Psikologi Kepemimpinan (FPS60033)

(1)

DOKUMEN KELENGKAPAN MATA KULIAH

Psikologi Kepemimpinan (FPS60033)

FAKULTAS PSIKOLOGI PROGRAM STUDI

PSIKOLOGI UNIVERSITAS

MEDAN AREA 2022

(2)

DAFTAR ISI

1.

LEARNING OUTCOME / CPMK

2. ANALISIS INSTRUKSIONAL/PEMBELAJARAN 3. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) 4. RENCANA PEMBELAJARAN DARING (RPD)

5. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN DARING (RKPD)

6. METODE PEMBELAJARAN

7. RANCANGAN TUGAS

8. RANCANGAN PENILAIAN

9. RUBRIK PENILAIAN

10. RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

11. KONTRAK PERKULIAHAN

(3)

1. LEARNING OUTCOME/CPMK

a. Penyelarasan Capaian Pembelajaran (Learning Outcome) Matakuliah Aplikasi Asesmen dan Intervensi: Psikologi Klinis dengan Capaian Pembelajaran (LearningOutcome) Program Studi Psikologi.

Kompetensi

Learning Outcome Program Studi Learning Outcome

Matakuliah Psikologi Kepemimpinan Sikap Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di

bidang keahliannya secara mandiri (S9)

1. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang pemimpin dan kepemimpinan (C2, A3)

2. Mahasiswa mampu memahami teori-teori kepemimpinan (C3, A3)

3. Mahasiswa mampu menjelaskan tipologi kepemimpinan dan hubungannya dengan peran kepemimpinan (C2, A3)

4. Mahasiswa mampu menganalisis perilaku kepemimpinan berdasarkan teori kepemimpinan (C4, A4)

5. Mahasiswa mampu memberikan masukan dan telaah yang sesuai dengan perilaku pemimpin (C3, A3)

Menjunjung tinggi kode etik selaku profesi dan akademisi (S11) Pengetahuan Memahami konsep dasar asesmen psikologis dalam menganalisis

gejala psikologis individu, kelompok, organisasi , komunitas (PP3)

Mampu memahami konsep intervensi non-klinis berdasarkan prinsip- prinsip perubahan perilaku pada individu, kelompok, organisasi, dan komunitas (PP4)

Keterampilan Umum Mampu memutuskan secara tepat penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan informasi dan data (KU4) Keterampilan Khusus Mampu menganalisis persoalan psikologis non klinis dan

persoalan perilaku serta menyajikan alternatif pemecahan masalah dan

melakukan rujukan sesuai dengan ketentuan kode etik psikologi (KK3)

Mampu melakukan intervensi psikologi dengan menggunakan

konseling, psikoedukasi, pelatihan, dan teknik intervensi lain yang

diperbolehkan dengan mendasarkan diri pada konsep teoritis

dalam psikologi dan Kode Etik Psikologi Indonesia (KK4)

(4)

Capaian Pembelajaran (Learning Outcome) Matakuliah Psikologi Kepemimpinan:

1. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang pemimpin dan kepemimpinan (C2, A3) 2. Mahasiswa mampu memahami teori-teori kepemimpinan (C3, A3)

3. Mahasiswa mampu menjelaskan tipologi kepemimpinan dan hubungannya dengan peran kepemimpinan (C2, A3)

4. Mahasiswa mampu menganalisis perilaku kepemimpinan berdasarkan teori kepemimpinan (C4, A4) 5. Mahasiswa mampu memberikan masukan dan telaah yang sesuai dengan perilaku pemimpin (C3,

A3)

Sub- Capaian Pembelajaran (Learning Outcome) Matakuliah Psikologi Kepemimpinan:

1. Mahasiswa mampu menjelasakan konsep pemimpin dan kepemimpinan (C2,A3) 2. Mahasiswa mampu memahami teori-toeri kepemimpinan (C3,A3)

3. Mahasiswa mampu menjelaskan tipologi kepemimpinan dan hubungannya dengan peran kepemimpinan (C2, A3)

4. Mahasiswa mampu menganalisis perilaku kepemimpinan berdasarkan teori kepemimpinan (C4, A4) 5. Mahasiswa mampu menganalisis perilaku kepemimpinan di lingkungan organisasi (C4,A4)

6. Mahasiswa mampu menganalisis kepemimpinan terkait isu-isu seperti gender dan karakteristik karyawan (C4,A4)

7. Mahasiswa mampu memberikan masukan dan telaah yang sesuai dengan perilaku pemimpin (C3,

A3)

(5)

2. ANALISIS INSTRUKSIONAL

CPMK Mata Kuliah Psikologi Kepemimpinan

Mata kuliah psikologi kepemimpinan ini mempelajari tentang konsep kepemimpinan dan perilaku kepemimpinan dalam organisasi. Selain itu membahas tentang teori kepemimpinan dan melakukan analisis kepemimpinannya berdasarkan teori, bagaimana menangani konflik dan peran kepemimpinan yang bersifat transformasional

.

5,6,7

Mahasiswa mampu menganalisis perilaku kepemimpinan berdasarkan teori kepemimpinan

hubungannya dengan peran kepemimpinan Mahasiswa mampu menjelaskan tipologi kepemimpinan dan hubungannya dengan peran kepemimpinan

11,12,13

Mahasiswa mampu menganalisis

kepemimpinan terkait isu-isu seperti gender dan karakteristik karyawan

14,15

Mahasiswa mampu memberikan masukan dan telaah yang sesuai

dengan perilaku pemimpin

8,9,10

Mahasiswa mampu menganalisis

perilaku kepemimpinan di lingkungan organisasi

1,2 3

4

Mahasiswa mampu menjelasakan

konsep pemimpin dan Mahasiswa mampu memahami

teori-teori kepemimpinan Mahasiswa mampu menjelaskan tipologi

kepemimpinan dan hubungannya dengan

UJIAN AKHIR SEMESTER (16)

UJIAN TENGAH SEMESTER (8)

