RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 196 Jakarta Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Aktivitas Permainan Bola basket
Materi : Dribbling Basket (ditempat,sambil berjalan dan sambil berlari) Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan ( 3 x 40 menit ) A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.1 Memahami variasi gerak
spesifik dalam berbagai permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional
3.1.1. Menjelaskan teknik dasar dribbling (ditempat,sambil berjalan dan sambil berlari) pada permainan bola basket.
3.1.2. Menjelaskan cara melakukan teknik dasar dribbling
(ditempat,sambil berjalan dan sambil berlari) pada permainan bola basket.
3.1.3. Menganalisis kesalahan yang terjadi ketika melakukan variasi dan kombinasi rangkaian gerak dasar dribbling (ditempat,sambil berjalan dan sambil berlari) pada permainan bola basket.(HOTS) 4.1 Mempraktikkan variasi
gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
4.1.1. Mempraktikkan rangkaian gerak dasar dribbling (ditempat, sambil berjalan dan sambil berlari) pada permainan bola basket
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan gerak dasar dribbling (ditempat,sambil berjalan dan sambil berlari) pada permainan bola basket.
2. Menjelaskan cara melakukan gerak dasar dribbling (ditempat,sambil berjalan dan sambil berlari) pada permainan bola basket.
3. Menganalisis kesalahan yang terjadi ketika melakukan variasi dan kombinasi rangkaian gerak dasar dribbling (ditempat,sambil berjalan dan sambil berlari) pada permainan bola basket.
4. Mempraktikkan rangkaian gerak dasar dribbling (ditempat,sambil berjalan dan sambil berlari) pada permainan bola basket.
5. Mempraktikkan variasi gerak dasar dribbling (ditempat,sambil berjalan dan sambil berlari) pada permainan bola basket dalam bentuk permainan sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi.
D. Materi Pembelajaran
Passing di dalam permainan bola basket : 1. Dribbel di tempat
2. Dribbel sambil berjalan 3. Dribbel sambil berlari E. Metode Pembelajaran
1. Model : Problem Based Learning, 2. Pendekatan : Saintifik-TPACK
3. Metode : Ceramah,,diskusi,Tanya jawab dan penugasan,Tutor Sebaya F. Media Pembelajaran
1. Infocus, layar Proyektor 2. Laptop, perangkat Audio
3. Slide Power point yang dilengkapi dengan gambar dan video pembelajaran , 4. Peluit
5. Bola basket asli dan bola dari busa 6. Cone/tiang bendera/botol
G. SumberBelajar
1. Buku Siswa PJOK Kelas VII 2. Buku Guru PJOK Kelas VII
3. Sumber dari Internet
https://www.youtube.com/watch?
v=6MyKVpy4Pg
H. Langkah-langkahPembelajar
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) Kegiatan Pendahuluan
Guru dan siswa Orientasi
1. bersama siswa saling memberi dan menjawab salam serta menyampaikan kabarnya masing- masing.
2. berdoa untuk memulai pembelajaran dipimpin oleh peserta didik yang berpakaian paling rapi di kelas.(Religius/Integritas)(Menghargai kerapihan siswa/PPK)
3. siswa di chek presensi melalui daftar kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
4. siswa Menyiapkan fisik ( kerapihan ) dan psikis dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
5. Siswa menyanyikan lagu Padamu Negeri dan mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya rasa Nasionalisme
Apersepsi
1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang kaitannya materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,(Communication-4C)
2. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Communication-4C)
3. Siswa Bertanya Jawab dengan guru berbagai hal yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan dan sebelumnya (4C-CollaborationSaintifik-Menanya)
4. Melakukan fretest Motivasi
1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang semua kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar serta memotivasi siswa dengan mengingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya cita-cita(Integritas) (4C-Communication) (Pemberian Rangsangan Stimulation)
Pemberian Acuan :
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Guru menyampaikan kriteria ketuntasan minimal dan aspek penilaian
3. Guru Menyampaikan mekanisme / langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran 4. Guru membagi kelompok belajar peserta didik
Kegiatan Inti ( 90 Menit ) Sintak Model PBL Kegiatan Pembelajaran (SAINTIFIC-TPACK) Orientasi peserta
didik pada masalah
Mengamati
Guru Menayangkan video pembelajaran teknik dasar bola besar bola basket melalui menggunakan link youtube (Implementasi TPACK)seperti table berikut ini
https://www.youtube.com/watch?v=6MyKVpy4Pg
t
Mengorganisasikan peserta didik
Menanya
1. Peserta didik berdiskusi dengan teman dan guru mengenai materi teknik dasar
dribbling (ditempat,sambil berjalan dan sambil berlari) 2. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya Membimbing
pengumpulan
informasi individu dan kelompok
Mengumpulkan informasi:
1. Berdasarkan Pertanyaan tersebut kelompok lain menanggapi atau memberikan jawaban guna mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok.
