RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah: MTs Al-Fitriyah Parungkuda Mata pelajaran: IPS TERPADU
Kelas/Semester: IX/2
Alokasi Waktu: 8 Jp ( 4X pertemuan )
Tema : Modernisasi dan perubahan sosial budaya Sub Tema : Modernisasi Indonesia
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya erkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
1.1.Mensyukuri karunia Tuhan YME yang telah memberikan kesempatan kepada bangsa Indonesia untuk melakukan perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, dan politik
2.3 Memiliki rasa tanggung jawab, peduli, percaya diri dalam mengembangkan pola hidup sehat, kelestarian lingkungan fisik, budaya, dan peninggalan berharga di masyarakat 3.4 Membandingkan landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi.
4.4 Merumuskan alternatif tindakan nyata dan melaksanakannya sebagai bentuk partisipasi dalam mengatasi masalah lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi sebagai akibat adanya dinamika interaksi manusia dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1. Bersyukur pada Tuhan yang telah memberi kesempatan kepada bangsa Indonesia melakukan modernisasi.
2.3.1. Menjaga kelestarian lingkungan alam seiring dengn proses modernisasi sebagai wujud rasa syukur pada Tuhan yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya. 3.4.1 Menelaah gejala modernisasi di berbagai lingkungan kehidupan sebagai hasil interaksi
manusia dengan lingkungan alam, sosial, budya, dan ekonomi.
4.4.1 Menganalisis berbagai masalah sosial yang ditimbulkan dari berbagai proses modernisasi di berbagai bidang kehidupan.
D. Materi Pembelajaran
1. Modernisasi di Bidang Teknologi 2. Modernisasi di Bidang Ekonomi
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintific
F. Kegiatan Pembelajaran
Langkah Sintak Alokasi
Model Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pembelajaran
A. Kegiatan Simulation 1) Peserta didik bersama guru 10
Pendahuluan (pemberian menyampaikan salam dan berdoa. menit
rangsangan)
2) Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas.
3) Guru memberi motivasi kepada peserta didik.
4. Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan modernisasi.
Contoh:
• Apa kamu pernah mendengar istilah modernisasi?
• Menurutmu apa beda antara modernisasi dan globalisasi?
5) Peserta didik menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran dari guru.
6) Peserta didik di kelompokan menjadi 5 kelompok
Problem statemen
a) Peserta didik diminta mengamati (pertanyaan atau
identifikasi tentang contoh gambar berkaitan dengan masalah) modernisasi di bidang teknologi seperti
berikut.
Gambar 4.1
B. Kegiatan Inti 60
menit
Gambar 4.2
b)Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik beserta teman satu meja diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui. c) Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui telah sesuai dengan IPK
Data collectin (pengumpulan data)
Data Procecing / Pengolahan data
Verification (pembuktian)
dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan indikator.
a)Peserta didik diberikan kesempata untuk merumuskan pertanyaan yang berkaitan dengan indicator.
Contoh:
• Apa yang dimaksud dengan teknologi?
• Mengapa bidang teknologi selalu berkaitan dengan modernisasi?
• Apa pengaruh modernsiasi dalam bidang teknologi dalam kehidupan masyarakat? • Apa manfaat modernisasi teknologi di Indonesia?
c) Salah satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta
menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
d) Kelompok lain diberi kesempatan menjawab pertanyaan yang dinyakan. e) Guru memberikan kesimpulan sementara dari jawaban peserta didik.
a) Dengan berdiskusi, peserta didik diminta mengumpulkan informasi/ data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti membaca buku teks dan referensi lain yang relevan, termasuk internet.
b) Setiap kelompok membagi
kelompoknya menjadi 2 subkelompok, sub kelompok 1 tetap tinggal dalam kelompok untuk menerima tamu, dan subkelompok 2 sebagai kelompok yang berkunjung ke kelompok lain.
a) Kelompok yang bertugas berkunjung ke kelompok lain menerima
keterangan tugas kelompok tuan rumah untuk mendiskusikan
pertanyaan kelompok yang dikunjungi serta memberi masukan untuk penyempurnaannya.
b) Kelompok yang berkunjung ke kelompok lain kembali ke kelompok asal untuk mendiskusikan masukan dari anggota subkelompok yang berkunjung dan menyampaikan hasil diskusi kelompok yang dikunjungi.
C. Kegiatan Penutup
diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan (menyempurnakan
jawaban sementara yang telah dirumuskan dalam kelompok).
d) Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas Generalization
pertanyaan yang telah dirumuskan.
(menarik kesimpulan)
a) Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil
simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
b) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.
c) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
1)Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
2) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.
3) Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan, dan model pembelajaran yang digunakan 4) Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral, bahwa kita harus
bersyukur karena Tuhan menciptakan manusia dengan dibekali akal pikiran yang membantu mereka dalam mempertahankan hidup.
Salah satu upaya manusia untuk mempertahankan hidupnya dengan menciptakan berbagai teknologi untuk
efisiensi dan efektivitas
1. Pertemuan kedua: (2 JP)
Langkah Pembelajaran Sintak Model Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
-Langkah Pembelajaran Sintak Model Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1. Guru memberi salam dan berdoa
Kegiatan Pendahuluan bersama serta mengecek kehadiran 10 Menit siswa
2. Apersepsi: Dengan menanyakan pada peserta
didik bagaimana kegiatan modernisasi
1.Peserta didik menerima informasi tentang tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran.
2.Guru menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan
selama pembelajaran
Discovery learning Mengamati 60 Menit
Kegiatan Inti
Pemberian stimulus dengan a.Simulation( simulasi
penayangan gambar-gamabar ( 1 s.d atau pemberian
4) yang berkaitan modrnisasi rangsangan)
b.Problem statement
( pertanyaan/ Menanya identifikasi masalah)
a.Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar peserta didik diminta mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui
b. Peserta didik diajak menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui yang sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi
c Peserta. didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 4 siswa
d. Peserta didik mendiskusikan dalam Peserta kelompok untuk
merumuskan pertanyaan
berdasarkan hal-hal yang inin diketahui dari hasil pengamatan Contoh: Apa yang dimaksud dengan modernisasi ?
