelaksanaan program pembelajaran.

D. Program Pengawasan

No. Bidang Strategi Kegiatan

Indikator Keberhasilan

Langkah-langkah Mencapai Keberhasilan

Penanggung Jawab 1. PERSIAPAN

1.1 Sosialisasi melalui rapat dinas

Semua guru dan Tenaga

Kependidikan memahami dan menerima

Mengundang guru Tenaga Kependidikan untuk rapat dinas

Kepala Sekolah

1.2

Pengadaan perangkat Pengawasan

Tersedianya perangkat Pengawasan

Menyusun dan memprint out

Kepala Sekolah

1.3 Penyusunan jadwal Pengawasan

Tersedia dan teredarnya jadwal Pengawasan

Menyusun dan

memprint out Kepala

Sekolah

1.4

Pembagian jadwal dan perangkat Pengawasan kepada para guru

Guru Tenaga Kependidikan mengetahui kapan harus

diPengawasan dan apa saja yang diPengawasan

Membagikan jadwal dan perangkat Pengawasan dan menempelkan Jadwal di samping Jadwal Pelajaran

Kepala Sekolah

2. PELAKSANAAN 2.1 Pertemuan

sebelum pengamatan

Terekamnya informasi tentang rencana yang

Berwawancara sesuai dengan format yang tersedia

Kepala Sekolah

(10)

No. Bidang Strategi

Kegiatan Indikator Keberhasilan

Langkah-langkah Mencapai Keberhasilan

Penanggung Jawab

(wawancara)

dilakukan oleh guru saat mengajar dan Tenaga

Kependidikan saat bertugas

Sedikit informasi kepada siswa

2.2 Pengamatan Terekamnya model pembelajaran yang dilakukan oleh guru , dan terekam kinerja Tenaga Kependidikan

Pengamatan dalam Proses pembelajaran

dan pengamatan

kinerja Tenaga

Kependidikan

Kepala Sekolah

2.3 Pertemuan setelah pelaksanaan

Terpecahnya permasalahan/kesul itan yang dialami dalam PBM dan terpecahkan

permaalahan

kinerja Tenaga Kependidikan

Tukar pendapat

Masukan dan saran

Kepala Sekolah

3. EVALUASI 3.1

Menghimpun hasil Pengawasan

Terekamnya

kemampuan guru

mengajar dan

terekam

kemampuan Tenaga Kependidikan dalam kinerjanya saat bertugas

Membaca dan

menganalisis hasil Pengawasan

Kepala Sekolah

3.2

Mengadakan pembinaan

Terwujudnya PBM yang professional Dan kinerja tenaga kependidikan yang tertib

Menyampaikan hasil Pengawasan secara umum melalui rapat dinas

Kepala Sekolah

E. Pelaporan Pengawasan

1. Laporan pelaksanaan Pengawasan mengacu pada perangkat / instrumen Pengawasan yang disediakan

2. Penyerahan berkas hasil Pengawasan kepada guru dan Tenaga Kependidikan untuk dapat persetujuan

(11)

(12)

BAB III

PELAKSANAAN DAN HASIL PENGAWASAN

A. Prosedur Pengawasan . 1. Tahap Pertemuan Awal

 Guru diberi angket berisi macam-macam administrasi kelas, Tenaga Kependidikan diberi angket kinerja

 Mengkaji administarasi/ tugas tanggung jawab.

 Kesimpulan pengkajian – kesepakatan tentang waktu 2. Tahap kunjungan pengawasan

 Guru yang sedang mengajar diobservasi oleh supervisor sesuai dengan tindakan perbaikan & waktu yang disepakati. Tenaga Kependidikan juga di observasi saat bekerja

3. Tahap Pertemuan Setelah Observasi

 Memberikan penguatan pendapat/perasaan

 mengulas kembali permasalahan dalam pekerjaan

 mengulas kembali angket yang telah diisi.

 Memberikan pembinaan

 menetapkan tindak lanjut B. Pelaksanaan Pengawasan .

Pengawasan yang dilaksanakan adalah Pengawasan kunjungan kelas,sedangkan Tenaga Kepndidikan saat bertugas.