2. Tanggapan atau jawaban tersebut bisa berupa lisan maupun dalam bentuk demonstrasi tergantung dari pertanyaan sehingga bisa menemukan solusi atau jawaban terkait masalah dalam pelaksanaan gerak teknik dasar dribbling (ditempat,sambil berjalan dan sambil berlari)
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Mengasosiasikan
1. Siswa bekerja sama membantu guru mempersiapkan berbagai alat yang dibutuhkan dalam pembelajaran dengan penuh tanggung jawab ( gotong royong )
2. Siswa melakukan streching dan pemanasan dipimpin oleh ketua kelas(
leadership )dengan disiplin,jujur dan penuh tanggung jawab
3. Siswa melakukan game pemanasan yang ada berkaitan dengan materi yang akan dipelajari
4. Siswa membentuk kelompok Kecil yang menyesuaikan banyak siswa dan Guru Menempatkan seorang siswa yang memiliki kemampuan diatas teman Yang Lain disetiap Kelompok,sebagai tutor sebaya dalam pembelajaran.
5. Siswa mencoba tugas gerak teknik dasar dribbling (ditempat,sambil berjalan dan sambil berlari) yang telah diperagakan oleh guru .kemudian dilakukan oleh siswa secara berulang-ulang dan dilakukan dalam kelompok dipandu oleh tutor sebaya
6. Siswa mencoba variasi teknik dasar dribbling (ditempat,sambil berjalan dan sambil berlari) yang dilakukan dalam kelompok dipandu oleh tutor sebaya untuk membimbing teman yang lain dengan disiplin dan penuh tanggung jawab.
Bentuk Kegiatan
Aktifitas Peserta Didik
(1) Sikap awal seperti menangkap atau menerima bola. Kemudian lengan bagian atas tegak lurus dengan lantai, lengan bawah sejajar dengan lantai, pergelangan tangan lemas atau tidak kaku.
(2) Cara mendorong bola dipantul- pantulkan di depan, samping kiri, dan kanan dengan telapak tangan berikut jari-jari tangan terbuka (bukan dipukul-pukul).
(3) Pandangan ke bola lalu akhirnya ke segala arah.
Cara melakukannya sama dengan cara memantulkan bola di tempat kemudian dilanjutkan sambil berjalan dengan memantulkan bola ke samping kiri dan kanan.
Cara melakukannya sama seperti memantulkan bola di tempat, hanya pantulan bolanya seirama dengan kecepatan lari, penguasaan bola selalu dalam jarak yang dapat dikuasai.
Menganalisa
& mengevaaluasi proses pemecahan masalah
Mengkomunikasikan
1. Mengolah informasi : Peserta didik diminta untuk mengevaluasi gerakan yang telah didemonstrasikan dengan cara;
d) Merasakan gerakan yang peserta didik sudah lakukan
e) Membandingkan gerakan peserta didik dengan hasil pengamatan dan mengaanalisa mana yang mudah dan mana yang sulit
f) Diskusikan dengan teman dan guru untuk menyelesaikan kesulitan peserta didik
2. Peserta didik menerima masukan, tanggapan dan koreksi dari teman maupun dari guru terkait pembelajaran tentang gerak dribbling (ditempat,sambil berjalan dan sambil berlari)
3. Peserta didik memperbaiki kesalahan dengan cara memperagakan kembali sesuai apa yang menjadi masukan dan saran dari peserta didik lainya ataupun guru sesuai gambar Aktivitas berikut ini; (HOTS, PPK, 4C, TPACK)
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, kerjasama, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup (15 Menit) Kegiatan Penutup
a. Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
b. Melaksanakan posttest
c. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
- Pelajaran Apa yang kamu dapat ambil dari kegiatan hari ini...?
