Nama : Wike Cahyani Suci NIM : 220210302028 Tugas : TM-15 Refleksi
Indikator Pertanyaan Reflektif
Nama mata kuliah Perencanaan Pembelajaran Review pengalaman
belajar
1. Pengalaman belajar apa yang berguna dan menarik yang harus anda miliki sebagai calon pendidik profesional?
Jawaban : Bagi saya pengalaman belajar yang berguna dan menarik yang harus dimiliki sebagai calon pendidik profesional itu yang pertama adalah :
a. Menyusun Analisis Pembelajaran (ATP).
Pengalaman belajar tentang analisis pembelajaran sangat berguna dan menarik bagi saya sebagai calon pendidik profesional, karena materi ini memberi saya pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana merancang pembelajaran yang efektif dan terstruktur. Dengan memahami analisis pembelajaran, saya dapat mengidentifikasi
langkah-langkah yang tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran serta mengenali keterampilan dasar yang perlu dikuasai oleh peserta didik. Proses ini juga membantu saya merumuskan tujuan
pembelajaran yang jelas dan menentukan pengetahuan serta keterampilan apa saja yang harus diajarkan kepada peserta didik agar tujuan tersebut dapat tercapai dengan baik. Selain itu, proses analisis ini juga membantu saya untuk lebih fokus pada pencapaian tujuan pembelajaran dan memastikan bahwa semua peserta didik
memperoleh keterampilan yang diperlukan, sehingga pembelajaran dapat berlangsung secara efisien dan bermakna.
b. Menganalisis Pebelajar dan Konteks (Asesmen Diagnostik)
Pengalaman belajar mengenai analisis pebelajar dan konteks sangat bermanfaat bagi saya sebagai calon pendidik profesional, karena materi ini telah
memberikan wawasan yang mendalam tentang pentingnya memahami karakteristik peserta didik dan sebuah konteks di mana pembelajaran akan dilaksanakan. Materi ini membantu saya menyadari bahwa merancang pembelajaran yang efektif tidak hanya bergantung pada metode pengajaran, tetapi juga pada pemahaman yang komprehensif
mengenai kebutuhan dan potensi peserta didik.
Contohnya dengan melakukan analisis terhadap pebelajar, yang mencakup karakteristik individu, kemampuan, serta kebutuhan mereka, nantinya saya dapat menyesuaikan pendekatan pembelajaran agar lebih tepat sasaran dan mampu merespons keragaman dalam kelas. Selain itu, ketika
melakukan analisis konteks baik itu konteks fisik, sosial, maupun manajerial dapat memberikan saya perspektif penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung.
c. Menulis Tujuan Performansi
Materi ini saya anggap berguna dan menarik karena telah memberikan pengalaman yang sangat berharga bagi saya dalam menyusun tujuan
performansi, terutama dengan menggunakan konsep ABCD (Audience, Behavior, Condition, Degree). Pengalaman belajar ini telah mengajarkan saya cara merumuskan tujuan pembelajaran khusus dengan lebih jelas dan terperinci. Proses belajar materi ini tidak hanya meningkatkan pemahaman saya tentang pentingnya tujuan yang jelas, tetapi juga memberikan keterampilan praktis yang berguna dalam merancang pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Secara keseluruhan, pengalaman ini sangat
membantu saya dalam memperdalam kemampuan untuk menyusun tujuan pembelajaran khusus yang dapat memandu proses belajar dengan lebih terarah dan terukur.
d. Mengembangkan Instrumen Penilaian
Materi ini sangat berguna dan menarik bagi saya karena selama proses pembuatan soal tes, saya memperoleh banyak ilmu mengenai cara menyusun soal tes pilihan ganda dan soal tes uraian dengan baik. Proses ini mengajarkan saya pentingnya ketelitian dan kesabaran dalam merancang soal
yang tidak hanya mengukur pengetahuan, tetapi juga kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Membuat soal tes ternyata memerlukan perhatian yang mendalam terhadap setiap aspek, seperti kejelasan materi, tingkat kesulitan yang harus di sesuaikan dengan taxonomi, dan kesesuaian dengan tujuan pembelajaran. Meskipun tantangan ini cukup membutuhkan waktu dan usaha ekstra, saya menyadari bahwa pengalaman ini sangat bermanfaat. Selain meningkatkan keterampilan saya dalam merancang instrumen pembelajaran, pengalaman ini juga memberikan bekal penting bagi saya untuk menjadi seorang pendidik
profesional yang mampu menyusun soal tes yang efektif dan sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik.
