RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 6 kelas ii Semester 2

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

TEMA 6 kelas ii Semester 2 T.P 2021/2022

NAMA : SD NEGERI PIRING STATUS : NEGERI

NPSN : 20400140 KORWIL : KAP.SANDEN KABUPATEN : BANTUL

PROVINSI : DIY

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD N PIRING Kelas / Semester : 2 /2

Tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan (Tema 6) Sub Tema : Hewan di Sekitarku (Sub Tema 1)

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP Pembelajaran ke : 1

Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI DASAR

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator

3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) serta mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya.

3.7.1. Memahami tulisan tegak bersambung dengan memperhatikan menggunakan huruf kapital pada awal kalimat.

3.7.2. Mengidentifikasi tulisan tegak bersambung dengan memperhatikan menggunakan huruf kapital pada awal kalimat.

3.7.3. Menganalisis tulisan tegak bersambung pada kalimat.

4.7 Menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan, hari, dan nama diri) serta tanda titik pada

kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya dengan benar.

4.7.1. Mencontohkan tulisan tegak bersambung dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital pada awal kalimat dengan tepat.

4.7.2. Mengulang menulis huruf tegak bersambung dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital pada awal kalimat dengan tepat.

4.7.3. Melatih menulis tegak bersambung dengan menggunakan aturan yang tepat.

Muatan : Matematika

3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

3.6.1. Mengenal macam – macam satuan baku untuk ukuran berat yang berkaitan dengan kehidupan sehari – hari.

3.6.2. Memahami satuan berat yang digunakan untuk kehidupan sehari – hari.

3.6.3. Mengetahui macam – macam alat yang digunakan untuk menentukan berat benda.

4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

4.6.1. Mengukur berat benda dengan satuan berat (gram, ons, dan kilogram)

4.6.2. Menyebutkan macam – macam satuan berat.

4.6.3. Mengukur berat benda dengan menggunakan alat dengan benar.

Muatan : SBdP

3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak

3.2.1. Mengetahui pola irama dalam lagu anak.

3.2.2. Mengetahui panjang dan pendek bunyi pada lagu.

3.2.3. Memahami panjang dan pendek bunyi pada lagu.

4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak

4.2.1. Memainkan pola irama sederhana pada lagu anak.

4.2.2. Menyanyikan lagu dengan membedakan panjang dan pendek bunyi pada lagu.

4.2.3. Menyanyikan lagu dengan menyuarakan panjang dan pendek bunyi pada lagu.

(3)

B. TUJUAN

1. Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu membedakan panjang dan pendek bunyi pada lagu.

2. Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu menyuarakan panjang dan pendek bunyi pada lagu anak.

3. Dengan membaca teks tentang hewan di sekitarku, siswa mampu mengidentifikasi penggunaan huruf kapital pada awal kalimat.

4. Dengan menyalin jawaban, siswa mampu menulis teks dengan huruf tegak bersambung sesuai aturan penulisan yang tepat.

5. Dengan mengamati gambar alat timbangan, siswa dapat menyebutkan satuan baku untuk ukuran berat (gram, ons, dan kilogram).

6. Dengan menimbang berat berbagai benda, siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan gram, ons, dan kilogram.

C. MATERI

1. Menulis teks dengan huruf tegak bersambung sesuai aturan penulisan 2. Mengukur berat benda dengan satuan gram, ons, dan kilogram.

3. Membedakan panjang dan pendek bunyi pada lagu anak-anak D. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar

dan mengecek kehadiran siswa.

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas) 3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin

setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.

4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.

5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Setelah membaca guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:

 Apa judul bacaan

 Apa yang tergambar pada isi bacaan.

 Pernahkan kamu bacaan seperti ini

 Apa manfaatnya bacaan tersebut (Critical Thinking and Problem Solving)

6. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya

7. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)

8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

15 menit

Inti Pengantar Tema

 Guru mengenalkan judul subtema, yaitu Hewan di Sekitarku

 Siswa diminta untuk mengamati dan mencermati gambar yang disajikan di Buku Siswa

 Siswa diminta membaca teks bersama dengan bimbingan guru.

 Siswa menyebutkan jenis-jenis hewan yang ditemukan dalam gambar.

150 menit

(4)

 Guru bertanya jawab dengan siswamengenai hewan-hewan yang ada di sekitar lingkungan siswa.

 Guru mengaitkan kegiatan ini dengan topik yang akan dibicarakan pada subtema 1.

