RENCANA PEMBELAJARANSEMESTER (RPS) - Spada UNS

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Identitas Mata Kuliah

Kode Mata Kuliah :^{KB 1611648} Dosen Pengembang RPS : Prof. Dr. Budiyono, M.Sc.

Nama Mata Kuliah :PENGUKURAN PENDIDIKAN

Bobot Mata Kuliah (sks :2SKS Koord. Kelompok Mata Kuliah : Dr. Budi Usodo, M.Pd.

Semester :6

Mata Kuliah Prasyarat : Metode Statistika 1 Metode Statistika 2

Kepala Program Studi : Dr. Triyanto, M.Si.

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Kode CPL Unsur CPL

S-1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esadan mampu menunjukkansikap religius

S-2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaandalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika

S-3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

KU-1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya.

KU-2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.

KU-3

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.

KU-4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi CP Mata kuliah (CPMK) : Mahasiswa mampu menjelaskan dan menerapkan konsep-konsep pengukuran pendidikan dalam penelitian pendidikan

Bahan Kajian Keilmuan : Konsep Pengukuran;

Skala Pengukuran;

Teori Tes Klasik;

Reliabilitas;

Validitas;

Prinsip-prinsip Pengembangan Tes;

Interpretasi skor

Deskripsi Mata Kuliah : Matakuliah ini memberikan pengetahuan kepada mahasiswa mengenai prinsip-prinsip pengukuran pendidikan menggunakan teori tes klasik.

Daftar Referensi : Allen, M.J. & Yen, W.M. 1979.Introduction to Measurement Theory. Monterey, CA: Brooks/Cole Publishing Company Budiyono. 2019.Pengantar Teori Pengukuran Pendidikan. Surakarta: UNS Press.

(2)

Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi

Metode Pembelajaran Waktu

Pengalaman Belajar

Penilaian*

Luring Daring Indikator/kode CPL Teknik

penilaian dan bobot

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

I Memahami

pengertian pengukuran dan sejarah perkem- bangannya

1.1. Definisi pengukuran 1.2. Sejarah tes dan

Pengukuran 1.3. Kegunaan teori

pengukuran

1,2 Diskusi

Kelas Mhsw diminta mempelajari bahan ajar yang diberikan melalui SPADA dan/atau

mengerjakan tugas- tugas yang

diberikan. Jika ada, tugas harus diupload di SPADApaling lambat sehari sebelum hari kuliah selanjutnya.

1 x 2 x 50 menit (1 kali perte- muan)

Kepada mahasiswa diajak berdiskusi mengenai pengukuran dan sejarahnya, baik secara luring maupun daring

Mahasiswa dapat:

1.1. menyebutkan definisi pengukuran

1.2. menyebutkan sejarah perkembangan pengukuran 1.3. menyebutkan

kegunaan teori pengukuran

Tes Tertulis;

5%

II Memahami berbagai ukuran untuk korelasi untuk berbagai jenis data

2.1. Skala Pengukuran 2.2. Beberapa alternatif

pengukuran korelasi:

2.2.1. Koefisien

korelasi Pearson 2.2.2. Koefisien phi 2.2.3. Koefisien

korelasi tetrachoric 2.2.4. Koefisien

korelasi biserial titik

2.2.5. Koefisien korelasi biserial

1,2 Diskusi

Kepada mahasiswa diajak berdiskusi

mengenai beberapa cara untuk mengukur koefisien korelasi, baik secara luring maupun daring

Mahasiswa dapat menghitung:

2.1. koefisien korelasi Pearson

2.2. koefisien phi 2.3. koefisien korelasi

tetrachoric 2.4. koefisien korelasi

biserial titik 2.5. koefisien korelasi

biserial

Tes Tertulis;

25%

III Memahami asumsi- asumsi dan sifat-sifat pada teori tes klasik

3. Teori Tes Klasik 3.1. Asumsi-asumsi

pada teori tes klasik

3.2. Kesimpulan- kesimpulan yang diturunkan dari asumsi-asumsi pada teori tes klasik

1,2 Diskusi

Kepada mahasiswa diajak berdiskusi mengenai asumsi-asumsi pada teori tes klasik dan kesimpulan yang diturunkan serta pembuktiannya, baik secara luring maupun daring

