RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema Tema : Kids of clothes

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI Muhammadiyah 28 Surabaya Kelas / Semester : 2 / 1

Tema : Kids of clothes Sub Tema : Vocabulary of clothing Pembelajaran ke : 1

Alokasi waktu : 2x30 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa dapat menyebutkan nama jenis pakaian dengan pengucapan dan intonasi yang benar.

 Siswa dapat merespon instruksi dengan melakukan kegiatan dengan benar.

 Siswa dapat menyebutkan jenis pakaian dan membedakan jenis pakaian beserta kegunaanya dengan intonasi ucapan yang benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca

Doa (Orientasi)

2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)

3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

5 menit

Kegiatan Inti

(Sintak Model Discovery Learning) A. Ayo Mencoba

1. Siswa diminta membuka halaman yang memuat gambar berbagai bentuk pola warna pada bagian read and learn,siswa mencermati gambar dan kosa kata yang ada di dalamnya.

2. Guru memberikan instruksi untuk Listen and repeat pola warna yang sudah dilafalkan kemudian siswa mendengar dan mengulang ucapan tersebut.

3. Guru memberikan instruksi agar siswa mengamati macam-macam warna disekeliling ruangan,siswa menyebutkan warna apa yang ditunjuk.

- Instruksi guru :

- What colour is the book ? The book is red.

- This is blue short - That is an eraser

4. Guru memberikan contoh penggunaan prepositions ‘’on and in’’.

5. Guru menggunakan kalimat Where are the shoes ? memberikan contoh bahwa diatas kursi ada sepatu. Siswa secara bersama menyimpulkan penggunaan on and in dengan jawaban – They are on chair .

6. Guru meminta siswa untuk melakukan tanya jawab tentang jenis-jenis pakaian dengan teman sebangku.

B. Ayo Berlatih (Penugasan Melalui Soal – Soal

1. Siswa diminta untuk melengkapi latihan soal di buku english activities.

35 menit

Kegiatan Penutup

1. Guru meminta siswa untuk mereview mengenai jenis-jenis pakaian yang ada dalam gambar dan membaca nyaring, dengan let us relax

2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.

5 menit

C. ASSESMENT

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian sebagai berikut.

Mengetahui Kepala Sekolah,

………, ...

Guru Mapel Bahasa Inggris ,

Erizka Dyna Rizanty S.Pd

(2)

NIP. ……… NIP……….

LAMPIRAN

1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan.

Rubrik Penilaian Aspek Sikap No Aspek yang

Teknik penelitian otentik

a. Sikap Observasi

b. Pengetahuan Penggunaan rubrik untuk

mengukur ketercapaian fungsi sosial,

kelengkapan, dan keruntunan struktur teks, dan ketepatan

unsurkebahasaan yang tampak pada proses dan hasil belajar.

c. Keterampilan :Unjuk kerja dalam

bentuk tindakan komunikatif lisan dan karya tertulis

: Praktik membaca nyaring

: Tugas tertulis

mendeskripsikan cuaca sekitar..

3. Penilaian pengetahuan

a. Aspek penilaian penggunaan ekspresi,pengucapan lafal intonasi dan kosakata.

3. Penilaian keterampilan:

a. Praktek menyebutkan jenis-jenis pakaian dalam Bahasa Inggris

Rubrik Penilaian Aspek Keterampilan:

No Aspek yang

Dinilai Kriteria Score

1 Santun

(Respect) Sangat sering menunjukan sikap santun Sering menunjukan sikap santun Beberapa kali menunjukan sikap santun Pernah menunjukan sikap santun Tidak pernah menunjukan sikap santun

5 4 3 2 1 2 bertanggungjawab

(responsible) Sangat sering menunjukan sikap bertangungjawab

Sering menunjukan sikap bertanggungjawab

Beberapa kali menunjukan sikap bertanggungjawab

Pernah menunjukan sikap bertanggungjawab

Tidak pernah menunjukan sikap bertanggung

5 4 3 2 1

4 Disiplin

(discipline) Sangat sering menunjukan sikap disiplin Sering menunjukan sikap disiplin Beberapa kali menunjukan sikap disiplin Pernah menunjukan sikap disiplin Tidak pernah menunjukan sikap disiplin

