RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SOSIOLOGI - ANTROPOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan
Kode Mata Kuliah : KB1111538 Dosen Pengembang RPS : Bagas Narendra Parahita, S.Pd., M.Si. _______________
Nama Mata Kuliah : Media Pembelajaran
Bobot Mata Kuliah (sks) : 2
Koord. Kelompok Mata Kuliah : Okta Hadi Nurcahyono, S.Pd., M.Si. _______________
Semester : 4
Kepala Program Studi : Dr.rer.nat. Nurhadi, S.Ant., M.Hum. ________________
Mata Kuliah Prasyarat : Teknologi Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Kode CPL Unsur CPL
Sikap (S) : - Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S9) Keterampilan Umum (KU) : - Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur (KU2)
- Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.
(KU7)
Pengetahuan (P) : - Menguasai teori dan konsep pengembangan program pembelajaran, bahan ajar, media dan evaluasi pembelajaran sosiologi dan antropologi. (P5) Keterampilan Khusus (KK) : - Mampu menghasilkan desain atau model pembelajaran, bahan ajar, dan media untuk pembelajaran sosiologi dan antropologi yang inovatif dengan
tujuan bagi peserta didik di pendidikan formal maupun informal (KK1) CP Mata kuliah (CPMK)
Bahan Kajian Keilmuan : - Sosiologi Pendidikan
- Proses Perencanaan Pembelajaran
Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi
Metode Pembelajaran
Waktu Pengalaman Belajar
Penilaian*
Luring Daring Indikator/kode CPL Teknik penilaian
dan bobot
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya KU1
- Kontrak Kuliah, - Pembahasan tentang
sebaran kompetensi dasar,
- Diskusi tentang pemetaan media pembelajaran tiap pertemuan.
1-9
Ceramah Diskusi Kelas
3 x 50 menit
Mahasiswa mampu mengenal konsep dasar awal tentang penyusunan dan pemanfaatan media yang dapat dimaksimalkan sebagai proses kegiatan belajar mengajar
Menjelaskan konsep dasar tentang media pembelajaran yang dapat dimanfaatkan untuk proses pembelajaran
Diskusi Kelas/
5%
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah Media Pembelajaran akan membahas mengenai konsep dasar media, penggunaan media pembelajaran yang tepat untuk mata pelajaran Sosiologi Antropologi. Dalam proses perkuliahan mahasiswa diajarkan untuk membuat media pembelajaran yang terintegrasi dalam proses awal perencanaan pembelajaran termasuk di dalamnya disesuikan dengan model dan metode pembelajaran Sosiologi Antropologi.
Daftar Referensi : 1. Fry, H., Ketteridge, S., dan Marshall, S. 2009. A handbook for teaching and learning in higher education : enhancing academic practice. 3rd ed. New York:Routledge.
2. Kyriacou, C. 2007. Essential teaching skills. 3rd ed. London: Nelson Thornes.
3. Muhammad Afandi. 2009. Perencanaan pembelajaran pendidikan dasar. KHAZANAH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmiah Kependidikan, Vol. I, No. 2 (Maret 2009).
4. Majid, Abdul. 2013. Perencanaan Pembelajaran. Bandung : PT Rosdakarya 5. Permendikbud No. 022/2016
6. Uno, Hamzah B. 2006. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara 7. Arsyad, Azhar. 2017. Media Pembelajaran. Jakarta : Rajawali
8. Kusnadi, C., dan Sutyipto, B. Media Pembelajaran. Jakarta : Ghalia Indonesia
9. Hasanudin, Cahyo. 2017. Media Pembelajaran: Kajian Teoritis dan Kemanfaatan. Yogyakarta : Deepublish
II Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya KU1
Sinkronisasi Media pembelajaran Sosiologi pada permainan
tradisional berbasis Augmented Reality
1. “Sosiopoli”
Media pembelajaran ini diadopsi dari permainan tradisional monopoli, disinkronisasi dengan pembuatan kartu soal QR Augmented Reality menggunakan aplikasi Metaverse di Play Store
1-9 Ceramah, Praktik (SCL), dan
Diskusi Kelas
3 x 50 menit
Mahasiswa mampu menjelaskan penggunaan media pembelajaran games/turnamen berbasis augmented reality (modern) dengan pendekatan
permainan permainan tradisional yang pernah popular pada masanya
