RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( RPS )

(1)

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR PROGRAM MAGISTER FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : PNARS-23 Dosen Pengembang RPS : Dr. Ir. Hardiyati, MT

Nama Mata Kuliah : PRINSIP-PRINSIP PERANCANGAN PERKOTAAN DAN PERDESAAN

Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 Koord. Kelompok Mata Kuliah : Dr. Ir. Mohamad Muqoffa, MT

Semester : II

Mata Kuliah Prasyarat : - Kepala Program Studi : Dr. Ars. Avi Marlina, ST, MT

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

1. CPL-2 : Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; yang taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; dengan menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; serta menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan; dengan mempertimbangakan nilai etis, estetis, komunikatif, adaptif, dan apresiatif

Sikap

2. CPL-3 : Menguasai teori arsitektur (Architectural Theories) secara umum dan minimal satu teori arsitektur (Historical, Formalism and Space, Modernist, Postmodern and Contemporary, Digital Architecture, atau teori Arsitektur Nusantara); atau menguasai konsep teoretis sains bangunan; menguasai konsep teoretis perencanaan dan perancangan kota; atau menguasai konsep permukiman dan lansekap secara umum; serta pemaknaannya secara mendalam

Pengetahuan

3. CPL-6 : Mampu melakukan dan mepresentasikan kajian teoretis sebagai landasan utama dalam menghasilkan rancangan arsitektur yang kreatif dan orijinal; dan mampu melakukan kajian komprehensif terhadap permasalahan arsitektur dan mengusulkan solusi yang kontekstual, dan teruji terhadap kaidah arsitektur, serta tersusun dalam laporan yang dapat dipublikasikan kepada khalayak.

Ketrampilan Khusus

4. CPL-8 : Mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, serta mengomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas; dan mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi objek penelitiannya dan memosisikan ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan interdisipliner atau multidisipliner;

Ketrampilan Umum

5. CPL-9 : Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang Ketrampilan Umum

(2)

memerhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data; serta mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas;

6. CPL-11 : Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; mampu beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi dalam menerapkan ilmu pengetahuan pada kehidupan bermasyarakat serta mampu berperan sebagai warga dunia yang berwawasan global; mampu menggunakan teknologi informasi dalam konteks pengembangan keilmuan dan implementasi bidang keahlian;

Ketrampilan Umum

:

CP Mata kuliah (CPMK) :

Mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip perencanaan kota dan desa sebagai arah pengembangankota dan desa agar tercapai sebuah lingkungan desa dan kota yang manusiawi, keterhubungan bentuk fisik kota dengan keadaan alam, ruang-ruang kota yang berkualitas, menjdikan desa dan kota sebagai suatu tumpuan keanekaragaman.

Sub CPMK

1. SCPMK 1 : Mahasiswa mengerti dan memahami desain perdesaan dan perkotaan yang ideal dalam memenuhi kualitas hidup masyarakat.

2. SCPMK 2 : Mahasiswa memahami faktor tekanan besar daerah perdesaan dan perkotaan dalam menanggapi isu global perubahan demografi, perubahan praktik pertanian, pertumbuhan populasi dan perluasan kota.

3. SCPMK 3 : Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi prinsip perencanaan kota dan desa yang manusiawi dan ruang-ruang kota yang berkualitas

Bahan Kajian Keilmuan :

^1. Desain perdesaan dan perkotaan dalam memenuhi kualitas hidup masyarakat.

2. Tekanan besar daerah perdesaan dan perkotaan menanggapi isu global perubahan demografi, perubahan praktik pertanian, pertumbuhan populasi dan perluasan kota.

Deskripsi Mata Kuliah :

Kemampuan memahami prinsip-prinsip perencanaan kota dan desa sebagai arah pengembangankota dan desa agar tercapai sebuah lingkungan desa dan kota yang manusiawi, keterhubungan bentuk fisik kota dengan keadaan alam, ruang-ruang kota yang berkualitas, menjdikan desa dan kota sebagai suatu tumpuan keanekaragaman.