Ayo Membaca

1. Siswa mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru.

2. Teks tersebut ditulis dalam huruf tegak bersambung.

3. Siswa menirukan guru membaca teks yang ditulis dengan huruf tegak bersambung.

(Creativity and Innovation)

Ayo Berdiskusi

1. Siswa melingkari huruf kapital yang terdapat dalam teks.

2. Siswa mendiskusikan penggunaan huruf kapital bersama teman sebelahnya.

3. Siswa menyimpulkan bersama teman sebelahnya mengenai penggunaan huruf kapital.

4. Guru memfasilitasi siswa dengan tanya jawab sehingga siswa dapat menyimpulkan bahwa huruf kapital digunakan pada awal kalimat.

(Collaboration, Communication, Gotong Royong) Ayo Berlatih

1. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai teks bacaan pada Buku Siswa.

2. Jawaban ditulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung, memperhatikan penggunaan huruf kapital pada awal kalimat.

3. Guru berkeliling kelas memberikan umpan balik atas jawaban siswa dan cara menuliskan huruf tegak bersambung.

(Critical Thingking and Problem Solving) Ayo Bernyanyi

1. Guru memperkenalkan lagu Ayamku.

2. Guru memberi contoh cara menyanyikan lagu tersebut.

3. Guru memberikan penjelasan bahwa dalam menyanyi, ada teknik menyuarakan bunyi panjang dan pendek.

4. Bunyi yang panjang ditandai dengan ____.

5. Bunyi pendek ditandai dengan •.

(5)

6. Siswa mengikuti guru menyanyikan lagu Ayamku dan mengidentifikasi bunyi panjang dan pendek dalam lagu.

7. Siswa menandai bagian lagu dengan ____ jika bunyinya panjang.

8. Siswa menandai bagian lagu dengan • jika bunyinya pendek.

9. Panjang dan pendek bunyi dijelaskan sebagai berikut.

Setiap nada ¼ dalam sebuah birama, nilainya satu ketukan.

Contoh: / 5 3 /

Nada 5 bernilai satu ketukan.

Nada 3 bernilai satu ketukan.

Jika nadanya 1/8, maka nilainya menjadi ½ ketuk sehingga nada 1/8 lebih pendek daripada nada ¼.

Contoh: /5 3 4/

Nada 5 dan 3 nilainya ½ ketukan sehingga nada 5 dan nada 3 lebih pendek daripada 4.

Nada 5 dan 3 dinyanyikan ½ ketukan.

(Creativity and Innovation) Ayo Mengamati

1. Siswa mengamati gambar alat-alat timbangan.

2. Guru dapat juga membawa alat peraga berupa alat timbangan yang sebenarnya. Misalnya, timbangan pasar dan timbangan kue.

3. Siswa mengamati satuan yang tertera pada alat timbangan.

4. Siswa menyebutkan berat benda yang ditimbang, baik pada gambar buku siswa maupun benda yang ditimbang.

(Critical Thingking and Problem Solving) Ayo Berlatih

1. Siswa berlatih menimbang berat benda.

2. Alat yang dibutuhkan adalah timbangan, kantong plastik, tali pengikat atau karet.

3. Bahan yang dibutuhkan adalah butir jagung, beras, atau telur.

4. Siswa menimbang benda-benda tersebut dalam berbagai ukuran.

5. Minimal 5 ukuran berat, misalnya 1 kg, 500 gram, 3 ons, 100 gram, dan 2 ons.

(Critical Thingking and Problem Solving)

Penutup A. Kerjasama dengan Orang Tua

Orang tua membantu siswa menyiapkan bahan-bahan atau benda-benda di dapur untuk ditimbang. Selain benda-benda yang akan ditimbang, orang tua juga membantu menyiapkan alat timbang. Apabila di rumah tidak ada alat timbang, orang tua bisa mengajak siswa membeli beras atau gula di toko dan membimbing siswa agar memperhatikan penjual dalam menimbang benda. (Mandiri)

B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.

C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius)

10 menit

(6)

F. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi b. Penilaian Pengetahuan: Tes

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja 2. Instrumen Penilaian

a. Sikap

Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.

Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap

No Tangggal Nama Siswa Catatan Tindak Lanjut

1. …

2. …

3. …

… Dan

seterusnya 3. Pengetahuan

Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan.

4. Keterampilan

a. Bahasa Indonesia

Rubrik Penilaian Menulis dengan Menggunakan Huruf Tegak Bersambung, dengan Memperhatikan Penggunaan Huruf Kapital.

Aspek / Kriteria Skor

4 3 2 1

Keterampilan : ketetapan menuliskan kata dan kalimat dengan huruf tegak bersambung sesuai teks.