Mahasiswa mampu menganalisis perilaku kepemimpinan di

lingkungan organisasi

(6)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS PSIKOLOGI PROGRAM STUDI PSIKOLOGI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE BOBOT (sks) SEMESTER Tgl. Penyusunan

Psikologi Kepemimpinan FPS60033 2 SKS II 2022

Pengesahan/ Otorisasi Koordinator MK Ketua PRODI

Program Studi Psikologi Dra. Mustika Tarigan, M.Psi., Psikolog Laili Alfita, MM, M.Psi, Psikolog Capaian

Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S9) 2. Menjunjung tinggi kode etik selaku profesi dan akademisi (S11)

3. Memahami konsep dasar asesmen psikologis dalam menganalisis gejala psikologis individu, kelompok, organisasi , komunitas (PP3)

4. Mampu memahami konsep intervensi non-klinis berdasarkan prinsip- prinsip perubahan perilaku pada individu, kelompok, organisasi, dan komunitas (PP4)

5. Mampu memutuskan secara tepat penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan informasi dan data (KU4)

6. Mampu menganalisis persoalan psikologis non klinis dan persoalan perilaku serta menyajikan alternatif pemecahan masalah dan melakukan rujukan sesuai dengan ketentuan kode etik psikologi (KK3)

7. Mampu melakukan intervensi psikologi dengan menggunakan konseling, psikoedukasi, pelatihan, dan teknik intervensi lain yang

diperbolehkan dengan mendasarkan diri pada konsep teoritis dalam psikologi dan Kode Etik Psikologi Indonesia (KK4) Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK 1 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang pemimpin dan kepemimpinan (C2, A3) CPMK 2 Mahasiswa mampu memahami teori-teori kepemimpinan (C3, A3)

CPMK 3 Mahasiswa mampu menjelaskan tipologi kepemimpinan dan hubungannya dengan peran kepemimpinan (C2, A3) CPMK 4 Mahasiswa mampu menganalisis perilaku kepemimpinan berdasarkan teori kepemimpinan (C4, A4)

CPMK 5 Mahasiswa mampu memberikan masukan dan telaah yang sesuai dengan perilaku pemimpin (C3, A3) Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Sub CPMK)

Sub-CPMK1 Mahasiswa mampu menjelasakan konsep pemimpin dan kepemimpinan

Sub-CPMK2 Mahasiswa mampu memahami teori-toeri kepemimpinan

(7)

Sub-CPMK3 Mahasiswa mampu menjelaskan tipologi kepemimpinan dan hubungannya dengan peran kepemimpinan Sub-CPMK4 Mahasiswa mampu menganalisis perilaku kepemimpinan berdasarkan teori kepemimpinan

Sub-CPMK5 Mahasiswa mampu menganalisis perilaku kepemimpinan di lingkungan organisasi

Sub-CPMK6 Mahasiswa mampu menganalisis kepemimpinan terkait isu-isu seperti gender dan karakteristik karyawan Sub-CPMK7 Mahasiswa mampu memberikan masukan dan telaah yang sesuai dengan perilaku

Korelasi CPL terhadap Sub CPMK

Sub-CPMK1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK 5 Sub-CPMK6 Sub-CPMK7

CPL1

 

CPL2



CPL3

   

CPL4

   

CPL5



CPL6

   

CPL7

   

Diskripsi Singkat MK

Mata kuliah psikologi kepemimpinan ini mempelajari tentang konsep kepemimpinan dan perilaku kepemimpinan dalam organisasi. Selain itu membahas tentang teori kepemimpinan dan melakukan analisis kepemimpinannya berdasarkan teori, bagaimana menangani konflik dan peran kepemimpinan yang bersifat transformasional

.

Bahan Kajian/

Materi

Pembelajaran

1. Konsep kepemimpinan (definisi kepemimpinan, karakter kepemimpinan, prinsip kepemimpinan) 2. perspektif kepemimpinan efektif

3. Leadership style (tipe-tipe kepemimpinan) 4. Teori-teori kepemimpinan

5. Manager vs Leader

6. Ciri keterampilan manajerial

7. Memimpin perubahan dalam organisasi 8. Kepemimpinan dan inovasi

9. Team building

10. Gender dan kepemimpinan 11. Keragaman

12. Strategi mengembangkan keterampilan kepemimpinan 13. Leading by doing

14. Review materi (dalam bentuk essay test) Daftar Referensi/

Pustaka

Utama:

1.

Gery Yukl, Leadership in Organization, 2010, Prentice Hall, Indeks.

2.

Djamaludin Ancok, Psikologi Kepemimpinan & Inovasi, 2012 Erlangga.

3.

Bass, B.M & Riggio,R.E. 2006. Transformational Leadership. New Jersey: LEA. Publlisers Marwah

(8)

4.

Maddux, Robert B. And Barb Wingfield. 2003. Team Building: An Exercise in Leadership. A Crisp Fifty-Minute Series Book.

5.

Sigal, Barsade & Stefan, Meisiek. 2004. Next Generation Business Handbook. John Wiley & Sons, Inc

(9)

Pendukung :

Dosen pengampu 1. Dra. Mustika Tarigan., M.Psi. Psikolog 2. Dr, Suryani Hardjo., M.Psi. Psikolog 3. Ilmiah M.Psi., Psikolog

4. Ayudia Popy Sesilia S.Psi., M.Si 5. Rahma Afwina., M.Psi

6. Idar Sri Apriyanti., M.Psi 7. T. Nuranasmita ., M.Psi Matakuliah syarat -

Mg

Ke- Sub-CPMK (Kemampuan

Akhir yang diharapkan) Penilaian Bentuk

Pembelajaran, Metode

Pembelajaran, Penugasan Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaia n (%) Indikator Kriteria dan

Teknik Estimasi waktu

(1) (2) (3) (4) Luring

(5) Daring (6) (7) (8)

1 Tercapainya kesepakatan mengenai kontrak kuliah dan silabus

Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai konsep kepemimpinan

1. 1 ketepatan menjelaskan tentang definisi kepemimpinan 1.2 ketepatan menjelaskan tentang karakter

Kriteria:

Ketepatan dan penguasaan tentang konsep

kepemimpinan Teknik non test:



Ceramah (PB: 1x50’’)



Diskusi (PB: 1x50”)

Definisi kepemimpinan, karakter kepemimpinan, prinsip kepemimpinan

Refrensi:

1. Gery Yukl,

Leadership in

(10)

kepemimpinan 1.3 ketepatan menjelaskan tentang prinsip kepemimpinan

Organization, 2010, Prentice Hall, Indeks.