Menidentifikasi serta mengaplikasikan proses pengembangan media pembelajaran modern dengan konsep turnamen ataupun games
Diskusi Kelas/
5%
III Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya KU1
Sinkronisasi Media pembelajaran Sosiologi pada permainan
tradisional berbasis Augmented Reality (2)
1. “Tiga Jadi Masa Kini”
Media pembelajaran ini diadopsi dari permainan tradisional tiga jadi yang menggunakan petak persegi ukuran 3X3, disinkronisasi dengan pembuatan kartu soal QR Augmented Reality menggunakan aplikasi Metaverse di Play Store opsional :
- Quartet Flash Card
- TTS
- Ular Tangga - Puzzle Besar
1-9 Ceramah, Praktik (SCL), dan
Diskusi Kelas
3x50 menit
Mahasiswa mampu menjelaskan penggunaan media pembelajaran games/turnamen berbasis augmented reality (modern) dengan pendekatan
permainan permainan tradisional yang pernah popular pada masanya
Menyusun dan Dapat Mengembangkan Silabus
Diskusi Kelas/
5%
IV Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya KU1
Media pembelajaran berbasis Audio I
- Google Podcast/App Podcast yang lain
(Praktik diskusi menggunakan media audio podcast , Tema diskusi yang ditentukan harus terkait dengan materi sosiologi dan telah melakukan proses penelitian sederhana dari topic yang diambil atau diskusi dapat juga dilakukan dengan mendatangkan informan)
1-9 Daring – Link
podcast dikirim di Kelas SPADA UNS
2x50 menit
Mahasiswa mampu mengidentifikasi penggunaan dan pemanfaatan media pembelajaran berbasis audio dengan pendekatan aplikasi audio yang populer
Menyusun dan Dapat Mengembangkan media pembelajaran Audio untuk mata pelajaran Sosiologi
Diskusi Kelas/
5%
V Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya KU1
Media pembelajaran berbasis Audio II
- Google Podcast/App Podcast yang lain
(Praktik diskusi menggunakan media audio podcast , Tema diskusi yang ditentukan harus terkait dengan materi sosiologi dan telah melakukan proses penelitian sederhana dari topic yang diambil atau diskusi dapat juga dilakukan dengan mendatangkan informan)
1-9 Daring – Link
podcast dikirim di Kelas SPADA UNS
2x2x50 menit
Mahasiswa mampu mempelajari penggunaan dan pemanfaatan media pembelajaran berbasis audio dengan pendekatan aplikasi audio yang populer
Menyusun dan Dapat Mengembangkan Media Pembelajaran berbasis Audio
Diskusi Kelas/
10%
VI Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya KU1
Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android (1)
Pembelajaran Proses Pembuatan Video Tutorial Melalui Aplikasi
Smartphone : Kinemasters.
1-9 Ceramah, Praktik (SCL), dan
Diskusi Kelas
3x50 menit
Mahasiswa mampu menjelaskan penggunaan berbagai aplikasi android yang dapat dimanfaatkan sebagai media
pembelajaran sosiologi
Menyusun dan Dapat Mengembangkan Media Pembelajaran berbasis Android
Diskusi Kelas/
10%
VII Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya KU1
Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android (2)
Praktik Pembuatan Video Tutorial Pembelajran Melalui Aplikasi Smartphone : Kinemasters.
1-9 Ceramah, Praktik (SCL), dan
Diskusi Kelas
3x50 menit
Mahasiswa mampu menjelaskan penggunaan berbagai aplikasi android yang dapat dimanfaatkan sebagai media
pembelajaran sosiologi
Menyusun dan Dapat Mengembangkan Media Pembelajaran berbasis Android
Tanya Jawab/
10%
VIII
UTS - 50% Nilai Pendagogik
(Ujian Mandiri sebagai Evaluasi Pembelajaran)
IX Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya KU1
Media Pembelajaran Berbasis Project File Tangible (1)
1. Project File
“SOSIOGRAFI” /
“SOSIOLOGI VISUAL”
Media Pembelajaran ini berbasis project file yang didapatkan dari fotografi humanism, streetphotograpy, moment photography, yang sesuai dengan materi Sosiologi.
2. "Story-Telling" Materi Melalui Flipchart Media Pembelajaran ini berbasis project file peta konsep materi yang dibuat unik dan menarik sehingga menarik minat peserta didik dalam proses belajar.