Semua kata, kalimat, dan ejaan ditulis dengan benar sesuai teks, tanpa

bantuan guru.

Ada beberapa kata, kalimat, dan ejaan di tulis belum benar, tanpa bantuan guru

Ada beberapa kata, kalimat, dan ejaan di tulis belum benar, dengan bantuan guru

Semua kata, kalimat, dan ejaan di tulis belum benar tanpa bantuan guru

Ketetapan menuliskan huruf kapital pada kalimat dalam sebuah teks

Penggunaan huruf kapital pada teks yang ditulis semua benar

Penggunaan huruf kapital pada teks yang di tulis

sebagian besar benar

Penggunaan huruf kapital pada teks yang di tulis sebagian kecil benar

Penggunaan huruf kapital pada teks yang di tulis semua belum benar

Sikap yang dapat dikembangkan adalah teliti.

b. SBDP

Rubrik Penilaian Menampilkan Panjang Pendek Bunyi pada Lagu

4 3 2 1

Pengetahuan : mengindentifikasi panjang pendek bunyi pada lagu

Semua bagian lagu ditandai dengan benar

Setengah atau lebih bagian lagu ditandai dengan benar

Kurang dari setengah bagian lagu di tandai dengan benar

Semua bagian lagu yang di tandai belum benar

(7)

Keterampilan : ketepatan menampilkan panjang pendek bunyi pada lagu

Semua nada dinyanyikan dengan

memperhatikan panjang

pendek lagu, tanpa bantuan guru

Ada beberapa nada yang dinyanyikan belum benar panjang pendeknya, tetapi dilakukan tanpa bantuan guru

Ada beberapa nada yang dinyanyikan belum benar panjang bendeknya, dengan bantuan guru

Semua nada dinyanyikan belum benar panjang pendeknya

Sikap yang dapat dikembangkan adalah percaya diri.

c. Matematika

Menimbang benda-benda dengan alat timbang.

Aspek Skor

4 3 2 1

Ketetapan membaca berat benda pada alat timbangan sesuai berat benda

Semua berat benda dibaca sesuai ukuran dengan benar, tanpa bantuan guru

Ada beberapa berat benda yang ditimbang masih belum benar

50% atau lebih berat benda dibaca sesuai ukuran dengan benar

Semua benda yang dibaca ukuran beratnya salah Sikap yang dapat dikembangkan adalah teliti.

G. Remedial dan Pengayaan 1. Pengayaan

 Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari ini untuk menambah wawasan dan pemahaman siswa.

2. Remedial

 Guru mengajak siswa untuk membaca kembali teks dengan menggunakan tulisan tegak bersambung.

 Siswa membaca teks yang menggunakan tulisan tegak bersambung secara mandiri.

 Guru membimbing siswa yang belum mampu menentukan panjang pendek nada pada lagu menggunakan simbol.

 Guru membahas lagi tentang satuan baku untuk ukuran berat.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.

3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 2 dari SCI Media.

4. Video/slide dari media ajar guru Indonesia SCI Media.

5. Gambar berbagai timbangan

6. Alat timbangan pasar atau timbangan kue Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Kepala Sekolah,

Sumartini,S.Pd NIP. 197106031996062001

Sanden, 2 Januari 2022 Guru Kelas 2 ,

Siamsih Nurwidayanti, S.Pd

NIP. 19880519 200902 2002

(8)

(9)

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK Pembelajaran ke : 2

Muatan : Bahasa Indonesia

3.7.2. Mengidentifikasi tulisan huruf tegak bersambung dengan memperhatikan menggunakan huruf kapital pada awal kalimat.

3.7.3. Menganalisis tulisan huruf tegak

bersambung pada kalimat.

4.7.1. Menulis teks menggunakan huruf tegak bersambung sesuai dengan aturan.

4.7.2. Berlatih menulis menggunakan tegak bersambung.

4.7.3. Membacakan teks yang ditulis.

Muatan : PPKn

1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari.

1.2.1. Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari- hari dengan benar.

1.2.2. Membuktikan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari- hari dengan benar.

2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah dan tata tertib yang berlaku di sekolah.

2.2.1. Mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan tata tertib yang berlaku di sekolah.

2.2.2. Menerapkan aturan yang berlaku di rumah dan tata tertib yang berlaku di sekolah.

3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.