- Apa kekurangan dan kelebihan dari pengembangan variasi bentuk latihan yang telah kamu lakukan ..?(CriticalThinkingandCommunication-4C)
d. Guru memberikan tugas LKPD
e. Guru menyampaikan materi berikutnya
f. Siswa diajak untuk selalu mensyukuri nikmat yang diberikan dan siswa diajak untuk senantiasa menjaga kebersihan
g. Kegiatan belajar ditutup dengan pendinginan dan doa. Doa dipimpin oleh siswa yang paling taat dalam peribadatan .(Religiusitas)
Guru :
a. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a) Penilaian Sikap : Observasi / Pengamatan b) Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan c) Penilaian Ketrampilan : Unjuk Kerja Ketrampilan gerak
2. Bentuk Penilaian
a) Observasi : Lembar pengamatan / Jurnal Aktivitas siswa b) Tes tertulis dan penugasan : Lembar Kerja / Modul
c) Unjuk Kerja : Rubrik penilaian unjuk kerja 3. Remedial
Berdasarkan hasil penilaian pengetahuan dan keterampilan serta pengamatan guru apabila ada peserta didik yang belum menguasai kompetensi sesuai KD serta memperoleh nilai dibawah KKM (75) maka dilakukan remedial dengan melakukan pengulangan penilaian materi yang dirasa kurang optimal.
5. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah sesuai dan melampaui nilai KKM maka peserta didik diberi materi pengetahuan atau keterampilan yang tingkat kesulitannya lebih kompleks agar lebih terampil
Mengetahui, Jakarta, September 2022
Kepala SMP Negeri 196 Jakarta Guru Mapel PJOK
Ngadirah ,S.Pd, M.Si Putra Darojatun Aji, S.P
NIP 197002181994122001 NIP 19870201202221101
BAHAN AJAR PERTEMUAN 1
A. Pengertian Bola Basket
Bola basket adalah olahraga bola berkelompok yang terdiri dari dua tim dengan masing-masing tim berisi lima orang. Kedua tim tersebut saling bertanding untuk mencetak poin dengan memasukkan bola ke keranjang lawan sebanyak-banyaknya.
B. Dribbling
Menggiring bola adalah upaya membawa bola dengan cara memantulkan bola di tempat, memantulkan bola sambil berjalan dan memantulkan bola sambil berlari.
Menggiring bola merupakan suatu usaha untuk membawa bola menuju ke depan/ke lapangan lawan. Cara menggiring bola yang dibenarkan adalah dengan satu tangan (kiri/kanan). Tujuan menggiring bola adalah untuk mencari peluang serangan, menerobos pertahanan lawan, dan memperlambat tempo permainan.
1. Dribbling di tempat
Dribbel ditempat merupakan dasar dari teknik dasar dribbling, dribel ditempat bisa dilakukan dengan menggunakan tangan kanan maupun tangan kiri adapun tahapan melakukannya ialah:
(1) Sikap awal seperti menangkap atau menerima bola. Kemudian lengan bagian atas tegak lurus dengan lantai, lengan bawah sejajar dengan lantai, pergelangan tangan lemas atau tidak kaku.
(2) Cara mendorong bola dipantul-pantulkan di depan, samping kiri, dan kanan dengan telapak tangan berikut jari-jari tangan terbuka (bukan dipukul-pukul).
(3) Pandangan ke bola lalu akhirnya ke segala arah.
2. Dribbling sambil berjalan
Cara melakukannya sama dengan cara memantulkan bola di tempat kemudian dilanjutkansambil berjalan dengan memantulkan bola ke samping kiri dan kanan.
3. Dribbling sambil berlari
Cara melakukannya sama seperti memantulkan bola di tempat, hanya pantulan bolanya seirama dengan kecepatan lari, penguasaan bola selalu dalam jarak yang dapat dikuasai.
4. Variasi latihan dribbling sambil berjalan
a. Guru membariskan peserta didik membentuk barisan empat berbanjar (sesuai jumlah bola yang ada).
b. Guru memberi aba-aba dengan meniup peluit, peserta didik pada barisan terdepan melakukan gerak dribling menuju cones (corong) lalu kembali lagi.
c. Peserta didik yang telah selesai melakukan gerakan dribling memberikan bola kepada temannya dan langsung berbaris di barisan paling belakang.
d. Setelah seluruh peserta didik mencoba melakukan gerak dribling, lanjutkan tanpa aba-aba dari guru.
e. Lakukan sesuai dengan pengulangan yang disesuaikan, dan f. Lakukan untuk materi dribling tinggi dan dribling rendah.