e. Mengembangkan Model/Pendekatan/Metode pembelajaran
Materi ini sangat berguna dan menarik bagi saya karena selama mempelajarinya, saya memperoleh pengetahuan tentang cara menyusun strategi pembelajaran sesuai dengan model yang diajarkan.
Pada aktivitas pendahuluan, yang mencakup pemberian motivasi, pertanyaan pemantik, relevansi, dan acuan, saya dapat menjelaskan dengan baik bagaimana seharusnya kegiatan dilakukan oleh pendidik dan peserta didik. Pada aktivitas inti, saya memperoleh pengalaman dalam merancang strategi pembelajaran sesuai dengan sintaks yang telah dipelajari. Terakhir, pada aktivitas penutup, saya belajar cara menyusun aktivitas yang melibatkan pendidik dan peserta didik dalam kesimpulan, evaluasi, umpan balik, refleksi, dan tindak lanjut, yang sangat berguna untuk pengembangan kemampuan saya dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif.
f. Mengembangkan Media Pembelajaran
Materi ini sangat berguna dan menarik bagi saya karena memperluas wawasan saya dalam
penggunaan media pembelajaran. Sebagai calon pendidik di era digital, saya menyadari pentingnya keterampilan dalam mengoperasikan teknologi, terutama AI, AR, dan VR. Melalui materi ini,
kemampuan saya dalam menggunakan ketiga jenis media tersebut sedikit demi sedikit dapat
berkembang. Karena secara tidak langsung, dalam menyusun media pembelajaran, saya dituntut untuk mencoba berbagai jenis media terlebih dahulu sebelum memilih mana yang paling tepat untuk mendukung proses pembelajaran yang saya rancang. Secara keseluruhan, materi ini memberikan pengalaman yang menarik sebab dalam proses pembuatan media pembelajaran, saya juga belajar untuk mengembangkan sikap telaten, karena setiap langkah dalam pembuatan media ternyata memerlukan ketelitian yang ekstra. Pada intinya pengalaman belajar ini telah memberikan pemahaman yang lebih dalam kepada saya mengenai bagaimanan cara ketika memilih media yang tepat, lalu menyusunnya dalam lembar analisis desain media serta lembar desain pembuatan media pembelajaran dengan baik.
g. Memilih dan Mengembangkan Materi Pembelajaran
Materi ini berguna dan menarik bagi saya karena dalam proses belajar ini saya memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang cara mengembangkan materi ajar dengan baik. Langkah pertama adalah menentukan jenis materi
pembelajaran yang dimiliki, apakah termasuk ke dalam kategori faktual, konsep, prinsip, atau prosedur. Selain itu, saya juga belajar
mengembangkan materi pembelajaran dengan memperhatikan berbagai prinsip pengembangan materi pembelajaran, seperti prinsip relevansi, prinsip konsistensi, dan prinsip kecukupan.
Pemahaman ini menjadi bekal penting bagi saya sebagai calon pendidik profesional, karena kemampuan merancang materi ajar yang
terstruktur dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik merupakan salah satu kompetensi utama dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna.