3.2.1. Memahami aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah dengan benar.

3.2.2. Menjelaskan aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah dengan benar.

3.2.3. Menganalisis aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.

4.2.1. Menjalankan aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah dengan benar.

4.2.2. Menyebutkan kegiatan yang sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah dengan tepat.

4.2.3. Menceritakan pengalaman menjalankan aturan dan tata tertib di sekolah.

Muatan : PJOK

3.6 Memahami penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan)

3.6.1. Mengetahui prosedur penggunaan variasi gerak berjalan sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan iringan

(10)

tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

musik dalam aktivitas gerak berirama dengan tepat.

3.6.2. Memahami prosedur variasi gerak berjalan dalam aktivitas gerak berirama dengan tepat.

3.6.3. Menganalisis prosedur gerak berjalan dalam aktivitas gerak berirama.

4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama.

4.6.1. Melatih penggunaan variasi gerak berjalan sesuai dengan irama (ketukan) tanpa / dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan tepat.

4.6.2. Mempraktikkan penggunaan prosedur dalam melakukan gerakan berjalan.

4.6.3. Mengevaluasi hasil praktik gerakan berjalan dalam aktivitas gerak berirama.

B. TUJUAN

1. Dengan membaca teks puisi yang berjudul “Kelinciku”, siswa mampu membaca teks yang ditulis dengan huruf tegak bersambung dengan lafal dan intonasi yang tepat.

2. Dengan menulis teks, siswa mampu menulis teks dengan huruf tegak bersambung sesuai dengan aturan penulisan yang tepat.

3. Dengan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.

4. Dengan mengamati contoh gerakan, siswa dapat menjelaskan prosedur penggunaan variasi gerak berjalan sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama.

5. Dengan mengikuti contoh gerakan, siswa dapat menjelaskan prosedur penggunaan variasi gerak berjalan sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama.

C. MATERI

1. Menulis teks dengan huruf tegak bersambung.

2. Aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah

3. Contoh gerakan prosedur penggunaan variasi gerak berjalan sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama.

D. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan

mengecek kehadiran siswa.

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.

Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)

3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.

5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti satu tokoh dunia,

kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Setelah membaca guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:

15 menit

(11)

6. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya 7. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah

dilakukan. (Mandiri)

8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini Inti Ayo Mengamati

1. Siswa mencermati teks bacaan yang disajikan.

2. Siswa mengamati gambar Lani dan Siti yang sedang bermain bersama kelinci di kebun belakang.

3. Siswa diminta untuk menceritakan gambar yang diamati.

4. Guru dapat memberikan beberapa pertanyaan pancingan:

5. Siapa yang kamu lihat dalam gambar?

6. Sedang apa mereka?

7. Hewan apa yang tampak pada gambar?

(Critical Thingking and Problem Solving) Ayo Membaca

1. Siswa mencermati dan membaca puisi berjudul “Kelinciku”.

2. Guru membimbing siswa untuk mencermati huruf tegak bersambung yang digunakan untuk menulis teks tersebut.

3. Siswa berlatih menulis huruf kapital yang terdapat pada teks bacaan.

(Creativity and Innovation Ayo Menulis

1. Siswa menulis teks berjudul Lani Anak yang Rajin.

2. Guru membimbing siswa agar teks ditulis dengan huruf tegak bersambung.

3. Siswa juga dibimbing agar menggunakan ejaan dan huruf kapital dengan benar.

(Creativity and Innovation) Ayo Berdiskusi

1. Siswa berdiskusi dengan teman sebelahnya.

2. Siswa berdiskusi untuk menemukan tata tertib yang berlaku di sekolah pada teks yang sudah ditulisnya.

3. Siswa menyimpulkan tata tertib yang berlaku di sekolah ketika masuk sekolah.

4. Siswa juga menyimpulkan tata tertib yang berlaku di sekolah ketika mengikuti pelajaran.

Contoh tata tertib: datang ke sekolah tepat waktu, mengumpulkan tugas tepat waktu.

(Collaboration, Communication) Ayo Mengamati

1. Siswa mengamati gambar yang disajikan di Buku Siswa.

2. Gambar tersebut menceritakan tentang siswa yang sedang

berolahraga di lapangan. Siswa berbaris rapi dan mengikuti aturan.

