RENCANA PEMBELAJARAN
1. Nama Pelatihan: Sistem manajemen Keselamatan dan Kesehatan Kerja (SMK3) di laboratorium kesehatan
2. Mata Pelatihan: MPI 1 Penilaian Peluang dan Potensi Dampak Bahaya di Laboratorium Kesehatan 3. Alokasi Waktu: 10 Jpl (T=4 Jpl; P=4 Jpl; PL=2 Jpl)
4. Deskripsi Singkat: Mata pelatihan ini membahas tentang identifikasi sumber potensial bahaya, Identifikasi risiko untuk menilai peluang dan potensi dampak bersumber bahan, metode analisis sumber potensial dan risiko yang ditimbulkan sumber potensial bahaya di laboratorium kesehatan, penilaian peluang dan potensi dampak bahaya bagi pekerja di laboratorium kesehatan 5. .Tujuan Pembelajaran:
a. Hasil Belajar: Setelah mengikuti mata pelatihan ini, peserta mampu menilai peluang dan potensi dampak bahaya di laboratorium kesehatan
b. Indikator Hasil Belajar:
Setelah mengikuti mata pelatihan ini, peserta mampu
Mengidentifikasi sumber potensial bahaya.
Mengidentifikasi risiko untuk menilai peluang dan potensi dampak bersumber bahan di Laboratorium Kesehatan.
Mengunakan metode analisis sumber potensi dan risiko yang ditimbulkan sumber potensi bahaya di Laboratorium kesehatan.
Melakukan penilaian peluang dan potensi dampak bahaya bagi pekerja di Laboratorium kesehatan
6. Materi Pokok/Sub Materi Pokok:
a. Identifikasi Sumber Potensial Bahaya yang bersumber bahan:
Mikrobilogi/biologi
Fisik
Kimia
Ergonomi
Psikososial
Mekanikal
Elektrikal
Limbah
b. Identifikasi risiko untuk menilai peluang dan potensi dampak bersumber bahan:
Mikrobilogi/biologi
Fisik
Kimia
Ergonomi
Psikososial
Mekanikal
Elektrikal
Limbah
c. Metode analisis sumber potensial dan risiko yang ditimbulkan sumber potensial bahaya di Laboratorium Kesehatan dengan pendekatan:
Audit
Infeksi
Brain storming
Pendapat ahli
Survei
Atau catatan pasif melalui data kejadian sebelumnya
d. Penilaian peluang dan potensi dampak bahaya bagi pekerja di Laboratorium Kesehatan:
Identifikasi sumber potensi bahaya bagi pekerja
Identifikasi risiko potensi bahaya bagi pekerja
Pemberian skor dan penilaian sumber potensi bahaya sesuai standar.
Pencatatan sumber bahaya dan risiko potensial yang dapat menyebabkan cidera atau terpapar bahan infeksius pada formulir yang ditetapkan
Penentuan peringkat risiko dengan mengalikan skor peluang dengan risiko dampak
7. Kegiatan Pembelajaran:
No Tahapan Kegiatan
Kegiatan Metode Media/Alat
Bantu
Alokasi Waktu
FASILITATOR PESERTA
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Pendahuluan 1. Memberi salam dan memperkenalkan diri 2. Melakukan bina suasana
dengan tebak gambar 3. Menyampaikan judul
mata diklat yang akan dibahas
4. Menyampakan hasil belajar dan indikator hasil belajar
5. Menyampaikan materi pokok dan sub materi pokok
1. Menjawab salam, menyimak
2. Merespon dan ikut aktifitas
3. Menyimak
4. Menyimak, mencatat
5. Menyimak, mencatat
- Ceramah Interaktif
- Laptop - Bahan
tayang/PPT - Microphon
e/sound system - Aplikasi
Zoom - Jaringan
Internet -
20’
2 Penyajian 1. Apersepsi (menanyakan pendapat peserta dari gambar yang ditampilkan) 2. Menjelaskan arti dan