h. Menyusun Evaluasi Formatif dan Sumatif
Saat mempelajari materi tentang evaluasi formatif dan sumatif, saya menyadari betapa pentingnya kedua jenis penilaian ini dalam proses
pembelajaran. Materi ini sangat berguna dan
menarik bagi saya sebagai calon guru profesional, karena kemampuan memahami dan menyusun evaluasi dengan tepat menjadi kunci untuk meningkatkan kualitas pembelajaran secara berkelanjutan. Dalam mempelajari evaluasi formatif, saya memahami bahwa penilaian ini bukan sekadar formalitas, tetapi juga alat penting untuk memantau perkembangan belajar peserta didik. Melalui evaluasi yang dilakukan selama proses pembelajaran, guru dapat mengidentifikasi kesulitan yang dialami peserta didik dan segera menyesuaikan strategi pengajarannya. Hal ini membuka wawasan saya bahwa pengajaran yang efektif harus fleksibel dan responsif terhadap kebutuhan peserta didik. Selain itu, evaluasi sumatif membantu saya memahami pentingnya menilai hasil belajar secara menyeluruh di akhir periode pembelajaran. Evaluasi ini bukan hanya soal memberikan nilai, tetapi juga mengevaluasi keberhasilan program pembelajaran yang telah dirancang. Ketika melakukan evaluasi sumatif umpan balik ternyata juga di perlukan demi memperbaiki desain pembelajaran di masa
mendatang. Mempelajari materi ini membuat saya semakin yakin bahwa menjadi guru bukan hanya tentang mengajar, tetapi juga tentang bagaimana caranya menjadi seorang evaluator yang bijaksana.
i. Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) Dalam mempelajari Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP), saya merasa sangat terbantu untuk memiliki pemahaman yang jelas dalam menentukan tujuan pembelajaran yang terukur.
KKTP memungkinkan saya untuk menetapkan kriteria yang spesifik, sehingga saya dapat mengetahui apakah peserta didik telah mencapai tujuan pembelajaran atau belum. Dengan
memahami KKTP, saya juga belajar untuk memberikan umpan balik kepada peserta didik yang lebih efektif nantinya, agar mereka dapat mengetahui area mana saja yang perlu diperbaiki.
Secara keseluruhan, pembelajaran tentang KKTP ini sangat berguna dalam membantu meningkatkan kualitas pembelajaran dan memastikan bahwa tujuan pembelajaran sudah tercapai dengan baik oleh peserta didik.
j. Pengembangan Modul Ajar
Materi ini sangat berguna dan menarik karena memberikan bekal penting bagi saya untuk menjadi seorang guru profesional. Melalui materi ini, saya diajarkan cara menyusun perangkat pembelajaran yang baik, dimulai dari pembuatan Minggu Efektif, Prota, dan Prosem, hingga akhirnya membuat modul ajar. Keterampilan dalam menyusun modul ajar merupakan puncak dari semua yang telah dipelajari selama satu semester dalam mata kuliah perencanaan pembelajaran. Modul ajar bukan hanya sekadar tugas akhir, tetapi juga menjadi output utama dari pembelajaran ini, yang sangat relevan dengan kebutuhan saya di masa depan sebagai calon guru. Keterampilan ini memberikan landasan yang kuat untuk merancang pembelajaran yang terstruktur dan efektif, sehingga materi ini benar-benar berguna dan menarik bagi saya dalam mempersiapkan diri menjadi seorang pendidik yang profesional.
2. Pengalaman belajar apa yang berguna tetapi kurang menarik untuk kepentingan profesi anda?
Jawaban : Menilai Kebutuhan untuk Identifikasi Tujuan. Materi ini mengajarkan tentang analisis
performansi dan penilaian kebutuhan, yang sangat penting dalam merancang pembelajaran. Meskipun demikian, saya merasa topik ini kurang menarik dibandingkan dengan materi lainnya. Analisis performansi bertujuan untuk memastikan apakah tujuan yang ingin dicapai sudah sesuai dengan misi yang ada. Jika terdapat kesenjangan, analisis ini membantu dalam menemukan solusi yang tepat.
Walaupun sangat penting agar tujuan pembelajaran
menjadi jelas dan tepat sasaran, proses ini lebih fokus pada pengumpulan data dan informasi terkait organisasi, yang seringkali tidak melibatkan interaksi langsung dengan peserta didik. Hal ini membuat materi ini terasa kurang menarik bagi saya. Namun, pengetahuan ini sangat
berguna untuk merancang tujuan pembelajaran yang lebih jelas dan relevan dengan kondisi nyata di lapangan.