3. Siswa diminta untuk menceritakan gambar yang diamati.

4. Siswa menuliskan tata tertib yang harus dipatuhi ketika mengikuti pelajaran olahraga.

5. Siswa mengamati gambar Lani yang melakukan variasi gerak jalan berirama.

150 menit

(12)

Ayo Berlatih

1. Siswa mengikuti kegiatan seperti yang ditampilkan pada gambar.

2. Guru membimbing siswa untuk melakukan aktivitas di luar kelas.

3. Guru memberi contoh gerakan berjalan: langkah biasa, langkah rapat, dan berjalan sambil mengayunkan lengan.

4. Siswa mengikuti contoh yang diberikan.

5. Siswa secara mandiri melakukan gerakan secara teratur sesuai dengan ketukan.

6. Setelah gerakan berjalan, siswa diajak untuk melakukan gerakan mengangkat kaki sesuai gambar.

(Critical Thingking and Problem Solving) Penutup A. Kerjasama dengan Orang Tua

Orang tua bertanya jawab dengan siswa mengenai tugas-tugas di sekolah.Orang tua membimbing siswa agar memahami pentingnya mematuhi tata tertib dalam belajar di sekolah. (Mandiri)

B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi

C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)

10 menit

F. PENILAIAN

a. Sikap

3. Pengetahuan

4. Keterampilan

a. Bahasa Indonesia

Rubrik Penilaian Menulis Teks Menggunakan Huruf Tegak Bersambung.

Aspek Skor

4 3 2 1

Ketepatan menyebutkan jawaban pertanyaan berdasarkan teks

Jawaban semua benar sesuai teks, tanpa

bantuan guru

Ada jawaban yang belum benar, tanpa bantuan guru

Ada jawaban yang belum benar, dengan bantuan guru

Semua jawaban belum benar

Ketepatan

menuliskan kata di dalam kalimat

Semua kata dalam kalimat ditulis dengan benar

Ada beberapa kata yang ditulis belum benar tanpa bantuan guru

Ada beberapa kata yang ditulis belum banarm dengan bantuan guru

Semua kata yang ditulis belum benar, dengan bantuan guru

(13)

b. PPKn

 Rubrik Penilaian Menceritakan Pengalaman Mematuhi Tata Tertib ketika Masuk Sekolah.

 Rubrik Penilaian Menceritakan Pengalaman Mematuhi Tata Tertib di Sekolah.

Aspek Skor

4 3 2 1

ketepatan menyebutkan aturan yang berlaku di sekolah minimal 4 aturan

semua jawaban benar

3 aturan

disebut dengan benar

2 aturan

1 aturan benar atau belum ada jawaban yang benar

Ketepatan

menuliskan aturan di sekolah

Semua aturan di sekolah yang diamati ditulis dengan benar, tanpa bantuan guru

Ada beberapa aturan di sekolah yang diamati belum di tulis dengan benar, tanpa bantuan guru

Ada beberapa aturan di sekolah yang diamati belum di tulis dengan benar, dengan bantuan guru

Belum ada aturan di sekolah yang diamati, dituliskan dengan benar dengan bantuan guru

c. PJOK

Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak Berjalan sesuai Ketukan

Aspek Skor

4 3 2 1

Ketetapan menirukan gerakan dengan bantuan guru

Semua gerakan dilakukan dengan benar sesuai contoh

Sebagian besar gerakan dilakukan sesuai contoh

Sebagian kecil gerakan dilakukan sesuai contoh

Belum ada gerakan yang benar

G. Remedial dan Pengayaan 1. Pengayaan

2. Remedial

 Guru membimbing siswa kembali membaca puisi yang ditulis dengan huruf tegak bersambung. Sebaiknya, guru menggunakan puisi yang berbeda dari yang ada pada Buku Siswa. Puisi yang dipilih tentang hewan di sekitar.

 Guru bertanya kepada siswa sesuai dengan isi puisi. Kemudian, siswa menuliskan jawabannya dengan tulisan tegak bersambung.

H. SUMBER DAN MEDIA

Mengetahui Kepala Sekolah,

Siamsih Nurwidayanti, S.Pd

NIP. 19880519 200902 2002

(14)

(15)

Muatan : Bahasa Indonesia

4.7.3. Membacakan teks yang ditulis.

Muatan : Matematika

3.6.1. Mengenal macam – macam satuan baku untuk ukuran berat benda.

3.6.2. Memahami satuan berat yang digunakan dalam kehidupan sehari – hari.

3.6.3. Mengetahui macam – macam alat yang digunakan untuk mengukur berat benda.

4.6 Melakukan pengukuran panjang

(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

4.6.1 Mempraktikkan mengukur berat benda dengan cara menimbang.

4.6.2 Mencatat hasil pengukuran benda.

4.6.3 Mempresentasikan hasil pengukuran benda dengan tepat.

Muatan : SBdP

B. TUJUAN

1. Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu membedakan panjang dan pendek bunyi pada lagu.

2. Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu menyuarakan panjang dan pendek bunyi pada lagu anak.

(16)

3. Dengan membaca teks lagu Ayamku, siswa mampu membaca teks cerita yang ditulis dengan huruf tegak bersambung dengan lafal dan intonasi yang tepat.

4. Dengan menyalin jawaban, siswa mampu menulis teks dengan huruf tegak bersambung sesuai aturan penulisan yang tepat.

5. Dengan membaca teks tentang berat benda, siswa dapat menyebutkan satuan baku untuk mengukur berat.

6. Dengan percobaan menimbang berat benda, siswa dapat mengukur berat benda.

C. MATERI

2. Membedakan panjang dan pendek bunyi pada lagu 3. Satuan baku untuk mengukur berat.

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Setelah membaca guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:

15 menit

Inti LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Guru menggunakan teks bacaan untuk membuka pelajaran.

 Siswa bersama-sama membaca teks bacaan singkat dengan suara yang lantang dan artikulasi yang tepat.

 Siswa diminta untuk mengamati gambar.

 Pada gambar, terlihat Lani dan ayam-ayamnya yang ada di kandang, tampak keranjang telur di meja.

150 menit

(17)

 Guru memberikan pertanyaan pancingan mengenai gambar tersebut.

 Lani memiliki hewan peliharaan.

Apakah kamu memiliki hewan peliharaaan?

Ceritakan dengan teman sebangkumu!

Ayo Membaca

1. Siswa membaca teks yang ada pada Buku Siswa.

2. Teks tersebut ditulis dengan huruf tegak bersambung.

3. Sambil membaca, siswa diminta mengamati bentuk-bentuk huruf tegak bersambung.

4. Siswa diminta memperagakan penulisan beberapa huruf yang dianggap sulit.

5. Gerakan tangan menulis di udara.

(Literasi, Creativity and Inovation)

Ayo Menulis

1. Siswa menuliskan cerita tentang hewan peliharaan.

2. Guru membimbing siswa untuk menuliskan dengan huruf tegak bersambung.

3. Siswa bercerita mengenai hewan peliharaannya atau hewan peliharaan yang diketahuinya.

(Creativity and Innovation) Ayo Bernyanyi

1. Siswa menyanyikan kembali lagu Ayamku.

2. Siswa menyanyikan lagu dengan memperhatikan panjang dan pendek bunyinya.

3. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk berani secara mandiri menyanyikan lagu Ayamku.

(18)

Ayo Berlatih

1. Guru membagi kelas menjadi 2 kelompok.

Kelompok A bertugas menyanyikan lagu.

Kelompok B bertugas mendengarkan lagu.

2. Guru memberi petunjuk kepada siswa agar menentukan tanda panjang dan tanda pendek nada.

3. Kelompok B menandai lagu ketika kelompok A menyanyikan.

4. Setelah selesai satu lagu, para siswa bertukar kelompok.

5. Kelompok A menjadi Kelompok B, begitu sebaliknya.

(Collaboration, Gotong Royong) Ayo Mengamati

1. Siswa mengamati gambar Lani yang sedang menimbang telur ayam.

2. Guru menjelaskan kegiatan yang dilakukan oleh Lani dan mengapa Lani menggunakan alat timbangan untuk mengukur berat telur tersebut.

3. Guru mengingatkan tentang jenis-jenis alat timbangan yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

4. Guru memberikan penekanan pada tulisan gram yang ditunjukkan oleh alat timbangan tersebut.

5. Guru menjelaskan tentang satuan ukuran berat gram.

Ayo Mencoba

1. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, satu kelompok terdiri atas 4 – 5 orang.

2. Guru sudah mempersiapkan jagung yang akan ditimbang siswa.

3. Perkirakan banyak jagung sesuai dengan banyak kelompok.

4. Siswa di dalam kelompok menimbang jagung dengan alat timbang yang ada.

5. Satu kelompok melakukan latihan menimbang berbagai berat.

Misalnya, 500 gram, 1.000 gram, 1.500 gram, dan 2.000 gram.

6. Guru memberi umpan balik ketika siswa berlatih membaca alat timbangan.

7. Siswa di dalam kelompok mencatat berat telur yang ditimbang.

8. Siswa diajarkan untuk bersikap teliti dan tanggung jawab agar butir- butir jagung tidak tumpah.

(Collaboration, Critical Thingking and Problem Solving)

(19)

Ayo Berlatih

1. Siswa membaca teks yang ada di Buku Siswa. Teks berisi tentang telur-telur yang dihasilkan dari ayam-ayam peliharaan Lani.

