RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMPN SATAP BONAK Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : VII ( Tujuh )/Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1X pertemuan) Materi Pokok :
Perbandingan
Sub Materi Pokok : Perbandingan Dua Besaran
1. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan Memahami Perbandingan Dua Besaran dan Menentukan Perbandingan Dua Besaran
Alat dan Media Pembelajaran
Alat : Media LCD projector, Laptop, Speaker aktif dan Bahan Tayang
Media Pembelajran : Media Powerpoint, Gambar, dan video
2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Guru mengajak siswa untuk mengingat dan mengenali contoh perbandingan dan bagaimana menyatakan suatu perbandingan.
Selain itu, guru membagi siswa menjadi berpasang-pasangan untuk memudahkan pengamatan Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perbandingan Dua Besaran Critical
Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perbandingan Dua Besaran
Pertanyaan :
Kemampuan berfikir tingkat tinggi (HOTS).
Apakah setiap pernyataan pada penyelesaian di atas telah melaporkan hasil survei secara benar dan akurat terhadap siswa SMP Sukamaju?
Bandingkan pernyataan (d) dan (e), manakah yang lebih jelas dalam membandingkan? Jelaskan.
Collaboration Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal- hal yangingin diketahui
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perbandingan Dua Besaran
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
3. Penilaian (Asesmen)
Sikap : Observasi/Jurnal;
Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan;
Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi
Mengetahui
Kepala SMPN Satap Bonak
Bonak, 11 Juli 2022 Guru Mata Pelajaran
Petrus Kristian M.R. Laa, S.Pd.,Gr.
NIP. 19800318 200804 1 002
Nyai H. Suttan, S.Pd.,Gr.
NIP. 19890120 201708 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMPN SATAP BONAK Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : VII ( Tujuh )/Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1X pertemuan) Materi Pokok :
Perbandingan
Sub Materi Pokok : Menentukan Perbandingan Dua Besaran dengan Satuan yang Berbeda
1. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu Menyelesaikan permasalahan terkait Perbandingan Dua Besaran.
Alat dan Media Pembelajaran
Alat : Media LCD projector, Laptop, Speaker aktif dan Bahan Tayang
Media Pembelajran : Media Powerpoint, Gambar, dan video 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Guru mengajak siswa untuk mengingat dan mengenali contoh perbandingan dan bagaimana menyatakan suatu perbandingan.
Selain itu, guru membagi siswa menjadi berpasang-pasangan untuk memudahkan pengamatan Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menentukan Perbandingan Dua Besaran dengan Satuan yang Berbeda
Critical Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menentukan Perbandingan Dua Besaran dengan Satuan yang Berbeda
Pertanyaan :
Kemampuan berfikir tingkat tinggi (HOTS).
apakah perbedaan pernyataan d dan e?
Collaboration Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal- hal yangingin diketahui
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menentukan Perbandingan Dua Besaran dengan Satuan yang Berbeda
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
3. Penilaian (Asesmen)
Sikap : Observasi/Jurnal;
Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan;
Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi
Mengetahui
Kepala SMPN Satap Bonak
Bonak, 11 Juli 2022 Guru Mata Pelajaran
Petrus Kristian M.R. Laa, S.Pd.,Gr.
NIP. 19800318 200804 1 002
Nyai H. Suttan, S.Pd.,Gr.
NIP. 19890120 201708 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMPN SATAP BONAK Kelas/Semester : VII ( Tujuh )/Genap
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1X pertemuan) Materi Pokok :
Perbandingan
Sub Materi Pokok : Menentukan Perbandingan Dua Besaran dengan Satuan yang Berbeda
1. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu Menentukan Perbandingan Dua Besaran dengan Satuan yang Berbeda.
Alat dan Media Pembelajaran
Alat : Media LCD projector, Laptop, Speaker aktif dan Bahan Tayang
Media Pembelajran : Media Powerpoint, Gambar, dan video 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Guru mengajak siswa untuk mengingatkan kembali bagaimana membuat rasio dari dua besaran. Selanjutnya guru meminta siswa untuk mengamati beberapa contoh situasi yang melibatkan perbandingan. Kemudian guru meminta siswa untuk memilih diantara enam pernyataan dalam buku siswa yang berbeda dengan yang lain
Kegiatan Inti ( 60 Menit ) Kegiatan
Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menentukan Perbandingan Dua Besaran dengan Satuan yang Berbeda
Critical Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menentukan Perbandingan Dua Besaran dengan Satuan yang Berbeda
Pertanyaan :
Kemampuan berfikir tingkat tinggi (HOTS).