5. Variasi latihan dribbling sambil berlari
a. Guru membuat kelompok.
b. Peserta didik pada barisan terdepan melakukan gerak dribling zig-zag diantara cones (corong) lalu kembali lagi.
c. Peserta didik yang telah selesai melakukan gerakan dribling zig-zag memberikan bola kepada temannya dan langsung melakukan dribling zig-zag.
d. Regu yang dapat menyelesaikan lebih awal adalah pemenangnya.
e. Disaat melakukan dribling zig-zag dilakukan sambil berlari 6. Kombinasi dan variasi antara passing dan dribbling
Modifikasi permainan bola basket sederhana gabungan antara passing dan dribbling. Berikut peraturan permainansederhana yang harus dilakukan sbb:
1. Siswa diperbolehkan melakukan lempar tangkap bola dengan chestpass, bounce pass danover head pass dan juga melakukan dribbling baik sambil berjalan maupun berlari
2. Untuk meraih point siswa harus memasukkan bola pada gawang futsal yang diletakkkan ditepi lapangan.
3. Kelompok yang mendapatkan point terbanyak menjadi pemenangnya
MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AI, AR, DAN VR
Media pembelajaran berupa buku guru pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan K13 revisi,buku siswa pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan K13, PPT,video
pembelajaran yang bisa di askes atau dibuka melalui link atau tautan.
A. LINK YOUTUBE
https://youtu.be/QmzB385GLg4 https://youtu.be/UQpBC36mQbU https://youtu.be/MM554hXzlck
B. POWER POIN
C. Buku guru PJOK K13 revisi dan buku siswa PJOK K13 revisi
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Sekolah : SMP Negeri 196 Jakarta Mata Pelajaran : PJOK
Materi : Bola Basket
Sub Materi : Dribbling (di tempat,sambil berjalan,dan sambil berlari) Nama Peserta Didik :...
Kelas :...
Langkah-langkah kegiatan
1. Amati gambar yang ada di bawah!
2. Kemudian jawablah soal yang ada di LKPD!
NO GAMBAR AKTIVITAS YANG
DILAKUKAN SOAL
1
1. Jelaskan pengertian dari dribbling !
Jawaban:
2
2. Kesalahan gerak yang sering terjadi disaat melakukan dribbling sambil berjalan ialah?
Jawaban:
3
3. Kesalahan gerak yang sering terjadi disaat melakukan dribbling sambil berlari ialah?
Jawaban:
4
4. Jelaskan cara melakukan gerak dribbling ditempat yang benar!
Jawaban:
5
5. Jelaskan cara melakukan gerak dribbling sambil berjalan yang benar!
Jawaban:
KISI-KISI , INSTRUMEN DAN PENILAIAN
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN 1) Penilaian Sikap spiritual
a.Teknik penilaian
Pengamatan oleh diri sendiri
b. Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran Lembar pengamatan sikap spiritual
1) Petunjuk Penilaian
Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap siswa menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan.
2) Rubrik Penilaian Sikap Spritual
No. Pernyataan Ya Tidak
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan pembelajaran.
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan.
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi.
4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan.
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan.
Jumlah skor maksimal = 5 c. Pedoman penskoran
1) Penskoran
Skor 1 = Ya, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
Skor 0 = Tidak, apabila tidak pernah melakukan.
2) Pengolahan skor Skor maksimum: 5 Skor perolehan siswa: SP
Nilai sikap yang diperoleh siswa: SP/5 X 100 2) Penilaian Sikap sosial
a. Penilaian observasi, penilaian ini dilakukan selama proses pembelajaran.
1) Teknik penilaian Pengamatan oleh guru
2) Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran Lembar pengamatan sikap sosial
a) Petunjuk Penilaian
Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap siswa menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan.
b) Rubrik Penilaian Sikap Sosial
No. Nama Siswa Sportivitas Kerja sama Tanggung
jawab Disiplin 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1
2 3 dst
3) Pedoman penskoran a) Penskoran
Skor 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
Skor 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadangkadang tidak melakukan.
Skor 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan.
Skor 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.
b) Pengolahan skor Skor maksimum: 16 Skor perolehan siswa: SP
Nilai sikap yang diperoleh siswa: SP/16 X 100
b. Penilaian diri, penilaian diri dilakukan oleh siswa, guru menyediakan format penilaian.
