RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(1)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : 0955112008 Dosen Pengembang RPS : Muh. Rosyid Ridlo, S. Ag., M.S.I.

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Agama Islam

Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 Koord. Kelompok Mata Kuliah : Dr. Arifuddin, Lc., M.A.

Semester : 2

Mata Kuliah Prasyarat : Mampu membaca Al-Quran

dengan baik Kepala Program Studi : Dr. Argyo Demartoto ,M.Si.

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL ^{Unsur CPL}

Sikap (S) : S1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius

S2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika

S5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain Pengetahuan (P) : P3. Menguasai konsep teoritis Bahan Kajian Keilmuan Pendidikan Agama Islam

Keterampilan Umum (KU) : KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

KU7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya

CP Mata kuliah (CPMK) : Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis materi pendidikan agama islam serta menerapkan ajaran Islam sebagai sumber nilai dalam pengembangan profesi dan kepribadian islami.

Bahan Kajian Keilmuan : 1. Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi 2. Manusia Makhluk Bertuhan

3. Agama menjamin kebahagiaan 4. Iman, Islam dan Ihsan

5. Paradigma Qurani

(2)

6. Membumikan Islam di Indonesia 7. Persatuan dalam Keberagamaan 8. Islam Menghadapi Tantangan Modern

9. Kontribusi Islam dalam Pengembangan Peradaban Dunia 10. Peran dan Fungsi Masjid Kampus

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini didesain mengajarkan materi-materi penting agama islam yang dapat menjadikan mahasiswa untuk memiliki kepribadian yang utuh (kaffah) dengan menjadikan ajaran Islam sebagai landasan berpikir, bersikap, dan berperilaku, terutama dalam pengembangan keilmuan dan profesinya. Kepribadian yang utuh hanya dapat diwujudkan dengan menanamkan iman dan takwa kepada Allah Swt. Membangun kesadaran bahwa keimanan dan ketakwaan, hanya akan terwujud apabila ditopang dengan pengembangan elemen-elemennya, yakni: wawasan /

pengetahuan tentang Islam (Islamic knowledge), sikap keberagamaan (religion dispositions), keterampilan menjalankan ajaran Islam (Islamic skills), komitmen terhadap Islam (Islamic committment), kepercayaan diri sebagai seorang muslim (moslem confidence), dan kecakapan dalam melaksanakan ajaran agama (Islamic competence)

Daftar Referensi : 1. Syahidin, dkk. 2014. Pendidikan Agama Islam Untuk Perguruan Tinggi. Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Dirjen Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

2. Adian Husaini. 2015. 10 Kuliah Agama Islam: Panduan menjadi Cendekiawan Mulia dan Bahagia. Pro-U Media.

3. Ahmad Taufiq, dkk. 2016. Pendidikan Agama Islam: Pendidikan Karakter Berbasis Agam a Islam. LPPMP UNS Surakarta.

4. Endang Saifuddin Anshari. 1992. Kuliah al-Islam. Rajawali.

5. Jamal Syarif Iberani. 2003. Mengenal Islam. el-Kahfi.

6. M. Quraish Shihab. 1996. Wawasan Al-Quran. Mizan.

Tahap

Kemampuan akhir/Sub-CPMK

(kode CPL)

Materi Pokok Referensi

Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian*

Luring Daring

Indikator/tingkat taksonomi) C-A-P

Teknik penilaian dan bobot

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

Mahasiswa mampu menguraikan pokok- pokok Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dan menyusun strategi untuk dapat lulus dengan memuaskan.

(S1, KU1, KU 7, P 3)

1. Rencana Pembelajaran Semester (RPS) 2. Bahan ajar PAI

Silabus dan RPS PAI

Presentasi dan diskusi kelas secara daring menggunakan SPADA, Zoom, Google Meet, dll.

2x50” Dosen mempresentasikan materi pokok secara daring, membagi kelas ke dalam kelompok kerja yang bertugas presentasi materi kuliah ke depan, membuka sesi dialog.

Mahasiswa mampu menjelaskan pokok-pokok RPS dan menyusun strategi untuk lulus dengan

memuaskan berdasarkan kelompok kerja.

C: 4 (analisis) A: 2 (menanggapi) P: 5 (menyajikan)

Keaktifan

(3)

2 Mampu menjelaskan, menganalisis dan menunjukkan sikap positif terhadap Pendidikan Agama Islam di perguruan tinggi

(S1, S2, KU1, KU7, P3, )

- Mengapa dan Bagaimana PAI Diajarkan di Perguruan Tinggi?