2. Siswa mengerjakan soal yang berhubungan dengan kebutuhan telur di rumah Lani.

3. Siswa mengerjakan soal dengan memperhatikan jawaban yang sudah tersedia.

(Hots)

Penutup A. Kerjasama dengan Orang Tua

 Orang tua bersama anak mencari buku cerita tentang hewan.

Buku bisa dicari di perpustakaan atau pergi ke toko buku. Apabila tidak memungkinkan, orang tua bisa membimbing siswa mencari cerita tentang hewan dari majalah anak dan internet.

 Siswa menuliskan kembali isi cerita dengan bantuan orang tua, menggunakan huruf tegak bersambung. (Mandiri)

C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius) 10 menit

F. PENILAIAN

a. Sikap

3. Pengetahuan

4. Keterampilan

a. Bahasa Indonesia

Rubrik Penilaian Menulis dengan Menggunakan Huruf Tegak Bersambung, dengan Memerhatikan Penggunaan Huruf Kapital

4 3 2 1

bantuan guru.

sebagian besar

Penggunaan huruf kapital pada teks yang di tulis sebagian kecil

(20)

benar benar

b. SBdP

4 3 2 1

c. Matematika

Aspek Skor

4 3 2 1

Semua benda yang dibaca ukuran beratnya salah

Sikap yang dapat dikembangkan adalah teliti dan tanggung jawab.

G. Remedial dan Pengayaan 1. Pengayaan

2. Remedial

 Guru membimbing siswa untuk memahami kembali satuan baku untuk ukuran berat dengan cara mengulang percobaan menimbang telur.

 Guru membimbing siswa dalam menuliskan huruf-huruf tegak bersambung yang masih sulit. Kemudian, siswa menuliskan kalimat dengan huruf tegak bersambung..

H. SUMBER DAN MEDIA

3. Alat timbangan

4. Benda-benda yang ditimbang 5. Teks lagu

Sanden, 2 Januari 2022 Guru Kelas 2 ,

NIP. 19880519 200902 2002

(21)

(22)

Muatan : Bahasa Indonesia

4.7.3. Membacakan teks yang ditulisdengan lafal dan intonasi yang tepat.

Muatan : Matematika

3.6.1. Mengenal macam – macam satuan baku untuk ukuran berat benda.

3.6.2. Memahami satuan berat yang digunakan dalam kehidupan sehari – hari.

3.6.3. Mengetahui macam – macam alat yang digunakan untuk mengukur berat benda.

4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

4.6.1 Mempraktikkan mengukur berat benda dengan cara menimbang.

4.6.2 Mencatat hasil pengukuran benda.

4.6.3 Mempresentasikan hasil pengukuran benda dengan tepat.

Muatan : SBdP

B. TUJUAN

1. Dengan melakukan percobaan menimbang benda, siswa dapat menyebutkan satuan baku untuk ukuran berat.

2. Dengan melakukan percobaan menimbang berat benda, siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan gram, ons, dan kilogram.

(23)

3. Dengan membaca teks bacaan Ayam dan Kelinci, siswa mampu membaca teks cerita yang ditulis dengan huruf tegak bersambung dengan lafal dan intonasi yang tepat.

4. Dengan menuliskan jawaban berdasarkan bacaan, siswa mampu membaca teks cerita yang ditulis dengan huruf tegak bersambung dengan lafal dan intonasi yang tepat.

5. Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu membedakan panjang dan pendek bunyi pada lagu anak dengan menggunakan simbol.

6. Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu menyuarakan panjang dan pendek bunyi.

C. MATERI

1. Menulis teks dengan huruf tegak bersambung sesuai aturan penulisan 2. Mengukur berat benda dengan satuan gram, ons, dan kilogram.

3. Membedakan panjang dan pendek bunyi pada lagu anak-anak D. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara

selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Setelah membaca guru menjelaskan tujuan

kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan- pertanyaan berikut:

6. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya 7. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang

telah dilakukan. (Mandiri)

15 menit

Inti Ayo Mengamati

1. Siswa mengamati gambar yang disajikan, gambar mengenai bermacam-macam hewan peliharaan.

2. Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait dengan gambar yang diamati.

Hewan-hewan peliharaan apa saja yang kamu temukan dalam gambar?

Tahukah kamu apa makanan hewan tersebut?

150 menit

(24)

Apakah kamu mempunyai hewan peliharaan?

Makanan apa yang kamu berikan untuk hewan peliharaanmu?