Daftar Referensi :

^1. Llewwelyn-Davies, 2007, The Urban Design Compendium, English Partnerships 110 Buckingham Palace Road. ( 1 dan 2)

2. Lang, John, , URBAN DESIGN: A TYPOLOGY OF PROCEDURES AND PRODUCTS, The Master in Urban Development and Design Program University of New South Wales Sydney, Australia

3. Dewey Thorbeck, 2012, Rural Design: A New Design Discipline, Routledge new york

(3)

Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian*

Luring Daring Indikator/kode CPL Teknik penilaian

dan bobot

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Mahasiswa memahami tujuan capaian pembelajaran dan program kuliah selama satu smester

1. Pengantar MK

2. Penjelasan tugas tahap I

1,2,3 1. Monolog penyampaian materi 2. Diskusi kelas

- 1 x 2 x 50 menit

1x Kuliah Tatap Muka

1. Mendengarkan dan memahami teori

2. Memberikan pendapat, argumen dan jawaban 3. Menyampaikan pertanyaan 4. Eksplorasi ilmu dari sumber

pustaka

5. Penugasan mingguan

Mahasiswa memahami tujuan capaian pembelajaran dan program kuliah selama satu smester

2 Mahasiswa mengerti dan memahami desain perdesaan dan perkotaan yang ideal dalam memenuhi kualitas hidup masyarakat.

1. Dasar-dasar pentingnya desain perkotaan dan perdesaan

2. Aspek kunci desain perkotaan dan perdesaan 3. Konteks, Community &

Places

4. Natural resources and Connection

5. Feasibility and Visions 6. Creating the urban

structural movement assesment, wakable neighborhood, street network, type of network

1,2,3 1.Monolog penyampaian materi 2. Diskusi kelas

- 7 x 2 x 50 menit

1. Mendengarkan dan memahami teori 2. Memberikan pendapat 3. Memberikan argumen dan

jawaban

4. Menyampaikan pertanyaan 5. Eksplorasi ilmu dari sumber

pustaka

6. Penugasan mingguan

Mahasiswa dapat menjelaskan dan mengkaji di dalam sebuah penelitian mengenai desain perdesaan dan perkotaan yang ideal dalam memenuhi kualitas hidup masyarakat.

Penilaian Komprehensif pada Tugas UTS

(4)

3 Mahasiswa memahami faktor tekanan besar daerah perdesaan dan perkotaan dalam menanggapi isu global perubahan demografi, perubahan praktik pertanian, pertumbuhan populasi dan perluasan kota.

1. Mixing Uses (the neighborhood unit, character areas, compatible uses, mixed uses dan users, center, edges and transition zones.

2. Density, Facilities and Form

3. Energy and Resource Efficiency (Solar Design, Water, earth, Wind, Waste)

4. Landscape (Openspace and landscape design, Public access to open space, Openspace networks, Wildlife and ecology, Topography, Microclimate

management, Urban and Village Forestry

5. Landmark, Vistas and Focal Point

6. Block (Perimeter Blocks, Block Size, Block shape)

1,2,3 1. Monolog penyampaian materi 2. Diskusi kelas

- 7 x 2 x 50 menit

1. Mendengarkan dan memahami teori 2. Memberikan pendapat 3. Memberikan argumen dan

jawaban

4. Menyampaikan pertanyaan 5. Eksplorasi ilmu dari sumber

pustaka

6. Penugasan mingguan 7. Praktikum strategi

pemanfaatan dan kontrol terhadap iklim tropis pada bangunan

Mahasiswa menjawab secara ilmiah faktor tekanan besar daerah perdesaan dan perkotaan dalam menanggapi isu global perubahan demografi, perubahan praktik pertanian, pertumbuhan populasi dan perluasan kota.

Penilaian Komprehensif pada Tugas UAS Bobot 25 % Nilai UAS

4 Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi prinsip perencanaan kota dan desa yang manusiawi dan ruang-ruang kota yang berkualitas

Tugas UAS :

paper ilmiah berupa kajian analisis dan evaluasi prinsip perencanaan kota dan desa yang manusiawi dan ruang- ruang kota yang berkualitas

1,2,3 Presentasi Tugas UAS

- 1 x 2 x 50 menit

1. Presentasi kelas 2. Diskusi

Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi prinsip perencanaan kota dan desa yang manusiawi dan ruang-ruang kota yang berkualitas

Penilaian Komprehensif pada Tugas UAS Bobot 75 % Nilai UAS

*Kriteria Penilaian terlampir

(5)

