(PROGRAM STUDIILMU KEPERAWATAN (S1)DAN PENDIDIKAN PROFESI NERS VISI

(1)

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MEDISTRA INDONESIA

PROGRAM STUDI PROFESI NERS-PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN (S1) PROGRAM STUDI PROFESI BIDAN – PROGRAM STUDI KEBIDANAN (S1)

PROGRAM STUDI FARMASI (S1)-PROGRAM STUDI KEBIDANAN (D3)

A003_002_FM_UPM 2021

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(PROGRAM STUDIILMU KEPERAWATAN (S1)DAN PENDIDIKAN PROFESI NERS VISI

Visi dari Prodi Keperawatan (S1) dan pendidikan profesi Ners adalah Menjadi Program Studi Pendidikan Profesi Ners yang unggul dalam menghasilkan lulusan yang kompeten dan visioner serta mempunyai kemampuan dalam komunikasi terapeutik dalam tatanan layanan kesehatan di tingkat regional di tahun 2036.

MATA KULIAH KODE MK:

KEP317 BOBOT (sks) : 2SKS (1T,1P) SEMESTER: VI Tgl Penyusunan: 31 Januari 2022

Keperawatan Bencana

Dosen Pengembang RPS Koordinator Mata Kuliah Ka PRODI WK I 1. Lisna

Agustina.,S.Kep.,Ners., M.Kep

2. Dian Aditya

Mananda.,MSc Lisna Agustina., S.Kep., Ners., M.Kep

Kiki Deniati., S.Kep., Ners., M.Kep

Dr.Lenny Irmaawaty Sirait, SST., M.Kes Capaian

Pembelajaran (CP)

CPL- PRODI

S6 (C3) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

KU9(C3) Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya;

KU10(C

3) Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan kliennya KU11

(C3) Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya

KK4 C3) Mampu melaksanakan prosedur penanganan trauma dasar dan jantung (basic trauma and cardiac life support/BTCLS) pada situasi gawat darurat/bencana sesuai standar dan kewenangannya

(2)

KK14 C4 )

Mampu melaksanakan penanganan bencana sesuai SOP

P8 C4) Menguasai prinsip dan prosedur bantuan hidup lanjut (advance life support) dan penanganan trauma (basic trauma cardiac life support/BTCLS) pada kondisi kegawatdaruratan dan bencana;

CPMK

CPMK1 Diakhir perkuliahan mahasiswa mampu menerpakan dan mendemonstrasikan sistem penanggulan terpadu yang terintegrasi pada sistem pelayanan kesehatan secara komprhensif dan sistematis serta mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan (CPL1,A1,A2,P1)

CPMK2 Diakhir perkuliahan mahasiswa mampu melakukan tekhnik Penilaian Surveilance dengan Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya; (CPL2, A2,A3,P1,P2,P3 CPMK3 Diakhir perkuliahan mahasiswa mampu melakukan simulasi secara cepat, tepat, dan sistematis pada keadaan

sebelum,saat ,dan setelah bencana mampu melakukan perawatan untuk populasi rentan (lansia.wanita hamil.anak-anak, orang dewasa dengan penyakit kronis,disabilitas,sakit mental serta dapat mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan kliennya (CPL3, A2,A3,P3,P4)

CPMK4 Diakhir perkuliahan mahasiswa mampu melakukan simulasi pendidikan kesehatan secara mandiri tentang pencegrahan dan penanggulangan dampak buruk bencana (mitigasi bencana) dengan mengintegrasikan pronsip prinsip dan teori pembelajaran orang dewasa dengan memiliki sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya (CPL3, A2,A3,P3,P4)

CPMK5 Diakhir perkuliahan mahasiswa mampu mendemonstrasikan pertolongan korban bencana dan penanggulangn bencana dengan memperhatikan keselamatam korban dan petugas, keselmatan dan keamanan lingkungan, dan pendekatan interdisiplin dalam melaksanakan prosedur penanganan trauma dasar dan jantung (basic trauma and cardiac life support/BTCLS) pada situasi gawat darurat/bencana sesuai standar dan kewenangannya (CPL3, A2,A3,P3,P4)

CPMK6 Diakhir perkuliahan mahasiswa mampu mendemonstrasikan pencegahan dan penanggulangan dampak buruk bencana (mitigasi bencana) sesuai SOP

CPMK7 Melakukan melakukan kerjasama tim dalam simulasi perencanaan penangulangan bencana diberbagai area (pelayanan kesehatan dan non pelayanan kesehatan) dengan pendekatan interdisplin serta kesehatan matra dengan menguasai prinsip dan prosedur bantuan hidup lanjut (advance life support) dan penanganan trauma (basic trauma cardiac life support/BTCLS) pada kondisi kegawatdaruratan dan bencana; (CPL3)

