RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA NEGERI 1 WONOAYU Kelas / Semester : XII / 2(Genap) Mata Pelajaran : Matematika Wajib Kompetensi Dasar : 3.4 dan 4.4 Materi : Peluang Kejadian Majemuk Alokasi Waktu : 2 JP A. TUJUAN
Dengan menggunakan modul yang tersedia dan model pembelajaran Problem Based Learning, siswa diharapkan dapat menjelaskan Peluang Kejadian Majemuk menganalisis Peluang Kejadian Majemuk melalui masalah kontekstual, serta mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Peluang Kejadian Majemuk dengan jujur, tanggung jawab, pantang menyerah serta memiliki sikap responsif (kritis) dan proaktif(kreatif) serta mampu bekerjasama dan berkomunikasi dengan baik.
(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama(4C)) (Nilai Sikap/karakter: jujur, tanggung jawab, dan pantang menyerah)
B. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN
1. Guru menyapa pesrta didik , mengajak mengajak berdoa sebelum memulai pembelajaran
2. Guru meminta peserta didik utk mengisi daftar hadir
3. Guru memberi motivasi untuk menyelidiki , mencari informasi dan menyelesaikan masalah-masalah yang ditemui dalam pembelajaran
(orientasi pada masalah)
4. Guru menyampaikan tujuan dan mafaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
5. Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali tentang Peluang Kejadian Majemuk
6. Guru menyampaikan garis besar materi, cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI
1. Peserta didik diingat kembali untuk melihat, mengamati dan membaca serta mempelajari modul Aturan Penjumlahan
2. Membimbing peserta didik pada saat berdiskusi dengan teman jika mengalami kesulitan
(Kegiatan literasi serta mengorganisir belajar peserta didik)
1. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai dengan pertanyaan yang bersifat hipotesis yang berkenaan dengan materi Peluang Kejadian Majemuk (Berpikir kritis dan membantu penyelidikan mandiri maupun kelompok)
1. Peserta didik berdiskusi, mengumpulkan informasi dan saling bertukar informasi dengan antar teman mengenai Peluang Kejadian Majemuk
(Kolaborasi dan membantu penyelidikan mandiri maupun kelompok)
1. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok ataupun individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang disampaikan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan (Komunikasi, mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
1. Guru bersama peserta didik mencari alternatif dalam menyelesaikan masalah 2. Guru melakukan refleksi penyelidikan proses-proses pemecahan masalah dan
mengevaluasi hasil kerja peserta didik dalam menyelesaikan masalah 3. Guru bersama peserta didik membahas hasil diskusi
4. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari terkait Aturan Penjumlahan dan peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
(Kreatif, Analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah)
PENUTU P
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan tugas
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan ditutup dengan berdoa
C. PENILAIAN
1. Sikap : Lembar pengamatan selama proses pembelajaran pada saat pembelajaran 2. Pengetahuan : Tugas yang diberikan
3. Keterampilan : Kinerja dan observasi
Sidoarjo, 08 Maret 2024 Ketua MGMPS MATEMATIKA Guru Mata pelajaran
YOYOK AGUS S , S.Pd, M.Si Eko Hariyanto, S.Pd
NIP : 19730816 199801 1 002 NIP. 19720116 200501 1 009
Wonoayu, 08 Maret 2024
Ketua MGMPS MATEMATIKA Guru Mata pelajaran
YOYOK AGUS S , S.Pd, M.Si Eko Hariyanto, S.Pd
NIP : 19730816 199801 1 002 NIP. 19720116 200501 1 009
Mengetahui Waka Kurukulum
FARIH MANSURI, S.Pd NIP. 19760115 200904 1 001