2 Mahasiswa mampu

memahami hasil riset terkini dan teori-teori yang

menjelaskan mengenai kepemimpinan yang efektif

1.1 ketepatan menjelaskan tentang

kepemimpinan yang efektif

Kriteria:

Ketepatan dan penguasaan tentang kepemimpinan efektif

Teknik non test:

hasil diskusi kelompok mengenai studi kasus yang diberikan



Ceramah (PB: 1x30’’)



Diskusi (PB: 1x30”)



Studi kasus (PB:

1x 40’’)

perspektif kepemimpinan efektif

Refrensi:

1. Gery Yukl, Leadership in Organization, 2010, Prentice Hall, Indeks.

3 Mahasiswa mampu membedakan tipe-tipe kepemimpinan

1.1 ketepatan menjelaskan tentang tipe-tipe kepemimpinan

Kriteria:

Ketepatan dan penguasaan tentang tipe-tipe

kepemimpinan Teknik non test:

hasil diskusi kelompok mengenai studi kasus yang diberikan



Ceramah



(Ceramah (PB: 1x30’’)



Diskusi (PB: 1x30”)



Studi kasus (PB:

1x 40’’)

Tipe-tipe kepemimpinan Refrensi:

1. Gery Yukl, Leadership in Organization, 2010, Prentice Hall, Indeks.

4 Mahasiswa mampu memahami teori-teori kepemimpinan

1.1 ketepatan menjelaskan tentang teori- teori

Kriteria:

Ketepatan dan penguasaan tentang teori-teori



Ceramah (PB: 1x30’’)



Diskusi

Teori-teori

kepemimpinan

Refrensi:

(11)

kepemimpinan kepemimpinan Teknik non test:

hasil diskusi kelompok mengenai studi kasus yang diberikan

(PB: 1x30”)



Studi kasus (PB:

1x 40’’)

1. Gery Yukl, Leadership in Organization, 2010, Prentice Hall, Indeks.

5 Mahasiswa mampu membedakan manajer &

leader, dan bagaimana karakteristiknya

1.1 ketepatan menjelaskan tentang definisi dan

karakteristik manajer 1.2 ketepatan menjelaskan tentang definisi dan

katakteristik leader

1.3 ketepatan membedakan antara leader dan manajer

Kriteria:

Ketepatan dan penguasaan tentang definisi dan

karakteristik leader dan manager

Teknik non test:

hasil diskusi kelompok mengenai studi kasus yang diberikan



Ceramah (PB: 1x30’’)



Diskusi (PB: 1x30”)



Studi kasus (PB:



1x 40’’)

Definisi leader, definisi manager, karakteristik manager, karakteristik leader

Refrensi:

1. Gery Yukl, Leadership in Organization, 2010, Prentice Hall, Indeks.

6 Mahasiswa mampu

membedakan mengenai ciri dan keterampilan manajerial

1.1 ketepatan membedakan ciri

keterampilan manajerial

Kriteria:

Ketepatan dan penguasaan tentang ciri & dan

keterampilan manajerial Teknik non test:

hasil diskusi kelompok mengenai studi



Ceramah (PB: 1x30’’)



Diskusi (PB: 1x30”)



Studi kasus (PB:

1x 40’’)

Ciri dan keterampilan manajerial

Refrensi:

(12)

kasus yang diberikan 7 Mahasiswa mampu

mengaitkan relasi antara peran kepemimpinan dalam proses perubahan organisasi

1.1 memahami teori mengenai relasi antara kepemimpinan dengan perubahan organisasi

Kriteria:

ketepatan, kesesuaian, dan kejelasan memahami teori dan relasi kepemimpinan dengan perubahan dalam organisasi Teknik non test:

hasil penilaian critical review



Ceramah (PB: 1x50’’)



Critical review (PB: 1x50”)

Perubahan dalam

organisasi, keterakitakan kepemimpinan dengan perubahan organisasi Refrensi:

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9 Mahasiswa mampu menganalisa keterkaitan antara kemampuan berinovasi dengan proses kepemimpinan

1.1 ketepatan dan kejelasan dalam memahami teori mengenai pengaruh kepemimpinn dalam inovasi

Kriteria:

ketepatan, kesesuaian, dan kejelasan dalam memahami pengaruh

kepemimpinan dan inovasi

Teknik non test:

hasil diskusi kelompok mengenai studi kasus yang diberikan



Ceramah (PB: 1x30’’)



Diskusi (PB: 1x30”)



Studi kasus (PB:

1x 40)

Kepemimpinan dan inovasi

Refrensi:

10 Mahasiswa mampu menganalisa proses team builidng

1.1 ketepatan dalam

menganalisa proses team building

Kriteria:

Ketepatan, kesesuaian dan kejelasan dalam menganalisa proses



Menonton film

(PB: 1x60”)

Proses team buliding

Refrensi:

(13)

team building Teknik non test:

hasil diskusi kelompok

mengenai analisa film



diskusi (PB:

1x 40)

11 Mahasiswa mampu menjelaskan ragam isu terkini mengenai

kepemimpinan terkait dengan peran gender

1.1 ketepatan dalam

menjelasakan isu terkait kepemimpinan dengan gender

Kriteria:

ketepatan, kesesuaian, dan kejelasan

memamhami isu terkait gender dengan kepemimpinan Teknik non test:

hasil diskusi kelompok mengenai studi kasus yang diberikan



Ceramah (PB: 1x30’’)



Diskusi (PB: 1x30”)



Studi kasus (PB:

1x 40)

Gender dan kepemimpinan Refrensi:

12 Mahasiswa mampu

menjelaskan ragam isu terkini mengenai kepemimpinan terkait dengan perbedaan karakteristik karyawan

1.1 ketepatan dalam

menjelasakan isu terkait kepemimpinan dengan

keragaman

Kriteria:

ketepatan, kesesuaian, dan kejelasan

memamhami isu terkait keberagamn dengan

kepemimpinan

Teknik non test:

hasil diskusi kelompok mengenai studi kasus yang



Ceramah (PB: 1x30’’)



Diskusi (PB: 1x30”)



Studi kasus (PB:

1x 40)

Kepemimpinan dan

keberagaman

Refrensi:

(14)

diberikan

13 Mahasiswa mampu

menjabarkan berbagai teknik dan strategi untuk

meningkatkan keterampilan memimpin

1.1 ketepatan dalam

menjabarkan teknik dan strategi meningkatkan keterampilan memimpin

Kriteria:

mampu memahami teori mengenai strategi

mengembangkan keterampilan kepemimpinan Teknik non test:

hasil diskusi kelompok mengenai studi kasus yang diberikan



Ceramah (PB: 1x30’’)



Diskusi (PB: 1x30”)



Studi kasus (PB:

1x 40)

Strategi mengembangkan keterampilan

kepemimpinan Refrensi:

14 Mampu menjelaskan ragam isu mengenai leading by doing pada kepemimpinan

1.1. mampu memahami teori mengenai leading by doing pada kepemimpinan

Kriteria:

mampu memahami teori mengenai leading by doing Teknik non test:

hasil diskusi kelompok mengenai studi kasus yang diberikan



Ceramah (PB: 1x30’’)



Diskusi (PB: 1x30”)



Studi kasus (PB:

1x 40)

Leading by doing Refrensi:

15 Mahasiswa mereview seluruh materi dalam bentuk essay test

1.1. hasil review materi

Kriteria:

Ketepatan dalam mereview materi Teknik non test:

hasil penilaian quiz yang dilalui oleh tiap mahasiswa

Review materi

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

TOTAL 100%

(15)

(16)

Silabus Singkat Mata Kuliah

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS PSIKOLOGI PROGRAM STUDI

PSIKOLOGI

SILABUS SINGKAT

MATA KULIAH

Nama Psikologi Kepemimpinan Kode FPS60033

Kredit 2 SKS Semester II DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah psikologi kepemimpinan ini mempelajari tentang konsep kepemimpinan dan perilaku kepemimpinan dalam organisasi. Selain itu membahas tentang teori kepemimpinan dan melakukan analisis kepemimpinannya berdasarkan teori, bagaimana menangani konflik dan peran kepemimpinan yang bersifat transformasional

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

1. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang pemimpin dan kepemimpinan (C2, A3) 2. Mahasiswa mampu memahami teori-teori kepemimpinan (C3, A3)

3. Mahasiswa mampu menjelaskan tipologi kepemimpinan dan hubungannya dengan peran kepemimpinan (C2, A3)

4. Mahasiswa mampu menganalisis perilaku kepemimpinan berdasarkan teori kepemimpinan (C4, A4) 5. Mahasiswa mampu memberikan masukan dan telaah yang sesuai dengan perilaku pemimpin (C3, A3)

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK) 1. Mahasiswa mampu menjelasakan konsep pemimpin dan kepemimpinan 2. Mahasiswa mampu memahami teori-toeri kepemimpinan

3. Mahasiswa mampu menjelaskan tipologi kepemimpinan dan hubungannya dengan peran kepemimpinan

4. Mahasiswa mampu menganalisis perilaku kepemimpinan berdasarkan teori kepemimpinan 5. Mahasiswa mampu menganalisis perilaku kepemimpinan di lingkungan organisasi

6. Mahasiswa mampu menganalisis kepemimpinan terkait isu-isu seperti gender dan karakteristik karyawan

7. Mahasiswa mampu memberikan masukan dan telaah yang sesuai dengan perilaku MATERI PEMBELAJARAN

1

Konsep kepemimpina (defenisi, karakter, prinsip kepemimpinan)

2 Perspektif kepemimpinan efektif

3

Leadership style

4

Teori-teori kepemimpinan

5

Manager vs Leader

6

Ciri keterampilan managerial

7

Memimpin perubahan dalam organisasi 8 Kepemimpinan dan inovasi

9 Team building

10 Gendre dan kepemimpinan

11

Keragaman

12

Strategi mengembangkan keterampilan kepemimpinan

13

Leading by doing

14 Review materi dalam bentuk essay test

(17)

PUSTAKA UTAMA

1.

2.

3.

4.

Maddux, Robert B. And Barb Wingfield. 2003. Team Building: An Exercise in Leadership. A Crisp Fifty-

Minute Series Book.

5. PUSTAKA PENDUKUNG

PRASYARAT (Jika ada)

Tidak ada

(18)

METODE/MODEL PEMBELAJARAN

Capaian Pembelajaran

MK

Metode/Model Pembelajaran Ceramah Case Method Small

Group Discussion

Student

Presentasi Menonton /Video

Project based

Learning Penguatan

Mahasiswa mampu menjelaskan tentang defenisi,

karakter kepemimpinan dan prinsip kepemimpinan

^ ^

Mahasiswa mampu menganalisis perilaku

kepemimpinan berdasarkan teori kepemimpinan

^

 



Mahasiswa mampu menjelaskan tipologi kepemimpinan dan hubungannya dengan peran kepemimpinan

  



Mahasiswa mampu memahami teori-teori

kepemimpinan

^

 



Mahasiswa mengetahui tentang defenisi leader, defenisi

manager, karakteristik manager, karakteristik leader

^ ^

 



Mahasiswa mengetahui tentang ciri keterampilan

manajerial

^ ^

Mahasiswa mengetahui cara - cara memimpin

perubahan dalam organisasi

^ ^ ^

Mahasiswa menguasai tentang kepemimpinan dan

inovasi

^ ^ ^

Mahasiswa mengetahui pengertian dan cara membangun

sebuah tim

^ ^ ^

Mahasiswa dapat mengetahui pengaruh tentang gendre dan kepemimpinan

   

Mahasiswa menguasai tentang keragaman

^ ^ ^

Mahasiswa mengetahui pengertian dan strategi mengebangkn keterampilan pemimpin

  

Mahasiswa mengerti dan tau cara leading by doing

^ ^ ^

Review materi ( dalam bentuk essay test )

^ ^

(19)

RANCANGAN TUGAS

JENIS TUGAS DISKRIP SI KEMAMPUAN YANG DIUKUR TAGIHA N

Mereview Materi Tugas Mereview Materi adalah tugas merangkum materi sesuai dengan topik perkuliahan secara ringkas yang dilakukan secara individual.