Berdasarkan Tabel Harga Buku Tulis, bagaimanakah cara Hardianto menentukan harga tiap jenis buku tulis sebanyak 1, 2, dan 12 buah?
Operasi hitung apakah (penjumlahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian) yang Hardianto gunakan untuk menentukan harga masing-masing buku?
Collaboration Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal- hal yangingin diketahui
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menentukan Perbandingan Dua Besaran dengan Satuan yang Berbeda
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
3. Penilaian (Asesmen)
Sikap : Observasi/Jurnal;
Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan;
Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi
Mengetahui
Kepala SMPN Satap Bonak
Bonak, 11 Juli 2022 Guru Mata Pelajaran
Petrus Kristian M.R. Laa, S.Pd.,Gr.
NIP. 19800318 200804 1 002 Nyai H. Suttan, S.Pd.,Gr.
NIP. 19890120 201708 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMPN SATAP BONAK Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : VII ( Tujuh )/Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1X pertemuan) Materi Pokok :
Perbandingan
Sub Materi Pokok : Menentukan Perbandingan Dua Besaran dengan Satuan yang Berbeda
1. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu Menyelesaikan terkait dengan Perbandingan Dua Besaran dengan Satuan yang Berbeda
Alat dan Media Pembelajaran
Alat : Media LCD projector, Laptop, Speaker aktif dan Bahan Tayang
Media Pembelajran : Media Powerpoint, Gambar, dan video
2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Guru mengajak siswa untuk mengingatkan kembali bagaimana membuat rasio dari dua besaran. Selanjutnya guru meminta siswa untuk mengamati beberapa contoh situasi yang melibatkan perbandingan. Kemudian guru meminta siswa untuk memilih diantara enam pernyataan dalam buku siswa yang berbeda dengan yang lain
Kegiatan Inti ( 60 Menit ) Kegiatan
Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menentukan Perbandingan Dua Besaran dengan Satuan yang Berbeda
Critical Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menentukan Perbandingan Dua Besaran dengan Satuan yang Berbeda
Pertanyaan :
Kemampuan berfikir tingkat tinggi (HOTS).
Berdasarkan Tabel Harga Buku Tulis, bagaimanakah cara Hardianto menentukan harga tiap jenis buku tulis sebanyak 1, 2, dan 12 buah?
Operasi hitung apakah (penjumlahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian) yang Hardianto gunakan untuk menentukan harga masing-masing buku?
Collaboration Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal- hal yangingin diketahui
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menentukan Perbandingan Dua Besaran dengan Satuan yang Berbeda
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
3. Penilaian (Asesmen)
Sikap : Observasi/Jurnal;
Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan;
Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi
Mengetahui
Kepala SMPN Satap Bonak
Bonak, 11 Juli 2022 Guru Mata Pelajaran
Petrus Kristian M.R. Laa, S.Pd.,Gr.
NIP. 19800318 200804 1 002 Nyai H. Suttan, S.Pd.,Gr.
NIP. 19890120 201708 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMPN SATAP BONAK Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : VII ( Tujuh )/Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1X pertemuan) Materi Pokok :
Perbandingan
Sub Materi Pokok : Memahami dan Menyelesaikan Masalah yang Terkait dengan Perbandingan Senilai
1. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan Mampu Memahami Masalah yang Terkait dengan Perbandingan Senilai.
Alat dan Media Pembelajaran
Alat : Media LCD projector, Laptop, Speaker aktif dan Bahan Tayang
Media Pembelajran : Media Powerpoint, Gambar, dan video 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Guru mengingatkan siswa tentang harga buku dan banyak buku serta perubahan keduanya. Selanjutnya guru meminta siswa untuk menyebutkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perbandingan
Kegiatan Inti ( 60 Menit ) Kegiatan
Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Memahami dan Menyelesaikan Masalah yang Terkait dengan Perbandingan Senilai
Critical Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Memahami dan Menyelesaikan Masalah yang Terkait dengan Perbandingan Senilai
Pertanyaan :
Kemampuan berfikir tingkat tinggi (HOTS).