manfaat SMK3
3. Menanyakan kepada peserta tentang ragam Pentingnya SMK3 di laboratorium kesehatan berdasarkan ranah
pembelajaran yang ingin
1. Menyimak dan menjawab
2. Menyimak, menjawab 3. Menyimak, menjawab
o Ceramah interaktif o Brainstormin
g
- Laptop - Bahan
tayang/PPT - Sticky note - Modul - Panduan
diskusi/pra kti
- Modul - Flip Chart - Aplikasi
90’
dicapai
4. Menjelaskan Identifikasi bahaya dan risiko di laboratorium yang efektif 5. Memberikan kesempatan
bertanya kepada peserta 6. Menjelaskan tentang
faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam pemilihan metode pembelajaran terkait Pengendalian bahaya dan risiko
7. Membagi peserta menjadi 3 kelompok. Tiap
kelompok diminta untuk mendiskusikan 2 soal penugasan terkait Prosedur darurat
8. Memandu penyajian hasil diskusi kelompok, tiap kelompok menyajikan dan mempraktikkan hasil diskusi dengan alokasi waktu @20
menit/kelompok untuk 2 penugasan.
9. Setelah semua kelompok presentasi, kelompok lain memberikan tanggapan 10. Melakukan
pembulatan hasil
4. Menyimak, mencatat
5. Menyimak bertanya 6. Menyimak, mencatat
7. Melakukan diskusi kelompok
8. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok (tugas 1) dan praktik metode pembelajaran (tugas 2)
9. Menyimak, menanggapi
10. Menyimak, mencatat
11. Menyimak, bertanya 12. Menyimak,
menjawab
o Diskusi o Praktik
penunjang (video atau foto)
90’
90’
90’
60’
60’
60’
20’
penyajian diskusi kelompok
11. Memberi kesempatan kepada peserta untuk bertanya
12. Melakukan evaluasi pembelajaran secara umum
3 Penutup 1. Membuat kesimpulan bersama peserta
2. Memberikan motivasi kepada peserta
3. Menutup acara dengan ucapan terima kasih dan apresiasi kepada peserta, mengucap salam
1.Menyimak dan menjawab 2.Menyimak
3.Menyimak dan menjawab salam
Ceramah interaktif
- Laptop - Bahan
tayang/PPT - Microphon
e/sound system
20’
8. Evaluasi:
a. Sebutkan Identifikasi bahaya dan risiko di laboratorium dan bagaimana cara menanggulanginya ? b. Jelaskan langkah-langkah umum dalam proses penilaian risiko laboratorium !
c. Apa komponen utama dari sistem manajemen keselamatan laboratorium ? Penugasan Kelompok (Diskusi dan Praktik)
a. Fasilitator membagi peserta menjadi 6 kelompok bagian utama: identifikasi bahaya, penilaian risiko, rencana pengendalian risiko, Tindakan darurat, kasus-kasus nyata terkait kecelakaan di laboratorium. dan
presentasi tentang temuan kelompok.setiap kelompok didampingi oleh seorang co fasilitator untuk memfasilitasi proses diskusi dimasing masing kelompok
b. Fasilitator Melakukan simulasi penilaian risiko di laboratorium danMembuat rencana tindakan darurat.
c. Fasilitator membagikan lembar kasus kepada setiap peserta lembar kasus tersebut terdiri atas 3 kasus yang dikerjakan dan didiskusikan
9. Referensi:
Permenkes Nomor 52 Tahun 2018 tentang Keselamatan dan Kerja di Fasilitas Pelayanan Kesehatan
Permenkes Nomor 66 Tahun 2016 tentang Keselamatan dan Kesehatan Kerja Rumah Sakit.
SKKNI tahun 2018 dengan kode unit Q.86.TLM00.085.
SNI ISO 45001: 2018
SNI ISO 35001: 2019