Tujuan umum untuk melatih mahasiswa merumuskan secara konseptual hal-hal yang telah pelajari pada pertemuan perkuliahan tertentu.

Tujuan khusus mahasiswa dapat:

a. Melatih ketepatan pemahaman

terhadap materi dan topik yang telah dibahas

b. Meningkatkan pemahaman

dan penguasaan terhadap materi dan topik tersebut.

Keterampilan : 1. Kemampuan

meringkas/merangkum isi materi 2. Kemampuan membandingkan

dengan buku lainnya Sikap:

a. Jujur, disiplin, mandiri, dan aktual b. Kritis dalam menganalisis informasi c.Sistematis dalam menyampaikan informasi,dan bertanggungjawab

Draft review materi berdasarkan topik perkuliahan pada pertemuan

Membuat Critical Journal Review (CJR)

Tugas membuat review sekaligus mengkritisi sebuah jurnal adalah tugas yang bersifat kelompok yang bertujuan untuk melatih mahasiswa menambah wawasan mahasiswa terkait mata kuliah berdasarkan hasil-hasil penelitian yang terdapat di dalam artikel ilmiah/jurnal ilmiah yang telah

Keterampilan :

a. Kemampuan berpikir analitis dengan

hasil-hasil penelitian yang ada di dalam artikel/jurnal.

b. Kemampuan membaca data hasil

penelitian yang ada di dalam artikel/jurnal

Tulisan isi review sesuai format dan

dipresentasikan pada pertemuan.

(20)

ditentukan oleh dosen secara sistematis dan menyampaikannya lewat presentasi kelompok

ilmiah.

Studi Kasus Tugas Studi Kasus dan presentasi merupakan tugas menganalisa kasus berdasarkan beberapa kasus yang bertema psikologi

kepemimpinan. Tugas ini bertujuan melatih mahasiswa memahami, menganalisa kasus dan mampu melakukan asesmen.

Keterampilan :

1. Kemampuan berpikir analitis atas data dan informasi yang diperoleh 2. Kemampuan memahami prinsip

dasar psikologi kepemimpinan

Presentasi tugas pada pertemuan

(21)

Format Rencana Tugas Mahasiswa

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS PSIKOLOGI

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA

KULIAH Psikologi Kepemimpinan

KODE FPS60013 sks 2 SEMESTER IV

DOSEN PENGAMPU

BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS

JUDUL TUGAS

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

METODE PENGERJAAN TUGAS

BENTUK DAN FORMAT LUARAN a. Obyek Garapan:

b. Bentuk Luaran:

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN a. Penyusunan sesuai format (bobot 10%)

b. Ringkasan hasil review (bobot 50%)

c. Kelengkapan pembahasan pendukung (bobot 40%)

JADWAL PELAKSANAAN

LAIN-LAIN

(22)

Penyusunan Makalah (30%)

Ketepatan sistematika penyusunan makalah sesuai dengan standar panduan penulisan Ketepatan tata tulis sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang benardan sesuai Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbul dan lambang

Kelengkapan penggunaan fitur-fitur yang ada dalam MS Word dalam penulisan dansajian laporan

Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)

Jelas dan konsisten, sederhana & inovatif, menampilkan gambar & blok sistem, tulisan menggunakan font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukung dengan gambar dan vedio clipyang relevant.

Presentasi (bobot 30%)

Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (15menit presentasi +30 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan, penguasaan media

presentasi.

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

(23)

RANCANGAN PENILAIAN

Capaian Pembelajaran Mata

Kuliah Kuis Tugas

Ujian Tertulis Makalah Presentasi Oral

UTS UAS Grup Individu Grup Individu

Mahasiswa mampu menjelaskan tentang defenisi, karakter dan prinsip kepemimpinan

 

Mahasiswa mampu menganalisis perilaku kepemimpinan berdasarkan teori kepemimpinan

   

Mahasiswa mampu menjelaskan tipologi kepemimpinan dan hubungannya dengan peran kepemimpinan

  

Mahasiswa mampu memahami teori- teori kepemimpinan

  

Mahasiswa mengetahu tentang defenisi leader, defenisi manager, karakteristik manager, karakteristik leader

    

Mahasiswa mengetahui tentang ciri keterampilan manajerial



Mahasiswa mengetahui cara-cara memimpin perubahan dalam organisasi

  

Mahasiswa menguasai tentang

kepemimpinan dan inovasi 

Mahasiswa mengetahui pengertian dan

cara membangun sebuah tim 

(24)

Mahasiswa mengetahui pengaruh tentang

gendre dan kepemimpinan 

Mahasiswa menguasai tentang keragaman

dalam kepemimpinan 

Mahasiswa mengetahui pengertian dan strategi mengembangkan keterampilan pemimpin



Mahasiswa mengerti dan tau cara Leading

by doing   

Review materi ( dalam bentuk essay test ) 

(25)

Format Penilaian MK Aplikasi Asesmen dan Intervensi: Psikologi Klinis Bobot Penilaian:

Kriteria Penilaian Kisaran

Nilai BobotNil

ai(%) Keterangan Penilaian :



Kehadiran danKeaktifan Individu



Tugas Kelompok



Tugas Individu



UTS



UAS

0 – 100 10 Nilai individu

0 – 100 30 Nilaikelompok 0 – 100 20 Nilai individu 0 – 100 15 Nilai individu 0 – 100 25 Nilai individu Bobot Penilaian