1) Teknik penilaian Pengamatan oleh guru
2) Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran Lembar pengamatan sikap sosial
a) Petunjuk Penilaian
Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap siswa menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan.
b) Rubrik Penilaian Sikap Sosial
No. Pernyataan Ya Tidak
1 Saya berusaha belajar dengan sungguh-sungguh 2 Saya mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian 3 Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu 4 Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami 5 Saya berperan aktif dalam kelompok
6 Saya menyerahkan tugas tepat waktu
7 Saya selalu membuat catatan hal-hal yang saya pelajari 8 Saya merasa menguasai dan dapat mengikuti pelajaran 9 Saya menghormati dan menghargai orang tua dan guru 10 Saya menghormati dan menghargai teman
Jumlah skor maksimal = 10 3) Pedoman penskoran
a) Penskoran
Skor 1 = Ya, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
Skor 0 = Tidak, apabila tidak pernah melakukan.
b) Pengolahan skor Skor maksimum: 10 Skor perolehan siswa: SP
Nilai sikap yang diperoleh siswa: SP/10 X 100
c. Penilaian antar teman, teknik penilaian dengan cara meminta siswa untuk menilai sikap temannya. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian antarsiswa yang dirancang oleh guru.
1) Teknik penilaian Pengamatan oleh guru
2) Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran Lembar pengamatan sikap sosial
a) Petunjuk Penilaian
Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap siswa menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan.
b) Rubrik Penilaian Sikap Sosial
No. Pernyataan Ya Tidak
1 Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh 2 Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian 3 Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu 4 Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami 5 Berperan aktif dalam kelompok
6 Menyerahkan tugas tepat waktu
7 Selalu membuat catatan hal-hal yang dianggap penting 8 Menguasai dan dapat mengikuti kegiatan pembelajaran
dengan baik
9 Menghormati dan menghargai teman
10 Menghormati dan menghargai guru dan orang tua Jumlah skor maksimal = 10
3) Pedoman penskoran a) Penskoran
Skor 1 = Ya, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
Skor 0 = Tidak, apabila tidak pernah melakukan.
b) Pengolahan skor Skor maksimum: 10 Skor perolehan siswa: SP
Nilai sikap yang diperoleh siswa: SP/10 X 100
3. Penilaian Pengetahuan Soal Pengetahuan Kisi-kisi soal pengetahuan No
Kompetensi
Dasar Materi Indikator Soal
Bentuk Soal
Nomor Soal 3.1. Memahami Dribbling (di tempat,
sambil berjalan dan sambil berlari)
1. Peserta didik bisa menyebutkan dengan benar pengertian dribbling
2. Peserta didik bisa Menjelaskan cara melakukan gerak dasar dribbling di tempat
3. Peserta didik bisa Menjelaskan cara melakukan gerak dribbling sambil berlari
4. Peserta didik bisa menjelaskan kesalahan yang sering dilakukan di saat melakukan dribbling
5. Peserta didik bisa Menganalisis
kesalahan yang terjadi ketika melakukan variasi dan kombinasi
rangkaian gerak dasar melempar,
menangkap (chest pass)
esaay 1
variasi gerak spesifik dalam Berbagai
permainan bola esaay 2
besar sederhana dan atau tradisional
esaay 3
esaay 4
5
1. Menurut istilah pengertian dribbling adalah ?
2. Jelaskan rangkaian gerakan dribbling ditempat yang tepat dan benar ! 3. Jelaskan rangkaian gerakan dribbling sambil berlari yang tepat dan benar !
4. Jelaskan kesalahan yang sering dilakukan di saat melakukan dribbling ditempat ! 5. Kesalahan gerak yang sering terjadi disaat melakukan gerakan dribbling
sambil berjalan ialah ?
No Jawaban Skor
1 upaya membawa bola dengan cara memantulkan bola di tempat, memantulkan bola sambil berjalan dan memantulkan bola sambil berlari.
20
2 (1) Sikap awal seperti menangkap atau menerima bola.
Kemudian lengan bagian atas tegak lurus dengan lantai, lengan bawah sejajar dengan lantai, pergelangan tangan lemas atau tidak kaku.
20
(2) Cara mendorong bola dipantul-pantulkan di depan, samping kiri, dan kanan dengan telapak tangan berikut jari- jari tangan terbuka (bukan dipukul-pukul).