- Menelusuri landasan filosofis dan teologis Pendidikan Agama Islam di perguruan tinggi

[1] Bab I, [2] h. 19- 46, [3] h.

1-11.

Presentasi Kelompok dan Diskusi Kelas secara daring menggunakan SPADA, Zoom, Google Meet, dll.

2x50”

Mahasiswa

mempresentasikan materi pokok secara interaktif kemudian membuka sesi dialog dan tanya jawab.

Mahasiswa mampu membuat slide presentasi, mempresentasikan materi secara kelompok dengan baik, membuka sesi dialog dan menanggapi pertanyaan.

Mahasiswa menjelaskan alasan dan metodologi pembelajaran PAI di perguruan tinggi dan menganalisis landasan filosofis dan teologis PAI di perguruan tinggi

C : 2 & 4 (menjelaskan & analisis) A : 2 (menanggapi)

P : 5 ( menyajikan)

• Presentasi

• Keaktifan

• Tugas Makalah

• Tes tertulis

3 Mampu menjelaskan secara konseptual dan / atau secara empiris esensi dan urgensi nilai-nilai akidah dan spiritualitas Islam dalam pembangunan karakter bangsa.

(S1, S2, KU1, KU7, P3)

1. Hakikat manusia Bertuhan

2. Menelusuri karakteristik dan urgensi spiritualitas.

3. Menggali sumber sosiologis, filosofis, teologis, dan historis konsep ketuhanan

[1] bab II, [3] h. 19- 24, [4]

h.1-7, [5] h 14- 40.

2x50” Mahasiswa

Mahasiswa menjelaskan nilai-nilai akidah dan spiritualitas Islam.

• Presentasi

• Keaktifan

• Tugas Makalah

• Tes tertulis

4 Mampu menjelaskan peran agama sebagai alat utama untuk meraih kebahagiaan dunia dan akhirat (S1, S2, KU1, KU7, P3)

1. Agama sebagai jalan menuju kebahagiaan 2. Tauhidllāh sebagai

satu-satunya model beragama yang benar

[1], bab III, [6] h. 375- 384, [4] h. 103- 107, [3] h.

112-119.

Mahasiswa menjelaskan mengapa manusia harus beragama dan bagaimana agama membawa kepada kebahagiaan, argumentasi agama tauhid.

• Presentasi

• Keaktifan

• Tugas Makalah

• Tes lisan

(4)

5 Mampu menjelaskan dan menganalisis esensi dan urgensi integrasi iman, Islam, dan ihsan dalam pembentukan insan kamil

(S1, S2, KU1, KU7, P3)

1.Menelusuri konsep trilogi beragama dalam Islam (iman, Islam, dan ihsan)

2.Membangun argumen tentang karakteristik insan kamil

[1] bab IV, [3] h. 19- 24, [5] h.

13-30.

4x50’ Mahasiswa

Mahasiswa menjelaskan konsep iman, islam, dan ihsan serta argumen dan karakteristik insan kamil

P : 5 ( menyajikan

• Presentasi

• Keaktifan

• Tugas Makalah

• Tes tertulis

5 Mampu menjelaskan dan menganalisis paradigma Qur’an dalam membangun komitmen untuk mewujudkan dunia yang damai, aman, dan sejahtera

(S1, S2, KU1, KU7, P3).

Menelusuri konsep dasar tentang Al-Quran dan As- Sunnah dan metode pemahamannya

[1] bab IV.

[2] h. 115- 148, [3] h.

69-75, [6] h.3- 13.

Mahasiswa mampu menjelaskan paradigma Qur’an dalam kehidupan modern.

C : 2&4 (pemahaman&analisis) A : 2 (menanggapi)

• Presentasi

• Keaktifan

• Tugas Makalah

• Tes tertulis

UTS 6 Mampu menjelaskan

dan menganalisis ajaran islam dalam konteks kemodernan dan keindonesiaan.

(S1, S2, S3, KU1, KU7, P3).

1. Islam sebagai high tradition dan low tradition.

2. Perbedaan ekspresi dan praktik keberagamaan.

3. Pribumisasi Islam: sumber historis, sosiologis, teologis, dan filosofis.

[1] bab VI, [5] h. 217- 220.

Mahasiswa menjelaskan dan menganalisis perbedaan ekspresi dan praktik keberagamaan di Indonesia dan pribumisasi islam.

• Presentasi

• Keaktifan

• Tugas Makalah

• Tes tertulis

(5)

7 Mampu menjelaskan dan menganalisis konsep islam tentang keragaman dan keberagamaan, agama sebagai parameter persatuan dan kesatuan bangsa dalam wadah NKRI.

(S1, S2, S3, KU1, KU7, P3).