5 4 3 2 1

(3)

No Aspek yang

Dinilai Kriteria Score

1 Keaslian

Penulisan Excellent Good Fair Poor

4 3 2 1 2 Keruntutan

Teks Excellent

Good Fair Poor

4 3 2 1 3 Ketelitian Excellent

4 3 2 1 4 Pilihan

Kosakata Excellent Good Fair Poor

4 3 2 1 5 Pilihan Tata

Bahasa Excellent Good Fair Poor

4 3 2 1

Total Score 20

Kemampuan Berbicara (Speaking Skill)

No Aspek yg di nilai Deskripsi

1 Pengucapan

(Pronunciation) 5 = Hampir Sempurna

4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna 1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami 2 Intonasi

(Intonation) 5 = Hampir Sempurna

4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna 1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami 3 Kelancaran

(Fluency)

5 = Sangat lancar 4 = Lancar

3 = Cukup lancar 2 = Kurang lancar 1 = Tidak lancar

4 Ketepatan Makna

(Accuracy) 5 = Sangat tepat 4 = Tepat 3 = Cukup tepat 2 = Kurang tepat 1 = Tidak tepat

(4)

Cara Penilaian Kemampuan Berbicara (Speaking Skill)

Rumus perhitungan nilai siswa, sebagai berikut:

Jumlah skor yang diperoleh siswa

Skor maksimal/ideal X10

No Nama Siswa Skor yang diperoleh Jumlah Skor

yg diperoleh Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3 Aspek 4

1 2 3 4 dst

(5)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN METODE DARING

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019) Satuan Pendidikan : MI Muhammadiyah 28 Surabaya

Kelas / Semester : 2 / 1

Tema : The vocabulary of animals Sub Tema : In the Zoo

Pembelajaran ke : 2

Alokasi waktu : 2x30 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Melalui kegiatan mencermati gambar,siswa dapat menyebutkan ciri – ciri binatang.

 Melalui diskusi dengan teman,siswa dapat menunjukkan hewan di kebun binatang dengan bahasa ingggris.

 Siswa dapat mengidentifikasi unsur – unsur hewan In the zoo and In the farm.

 Siswa dapat menyebutkan unsur penggunaan There are and There is.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Waktu Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca

Doa.

2. Menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.

3. Melakukan ice breaking dengan menyanyikan lagu ‘animal song’sebelum kegiatan di mulai agar siswa lebih semangat dalam kegiatan belajar.

4. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)

5. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

5 menit

Kegiatan

Inti (Sintak Model Discovery Learning) A. Ayo Mencoba

1. Disajikan gambar binatang, siswa menyebutkan ciri – ciri dari binatang tersebut.

2. Disajikan worksheet gambar-gambar binatang siswa dapat mengidentifikasi macam-macam hewan.

3. Disajikan worksheet gambar animal di dalam kebun binatang dan di dalam peternakan,siswa mengidentifikasi jenis hewan apa saja yang ada di dalam peternakan dan dikebun binatang dan siswa mampu menyebutkan jenis dan jumlahnya.

4. Guru mulai bertanya menggunakan bahasa inggris ‘’How many tigers are there in the zoo?

Guru mulai bertanya mengenai penggunaan There are and There is?

B. Ayo Berlatih (Penugasan Melalui Soal – Soal )

1. Siswa diminta untuk melengkapi soal pada buku ’Basic english skill activities”

35 menit

1. Guru mengajak siswa mereview tentang jenis-jenis hewan yang ada di peternakan dan kebun binatang.

5 menit

B. ASSESMENT

………, ...

(6)

NIP. ……… Erizka Dyna Rizanty S.Pd NIP……….

LAMPIRAN

a. Sikap Observasi

: Tugas tertulis

C. Penilaian pengetahuan

a. Soal melengkapi soal pada buku ‘Basic english activities’.

a. Praktek melafalkan tentang nama-nama binatang.

