Membangun P emahaman diri dan situasi yang dihadapi siswa terhadap SDA yang bisa dijadikan produk baik makanan, produk rumah tangga maupun karya lainnya yang berasal dari SDA. Tanaman kelapa merupakan sumber daya alam yang banyak ditemukan di sekitar sekolah dan lingkungan rumah. Memiliki kemampuan kesadaran akan diri dan situasi yang dihadapi serta regulasi diri menyadari kebutuhan pengembangan dirinya yang sesuai dengan perubahan dan perkembangan yang terjadi.
Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama. Pada kegiatan ini siswa diajak untuk mengenal jenis-jenis buah kelapa berdasarkan warna dan bentuk. Deskripsi singkat kegiatan Pada kegiatan ini siswa diajak berkunjung ke tempat-tempat yang menjadi penghasil olahan buah kelapa.
Pada kegiatan ini siswa diajak untuk mempersiapkan bahan dan alat untuk membuat produk olahan dari buah kelapa. Deskripsi singkat kegiatan Pada kegiatan ini siswa diajak untuk melakukan evaluasi dari kegiatan yang telah dilakukan. Guru membuka kelas dengan menampilkan sebuah tayangan video sebagai pemahaman dasar mengenai kegiatan yang konsumtif dan produktif .Kemudian guru menjelaskan materi tentang kegiatan ekonomi dan sumber daya di sekitar dengan media gambar dan video.
Guru menjelaskan materi tentang kegiatan ekonomi dan sumber daya alam di sekitar dengan media gambar dan video.
Temukan: Memahami Rantai Kegiatan Ekonomi
Guru membuka kelas dengan menampilkan sebuah tayangan video sebagai pemahaman dasar mengenai kegiatan rantai ekonomi
Ajak murid mengunjungi perpustakaan untuk melakukan riset literatur
Hasil riset literatur dapat dituliskan dalam Jurnal Projek atau Lembar Kerja (bila telah disediakan Guru)
Murid-murid berbagi temuan paling menarik kepada teman-teman sekelasnya
Guru bisa menindaklanjuti dengan bertanya kepada para murid: “Setelah mendengar hasil teman-teman kalian, apakah ada hal menarik yang kalian temukan dan ingin ketahui lebih lanjut?”
Belanja sayuran di pasar
Membuat makanan dari singkong
Ojek Online Mengantar makanan gojek
Ibu menjahit pakaian
Nelayan menangkap ikan
NAMA SISWA : KELAS
- Temukan: Memahami Sumber Daya Alam Lingkungan sekitar
- Guru membuka kelas dengan menampilkan sebuah tayangan video sebagai pemahaman dasar mengenai Keragaman Sumber daya alam di Indonesia .Kemudian guru menjelaskan materi tentang kegiatan ekonomi
- Guru menjelaskan materi tentang kegiatan ekonomi dan sumber daya alam di sekitar dengan media gambar dan video
- Guru juga dapat memberikan pertanyaan pemantik dari tayangan video kegiatan konsumtif dan produktif . Mintalah murid memberikan tanggapan terhadap video yang disajikan dengan memberi pertanyaan: “Apa yang
- Amatilah Keadaan lingkungan tempat tinggalmu, apakah termasuk lingkungan
- Amatilah penduduk di lingkungan sekitar tempat tinggalmu. Kemudian, catatlah mata
- Buatlah laporan sederhana berdasarkan hasil pengamatanmu
- Kumpulkanlah hasilnya kepada guru
- Tempat tinggalmu termasuk ( Pilih satu ) a. Pantai
- Mata pencaharian penduduk di daerah tempat tinggalku
- Transportasi penduduk di lingkungan tempat tinggalku
- Kesenian di lingkungan tempat tinggalku
- bayangkan: serba-serbi kelapa
Guru membuka kelas dengan menampilkan sebuah tayangan video sebagai pemahaman dasar mengenai Keragaman Sumber daya alam di Indonesia .Kemudian guru menjelaskan materi tentang kegiatan ekonomi Keragaman Sumber daya alam di Indonesia .Kemudian guru menjelaskan materi tentang kegiatan ekonomi dan sumber daya di sekitar dengan media gambar dan video. Guru menjelaskan materi tentang kegiatan ekonomi dan sumber daya alam di sekitar dengan media gambar dan video gambar dan video. Mintalah murid memberikan tanggapan terhadap video yang disajikan dengan memberi pertanyaan: “Apa yang kalian lihat?”, “Di mana mereka dapat ditemukan?”, “Apa yang kamu ketahui tentang kegiatan ekonomi.
Tanyakan kepada mereka, apa hal yang paling menarik dan ingin mereka menggali informasi lebih dalam. Guru bisa menindaklanjuti dengan bertanya kepada para murid: “Setelah mendengar hasil teman-teman kalian, apakah ada hal menarik yang kalian temukan dan ingin ketahui lebih lanjut?” kalian, apakah ada hal menarik yang kalian temukan dan ingin ketahui lebih lanjut?”. Pada tahap ini, murid akan berkenalan dengan pemahaman dasar kegiatan Keragaman Sumber Daya Alam Indoneisa.
Amatilah Keadaan lingkungan tempat tinggalmu, apakah termasuk lingkungan tinggalmu, apakah termasuk lingkungan kota, pesisir, atau pegunungan.
Kegiatan pembuka
Guru membuka kelas dengan menampilkan video dan gambar sebagai pemantik, maupun pemahaman dasar sumber daya alam contohnya mengajak mereka untuk
Kegiatan Inti
Melalui tayangan video tentang sumber daya alam siswa diajak untuk mengenal jenis dan bentuk buah kelapa
Kegiatan penutup
- Murid melakukan presentasi terkait materi dalam kegiatan yang disajikan melalui video
- Guru bisa menindak lanjuti dengan bertanya kepada para murid: “Setelah melakukan presentasi ragam olahan hasil dari sumber daya alam di sekitar lingkungan yang
- Akar
- Batang
- Daun
- Bunga
- Buah
- bayangkan: eksplorasi buah kelapa
- Guru membuka kelas dengan menampilkan video dan gambar sebagai pemantik, maupun pemahaman dasar sumber daya alam contohnya
- Melalui pengamatan video murid diajak untuk mengidentifikasi jenis- jenis buah kelapa serta menyebutkan manfaat buah kelapa
- Murid-murid berbagi temuan dengan mempresentasikan dan membawa contoh contoh konkret hasil olahan sumber daya alam dilingkungan
- Guru bisa menindaklanjuti dengan bertanya kepada para murid: “Setelah melakukan presentasi ragam olahan hasil dari sumber daya alam di
- Bayangkan : eksplorasi produk
- Guru mengajak siswa melalui kegiatan kunjungan ke tempat pedagang kelapa / pengolahan Kelapa sebagai ke penghasil olahan buah kelapa
- Dari kegiatan hasil wawancara diharapkan mampu mempresentasikan atau
- Murid-murid berbagi temuan dengan mempresentasikan dan membawa contoh - contoh konkret hasil olahan produk kelapa yang akan mereka tampilkan
- Guru bisa menindaklanjuti dengan bertanya kepada para murid: “Setelah melakukan presentasi ragam olahan produk kelapa hasil dari sumber daya alam di sekitar
- Bayangkan : eksplorasi produk
- Guru membuka kelas dengan menampilkan video dan gambar sebagai pemantik, maupun pemahaman dasar sumber daya alam contohnya mengajak mereka untuk mengenal
- Melalui kegiatan kunjungan ke Tempat pengolahan Kelapa sebagai contoh konkret berbagai kebudayaan Indonesia seperti makanan khas, baju daerah, permainan tradisional dan lainnya
- Murid-murid berbagi temuan dengan mempresentasikan dan membawa contoh contoh konkret hasil olahan sumber daya alam dilingkungan sekitar yang akan mereka tampilkan
- Perencanaan produk,
- Guru mengarahkan siswa untuk menyiapkan Olahan makanan dan minuman yang sudah dibuat selanjutnya akan dipamerkan
- Siswa membawa alat dan bahan yang dibutukan pada kegiatan perencanaan produk
- Siswa mengelompokkan bahan dan alat sesuai dengan perencanaan produk 3. Siswa menyusun bahan pada kegiatan perencanaan produk
- Guru membantu siswa menyiapkan alat dan bahan dan mengelompokkan siswa
- Guru bersama siswa berdiskusi terkait bahan dan alat yang digunakan dalaml olahan kelapa 2. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa terkait kegiatan produksi, distribusi dan pemasaran
- Guru meminta siswa untuk melakukan presentasi pada ruang diskusi dengan siswa 2. Siswa memberikan umapn balik terkait kegiatan distribusi
- Peserta didik melakukan refleksi
- Guru memberikan umpan balik terkait kegiatan
- Guru mengajak murid untuk berdiskusi dalam mengevaluasi kekurangan dan berupaya menyususn strategi baru
- Guru membantu siswa untuk menyiapkan bahan - bahan yang akan digunakan dalam membuat olahan kelapa
- Guru menjelaskan tahapan dalam pembuatan olahan kelapa Kegiatan Inti
- Guru mengelompokkan siswa 2. Siswa membuat olahan kelapa
- Siswa menampilkan hasil dari olahan kelapa bersama 4. Siswa melakukan market day hasil dari olahan kelapa
- Guru mendampingi siswa dalam kegiatan produksi dan distribusi 2. Guru melakukan penilain
- Guru bersama siswa berdiskusi terkait alat dan bahan hasil olahan kelapa
- Guru melakukan tanya jawab kepada siswa terkait kegiatan produksi, distribusi dan pemasaran Kegiatan Inti
Guru membuka kelas dengan menampilkan video dan gambar sebagai pemantik, maupun pemahaman dasar sumber daya alam contohnya pemantik, maupun pemahaman dasar sumber daya alam contohnya mengajak mereka untuk mengenal jenis-jenis kelapa. Murid-murid berbagi temuan dengan mempresentasikan dan membawa contoh contoh konkret hasil olahan sumber daya alam dilingkungan contoh contoh konkret hasil olahan sumber daya alam dilingkungan sekitar yang akan mereka tampilkan. Guru bisa menindaklanjuti dengan bertanya kepada para murid: “Setelah melakukan presentasi ragam olahan hasil dari sumber daya alam di melakukan presentasi ragam olahan hasil dari sumber daya alam di.
Guru membuka kelas dengan menampilkan video dan gambar sebagai pemantik, maupun pemahaman dasar sumber daya alam contohnya mengajak mereka untuk maupun pemahaman dasar sumber daya alam contohnya mengajak mereka untuk mengenal jenis-jenis produk buah kelapa. Guru bisa menindaklanjuti dengan bertanya kepada para murid: “Setelah melakukan presentasi ragam olahan produk kelapa hasil dari sumber daya alam di sekitar presentasi ragam olahan produk kelapa hasil dari sumber daya alam di sekitar lingkungan yang akan ditampilkan/pamerkan, apakah kalian siap untuk. Pada kegiatan ini siswa diajak berkunjung ke tempat-tempat yang menjadi penghasil olahan buah kelapa.
Guru membuka kelas dengan menampilkan video dan gambar sebagai pemantik, maupun pemahaman dasar sumber daya alam contohnya mengajak mereka untuk mengenal pemahaman dasar sumber daya alam contohnya mengajak mereka untuk mengenal jenis-jenis produk buah kelapa. Murid-murid berbagi temuan dengan mempresentasikan dan membawa contoh contoh konkret hasil olahan sumber daya alam dilingkungan sekitar yang akan mereka tampilkan konkret hasil olahan sumber daya alam dilingkungan sekitar yang akan mereka tampilkan 2. Produk tentang apa, bagaimana cara membuat nya, dan bagaimana memenuhi spesifikasi produk yang dibutuhkan konsumen.
Kemasan (Penggambaran jelas) memiliki design yang baik kedepan dan design visual yang baik, lebih baik dari target pasar , tetapi baru menyediakan informasi produk yang dibutuhkan (nama produk, komposisi bahan, informasi nutrisi. sesuai, memilih kemasan bahan dan produk yang sesuai informasi. bahan kimia dan biologi yang baik . digunakan). Kemasan (Penggambaran jelas) tidak memiliki design yang baik kedepan dan design visual yang baik, lebih baik dari target pasar , menyediakan informasi produk yang dibutuhkan (nama produk, komposisi bahan, informasi nutrisi. sesuai, memilih kemasan bahan dan produk yang sesuai informasi. bahan kimia dan biologi yang baik digunakan). Kondisi Penyimpanan yang sesuai (berdasarkan bahan kimia dan biologi yang baik digunakan) sesuai dengan batas penggunaan produk dan sangat menjelaskan secara detail dari produk yang aman. Merencanakan tampilan yang sesuai dengan target pasar. berdasarkan bahan kimia dan biologi yang baik digunakan) sesuai dengan batas.
Rancangan produk saya Siswa memiliki kemampuan sangat baik dalam membuat design untuk sebuah produk yang mereka kerjakan terlihat dari nilai jual. Siswa memiliki kemampuan baik dalam membuat design untuk sebuah produk yang mereka kerjakan terlihat dari nilai jual. Siswa memiliki kemampuan cukup dalam membuat design untuk sebuah produk yang mereka kerjakan terlihat dari nilai jual.
Siswa memiliki kemampuan kurang dalam membuat design untuk sebuah produk yang mereka kerjakan terlihat dari nilai jual. Informasi Produk Siswa sangat baik dalam menerapkan kemampuan prinsip ekonomi dari produk yang mereka kembangkan mulai dari : (memberikan pelayanan dalam distribusi). Siswa baik dalam menerapkan kemampuan prinsip ekonomi dari produk yang mereka kembangkan mulai dari : (memberikan pelayanan dalam distribusi).
Siswa cukup dalam menerapkan kemampuan prinsip ekonomi dari produk yang mereka kembangkan mulai dari : (memberikan pelayanan dalam distribusi).