Kehadiran danKeaktifan



Tugas dan Kuis



UTS



UAS

0 – 100 10 Nilai individu 0 – 100 50 Nilai individu 0 – 100 15 Nilai individu 0 – 100 25 Nilai individu

Nilai Total 100

Penetapan angka akhir menjadi huruf mutu

A = ≥ 85

B+ = 77.5 - 84.9 B = 70- 77.9 C+ = 62.5- 69.9 C = 55 - 62.9

D = 45 - 54.9 E = ≤ 44.9

(26)

Rubrik Penilaian Presentasi Kriteri

a Excellent (80-

100) Limited (60-70) Proporsi

(%) Penguasaan materi Menguasai materi dan menyajikan secara

sistematis Isi mampu menggugah pendengar untuk menggarkanpikiran

Kurang menguasai materi sehinggaterkesan membaca

30 Kemampuan komunikasi Mampu berkomunikasi secara efektif Berbicara dengan semangat dan menularkan semangat serta antusiasme kepada pendengar

Pembicara tenang, namun ada nadayang datar dan cukup sering bergantung pada catatan.

Tidak mempertahankan kontak matadengan pendengar

30 Kemampuan

menghadapipertanyaan Mampu menjawab pertanyaan yang diberikan Banyak pertanyaan yang

tidak mampudijawab 20

Kelengkapan alat peraga

dalampresentasi Memiliki alat peraga yang cukup

lengkap selamapresentasi Tidak menggunakan alat

peragaselama presentasi 20

Rubrik penilaian penulisan makalah

Kriteria Excellent (80-100) Limited (60-70) Proporsi (%)

Isi Isi akurat dan lengkap, berisi materi

yang mutakhirdan relevan

Isi kurang akurat, tidak ada data factual. Tidak menambah wawasanbaru

50 Organisasi Disusun secara sistematis dan

terorganisasi denganbaik Kurang sistematis dan teliti 50

(27)

Rubrik keaktifan di kelas

Kriteria Excellent (90-100) Average (70-80) Limited (60-70) Proporsi (%) Keaktifan Saat Diskusi Memiliki antusias

dalamberpendapat

Mau berpendapat dengan dorongan dosen

Tidak pernah berpendapat 30

Kehadiran Hadir di kelas tatap muka

80- 100% Kehadiran 50 -75% Kehadiran kurang

dari 50% 30

Kerja sama Mengambil peran dalam diskusi kelompok, menghargai pendapatorang lain

Mau bekerjasama hanya saja terlihat mendominasi

Mau bekerjasama tapi pasifdalam kelompok

20 Tanggung jawab Serius dalam memahami tugas dan konsekuen terhadap tugas yang diberikan

Tidak terlihat serius dalam menyelesaikan tugas atausaat diskusi

Tidak serius dalam

mengerjakan tugas

20

(28)

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

Program Studi : Psikologi

Matakuliah/Kode/sks : Psikologi Kepemimpinan/

FPS60033

/2 SKS Jumlah pertemuan : 1 kali (2 x 50 menit) (pertemuan 1)

Capaian Pembelajaran MK :

1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep pemimpin, kepemimpinan &

kepemimpinan yang efektif, teori-teori & tipologi kepemimpinan

2. Mahasiswa mampu membedakan manajer & leader, bagaimana karakteristiknya serta ciri dan keterampilan manajerial.

3. Mahasiswa mampu menganalisa peran kepemimpinan dalam proses perubahan organisasi serta inovasi.

4. Mahasiswa mampu menjelaskan proses team building.

5. Mahasiswa mampu menjelaskan ragam isu terkini mengenai kepemimpinan terkait dengan gender dan keragaman karyawan.

6. Mampu menjelaskan eading by doing pada kepemimpinan.

Kemampuan Akhir

Indikator



Tercapainya kesepakatan mengenai kontrak kuliah dan silabus



Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai konsep kepemimpinan

Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang

 Ketepatan menjelaskan tentang definisi kepemimpinan

Tujuan Pembelajaran :

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep pemimpin dan kepemimpinan

Materi ajar :1. Definisi kepemimpinan

2. Karakter Kepemimpinan 3. Karakter kepemimpinan 4. Prinsip kepemimpinan

Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Studi kasus Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan 1

A. Kegiatan Awal : Mengucapkan salam dan membuka kelas dengan do’a.

B. Kegiatan Inti : Menjelaskan materi kemudian melakukan diskusi dan tanya jawab terkait tema dan topik perkuliahan.

C. Kegiatan Akhir : Memberikan kesempatan bertanya dan menyimpulkan isi materi, lalu menutup kelas dengan do’a.

Penilaian Hasil Belajar : Kehadiran Keaktifan Tugas

Sumber Belajar :

1.

2.

3.

Bass, B.M & Riggio,R.E. 2006. Transformational Leadership. New Jersey:

LEA. Publlisers Marwah

4.

5.

(29)

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

FPS60033

Kemampuan Akhir

Indikator

 Mahasiswa mampu memahami hasil riset terkini dan teori-teori yang menjelaskan mengenai kepemimpinan yang efektif



Ketepatan menjelaskan tentang kepemimpinan yang efektif

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep pemimpin dan kepemimpinan

Materi ajar : Perspektif kepemimpinan efektif Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Studi kasus Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan 2

Penilaian Hasil Belajar : Kehadiran Keaktifan

Tugas

Sumber Belajar :

1. Gery Yukl, Leadership in Organization, 2010, Prentice Hall, Indeks.

2. Djamaludin Ancok, Psikologi Kepemimpinan & Inovasi, 2012 Erlangga.

3. Bass, B.M & Riggio,R.E. 2006. Transformational Leadership. New Jersey: LEA. Publlisers Marwah

4. Maddux, Robert B. And Barb Wingfield. 2003. Team Building: An Exercise in Leadership. A Crisp Fifty-Minute Series Book.

5. Sigal, Barsade & Stefan, Meisiek. 2004. Next Generation Business Handbook. John Wiley & Sons, I

(30)

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

FPS60033

1.