Ayo Berdiskusi

1. Siswa berdiskusi dengan teman di sebelahnya mengenai gambar yang sudah diamati dan teks yang sudah dibaca.

2. Siswa membuat pertanyaan tentang gambar dan teks tesebut.

3. Siswa saling bertukar pertanyaan dengan temannya.

4. Siswa menjawab pertanyaan temannya.

(Collaboration, Gotong Royong) Ayo Mengamati

1. Siswa mengamati gambar yang ada pada Buku Siswa.

2. Gambar mununjukkan jenis alat timbang yang sesuai untuk bahan yang akan ditimbang.

3. Misalnya, wortel ditimbang dengan timbangan pasar. Tepung terigu ditimbang dengan timbangan kue.

4. Guru memberi contoh benda-benda atau bahan-bahan yang lain, misalnya beras, buah-buahan, telur, dan gula. Siswa diminta untuk menentukan alat timbangan yang sesuai.

(Critical Thingking and Problem Solving) Ayo Mencoba

1. Guru bisa memperagakan percobaan menimbang benda dengan alat timbang yang sudah disiapkan.

2. Siswa mengulang percobaan menimbang berat benda, misalnya menimbang buah-buahan, wortel, dan gula.

3. Siswa dapat mencoba membuat tiruan daging dengan berbagai berat.

(Critical Thingking and Problem Solving) Ayo Membaca

1. Siswa membaca teks bacaan tentang Ayam dan Kelinci.

2. Bacaan tersebut disajikan dengan menggunakan huruf tegak bersambung.

3. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di Buku Siswa.

(Literasi) Ayo Menulis

1. Guru menanyakan kembali tentang hewan peliharaan yang siswa miliki atau yang pernah mereka lihat di sekitarnya.

2. Guru menanyakan makanan yang dimakan oleh hewan-hewan tersebut.

3. Guru meminta siswa untuk menuliskan jenis-jenis makanan yang dimakan oleh hewan tersebut.

4. Siswa menuliskan makanan hewan peliharaan yang ia temukan di sekitarnya degan menggunakan huruf tegak bersambung.

(25)

Ayo Bernyanyi

1. Siswa menyanyikan lagu Ayamku dengan menyuarakan panjang pendeknya bunyi dengan tepat.

2. Menyayikan lagu dapat dilakukan sambil bertepuk tangan sesuai ketukan.

(Creativity and Innovation) Ayo Berlatih

1. Siswa menandai bagian-bagian lagu sesuai dengan panjang pendek bunyinya.

2. Bunyi pendek dilingkari, bunyi panjang diberi garis bawah.

(Creativity mand Innovation)

Penutup A. Kerjasama dengan Orang Tua

Siswa dengan bantuan orang tua mencari lagu tentang hewan.

Kemudian, siswa mengerjakan tugas seperti pada buku siswa.

(Mandiri)

C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius) 10 menit

F. PENILAIAN

a. Sikap

3. Pengetahuan

(26)

4. Keterampilan

a. Bahasa Indonesia

Rubrik Penilaian Menulis dengan Menggunakan Huruf Tegak Bersambung, dengan Memperhatikan Penggunaan Huruf Kapital.

4 3 2 1

bantuan guru.

sebagian besar benar

Penggunaan huruf kapital pada teks yang di tulis sebagian kecil benar

b. SBDP

4 3 2 1

c. Matematika

Aspek Skor

4 3 2 1

Semua benda yang dibaca ukuran beratnya salah

Sikap yang dapat dikembangkan adalah teliti dan tanggung jawab.

G. Remedial dan Pengayaan 1. Pengayaan

2. Remedial

 Guru membimbing siswa untuk memahami kembali satuan baku untuk ukuran berat dengan cara menunjukkan gambar benda yang ditimbang dalam berbagai ukuran.

(27)

 Guru membimbing siswa dalam menuliskan huruf-huruf tegak bersambung yang masih sulit. Kemudian, siswa menuliskan kalimat dengan huruf tegak bersambung.

H. SUMBER DAN MEDIA

5. Teks lagu Ayamku ciptaaan A.T Mahmud

6. Alat timbangan dan benda-benda yang ditimbang

Mengetahui

Kepala Sekolah,

NIP. 19880519 200902 2002

(28)

Satuan Pendidikan : SD N BARANG Kelas / Semester : 2 /2

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK Pembelajaran ke : 5

Muatan : Bahasa Indonesia

4.7.3. Membacakan teks yang ditulis dengan intonasi dan lafal yang tepat.

Muatan : PPKn

1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari.

1.2.1. Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

1.2.2. Membuktikan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.