No Aspek yang

Dinilai Kriteria Score

1 Santun

5 4 3 2 1

4 Disiplin (discipline)

Sangat sering menunjukan sikap disiplin Sering menunjukan sikap disiplin Beberapa kali menunjukan sikap disiplin Pernah menunjukan sikap disiplin Tidak pernah menunjukan sikap disiplin

5 4 3 2 1

(7)

Rubrik Penilaian Aspek Keterampilan:

No Aspek yang

1 Keaslian

4 3 2 1 4 Pilihan

Kosakata

Excellent Good Fair Poor

4 3 2 1

Total Score 20

1 Pengucapan (Pronunciation)

5 = Hampir Sempurna

(Fluency) 5 = Sangat lancar 4 = Lancar

4 Ketepatan Makna

(8)

1 2 3 4 dst

(9)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN CONTECTUAL TEACHING LEARNING

(RPP) Satuan Pendidikan : MI Muhammadiyah 28 Surabaya Kelas / Semester : 2 / 1

Tema : Days and Monts

Sub Tema : The names of days and Monts Pembelajaran ke : 3

Alokasi waktu : 2x30 menit D. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa dapat menyebutkan nama-nama hari dan bulan dengan pengucapan dan intonasi yang benar.

 Siswa dapat merespon instruksi dengan melakukan kegiatan dengan benar.

 Siswa dapat melafalkan tentang kosakata nama-nama hari,bulan,tahun secara benar.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Waktu Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan

Membaca Doa.

2. Guru melakukan social chatthing dengan siswa dengan greating.

3. Guru bertanya kepada siswa Who is absen today?

4. Guru memberi materi kepada siswa tentang what date istoday?

Guru memberikan contoh menjawabnya November 17th.2022 kemudian siswa menirukan.

5. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) 6. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

5 menit

Kegiatan

Inti (Sintak Model Discovery Learning) A. Ayo Mencoba

7. Guru memberikan instruksi untuk Listen and repeat gambar dan jenis nama-nama hari dan bulan yang sudah dilafalkan kemudian siswa mendengar dan mengulang ucapan tersebut.

8. Guru memberikan penjelasan mengenai pertanyaan hari dan bulan What day is it today ?

- It is Monday

What Mont is it today ? - It is November

B. Ayo Berlatih (Penugasan Melalui Soal – Soal

a. Siswa diminta untuk melengkapi latihan soal di buku basic english skills activities.

35 menit

4. Guru meminta siswa untuk mereview mengenai nama-nama hari dan bulan yang ada dalam gambar dan membaca nyaring, dengan let us relax

5. Guru mengajak siswa mereview nama-nama hari dan bulan dengan sebuah lagu.

5 menit

B. ASSESMENT

NIP. ………

………, ...

Erizka Dyna Rizanty S.Pd NIP……….

(10)

LAMPIRAN

a. Sikap Observasi

: Tugas tertulis

7. Penilaian pengetahuan

b. Aspek penilaian penggunaan ekspresi,pengucapan lafal intonasi dan kosakata.

a. Praktek menyebutkan nama-nama hari dan bulan dalam Bahasa Inggris No Aspek yang

Dinilai

Kriteria Score

1 Santun

5 4 3 2 1

4 Disiplin

(discipline) Sangat sering menunjukan sikap disiplin Sering menunjukan sikap disiplin Beberapa kali menunjukan sikap disiplin Pernah menunjukan sikap disiplin Tidak pernah menunjukan sikap disiplin

5 4 3 2 1

(11)

Rubrik Penilaian Aspek Keterampilan:

No Aspek yang

1 Keaslian

4 3 2 1 4 Pilihan

Kosakata

Excellent Good Fair Poor

4 3 2 1

Total Score 20

1 Pengucapan (Pronunciation)

5 = Hampir Sempurna

(Fluency) 5 = Sangat lancar 4 = Lancar

4 Ketepatan Makna

(12)

1 2 3 4 dst

(13)