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep pemimpin, kepemimpinan &

2.

Mahasiswa mampu membedakan manajer & leader, bagaimana karakteristiknya serta ciri dan keterampilan manajerial.

3.

Mahasiswa mampu menganalisa peran kepemimpinan dalam proses perubahan organisasi serta inovasi.

4.

Mahasiswa mampu menjelaskan proses team building.

5.

Mahasiswa mampu menjelaskan ragam isu terkini mengenai kepemimpinan terkait dengan gender dan keragaman karyawan.

6.

Mampu menjelaskan eading by doing pada kepemimpinan

Kemampuan Akhir

Indikator



Mahasiswa mampu membedakan tipe-tipe kepemimpinan



Mahasiswa mengetahui hubungan kepemimpinan dengan tipology kepemimpinan



Ketepatan menjelaskan tentang tipe-tipe kepemimpinan

Mahasiswa mampu menjelaskan tipologi kepemimpinan

Materi ajar : Tipe-tipe kepemimpinan

Pertemuan 3

Tugas

Sumber Belajar :

1.

2.

3.

Bass, B.M & Riggio,R.E. 2006. Transformational Leadership. New Jersey:

LEA. Publlisers Marwah

4.

5.

(31)

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

FPS60033

7.

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep pemimpin, kepemimpinan &

8.

Mahasiswa mampu membedakan manajer & leader, bagaimana karakteristiknya serta ciri dan keterampilan manajerial.

9.

Mahasiswa mampu menganalisa peran kepemimpinan dalam proses perubahan organisasi serta inovasi.

10.

Mahasiswa mampu menjelaskan proses team building.

11.

Mahasiswa mampu menjelaskan ragam isu terkini mengenai kepemimpinan terkait dengan gender dan keragaman karyawan.

12.

Mampu menjelaskan eading by doing pada kepemimpinan.

Kemampuan Akhir

Indikator



Mahasiswa mampu membedakan tipe-tipe kepemimpinan



Ketepatan menjelaskan tentang tipe-tipe kepemimpinan

Mahasiswa mampu menjelaskan teori-teori kepemimpinan

Materi ajar : Tipe-tipe kepemimpinan

Pertemuan 3

D. Kegiatan Awal : Mengucapkan salam dan membuka kelas dengan do’a.

E. Kegiatan Inti : Menjelaskan materi kemudian melakukan diskusi dan tanya jawab terkait tema dan topik perkuliahan.

F. Kegiatan Akhir : Memberikan kesempatan bertanya dan menyimpulkan isi materi, lalu menutup kelas dengan do’a.

Tugas

Sumber Belajar :

1.

2.

3.

4.

5.

(32)

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

FPS60033

kepemimpinan yang efektif, teori-teori & tipologi kepemimpinan 2. Mahasiswa mampu membedakan manajer & leader, bagaimana

karakteristiknya serta ciri dan keterampilan manajerial.

6. Mampu menjelaskan eading by doing pada kepemimpinan Kemampuan Akhir

Indikator



Mahasiswa mampu membedakan antara leader dengan manager



Mahasiswa mengetaui peran, tipe dan fungsi leader dengan manager



Mahasiswa mengetahu perbedaan karakter leader dengan manager



Kemampuan membedakan leader dengan manager secara tipe dan fungsinya

Mahasiswa mengetahui perbedaan defenisi dan karakter leader vs manager

Materi ajar : Leader vs manager

Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Studi kasus, Project Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan 3

G. Kegiatan Awal : Mengucapkan salam dan membuka kelas dengan do’a.

H. Kegiatan Inti : Menjelaskan materi kemudian melakukan diskusi dan tanya jawab terkait tema dan topik perkuliahan.

I. Kegiatan Akhir : Memberikan kesempatan bertanya dan menyimpulkan isi materi, lalu menutup kelas dengan do’a.

Tugas

Sumber Belajar :

1.

2.

3.

4.

5.

(33)

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

FPS60033

Kemampuan Akhir

Indikator

1. Mahasiswa mengetahui keterampilan seorang manager 2. Mahasiswa mengetahui tugas – tugas seorang manager

3. Mahasiswa mengetaui keterampilan yang di butuhkan seorang manager

: Kemampuan mengetahui ciri, tugas dan keterampilan seorang manager

Mahasiswa mampu menjelaskan tugas dan keterampilan seorang manager

Materi ajar : Ciri-ciri keterampilan manajerial Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Studi kasus Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan 3

J. Kegiatan Awal : Mengucapkan salam dan membuka kelas dengan do’a.

K. Kegiatan Inti : Menjelaskan materi kemudian melakukan diskusi dan tanya jawab terkait tema dan topik perkuliahan.

L. Kegiatan Akhir : Memberikan kesempatan bertanya dan menyimpulkan isi materi, lalu menutup kelas dengan do’a.

Penilaian Hasil Belajar : Kehadiran Keaktifan Tugas

Sumber Belajar :

1.

2.

3.

4.

5.

(34)

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

FPS60033

Kemampuan Akhir

Indikator :

:

1. Mahasiswa mengetahui cara seorang pemimpin dalam membuat sebuah perubahan

2. Kemampuan mengetahui cara seorang pemimpin dalam memimpin dan membuat perubahan dalam suatu instansi, organisasi atau perusahaan

Mahasiswa mampu menjelaskan cara seorang pemimpin dalam memimpin dan membuat perubahan

Materi ajar : Cara-cara memipin sebagai seorang pemimpin Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Studi kasus

Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan 3

M. Kegiatan Awal : Mengucapkan salam dan membuka kelas dengan do’a.

N. Kegiatan Inti : Menjelaskan materi kemudian melakukan diskusi dan tanya jawab terkait tema dan topik perkuliahan.

O. Kegiatan Akhir : Memberikan kesempatan bertanya dan menyimpulkan isi materi, lalu menutup kelas dengan do’a.

Tugas 3

Sumber Belajar :

1.

2.

3.

4.

5.