Dengan memperhatikan Tabel, Situasi A merupakan masalah perbandingan senilai, sedangkan Situasi B bukan merupakan masalah perbandingan senilai. Apa yang membedakan antara Situasi A dan Situasi B?
Collaboration Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal- hal yangingin diketahui
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Memahami dan Menyelesaikan Masalah yang Terkait dengan Perbandingan Senilai
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
3. Penilaian (Asesmen)
Sikap : Observasi/Jurnal;
Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan;
Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi
Mengetahui
Kepala SMPN Satap Bonak
Bonak, 11 Juli 2022 Guru Mata Pelajaran
Petrus Kristian M.R. Laa, S.Pd.,Gr.
NIP. 19800318 200804 1 002 Nyai H. Suttan, S.Pd.,Gr.
NIP. 19890120 201708 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMPN SATAP BONAK Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : VII ( Tujuh )/Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1X pertemuan)
Materi Pokok :
Perbandingan
Sub Materi Pokok : Memahami dan Menyelesaikan Masalah yang Terkait dengan Perbandingan Senilai
1. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu Menyelesaikan Masalah yang Terkait dengan Perbandingan Senilai
Alat dan Media Pembelajaran
Alat : Media LCD projector, Laptop, Speaker aktif dan Bahan Tayang
Media Pembelajran : Media Powerpoint, Gambar, dan video 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Guru mengajak siswa untuk mengingat dan mengenali contoh perbandingan dan bagaimana menyatakan suatu perbandingan.
Selain itu, guru membagi siswa menjadi berpasang-pasangan untuk memudahkan pengamatan Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Memahami dan Menyelesaikan Masalah yang Terkait dengan Perbandingan Senilai
Critical Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Memahami dan Menyelesaikan Masalah yang Terkait dengan Perbandingan Senilai
Pertanyaan :
Kemampuan berfikir tingkat tinggi (HOTS).
Situasi A menggunakan perkalian, sedangkan situasi B menggunakan aturan penjumlahan.
Situasi A pada nomor 5, sisi yang bersesuaian memiliki perbandingan yang sama. Sedangkan situasi B tidak memiliki perbandingan yang sama.
Collaboration Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal- hal yangingin diketahui
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Memahami dan Menyelesaikan Masalah yang Terkait dengan Perbandingan Senilai
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
3. Penilaian (Asesmen)
Sikap : Observasi/Jurnal;
Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan;
Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi
Mengetahui
Kepala SMPN Satap Bonak
Bonak, 11 Juli 2022 Guru Mata Pelajaran
Petrus Kristian M.R. Laa, S.Pd.,Gr.
NIP. 19800318 200804 1 002 Nyai H. Suttan, S.Pd.,Gr.
NIP. 19890120 201708 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMPN SATAP BONAK Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : VII ( Tujuh )/Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1X pertemuan) Materi Pokok :
Perbandingan
Sub Materi Pokok : Menyelesaikan Masalah Perbandingan Senilai Peta dan Model
1. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu Menyelesaikan Masalah Perbandingan Senilai pada Peta dan Model
Alat dan Media Pembelajaran
Alat : Media LCD projector, Laptop, Speaker aktif dan Bahan Tayang
Media Pembelajran : Media Powerpoint, Gambar, peta dan video
2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
ini siswa diajak untuk mempelajari kembali masalah skala. Meskipun siswa sudah mempelajari skala di sekolah dasar, namun dalam Kegiatan 5.4 ini siswa diajak lebih mendalami penerapan masalah skala.
Kegiatan Inti ( 60 Menit ) Kegiatan
Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyelesaikan Masalah Perbandingan Senilai Peta dan Model
Critical Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perbandingan Dua Besaran
Pertanyaan :
Kemampuan berfikir tingkat tinggi (HOTS).
Bagaimanakah menentukan perbandingan luas pada peta terhadap luas sebenarnya?.
Collaboration Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal- hal yangingin diketahui
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menyelesaikan Masalah Perbandingan Senilai Peta dan Model
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
3. Penilaian (Asesmen)
Sikap : Observasi/Jurnal;
Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan;
Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi
Mengetahui
Kepala SMPN Satap Bonak
Bonak, 11 Juli 2022 Guru Mata Pelajaran
Petrus Kristian M.R. Laa, S.Pd.,Gr.
NIP. 19800318 200804 1 002
Nyai H. Suttan, S.Pd.,Gr.
NIP. 19890120 201708 2 001