Diskripsi Singkat MK

Mata kuliah ini membahas mengenai tentang system penanggulangan bencana konsep, jenis, klasifikasi, dan karakteristik bencana, dampak bencana terhadap kesehatan, prinsip penanggulangan kedaruratan bencana, persiapan bencana, penilaian survilnce, tindakan-tindakan keperawatan selama fase bencana, perawatan psikososial dan spiritual bagi korban bencana,

(3)

perkembangan ilmu dalam pengelolaan bencana, tahapan dan proses yang biasa dilakukan serta mengetahui peran masing masing profesi tenaga kesehatan dalam pengelolaan bencana di tiap siklus bencana, yaitu persiapan, saat bencana, dan rehabilitasi pasca bencana, Evidence based praktice pada keperawatan bencana

Bahan Kajian (Materi pembelajaran)

1. Sistem penanggulangan Bencana Terpadu 2. Tekhnik Penilaian Surveilance

3. Penilaian sistematis sebelum ,saat, dan setelah bencana pada korban , survivor, populasi rentan, dan berbasis komunitas

4. Dokumentasi dan pelaporan hasil penilaian bencana

5. Pemberdayaan Masyarakat dalam penanggulangan bencana 6. Evidence based praktice pada keperawatan bencana

7. Pencegahan dan penanggulangan dampak buruk bencana (mitigasi bencana)

8. Perawatan untuk populasi rentan (lansia.wanita hamil.anak-anak, orang dewasa dengan penyakit kronis,disabilitas,sakit mental)

9. Prosedur aman dalam pertolongan korban bencana dan penanggualangan bencana 10. Perawatan psikososial dan spritual pada korban bencana

11. Kerjasama tim inter dan multidisiplin

12. Perencanaan penanggulangan bencana diberbagai area dan pemberdayaan masyarakat 13. Penanggulangan resiko ,pencegahan penyakit dan promosi kesehatan

14. Kesehatan matra

(4)

Pustaka Utama:

1. Hammond, BB, Zimmerman, P,G (2017). Sheehys Emergency and Disaster Nursing-1^st Indonesian Editions. Kurniati A, Theresia Y (Ed)Singapura: Elsevier Health Sciences

2. International Disaster Nursing, (2010). Australia : Cambridge University Press. Sheehys Emergency and Disaster Nursing-1^st Indonesian Editions. Kurniati A, Theresia Y (Ed)Singapura: Elsevier Health Sciences

3. Veenema T.G.,(2018). Disaster Nursing and Emergency Preparedness. Amerika Serikat: Springer Publishing Company Pendukung:

1. IASC. (2010). Reference Group for Mental Health and Psychosocial Support in Emergency Setting. Geneva: WHO.

2. Khambali, I. (2017). Manajemen Penanggulangan Bencana. Yogyakarta: ANDI.

3. Pinkowski, J. (2008). Disaster Management Handbook. Florida:CRC Press.

4. Purwana, R. (2013). Manajemen Kedaruratan Kesehatan Lingkungan dalam Kejadian Bencana. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Media

Pembelajaran Preangkat lunak: Perangkat keras :

MS. Power Point 2010

EDLINK, Google Class Room, Zoom Meeting Laptop Dosen Pengampu Lisna Agustina.,S.kep.,Ners.,M.Kep, Dian Aditya Mandana Putri.,MSc Matakuliah

syarat

Keperawatan Klinik (KDVK, Keperawatan anak, Maternitas, Jiwa Keperawatan Gawat Darurat, kritis) Komunitas

Mg Ke-

Sub-CPMK

(sbg kemampuan akhir yg diharapkan)

Indikator Penilaian Kriteria & Bentuk Penilaian

Bentuk, Metode Pembelajaran&

Penugasan [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran [Pustaka / Sumber

belajar]

Bobot Penilaia

n (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

0 Mampu memahami kontrak perkuliahan yang akan dijalankan

1. Mampu memahami, menjelaskan sistem penanggulan terpadu yang terintegrasi pada sistem pelayanan kesehatan secara

1. Mampu

mendefinisikan keperawatan bencana

2. Mampu mengenali dampak bencana

Kriteria:

1.Kehadiran 2.Keaktifan

3.Kemampuan presentasi

1. Kuliah 2. Presentasi

Kelompok 3. Penyampaian

feedback oleh dosen

1.Pengantar keperawatan bencana

2.Dampak bencana terhadap kesehatan

3.Sistem penanggulangan

5%

(5)

komprhensif dan sistematis

(CPMK1) pada kesehatan

3. Dapat menuliskan definisi bencana 4. Dapat menyebutkan

dampak Bencana Terhadap kesehatan yang saling akan timbul

dan diskusi.