Secara rinci dapat ditabelkan sebagai berikut;

Semester Ganjil

NO KEGIATAN SASARAN WAKTU

PELAKSANAAN 1 Penyusunan Program Pengawasan GURU dan Penjaga Minggu ke 3

bulan Juli 2022 2 Sosialisasi program yang hendak

dilaksanakan

Program Pengawasan Minggu ke 3 Bulan Juli 2022 3

Pengawasan /bimbingan

perencanaan dilakukan tingkat sekolah

GURU dan Penjaga Minggu ke 4 Bulan Juli 2022

4

Pengawasan terhadap Proses pembelajaran

Guru Kelas 4-5-6 Minggu ke 3 bulan september 2022

(13)

NO KEGIATAN SASARAN WAKTU PELAKSANAAN 5

Pengawasan terhadap Proses pembelajaran

Guru Kelas 1-2-3 Minggu ke 3 bulan september 2022

6

Pengawasan terhadap Tenaga Kepndidikan

Penjaga Ssekolah Minggu ke 4 bulan september 2022

Semester Genap

NO KEGIATAN SASARAN WAKTU

1 Pengawasan . terhadap Proses pembelajaran

Guru Kelas 4-5-6 Minggu ke II Maret 2023 2 Pengawasan terhadap Proses

pembelajaran

Guru Kelas 1-2-4 Minggu ke II Maret 2023 3 Pengawasan . terhadap Tenaga

Kependidikan

Penjaga Sekolah Minggu ke II Maret 2023

(14)

KEGIATAN PELAKSANAAN PENGAWASAN SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023

NO URAIAN SASARAN

PELAKSANAAN / BULAN

KET

JULI AGST SEPT OKT NOV DES

1 Penyusunan Program

Pengawasan Guru dan

Tendik V

2 Sosialisasi program yang

hendak dilaksanakan Guru dan

Tendik V

3 Pengawasan . / Proses

pembelajaran Guru V V

4 Pengawasan . Kinerja Tendik V V

5 Refleksi dan Tindak

lanjut Guru /Tendik V V

KEGIATAN PELAKSANAAN PENGAWASAN SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

NO URAIAN SASARAN PELAKSANAAN / BULAN

KET

JAN PEBR MART APRL MEI JUNI

1 Pengawasan . / Proses Pembelajaran

Guru

V

2 Pengawasan Kinerja Tendik V

3 Refleksi dan Tindak lanjut

Guru /Tendik

V V

(15)

(16)

C. Hasil Pengawasan .

Pengawasan dilakukan melalui kunjungan kelas untuk mengetahui hasil kinerja guru dan tenaga kependidikan apakah sesuai dengan hasil pengisian instrumen. Disamping itu kepala sekolah melakukan observasi pelaksanaannya. Dari hasil penyebaran instrumen dan observasi kelas dapat dilihat pada tabel-tabel hasil Pengawasan berikut ini.:

No Nama Guru Mapel Kelas Hasil skor Catatan Khusus Tindak lanjut Realisasi Tindak

lanjut Kualita Kuanti

1. Nunung Wit R, S.Pd. SD Guru Kelas VI Baik

sekali .89 % Dipertahankan agar lebih

sempurna Perlu dipertahankan Amat baik perlu

mengikuti program PKB 2. Ida Ayu Wahyutin, S.Pd. SD Guru Kelas V Baik

sekali 85 % Dipertahankan agar lebih baik Perlu dipertahankan Amat baik perlu mengikuti program PKB 3. Elfia Krisnawangsih, A. Ma Guru Kelas IV Baik 86% Dipertahankan agar lebih

sempurna Perlu ditingkatkan Amat baik perlu

mengikuti program PKB 4. Artanti Hapsari, S.Pd Guru Kelas III Cukup 76 % Dipertahankan agar lebih

mengikuti program PKB 5. Zuriatun Nadifah, S.Pd Guru Kelas II Baik

Sekali 89 % Dipertahankan agar lebih sempurna

Perlu ditingkatkan Amat baik perlu mengikuti program PKB 6. Dyah Sesulih, A, S.Pd Guru Kelas I Baik