Tujuan yang disesuaikan dengan kebutuhan ini akan menjadikan pembelajaran lebih efektif dan diterima oleh semua pihak yang terlibat. Saya memilih materi ini karena meskipun topiknya kurang menarik bagi saya, saya tetap
menyadari bahwa materi ini berguna dalam memberikan dasar yang sangat penting dalam merancang pembelajaran yang tidak hanya berbasis teori, tetapi juga sesuai dengan kebutuhan yang ada di lapangan.
3. Pengalaman belajar apa yang menarik tapi kurang berguna untuk kepentingan profesi anda?
Jawaban : Paradigma Baru Pembelajaran.Pengalaman belajar yang menurut saya menarik namun kurang berguna untuk kepentingan profesi saya adalah materi tentang Paradigma Baru Pembelajaran. Dalam materi ini, saya mempelajari perbandingan antara Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka, dan kurikulum-kurikulum
sebelumnya. Walaupun topik ini memberi wawasan yang luas mengenai perubahan paradigma dalam sistem pendidikan, seperti perubahan isi Standar Kompetensi Lulusan (SKL), standar isi, proses, evaluasi dan lain sebaginya saya merasa bahwa pembahasan ini kurang relevan langsung dengan profesi saya sebagai seorang pendidik sejarah. Sebab, meskipun penting untuk mengetahui kebijakan pendidikan yang berlaku, fokus utama saya sebagai pendidik lebih kepada pengembangan materi dan metode pengajaran yang sesuai dengan
kebutuhan peserta didik, bukan sekadar membandingkan kurikulum yang pernah berlaku.
4. Pengalaman belajar apa yang tidak menarik dan tidak berguna dalam konteks anda sebagai calon guru profesional?
Jawaban: Menurut saya, pengalaman belajar yang kurang menarik dan kurang relevan dalam konteks saya sebagai calon pendidik profesional adalah materi mengenai Menelaah Kurikulum Merdeka. Meskipun materi ini memberikan informasi yang penting tentang isi kurikulum, seperti SKL, standar isi, standar proses, dan standar
evaluasi, saya merasa bahwa sebagai calon guru profesional, pemahaman dasar tentang kurikulum ini seharusnya sudah menjadi pengetahuan yang tertanam dalam diri setiap individu.
Refleksi kompetensi 1. Pengetahuan apa yang telah anda miliki? (sertakan dokumen buktinya)
a) Kemampuan dalam membandingkan perubahan paradigma baru pembelajaran, seperti perubahan dalam paradigma kurikulum, asesmen, dan perubahan paradigma pembelajaran itu sendiri.
Link dok:
https://drive.google.com/file/d/1UPAE3wQDY_6y QxJ1W5wWs1WRyvCHF-ZJ/view?usp=sharing b) Kemampuan dalam menelaah isi kurikulum
merdeka yang meliputi SKL, standar isi, standar proses, standar evaluasi, dan capaian pembelajaran.
Link dok :
https://drive.google.com/file/d/1Aiv9dJUMrjm1Sw jIfV4FN0Aff2XeUUvF/view?usp=drive_link c) Kemampuan dalam memahami materi tentang
Menilai Kebutuhan untuk Identifikasi Tujuan yang terdiri dari sub materi Analisis Performansi, analisis tujuan pembelajaran, Kriteria untuk Membangun Tujuan Pembelajaran, Pertimbangan dalam menyusun Tujuan Pembelajaran
Link dok:
https://drive.google.com/file/d/1zFkaSbJxG8gro16i 6b5gtVWsXMJWsorT/view?usp=drive_link d) Kemampuan dalam memahami materi tentang
Menyusun Analisis Pembelajaran (ATP) yang memiliki sub materi tentang Domain Belajar Menurut Gagne dan memahami Analisis Keterampilan Subordinat.
Link dok :
https://docs.google.com/document/d/1FADgCMIU MtPM8Aybs88N1D7NyRBTlnoC/edit?usp=drive_
link&ouid=107019042930703374169&rtpof=true
&sd=true
e)
Kemampuan dalam memahami karakteristik pebelajar secara holistik (Asesmen diagnostik) Link dok :https://drive.google.com/file/d/1zFkaSbJxG8gro16i 6b5gtVWsXMJWsorT/view?usp=drive_link f) Kemampuan memahami materi tentang menulis
tujuan performansi dengan tepat serta mengandung unsur A: Audience ,B: Behaviour, C: Condition, D:
Degree.