1-9 Ceramah Diskusi Kelas
3x50 menit
Mahasiswa mampu mengklasifikasikan serta memanfaatkan berbagai bentuk media pembelajaran berbasis project file – tangible / nyata
Menyusun dan Dapat Mengembangkan Media Pembelajaran berbasis project file – tangible / nyata
Diskusi kelas/10%
X Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya KU1
Media Pembelajaran Berbasis Project File Tangible (2)
1. Peta Multikultural Berbasis Kearifan Lokal
Media pembelajaran adalah sinkronisasi antara peta
multikultural dengan konsep kearifan lokal, misalnya membuat peta dari
kertas/karton/media lain yang
menggambarkan sebaran rumah-rumah tradisional tiap suku di Indonesia.
2. SosiOpera
Media pembelajaran ini disimulasikan dengan miniature opera yang dibuat menggunakan kardus dan alat-alat
sederhana . Cerita drama yang disajikan harus terkait materi- materi sosiologi.
1-9 Ceramah Tanya jawab
3x50 menit
Mahasiswa mampu mengklasifikasikan serta memanfaatkan berbagai bentuk media pembelajaran berbasis project file – tangible / nyata
Menyusun dan Dapat Mengembangkan Media Pembelajaran berbasis project file – tangible / nyata
Diskusi kelas/20%
XI Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya KU1
Media pembelajaran untuk infographic & data collecting
- surveymongkey - canva
- piktochart - typeform
1-9 Ceramah Diskusi Kelas
3x50 menit
Mahasiswa mampu menyebutkan media pembelajaran yang digunakan untuk mengembangkan infographic & data collecting
Mengenal berbagai media pembelajaran yang digunakan untuk menyusun infographic dan data collecting di berbagai website
Diskusi kelas/
20%
XII Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya KU1
Media pembelajaran untuk quiz / assessment - quizlet
- socrative - classcraft - goformative - nearpod
1-9 Ceramah Diskusi Kelas
3x50 menit
Mahasiswa mampu menyebutkan media pembelajaran yang digunakan untuk pemanfaatan kegiatan assessment pembelajaran
Mengenal berbagai media pembelajaran yang digunakan untuk menyusun quiz online
Diskusi Kelas, presentasi dan
Tanya jawab
XIII Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya KU1
Media pembelajaran berbasis website - office 365 - mentimeter - dll.
1-9 Praktik dan observasi
3x50 menit
Mahasiswa mampu Menyusun media pembelajran berbasis website
Menjelaskan berbagai media pembelajaran berbasis website
Laporan hasil observasi
XIV Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya KU1
Media pembelajaran berbasis Realia pada mata Pelajaran Sosiologi
Memanfaatkan Media Realia khususnya yang berada di luar kelas seperti kelompok/komunitas yang dapat dimanfaatkan sebagai proses pembelajaran
1-9 Observasi di Masyarakat
3x50 menit
Mahasiswa mampu Mengidentifikasi berbagai objek di masyarakat yang dapat dimanfaatkan untuk media pembelajaran realia
Mengidentifikasi profil kelompok / komunitas / objek nyata / tempat tertentu di luar kelas yang dapat
dimanfaatkan sebagai media realia pada proses pembelajaran Sosiologi
Laporan hasil observasi
XV Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya KU1
Hasil Akhir Media Presentasi laporan hasil akhir (kelompok) penyusunan media pembelajaran
Presentasi di Kelas
3x50 menit
Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan mengenal media pembelajaran yang telah disusun sesuai mata pelajaran sosiologi untuk diterapkan daalam proses pembelajaran
Menjelaskanberbagai Media Pembelajaran yang telah dikerjakan pada tugas terstruktur untuk
didemonstrasikan dalam perkuliahan .
Laporan hasil observasi
XVI
UAS - 50% Nilai Hasil Laporan Observasi di Sekolah
(Laporan Observasi di Sekolah sebagai Evaluasi Pembelajaran)
Keterangan Penilaian:
Penilaiaan Aspek Penilaian Presentase
UTS Nilai Keaktifan (Keterlibatan Diskusi dalam proses pembelajaran dan
Presensi Kehadiran)
25%
Nilai Tugas (Review Buku, Analisis, dan Presentasi)
25%
Ujian Tulis Tengah Semester 50%
UAS Nilai Keaktifan (Keterlibatan Diskusi dalam proses pembelajaran dan
Presensi Kehadiran)
25%
Nilai Tugas (Review Buku, Analisis, dan Presentasi)
25%
Ujian Tulis Akhir Semester 50%