Sekali 92 % Dipertahankan agar lebih

mengikuti program PKB Didik Siswanto, S.Pd.I Guru

Mapel - Baik

Sekali 92 % Dipertahankan agar lebih

mengikuti program PKB 7 Arin Muflichatul M, M.Pd Guru

Mapel I-VI Baik 83,3% Dipertahankan agar lebih

sempurna Perlu ditingkatnkan Amat baik perlu

mengikuti program PKB 8 Fatma Rahmawati, S.Ag Guru

Mapel I-VI Baik 81% Dipertahankan agar lebih

mengikuti program PKB

9 Lilik Triandajani Guru

Mapel - Baik 83,3% Dipertahankan agar lebih

mengikuti program PKB

10 Fransisco Deny C.A Guru

Mapel Baik 81% Dipertahankan agar lebih

mengikuti program PKB 11 Agus Isdianto Penjaga Baik 83,3% Dipertahankan agar lebih baik Perlu ditingkatnkan -

12 Umi Fitri A. S.H Operator

SD Baik 83,3% Dipertahankan agar lebih baik Perlu ditingkatnkan -

(17)

BAB IV

TINDAK LANJUT HASIL PENGAWASAN

Hasil Pengawasan perlu ditindaklanjuti agar memberikan dampak yang nyata untuk meningkatkan profesionalisme guru. Dampak nyata ini diharapkan dapat dirasakan masyarakat maupun stakeholders. Tindak lanjut tersebut berupa: penguatan dan penghargaan diberikan kepada guru yang telah memenuhi standar, teguran yang bersifat mendidik diberikan kepada guru yang belum memenuhi standard dan guru diberi kesempatan untuk mengikuti pelatihan/penataran lebih lanjut.

Dalam Tindak lanjut ini akan disampaikan beberapa hal berbentuk tabel yaitu:

A. Analisis Hasil Pengawasan

NO

KOMPONEN PENGAMATAN PENGAWASAN .

MASALAH YANG DITEMUKAN

FAKTOR PENYEBAB

PRIORITAS PERBAIKAN

RENCANA/

METODE PEMBERIAN

MASUKAN/

UMPANBALIK KEPADAGURU 1 Pelaksanaan

Pembelajaran: Waktu kurang efisien,kurang terampil memadukan pelajaran, masih dominan, dalam KBMggunaan metode kurang

Guru belum bisa

mengelolah waktu dg baik Guru 75 Dominan dalam KBM

Latihan kontrol waktu

Mempelajari berbagai metode dan variasi pembelajaran

Pendampingan

2 Pengurus barang Menyelesaikan tugas dengan baik

Memahami tugasnya

Dipertahankan kinerjanya

Pendampingan

3 Tenaga Kependidikan

( membantu OPS ) Penyelesaian tugas

memerlukan waktu yang lebih

Kurang paham dalam

menyelesaikan tugas

Sering diajak koordinasi

Pendampingan

4 Tenaga Kependidikan ( penjaga )

Tanaman sering layu

Kurang teliti Rajin melihat lingkungan

Pendampingan

(18)

B. Program Tindak lanjut hasil Pengawasan

NO. ^NAMA

GURU

HASIL PELAKSANAAN PENGAWASAN

BENTUK TINDAK

LANJUT WAKTU/TEMPAT

1

Nunung Wit R, S.Pd. SD

- Guru belum maksimal menerapkan guru sebagai fasilitator

-PKB tentang berbagai metode pembelajaran

Oktober/SDN Kauman 1

2

Ida Ayu Wahyutin, S.Pd. SD

Guru belum maksimal menerapkan guru sebagai fasilitator

PKB tentang berbagai metode pembelajaran

3

Elfia

Krisnawangsih, A. Ma

Sudah kontekstual

Penilaian guru masih fokus pada aspek kognitif dan belum diferensiasi

PKB tentang pembelajaran dan assesmen

berdiferensiasi

Artanti Hapsari, S.Pd

Pengawasan dalam

kepengurusan barang sudah baik

Mempertahankan kinerjanya

4

Zuriatun Nadifah, S.Pd

- guru sebagai fasilitator kurang maksimal

-PKB tentang ttg Metode

pembelajaran

(19)

5

Dyah Sesulih, A, S.Pd

- Guru belum maksimal menerapkan guru sebagai fasilitator

- PKB tentang ttg Metode pembelajaran

6

Didik Siswanto, S.Pd.I

- Guru sudah secara maksimal menerapkan langkah-langkah saintifik - Guru belum dapat

melaksanakan pembelajaran secara diferensiasi

-PKB tentang cara langkah-langkah pembelajaran secara diferensiasi

7

Arin

Muflichatul M, M.Pd

Guru belum menggunakan metode variasi

Sudah dapat memanfaatkan media

Diferensiasi belum nampak

PKB tentang metode pembelajaran

8

Fatma Rahmawati, S.Ag

Dalam menyelesaian tugas tugasnya memerlukan waktu yang lebih

Memotivasi Oktober/SDN KAUMAN I

9

Lilik Triandajani

Guru belum menggunakan metode variasi

Sudah dapat memanfaatkan media

Diferensiasi belum nampak

PKB tentang metode pembelajaran

(20)