Link dok :
https://drive.google.com/file/d/19M30D- YAHzPGUHSOa_l9z_7b-
uNVxxoC/view?usp=drive_link
g) Kemampuan dalam memahami materi tentang mengembangkan Instrumen Penilaian yang meliputi materi tentang desain tes, penyususnan instrumen penilaian, bentuk instrumen dan langkah-langkah dalam membuat instrumen.
Link dok :
https://drive.google.com/file/d/1UyVMC02mXv2 mQ5QxyWVOjFE9h_O318VM/view?usp=drive_li nk
h) Kemampuan memahami materi tentang memahami strategi pembelajaran yang meliputi model,
metode, dan pendekatan yang bisa digunakan dalam pembelajaran.
Link dok :
https://drive.google.com/file/d/1dVgOnX0EFBxV Zshr3EBzmmF7M1v9f_sb/view?usp=drive_link
https://drive.google.com/file/d/1izclv4wE9Fyll2rY XkZFpZ8fw1Fck2g3/view?usp=drive_link i) Kemampuan dalam memahami materi tentang
media pembelajaran, peran media dalam
pembelajaran, media dan metode pembelajaran, serta memahami bagaimana cara memilih, modifikasi, desain media baru.
Link dok :
https://drive.google.com/file/d/1BUEarGbj4WAv1 kecjAyv0jADHleV7gOT/view?usp=drive_link j) Kemampuan dalam memahami materi tentang
memilih sumber materi pembelajaran yang terdiri dari sumber teks, laporan penelitian dan lain sebagianya, memahami cakupan dan urutan materi pembelajaran, memahami cakupan materi ajar, memahami pedoman penyusunan pengembangan materi, memahami cakupan pengetahuan materi pembelajaran, memahami prinsip-prinsip pemilihan materi pembelajaran, dan memahami langkah pemilihan materi pembelajaran.
Link dok :
https://drive.google.com/file/d/1371bD5eyBzgVPS 9OP6vfO3ZJuIaOFiYh/view?usp=drive_link k) Kemampuan dalam memahami materi tentang
evaluasi formatif dan sumatif, memahmi perbedaan evaluasi formatif & sumatif, memahami tahap- tahap dalam evaluasi formatif, memahami perencanaan evaluasi formatif dan memahami
langkah-langkah melakukan evaluasi sumatif Link dok :
https://drive.google.com/file/d/1pmEV4cUbRm30I VkCsWqo5L9PAAdHG2qw/view?usp=drive_link 2. Keterampilan apa yang telah anda miliki? (sertakan
dokumen buktinya)
a) Dapat membuat analisis pembelajaran Link dok :
https://docs.google.com/document/d/1FHKL2Pksv zxu3cVZ-ly1-
XWNieqGtDjx/edit?usp=drive_link&ouid=107019 042930703374169&rtpof=true&sd=true
b) Dapat membuat pemetaan instrumen, kisi-kisi soal, dan instrumen penilaian.
Link dok :
https://drive.google.com/file/d/1mkmVKezfp6Yxp 3NUvnUY_PXe0BxFGqEE/view?usp=drive_link
https://drive.google.com/file/d/1WAnAQZuC9h1H Di-IO_r6gVex3UmPbaeB/view?usp=drive_link
https://drive.google.com/file/d/1-
CkqsCrqNPHyJWKnyxP_udEqnFeQE02R/view?u sp=drive_link
c) Dapat membuat desain mengembangkan strategi pembelajaran
Link dok :
https://docs.google.com/document/d/1WP0Qx7av W720888Y96EwI6u9M6i9rGBF/edit?usp=drive_li nk&ouid=107019042930703374169&rtpof=true&s d=true
d) Dapat membuat Analisis Desain Media dan Desain Pembuatan Media.