1. Konsep keberagaman Islam dan membangun persatuan dalam keberagaman 2. Argumen keberagaman

dalam Islam

[1] bab VII Presentasi Kelompok dan Diskusi Kelas secara daring menggunakan SPADA, Zoom, Google Meet, dll.

Mahasiswa menjelaskan dan menganalisis konsep keberagaman dalam Islam dan argumentasinya.

• Presentasi

• Keaktifan

• Tugas Makalah

• Tes tertulis

8 Mampu menjelaskan dan menganalisis Islam menghadapi tantangan modern.

(S1, S2, S3, KU1, KU7, P3).

1. Konsep islam tentang Iptek, ekonomi, politik, sosial- budaya, dan pendidikan.

2. Argumentasi tentang kompatibel Islam dan tantangan modernisasi.

[1] bab VIII

Mahasiswa menjelaskan dan menganalisis bagaimana islam menghadapi tantangan modern.

• Presentasi

• Keaktifan

• Tugas Makalah

• Tes tertulis

9 Mampu menjelaskan kontribusi Islam dalam perkembangan sejarah peradaban dunia (S1, S2, S3, KU1, KU7, P3).

1. menelusuri perkembangan peradaban islam

2. Faktor kemajuan dan kemunduran peradaban islam

3. Kontribusi Islam bagi peradaban dunia

[1] bab IX Presentasi Kelompok dan Diskusi Kelas secara daring menggunakan SPADA, Zoom, Google Meet, dll.

Mahasiswa menjelaskan dan menganalisis tentang

perkembangan peradaban islam dan kontribusinya terhadap peradaban dunia.

• Presentasi

• Keaktifan

• Tugas Makalah

• Tes tertulis

(6)

10 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis peran dan fungsi di masjid kampus serta mengembangkan program masjid kampus sebagai pusat pengembangan budaya islam

(S1, S2, S3, KU1, KU7, P3).

Konsep dan fungsi masjid dalam membangun budaya islam

[1] bab X.

[6] h. 459- 466, [3], h.

167-171

Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis Konsep dan fungsi masjid dalam membangun budaya islam. Mahasiswa membuat program masjid kampus sebagai pusat pengembangan budaya islam C : 2,4,6

(pemahaman,analisis,membuat) A : 2 (menanggapi)

• Presentasi

• Keaktifan

• Tugas Makalah

• Tes tertulis

UAS

*Kriteria Penilaian terlampir

Lampiran : 1. Bobot Penilaian

Penilaian UTS diambilkan dari unsur berikut:

a. Tes lisan membaca Al-Quran (40%)

Tes lisan dilaksanakan di awal-awal pertemuan (menggantikan pertemuan ke-8 UTS), bagi yang dinyatakan belum lulus diberi kesempatan untuk belajar dan memperbaiki diri dan kembali diuji di akhir-akhir pertemuan.

b. Presentasi Materi (30%)

c. Tugas membuat makalah (30%)

Masing-masing kelompok yang telah melakukan presentasi diwajibkan membuat makalah ilmiah dengan mengambil tema materi atau sebagian materi yang

telah dipresentasikan. Makalah ditulis dengan bahasa Indonesia yang baku sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan, terdiri atas bagian Pendahuluan,

Pembahasan, Penutup dan Daftar Pustaka. Panjang makalah berkisar antara 4000 sampai 5000 kata, spasi 1,5, Times New Roman 12.

(7)

Penilaian UAS diambilkan dari unsur berikut:

a. Keaktifan mahasiswa selama sesi diskusi di kelas (50%) b. Tes tertulis (50%)

2. Rubrik Keaktifan Mahasiswa di Kelas - Kehadiran (50%)

- On camera selama perkuliahan daring (20%) - Mengajukan pertanyaan (10%)

- Mengajukan tanggapan dan jawaban (20%) 3. Rubrik Penilaian Presentasi

Dimensi Bobot Nilai BxN Komentar (catatan anekdotal)

Penguasaan materi 30%

Kemampuan komunikasi 20%

Kemampuan menjawab pertanyaan 20%

Kelengkapan peraga/presentasi 15%

Sikap presentasi 15%

Nilai akhir 100%

4. Rubrik Penilaian Makalah

Dimensi Bobot Nilai BxN Komentar (catatan anekdotal)

Penggunaan Bahasa baku 15%

Ketepatan menemukan masalah 20%

Ketepatan menyelesaikan masalah 30%

Ketepatan metode pengumpulan data 15%

(8)

Referensi artikel jurnal (inter.& nas) 10%

Kajian teori update (5 thn terakhir) 10%

Nilai akhir 100%