(35)

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

Matakuliah/Kode/sks : Psikologi kepemimpinan/FPS60033/2SKS Jumlah pertemuan : 2x50 (Pertemuan ke 8)

kepemimpinan yang efektif, teori-teori & tipologi kepemimpinan.

Kemampuan Akhir

Indikator

: Mahasiswa mampu menganalisa peran kepemimpinan dalam proses perubahan organisasi serta inovasi

:

Ketepatan menjelaskan keterkaitan antara kemampua berinovasi dengan proses kepemipinan

Mahasiswa dapat menganalisa peran kepemimpinan dalam proses perubahan organisasi serta inovasi

Materi ajar :

Memimpin Perubahan dalam Organisasi & Kepemimpinan dan Inovasi

Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, small group discussion, presentasi, studi kasus Kegiatan Pembelajaran : pertemuan

Presentasi

Sumber Belajar : Djamaludin Ancok. 2012. Psikologi

Kepemimpinan & Inovasi.

(36)

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

kepemimpinan yang efektif, teori-teori & tipologi kepemimpinan.

Kemampuan Akhir

Indikator

: Mahasiswa mampu menjelaskan proses team building

:

Ketepatan menjelaskan proses team building

Mahasiswa megetahui proses team building perubahan organisasi serta inovasi

Materi ajar : Team Bulding

Presentasi

Sumber Belajar : Maddux, Robert B. And Barb Wingfield. 2003. Team Building: An Exercise in Leadership. A Crisp Fifty-Minute Series Book.

Gery Yukl. 2010. Leadership In Organization. Prentice Hall. Indeks

(37)

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep pemimpin, kepemimpinan

& kepemimpinan yang efektif, teori-teori & tipologi kepemimpinan 2. Mahasiswa mampu membedakan manajer & leader, bagaimana

Kemampuan Akhir

Indikator

: Mahasiswa mampu menjelaskan ragam isu terkini mengenai kepemimpinan terkait dengan gender dan keragaman karyawan

:

Ketepatan menjelaskan ragam isu terkini mengenai kepemimpinan terkait dengan gender dan keragaman Karyawan

Mahasiswa menegtahui ragam isu mengenai kepemimpinan yang terkait dengan gender dan keragam karyawan

Materi ajar :

Gender & Kepemimpinan

Presentasi

Sumber Belajar : Gery Yukl. 2010. Leadership In Organization. Prentice Hall. Indeks

(38)

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

Kemampuan Akhir

Indikator

:

Mahasiswa mampu menjelaskan ragam isu terkini mengenai kepemimpinan terkait dengan perbedaan karakteristik karyawan

:

ketepatan dalam menjelasakan isu terkait kepemimpinan dengan keragaman

Mahasiswa menegtahui ragam isu mengenai kepemimpinan yang keragam karyawan

Materi ajar :

Kepemimpinan dan keberagaman

D. Kegiatan Awal : Mengucapkan salam dan membuka kelas dengan do’a.

E. Kegiatan Inti : Menjelaskan materi kemudian melakukan diskusi dan tanya jawab terkait dan topik perkuliahan.

F. Kegiatan Akhir : Memberikan kesempatan bertanya dan menyimpulkan isi materi, lalu menutup kelas dengan do’a.

Presentasi

(39)

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

Kemampuan Akhir

Indikator

: Mahasiswa mampu menjabarkan berbagai teknik dan strategi untuk meningkatkan keterampilan memimpin

:

Ketepatan dalam menjabarkan teknik dan strategi meningkatkan keterampilan memimpin

Mahasiswa dapat menjabarkan tekhnik dan strategi dalam peningkatan keterampilan kepemimpinan

Materi ajar :

Strategi mengembangkan keterampilan kepemimpinan

Mtode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, small group discussion, presentasi, studi kasus Kegiatan Pembelajaran : pertemuan

Presentasi

(40)

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

Kemampuan Akhir

Indikator

:

Mampu menjelaskan ragam isu mengenai leading by doing pada kepemimpinan

:

Mampu memahami teori mengenai leading by doing pada kepemimpinan

Mahasiswa mengetahui Teori leading by doing pada kepemimpinan

Materi ajar :

Strategi mengembangkan keterampilan kepemimpinan

Presentasi

(41)

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

Kemampuan Akhir

Indikator

:

Mahasiswa mereview seluruh materi dalam bentuk essay test

:

Ketepatan terkait hasil essay test

Mahasiswa memahami seluruh materi psikologi kepemimpinan

Materi ajar :

Essay test

Presentasi

(42)

(43)

Mahasiswa harus masuk ke dalam kelas sebelum perkuliahan dimulai.

Mahasiswa boleh masuk ke dalam untuk kelas mengikuti perkuliahan, maksimum terlambat selama 15 menit setelah dosen memberikan kuliah.

Apabila dosen tidak hadir,setelah 15menitdari jadwal,mahasiswa menghubungidosen tersebut via telp/hp untuk kepastian perkuliahan.

Mahasiswa minimal hadir 75% dari jumlah perkuliahan yang direncanakan untukdapat mengikuti ujian final.

Apabila mahasiswa tidak hadir, harus ada pemberitahuan kepada dosen melaluisurat tertulis.

KONTRAK KULIAH

A. Identitas Mata Kuliah

Nama/Kode Matakuliah : Psikologi Kepemimpinan/FPS60033

Jumlah SKS : 2 SKS

Semester/TA : Ganjil (II) / TA. 2021-2022 Status Mata Kuliah : Wajib

Program Studi : Psikologi Hari Perkuliahan / Jam : Sesuai Jadwal Tempat Perkuliahan : Sesuai Jadwal

Dosen Pengampu : Dra. Mustika Tarigan, M.Psi., Psikolog

Alamat :

Telp./Hp. : 0812 6540 3878

Email :

B. Pernyataan Kesepakatan

Pada hari ini, ... tanggal...bulan September tahun 2021, mahasiswa Prodi Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Medan Area menyatakan memenuhi seluruh kesepakatan dengan dosen pengampu dalam pelaksanaan perkuliahan tersebut di atas.