(3) Pandangan ke bola lalu akhirnya ke segala arah.
3 Cara melakukannya sama seperti memantulkan bola di tempat, hanya pantulan bolanya seirama dengan kecepatan lari, penguasaan bola selalu dalam jarak yang dapat dikuasai.
20
4 1. pergelangan tangan kaku.
2. jari-jari tangan tertutup 3. bola basket dipukul
4. pandangan mata hanya tertuju ke bola
20
5 1. pergelangan tangan kaku.
2. jari-jari tangan tertutup 3. bola basket dipukul
4. pandangan mata hanya tertuju ke bola
5. ritme antara mendribbling dan langkah kaki tidak sama
20
SKOR MAKSIMUM
100
4) Penilaian Keterampilan Penilaian Keterampilan
5) Kisi -kisi Soal Penilaian Ketrampilan
Kompetensi Dasar : 4.1 Mempraktikkan variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
Materi
Pembelajaran IPK Indikator Soal
Level Psikomotorik
*)
Bentuk Soal
Bola Basket 4.1.1.
Mempraktikkan rangkaian gerak dasar dribbling (ditempat,sambil berjalan dan sambil berlari) pada permainan bola basket
Peserta didik dapat melakukan gerak dribbling
(ditempat,sambil berjalan dan sambil berlari) pada permainan bola basket dengan benar
P2 Unjuk
kerja / praktik
Keterangan: *)
Level psikomotorik 1 = Meniru (P1) Level psikomotorik 2 = Manipulasi(P2) Level psikomotorik 3 = Presisi (P3) Level psikomotorik 4 = Artikulasi (P4) Level psikomotorik 5 = Naturalisasi (P5) 6) Soal
Praktikkan gerakan dribbling ( ditempat,sambil berjalan dan sambil berlari) sambil bergeraksesuai materi yang telah dipelajari dengan benar!
7) rubrik Penilaian Ketrampilan
No Indikator Esensial Uraian gerak Ya Tidak
Dribling
Kaki Badan Tangan
Pandangan Mata Kriteria penilaian dribling
1. Berdiri posisi melangkah dengan lutut ditekuk.
2. Sikap badan condong ke depan 3. Saat di samping badan
4. Pandangan ke arah gerakan
N o
Nama Peserta
Didik
Posisi / Sikap Awal Pelaksanaan Gerak Posisi / Sikap Akhir
Skor Akhir
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 2 3
Perolehan /Skor Maksimum X 100% = Skor Akhir
KRITERIA PENILAIAN
SCORE INDIKA
TOR Posisi Awal
Score Maksimal 4
4 Menunjukkan contoh gerakan awal dilakukan dengan sangat baik 3 Menunjukkan contoh gerakan awal dilakukan dengan baik 2 Menunjukkan contoh gerakan awal dilakukan dengan cukup baik 1 Menunjukkan contoh gerakan awal dengan teknik yang salah Pelaksanaan
Gerak
Score Maksimal 4
4 Semua gerakan kaki dilakukan dengan sangat baik 3 Semua gerakan kaki dilakukan dengan baik 2 Semua gerakan kaki dilakukan dengan cukup baik 1 Semua gerakan kaki dilakukan dengan salah Posisi
Akhir
Score Maksimal 4
4 Semua gerakan tangan dilakukan dengan sangat baik 3 Semua gerakan tangan dilakukan dengan baik
2 Semua gerakan tangan dilakukan dengan cukup baik 1 Semua gerakan tangan dilakukan dengan salah Penjelasan:
Skor 4 = jika seluruh aspek yang diamati dilakukan dengan tepatSkor 3= jika sebagian aspek yang diamati dilakukan cukup tepatSkor 2= jika seluruh aspek yang diamati dilakukan kurang tepat Skor 1=
jika seluruh aspek yang diamati tidak tepat 8) Penilaian
5). Remedial dan Pengayaan a). Remedial
Berdasarkan hasil penilaian pengetahuan dan keterampilan serta pengamatan guru apabila ada peserta didik yang belum menguasai kompetensi sesuai KD serta memperoleh nilai dibawah KKM (75) maka dilakukan remedial dengan melakukan pengulangan penilaian materi yang dirasa kurang optimal.
b). Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah sesuai dan melampaui nilai KKM maka peserta didik diberi materi pengetahuan atau keterampilan yang tingkat kesulitannya lebih kompleks agar lebih terampil.