10

Fransisco Deny C.A

Dalam menyelesaian tugas tugasnya memerlukan waktu yang lebih

Memotivasi Oktober/SDN KAUMAN I

11

Agus Isdianto

Penjaga belum masimal dalam bekerja

Diberi pegarahan Oktober

SDN Kauman 1

(21)

C. Tindak Lanjut hasil Pengawasan

NO FOKUS

MASALAH KELEBIHAN KELEMAHAN

ALTERNATI PEMECAHAN MASALAH 1 Bagi guru

Proses pembelaja ran

Pengelolaan kelas

sudah bagus Waktu kurang efisien,kurang terampil memadukan pelajaran, masih dominan dalam KBM

Mengadakan pendampingan Mengikutkan IHTt

2 Tenaga Kependidik an

(Inventaris Barang)

Terampil dalam

bekerja Ketika entry data kedang bersamaan dengan tugas lainnya sebagai guru

Memotivasi

Tenaga administras i membantu tugas OPS

Terampil dalam

bekerja Kurang paham

terhadap tugasnya

Sering mengajak koordinasi

Penjaga Terampil dalam

bekerja Belum mampu

membagi waktu dalam

membersihkan lingkungan

Mengikuti Kegiatan komonitas penjaga di kecamatan

(22)

BAB V PENUTUP A. Simpulan

1. Pengawasan bagi guru dilakukan untuk mendapatkan gambaran proses dan hasil pelaksanaan program sekolah bidang pembelajaransedangkan bagi Tenaga Pendidikan untuk mendapat gambarank inerja di sekolah

2. Pengawasan dilaksanakan dengan metode kuesioner, diskusi, wawancara, studi dokumen dan studi lapangan.

3. Kegiatan Pengawasan melibatkan responden Guru,Tenaga Kependidikan, Siswa, orang tua murit dan juga Komite Sekolah.

4. Hasil Pengawasan dapat diketahui kelemahan dari guru dan Tenaga Kependidikan yang perlu ditingkatkan, sehingga di masa mendatang dapat berkembang secara maksimal.

5. Hasil Pengawasan yang dilaksanakan di SDN Kauman 1 tahun 2022 telah menghasilkan hal-hal sebagai berikut:

a. Hanya masih ada beberapa guru yang perlu dibina untuk memahami dan meningkatkan kompetnsinya dalam melaksanakan pembelajaran pembelajaran.

b. Tenaga Kependidikan perlu ditingkatkan dalam kinerjanya

c. Dalam kegiatan Pengawasan perlu adanya pembinaan secara khusus tentang tehnik penilaian. Hal ini perlu diarahkan pada instrumen dan model penilaian yang diferensiasi

B. Saran

1. Hasil Pengawasan terhadap guru dan Tenaga Kependidikan pada akhir taun pelajaran 2022 ini diharapkan adanya kerja sama antara kepala sekolah dan guru untuk:

a. Saling meningkatkan kompetensi dalam pelaksanaan tugas sebagai guru dan Tenaga Kependidikan

b. Pengawasan jangan dianggap sebagai kegiatan untuk menilai, mencari keslahan dan sebagainya, tetapi merupakan suatu cara untuk saling sharing dan berusaha meningkatkan kemampuan.

(23)

DAFTAR BACAAN

Departemen Pendidikan Nasional, 2005.Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Direktoran Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Departemen Pendidikan Nasional, 2007. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun 2007 tentang Kompetensi Pengawas Sekolah. Jakarta: Direktoran Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Departemen Pendidikan Nasional, 2007. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Kompetensi Kepala Sekolah. Jakarta: Direktoran Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Departemen Pendidikan Nasional, 2007.Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian. Jakarta: Direktoran Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Departemen Pendidikan Nasional, 2007.Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses. Jakarta: Direktoran Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Departemen Pendidikan Nasional, 2008.Kumpulan Modul Bahan Ajar Diklat Calon Pengawas Sekolah. Jakarta: Direktoran Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan