• Tidak ada hasil yang ditemukan

Psikologi Belajar Orang Dewasa

N/A
N/A
Ratna Mubarok

Academic year: 2023

Membagikan "Psikologi Belajar Orang Dewasa "

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

Nama : Dul Hamid

NIM : 2186205008

Mata Kuliah : Psikologi Belajar Orang Dewasa

1.

Yang terpenting dalam pendidikan orang dewasa adalah: Apa yang dipelajari peserta, bukan apa yang diajarkan pengajar. Artinya, hasil akhir nya adalah apa yang diperoleh orang dewasa dari suatu pelatihan, bukan apa yang dilakukan pengajar atau pelatih dalam pelatihan itu.

2.

Pengajar perlu mempelajari karakteristik belajar orang dewasa. Pemahaman terhadap karakteristik belajar orang dewasa

3.

Lebih menekankan pada membimbing dan membantu orang dewasa untuk menemukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam rangka memecahkan masalah-masalah kehidupan yang dihadapinya

4.

Yang perlu diperhatikan dalam proses pembelajaran orang dewasa adalah bagaimana caranya agar peserta tersebut lebih termotivasi dan juga lebih mendalami apa isi dari materi tersebut.

Referensi

Dokumen terkait

Dengan mengembangkan keterampilan berpikir kritis maka peserta didik diharapkan dapat memecahkan masalah-masalah sosial ekonomi yang dihadapinya sehari-hari sekaligus

Belajar aktif penting bagi siswa dalam memecahkan masalah sendiri, menemukan contoh-contoh, mencoba keterampilan-keterampilan, dan mengerjakan tugas yang tergantung

Keterampilan pemecahan masalah merupakan hal yang sangat penting, karena sistem pembelajaran matematika dewasa ini sangat menekankan pada pendayagunaan keterampilan

Peningkatan sikap dan keterampilan pada agregate dewasa hipertensi mempunyai kesamaan dengan hasil studi Erjin (2012) terdapat pengetahuan, sikap dan keterampilan

Tindakan yang dipilih untuk memecahkan masalah tentang rendahnya hasil belajar siswa yang meliputi keterampilan berfikir, kemampuan mengingat, sikap dan motivasi belajar pada

Orang dewasa dalam memahami suatu informasi tidak serta merta diterima atau ditelan bulat-bulat tetapi selalu dibandingkan dengan nilai dan norma yang sudah

peserta belajar menggunakan pengalaman mereka dan kekuatan belajar dalam proses pembentukan pengetahuan (secara mudah dapat dikatakan sebagai “learning

Usaha Guru Membantu Siswa Dalam Belajar Sesuai Dalam Belajar Sesuai Dengan Potensinya Guru berusaha membimbing siswa agar dapat menemukan berbagai potensi yang dimilikinya, membimbing