FORM PENILAIAN EVALUASI BELAJAR MAHASISWA

NO NIM NAMA MAHASISWA NILAI HARIAN NILAI UTS NILAI UAS

NILAI HASIL

SKALA 100 SKALA 5 HURUF

Penilaian sikap : a. Etika b. Kedisiplinan c. Kepribadian

Nilai Tugas UTS Bobot penilaian : 1

Nilai Tugas UAS Bobot penilaian : 2

Nilai rata-rata yang terdiri dari : Nilai UTS (Bobot :1) Nilai UAS (Bobot :2) Penliaian sikap terintegrasi dengan penilaian UTS dan UAS

RENTANG SKOR (skala 100)

Nilai Skala 5 Huruf Bobot Nilai

> 85 A 4

80 - 84 A- 3.7

75 - 79 B+ 3.3

70 - 74 B 3

65 - 69 C+ 2.7

60 - 64 C 2

55 - 59 D 1

< 55 E 0

(6)

LAMPIRAN Capaian Pembelajaran Lulusan

Berdasarkan Kurikulum Program Studi Arsitektur Program Magister FT UNS 2019 A. Rumusan Kompetensi Sikap

Kode

CPL Unsur CPL – Kompetensi Sikap

CPL-1

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika; yang berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan

bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

serta berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;

CPL-2

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; yang taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; dengan menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; serta menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan; dengan mempertimbangakan nilai etis, estetis, komunikatif, adaptif, dan apresiatif

B. Rumusan Kompetensi Pengetahuan Kode

CPL Unsur CPL – Kompetensi Pengetahuan

CPL-3

Menguasai teori arsitektur (Architectural Theories) secara umum dan minimal satu teori arsitektur (Historical, Formalism and Space, Modernist, Postmodern and Contemporary, Digital Architecture, atau teori Arsitektur Nusantara); atau menguasai konsep teoretis sains bangunan; menguasai konsep teoretis perencanaan dan perancangan kota; atau menguasai konsep permukiman dan lansekap secara umum; serta pemaknaannya secara mendalam

CPL-4 Menguasai metode penelitian arsitektur, dan konsep plagiarisme secara khusus, dalam hal jenis plagiarisme, konsekuensi pelanggaran dan upaya pencegahannya.

C. Rumusan Kompetensi Keterampilan Khusus Kode

CPL Unsur CPL – Kompetensi Ketrampilan Khusus

CPL-5

Mampu mengembangkan keilmuan arsitektur melalui penelitian dengan pendekatan interdisipliner atau multidisipliner, yang tersusun dalam tesis yang teruji terhadap kaidah ilmiah dan arsitektur, dan dapat dipublikasikan dalam publikasi berkala ilmiah nasional terakreditasi;

CPL-6

Mampu melakukan dan mepresentasikan kajian teoretis sebagai landasan utama dalam

menghasilkan rancangan arsitektur yang kreatif dan orijinal; dan mampu melakukan

kajian komprehensif terhadap permasalahan arsitektur dan mengusulkan solusi yang

kontekstual, dan teruji terhadap kaidah arsitektur, serta tersusun dalam laporan yang

dapat dipublikasikan kepada khalayak.

(7)

D. Rumusan Kompetensi Ketrampilan Umum Kode

CPL Unsur CPL – Kompetensi Ketrampilan Umum

CPL-7

Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain, dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang memerhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang

keahliannya, menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajian berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis atau bentuk lain yang setara, dan diunggah dalam laman perguruan tinggi, serta makalah yang telah diterbitkan di jurnal ilmiah

terakreditasi atau diterima di jurnal internasional; mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahliannya dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya;

CPL-8

Mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, serta mengomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas; dan mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi objek penelitiannya dan memosisikan ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan interdisipliner atau

multidisipliner;

CPL-9

Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memerhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data; serta mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas;

CPL-10

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data hasil penelitian dalam rangka menjamin kesahihan dan mencegah plagiarisme;

mampu menegakkan integritas akademik secara umum dan mencegah terjadinya praktik plagiarisme;

CPL-11

Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; mampu beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi dalam menerapkan ilmu pengetahuan pada kehidupan bermasyarakat serta mampu berperan sebagai warga dunia yang berwawasan global; mampu menggunakan teknologi informasi dalam konteks pengembangan keilmuan dan implementasi bidang keahlian;

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( RPS ) - Spada UNS