Mahasiswa dapat:

3.1. menyebutkan

asumsi-asumsi pada teori tes klasik 3.2. membuktikan

berlakunya sifat yang diturunkan dari asumsi-asumsi pada teori tes klasik

Tes Tertulis;

15%

(3)

IV Memahami formula dasar koefisien reliabilitas dan berbagai cara untuk mengesti-masinya

4. Reliabilitas 4.1. Formula-formula

untuk reliabilitas 4.2. Test/Retest

reliability estimates 4.3. Parallel-forms

and alternate- forms reliability estimates 4.4. Internal-

consistency estimates of reliability: Split halves

4.5. Internal- consistency estimates of reliability: General case

4.6. The Spearman- Brown formula 4.7. Standard errors

of measurement

1,2 Diskusi

Kepada mahasiswa diajak berdiskusi mengenai formula-formula reliabilitas dan teknik- teknik untuk

mengestimasinya, baik secara luring maupun daring

Mahasiswa dapat:

4.1. menyebutkan formula menghitung koefisien reliabilitas

4.2. membuktikan rentang nilai koefisien reliabilitas

4.3. menghitung koefisien reliabilitas dengan cara test-retest 4.4. menghitung koefisien

reliabilitas dengan cara belah-dua 4.5. menghitung koefisien

reliabilitas dengan cara alpha

4.6. menghitung koefisien reliabilitas dengan cara Spearman- Brown

4.7. menghitung kesalahan baku pengukuran

Tes Tertulis;

20%

V Memahami konsep dasar koefisien validitas dan hubungan-nya dengan koefisien reliabilitas

5. Validitas 5.1. Validitas isi 5.2. Validitas berdasar

kriteria

5.3. Screening into dichotomous categories 5.4. Tabel Taylor-

Russell 5.5. Validitas

konstruks

1,2 Diskusi

Kepada mahasiswa diajak berdiskusi mengenai konsep validitas dan beberapa cara untuk melakukan uji validitas, baik secara luring maupun daring

Mahasiswa dapat:

5.1. menyebutkan definisi validitas

5.2. menghitung koefisien validitas

5.3. menghitung hit rate sekumpulan data 5.4. menghitung selection

ratio 5.5. menghitung

persentase peserta tes yang diterima berdasarkan base rate, dan selection ratio.

Tes Tertulis;

20%

VI Memahami prinsip- prinsip

pengembangan tes dan pemilihan butir yang baik

6. Prinsip-prinsip pengembangan tes 6.1. Format butir soal 6.2. Analisis butir

menggunakan indeks kesukaran

1,2 Diskusi

diberikan. Jika ada,

Kepada mahasiswa diajak memahami prinsip

pengembangan tes, pemilihan butir yang baik, dan simulasi untuk memilih butir yang baik,

Mahasiswa dapat:

6.1. menyebutkan prinsip- prinsip

pengembangan tes 6.2. memilih butir yang

baik dengan

Tes Tertulis;

15%

(4)

dan daya pembeda 6.3. Analisis butir

menggunakan item-reliability index dan item- validity index 6.4. Analisis butir menggunakan kurva karakteristik butir

6.5. Distribusi skor tes:

ceiling effect dan floor effect

tugas harus diupload di SPADApaling lambat sehari sebelum hari kuliah selanjutnya.

baik secara luring maupun daring

menggunakan indeks kesukaran dan indeks daya pembeda 6.3. memilih butir yang

baik dengan menggunakan reliability index dan item-validity index 6.4. memilih butir yang

baik dengan

menggunakan kurva karakteristik butir 6.5. memberi contoh

kasus-kasus ceilling efect dan floor effect

Catatan: pada minggu ke-8 diadakan UTS tulis di kelas dan pada minggu ke-16 diadakan UAS tulis di kelas.

Surakarta, 20 Februari 2020 Penyusun

Prof. Dr. Budiyono, M.Sc.

NIP 195309151979031003

Menyetujui Mengetahui

Koordinator Rumpun Mata Kuliah Kepala Program Studi

Dr. Budi Usodo., M.Pd. Dr. Triyanto, M.Si.

NIP 196805171993031002 NIP

1972050819980210