Link dok :
https://drive.google.com/file/d/1xUacfsS2TyuiImU DwjUKTrwwnwdWE4iY/view?usp=drive_link e) Dapat membuat pengembangan materi
pembelajaran Link dok :
https://drive.google.com/file/d/1uQ0Tmb4xgW5cA WglmRTJBUaTUYBuGKcL/view?usp=drive_link f) Dapat membuat instrumen as, of, for learning
sesuai dengan jumlah modul ajar Link dok instrumen modul 1:
https://drive.google.com/file/d/1B8wfCgk8S-
wVZuUfoIz73Gjop0YTvVa8/view?usp=drive_link Link dok instrumen modul ajar 2:
https://drive.google.com/file/d/1CTH6j10Uepjp82 Ll6ZbSXIL3RU0VYC_1/view?usp=drive_link Link dok instrumen modul ajar 3 :
https://drive.google.com/file/d/1C3i2R95r4NaKO1 4UwWocOK5eWByV-KCr/view?usp=drive_link Link dok instrumen modul ajar 4 :
https://drive.google.com/file/d/1N_ct7MCawDGJg FNaoFDC5jfrDt0nVuFF/view?usp=drive_link g) Dapat membuat perangkat pembelajaran yang
terdiri dari minggu efektif, prota, promes, ATP dan modul ajar.
Link dok minggu efektif, prota, dan promes:
https://drive.google.com/file/d/143D_eOTKbQnm ZbGudX5i9pOpiDCNi8v2/view?usp=drive_link Link dok ATP :
https://drive.google.com/file/d/1o-
isZliSJeq8o2l6ufjziFCjhpKW9p0Y/view?usp=driv e_link
Link modul ajar ke 1:
https://drive.google.com/file/d/1VlfIu8Aaxqy6I4N 5DPU41nLL6twhY-8o/view?usp=drive_link Link modul ajar ke 2:
https://drive.google.com/file/d/19K1JP5WGz8uBP 5i9tVrGHJBgP6TaPilO/view?usp=drive_link h) Dapat membuat KKTP (Kriteria Ketentasan
Tujuan Pembelajaran) Link dok:
https://drive.google.com/file/d/1H0RYH_IHdhsEU crftYxW8OUB-JgcYg5z/view?usp=drive_link 3. Sikap apa yang telah anda miliki? (sertakan dokumen
buktinya)
a) Bertanggung jawab dan jujur dalam menyelesaikan seluruh tugas-tugas yang telah diberikan
Link dok :
https://drive.google.com/drive/folders/1b0xLMCJ Mq7llRCpKtFeE9M5bNyRbeoOz?usp=drive_link b) Mampu bekerjasama dalam tim dan berperan kritis
saat berdiskusi
1. Pengetahuan apa yang belum anda miliki?
Jawaban : Pengetahuan tentang AKM adalah hal yang masih belum saya kuasai sepenuhnya, Bu. Saya masih merasa bingung dengan beberapa bagian dalam materi AKM, khususnya pada aspek Konten, Tingkat Kognitif, dan Konteks.
2. Keterampilan apa yang belum anda miliki?
Jawaban : Keterampilan di TM Ke-14 yaitu membuat AKM sesuai dengan capaian pembelajaran yang dimiliki 3. Sikap apa yang belum anda miliki?
Jawaban : Disiplin adalah sikap yang belum sepenuhnya saya miliki. Hal ini terlihat dari beberapa kesempatan di mana saya seharusnya mengumpulkan tugas tepat waktu, tetapi masih ada beberapa kali saya mengumpulkan tugas melewati batas waktu yang ditentukan.
Rencana Tindak Lanjut
1. Apa yang akan anda lakukan untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap yang telah anda miliki?
Jawaban : Untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang telah saya miliki, saya akan terus berusaha untuk memperdalam setiap aspek yang telah saya kuasai. Untuk pengetahuan, saya akan memperbanyak membaca berbagai literatur agar dapat mengembangkan wawasan lebih luas dan terus berkembang sesuai dengan perkembangan zaman.
Dalam hal keterampilan, saya akan terus melatih diri melalui praktik langsung, seperti mengajar, berpartisipasi dalam kegiatan organisasi, atau mengikuti pelatihan yang dapat meningkatkan keterampilan profesional saya sebagai calon guru.