4.Kemampuan memamhami materi PPT

5.Tugas Kelompok

6.Materi PPT dan makalah kelompok

4. Tugas : 5. Presentasi

Makalah sistem penanggulanag n terpadu [TM: 2x(2x50”)]

[P: 1x(1x170”)]

bencana terpadu 4.Sistem pelayanan

kesehatan

2 Mampu memahami dan menjelaskan sistem penanggulan terpadu yang terintegrasi pada sistem pelayanan kesehatan secara komprhensif dan sistematis (CPMK1)

1. Mampu

mendefinisikan penanggulangan bencana

2. Mampu mengenali sistem

penanggulangan Bencana

3. Mampu menyebutkan kembali sistem penanggukangna bencana secara terpadu

4. Mampu Mengingat Sistem

penanggulangan bencana secara terpadu

Kriteria:

1. Kehadiran 2. Keaktifan

3. Kemampuan presentasi dan diskusi.

4. Kemampuan memamhami materi PPT

5. Tugas Kelompok 6. Materi PPT dan

makalah kelompok

Kelompok 3. Penyampaian

feedback oleh dosen

4. Tugas : 5. Presentasi

Makalah penganggulang an pandemi Covid-19 [TM: 2x(2x50”)]

[P: 1x(1x170”)]

1.Aspek etik dan legal dalam keperawtaan bencana

2.Perencanaan penanggulangan bencana

3.Pengembangan dan perencanaan kebijakan 4.Pandemi Covid-19

5%

3 Mampu menjelaskan dan mendemonstrasikanTekhnik Penilaian Surveilance

1. Mampu

menejlaskan tekhnik penilaian

surveilance

2. Mampu menentukan

Kriteria:

1.Kehadiran 2.Keaktifan

3.Kemampuan presentasi

Kelompok 3. Penyampai

an

1. Konsep triase bencana 2.Model-model triase

bencana

3.Penilaian sistematis

5%

(6)

Sistem penanggulangan Bencana Terpadu (CPMK2)

tekhnik penilaian surveilance 3. Mampu

Memperagakan tekhnik penilaian surveilance

4. Mampu menentukan tekhnik penilaian surveilance

dan diskusi.

4.Kemampuan

memamhami materi PPT 5.Tugas Kelompok

6.Materi PPT dan makalah kelompok

feedback oleh dosen 4. Tugas : 5. Presentasi

Makalah:

Penilaian sistematis sebelum dan saat dan setelah bencana pada korban, survivor, populasi rentan, dan berbasis komunitas [TM: 2x(2x50”)]

[P: 1x(1x170”)]

sebelum dan saat dan setelah bencana pada korban, survivor, populasi rentan, dan berbasis komunitas

4 Mampu memahami dan menjelaskan Tekhnik Penilaian Surveilance (CPMK2)

1. Mampu

menejlaskan tekhnik penilaian

surveilance bencana 2. Mampu menentukan

tekhnik penilaian surveilance 3. Mampu

Memperagakan tekhnik penilaian surveilance

Kriteria:

4. Kemampuan

memamhami materi PPT 5. Tugas Kelompok

1. Kuliah 2. Tutorial 3. Praktik 4. Tugas [TM: 2x(2x50”)]

[P: 1x(1x170”)]

1. Konsep surveilance bencana

2. Dokumentasi hasil penilaian bencana 3. Pelaporan hasil

penilaian bencana

10%

(7)

4. Mampu menentukan tekhnik penilaian surveilance

6. Materi PPT dan makalah kelompok 5 Mampu

Mengimplemantasikan dan mendemostrasikan

Pencegahan dan

penanggulangan dampak buruk bencana (mitigasi bencana)(CPMK2)

1. Mampu menyesuiakan Pencegahan dan penanggulangan dampak buruk bencana (mitigasi bencana

2. Mampu melakukan mendemostrasikan Pencegahan dan penanggulangan dampak buruk bencana (mitigasi bencana

3. Mampu

mengimplemantasik an Pencegahan dan penanggulangan dampak buruk bencana (mitigasi bencana

Kriteria:

5. Tugas Kelompok 6. Materi PPT dan makalah kelompok

1. Kuliah 2. Tutorial 3. Simulasi 4. Penyampaian

feedback oleh dosen

5. Tugas kelompok presentasi PPTdan makalah pemberdayaan masyarakat [TM: 2x(2x50”)]

[P: 1x(1x170”)]

1. Persipana dan mitigasi bencana

2. Aplikasi Pendidikan kesehatan da

pencegahan dan penanganan dampak buruk bencana 3. Pemberdayaan

masyarakat

10%

6 Mampu

Mengimplemantasikan dan mendemostrasikan

Pencegahan dan

penanggulangan dampak

1. Mampu menyesuiakan Pencegahan dan penanggulangan dampak buruk bencana (mitigasi bencana

Kriteria:

1. Kuliah 2. Tutorial 3. Penyampaian

feedback oleh dosen

4. Tugas kelompok

1. Penididikan dan kesiap siagaan

penangulangan bencana

2. Dampak buruk pada bencana

10%

(8)

buruk bencana (mitigasi bencana) CPMK3)

2. Mampu melakukan mendemostrasikan Pencegahan dan penanggulangan dampak buruk bencana (mitigasi bencana

3. Mampu

mengimplemantasik an Pencegahan dan penanggulangan dampak buruk bencana (mitigasi bencana

presentasi PPTdan makalah Evidence based practicepada keperawatan bencana

5. Pengabdia nmmasyara kat

penyuluha n

penanggula ngan bencana [TM: 2x(2x50”)]

[P: 1x(1x170”)]

3. Evidence based practicepada

keperawatan bencana

7 Mampu

Mengimplemantasikan dan Perawatan untuk populasi rentan (lansia.wanita hamil.anak-anak, orang dewasa dengan penyakit kronis,disabilitas,sakit mental)

CPMK3)

1. Mampu menyesuiakan Perawatan untuk populasi rentan (lansia.wanita hamil.anak-anak, orang dewasa dengan penyakit kronis,disabilitas,sa kit mental base bencana

2. Mampu melakukan mendemostrasikan Perawatan untuk populasi rentan (lansia.wanita

Kriteria:

feedback oleh dosen

4. Tugas kelompok presentasi PPTdan makalah : pengelolaan, kegawat daruatan bencana

1.pengelolaan, kegawat daruatan bencana (4Cs:Command,Contr ol, Coordinations,and Comunications) 2. Perawatan terhadap

individu dan komunitas

3. Perawatan psikososial dan spiritual pada korban bencana

10%

(9)

hamil.anak-anak, orang dewasa dengan penyakit kronis,disabilitas,sa kit mental

3. Mampu Perawatan untuk populasi rentan

(lansia.wanita hamil.anak-anak, orang dewasa dengan penyakit kronis,disabilitas,sa kit mental

(4Cs:Comman d,Control, Coordinations, and

Comunications )

[TM: 2x(2x50”)]

[P: 1x(1x170”)]

8 UTS / EVALUASI TENGAH SEMESTER 9 Mampu

Mengimplemantasikan dan Perawatan untuk populasi rentan (lansia.wanita hamil.anak-anak, orang dewasa dengan penyakit kronis,disabilitas,sakit mental)

CPMK4)

1. Mampu menyesuiakan Perawatan untuk populasi rentan (lansia.wanita hamil.anak-anak, orang dewasa dengan penyakit kronis,disabilitas,sa kit mental base bencana

2. Mampu melakukan mendemostrasikan Perawatan untuk populasi rentan (lansia.wanita hamil.anak-anak, orang dewasa

Kriteria:

1.Kuliah 2.Tutorial 3.Penyampaian

feedback oleh dosen

4.Tugas kelompok presentasi PPTdan makalah:

perawatan untuk populasi rentan

(lansia,wanita hamil,anak- anak, orang

1.perawatan untuk populasi rentan (lansia,wanita hamil,anak-anak, orang dengan penyakit kronis, disabilitas dan sakit mental)

2. Pemenuhan kebutuhan jangka panjang

10%

(10)

dengan penyakit kronis,disabilitas,sa kit mental

3. Mampu Perawatan untuk populasi rentan (lansia.wanita hamil.anak-anak, orang dewasa dengan penyakit kronis,disabilitas,sa kit mental

dengan penyakit kronis,

disabilitas dan sakit mental) [TM: 2x(2x50”)]

[P: 1x(1x170”)]

10 Mampu menyesuiakan dan mengimplemantasikan Perencanaan

penanggulangan bencana diberbagai area CPMK5)

1. Mampu

menyesuiakan Perencanaan penanggulangan bencana diberbagai area

2. Mampu menyusun Perencanaan

penanggulangan bencana diberbagai area

3. Mampu melakukan megimplementasika n Perencanaan penanggulangan bencana diberbagai area

Kriteria:

1.Kuliah 2.Tutorial 3.Penyampaian

feedback oleh dosen

4.Tugas kelompok presentasi PPTdan makalah : Aplikasi pengelolaan penanggulangan bencana dengan pendekatan komprehensif pda setiap fase (Prevention,miti gations,Planing/

Response/Recov ery

1.Aplikasi pengelolaan penanggulangan bencana dengan pendekatan komprehensif pda setiap fase

(Prevention,mitigation s,Planing/Response/Re covery

2. Penangulangan resiko, pencegahan penyakit dan promosi kesehatan

10%

(11)

[TM: 2x(2x50”)]

[P: 1x(1x170”)]

11 Mampu melakukan dan mengimplemantasikan pemberdayaan masyarakat CPMK5)

1.Mampu melakukan pemberdayaan masyarakat 2. Mampu

mengimplementasik an pemberdayaan masyarakat

Kriteria:

feedback oleh dosen

4. Tugas kelompok presentasi PPTdan makalah :aplikasi keterlibatan masyarakat dalam perawatan psikososialdan spiritual pada korban bencana [TM: 2x(2x50”)]

[P: 1x(1x170”)]

1.Pemberdayaan masyarakat dalam aplikasi komunikasi dan penyebaran informasi) 2. keterlibatan

masyarakat dalam perawatan

psikososialdan spiritual pada korban bencana

5%

12 Mampu melakukan, mengimplementasikan Penanggulangan resiko ,pencegahan penyakit berupa penanggulangan perawatan pada populasi

1. Mampu melakukan, Penanggulangan resiko ,pencegahan penyakit berupa penanggulangan perawatan pada

Kriteria:

feedback oleh dosen

4. Tugas kelompok

1.Perawatan resiko ,pencegahan penyakit berupa

penanggulangan perawatan pada populasi

rentan(lansia.wanita

5%

(12)

rentan dan promosi kesehatan (CPMK5)

populasi rentan 2. Mampu menyusun

Perencanaan penanggulangan resiko ,pencegahan penyakit berupa penanggulangan perawatan pada populasi rentan 3. Mampu melakukan

megimplementasik an Perencanaan penanggulangan resiko ,pencegahan penyakit berupa penanggulangan perawatan pada populasi rentan

presentasi PPTdan makalah : pencegahan penyakit berupa

penanggulanga n perawatan pada populasi rentan(lansia.w anita

hamil.anak- anak, orang dewasa dengan penyakit kronis,disabilita s,sakit mental) [TM: 2x(2x50”)]

[P: 1x(1x170”)]

hamil.anak-anak, orang dewasa dengan penyakit

kronis,disabilitas,sakit mental)

2. promosi kesehatan kelompok rentan 3. Perlindungan dan perawatan bagi petugas caregiver

13 Mampu melakukan Kerjasama tim inter dan multidisiplin(CPMK6)

1. Mampu

melakukan Kerjasama tim inter dan multidisiplin

2. Mampu

megimplementasikan melakukan Kerjasama tim inter dan multidisiplin

Kriteria:

feedback oleh dosen

[TM: 2x(2x50”)]

[P: 1x(1x170”)]

1. Definisi Kerjasama tim inter dan multidisiplin 2. Konsep Kerjasama

tim inter dan multidisiplin 3. Aplikasi

Kerjasama tim

inter dan

multidisiplin

5%

(13)

Catatan:

14 Mampu mengkosnepkan dan mengaplikasikan Pemberdayaan Masyarakat(CPMK6)

1.Mampu melakukan Pemberdayaan Masyarakat 2.Mampu

megimplementasikan Pemberdayaan

Masyarakat

Kriteria:

4. Kemampuan

memamhami materi PPT 5. Tugas Kelompok 6. Materi PPT dan makalah kelompok

feedback oleh dosen

[TM: 2x(2x50”)]

[P: 1x(1x170”)]

1.Definisi Pemberdayaan Masyarakat

2.Konsep Pemberdayaan Masyarakat

3.Bentuk Pemberdayaan Masyarakat

5%

15 Mampu melakukan dan mengaplikasikan Kesehatan matra(CPMK6)

1.Mampu melakukan Kesehatan matra 2.Mampu

megimplementasikan Kesehatan matra

Kriteria:

4. Kemampuan

memamhami materi PPT

feedback oleh dosen

[TM: 2x(2x50”)]

[P: 1x(1x170”)]

1. Definisi Kesehatan matra

2. Konsep Kesehatan matra

3. Bentuk Kesehatan matra

5%

16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

(14)

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.

3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran matakuliah tersebut.

4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator- indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.

6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.