Saya juga akan terus mengasah keterampilan komunikasi dan kepemimpinan, agar dapat bekerja lebih efektif dalam tim dan memberikan dampak positif bagi orang lain. Sedangkan untuk sikap, saya akan terus menjaga dan memperkuat sikap yang sudah saya miliki, seperti tanggung jawab, kemampuan bekerja sama dalam tim, dan sikap kritis. Saya akan mencari kesempatan untuk lebih sering berkolaborasi dengan orang lain dalam berbagai proyek, agar dapat memperluas pengalaman kerja sama tim saya. Selain itu, saya akan lebih banyak melakukan refleksi diri dan berdiskusi dengan orang lain untuk mempertajam kemampuan berpikir kritis dan menyaring informasi dengan lebih bijak. Dengan cara ini, saya yakin dapat terus berkembang dan memberikan kontribusi positif dalam bidang pendidikan.
2. Apa yang akan anda lakukan untuk menguasai pengetahuan, keterampilan dan sikap yang belum anda miliki?
Jawaban : Untuk menguasai pengetahuan tentang AKM, saya akan mempelajari lebih dalam materi yang terkait dengan aspek Konten, Tingkat Kognitif, dan Konteks melalui modul, buku referensi, dan sumber belajar online. Selain itu, saya akan berdiskusi dengan rekan sejawat yang lebih berpengalaman untuk mendapatkan perspektif dan tips praktis dalam penerapan AKM.
Dalam mengembangkan keterampilan membuat soal AKM sesuai dengan capaian pembelajaran, saya akan mempraktikkannya secara mandiri dengan membuat soal-soal latihan yang relevan.
Selain itu, saya akan memanfaatkan contoh-contoh soal AKM yang telah disediakan oleh sumber terpercaya untuk memperluas referensi dan pemahaman saya terkait materi ini.
Untuk meningkatkan sikap disiplin, saya akan membuat jadwal belajar dan mengatur tenggat waktu pribadi yang lebih awal dari batas pengumpulan tugas agar terhindar dari keterlambatan. Saya juga akan memanfaatkan aplikasi pengingat dan kalender digital untuk mengatur tugas-tugas dengan lebih terorganisir.
Selain itu, saya akan menanamkan komitmen diri untuk menyelesaikan semua tugas dengan penuh tanggung jawab dan konsistensi sebagai bagian dari pengembangan karakter yang lebih baik.
3. Rencana inovatif apa yang akan anda lakukan untuk ikut berkontribusi memperbaiki kualitas Pendidikan di Indonesia?
Jawaban : Sebagai mahasiswa calon guru profesional, saya percaya bahwa kontribusi terbesar yang dapat saya berikan untuk memperbaiki kualitas pendidikan di Indonesia adalah dengan bersungguh-sungguh dalam belajar dan menguasai kompetensi wajib yang harus dimiliki oleh seorang guru. Saya akan memanfaatkan waktu selama masa studi ini untuk memahami teori pendidikan, mengembangkan keterampilan mengajar, dan membangun sikap profesional yang sesuai dengan etika keguruan.
Selain itu, saya berencana untuk mengembangkan metode pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik di era digital. Saya berencana akan memanfaatkan teknologi untuk menciptakan pengalaman belajar yang interaktif, menarik, dan menyenangkan. Misalnya, saya ingin membuat konten pembelajaran digital seperti video edukasi, modul interaktif, dan bahan ajar kreatif yang dapat diakses oleh peserta didik secara luas.
Saya juga ingin mempromosikan budaya belajar yang inklusif dengan memperhatikan kebutuhan peserta didik yang beragam, baik dari segi kemampuan akademik maupun latar belakang sosial. Melalui pendekatan yang humanis, saya berharap dapat menjadi guru yang tidak hanya mentransfer ilmu, tetapi juga membentuk karakter positif dan inspiratif bagi generasi mendatang.
Dengan demikian, saya percaya bahwa melalui usaha belajar yang sungguh-sungguh dan inovasi dalam proses pembelajaran, saya dapat berkontribusi secara nyata dalam memperbaiki kualitas pendidikan di Indonesia.
