59
DAFTAR PUSTAKA
Amini, N., & Suyadi, S. (2020). Media Kartu Kata Bergambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Kosakata Anak Usia Dini. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 9 (2), 119–129.
Darmayanti, Ni Wayan Sri, and I Komang Wisnu Budi Wijaya. 2020. Evaluasi Pembelajaran IPA. Nilachakra.
Jabba, Rasmi. 2020. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Peserta Didik Kelas V Sd Negeri 48 Parepare The Implementation Of Cooperative Learning Model Jigsaw Type In Improving Student Science Learning Outcomes At Class V Sd Negeri 48 Parepare.” Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science 2.
Dumaini, Ni Kd Depi, I Made Suarjana, and I Ketut Dibia. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar IPA.” Journal of Education Technology 3(2): 103–10.
Fatmawati. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Bantuan Media Gambar Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Ipa Peserta Didik Kelas V Sd 110 Jekka.” Pendidikan Dasar Dan Keguruan 4(2).
Fitriyah, Nur Ida, Eling Purwantoro, dan Chasnah. Efektivitas Kooperatif Two Stay – Two Stray Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta didik. Unnes Journal Of Biology Education. Vol 1 No. 2, 2011.
Handayani, Mimi, Mukhni, dan Mirna. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik. Jurnal Pendidikan Matematika Part 1. Vol. 3 No. 1, 2014.
Hertiavi, M.A, H. Langlang dan S. Khanafiah. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta didik SMP. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia. 6, 2010. (http://www.journal.unnes.ac.id/nju /index.php /JPFI /article /download / 1104/1015)
Huda, Miftahul, and M Pd. 2014. “Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran, Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.” Kaelan, MS (2010). Pendidikan Kewarganegaraan. Yogyakarta:
Paradigma 2(3).
60
Istiqomah. (2021). Penerapan Metode Jigsaw untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Menyampaikan Informasi Berdasarkan Hasil Pengamatan. Jurnal Education, 7(4), 1551–
1557.
Jurnal, Logo, I Gusti Ayu Sri Juniantari, and Ni Nyoman Kusmariyatni. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Two Stray Berbantuan Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA.” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar 3(3): 370–77.
Karlina, Cici Fitrayatun. 2017. “Pembelajaran Kooperatif Tipe (TSTS) Berbantuan Peta Pikiran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Lesson Study”. E-Journal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, Volume 5, Nomor 2, (hal-1-12).
Kd Depi Dumaini, Ni, Program Studii Pendidikan Guru Sekolah Dasar, and I Ketut Dibia. 3 Journal of Education Depi Dumaini, I Made Suarjana, I Ketut Dibia (2019).
Kamaruddin, S., & Yusoff, N. M. R. N. (2019). The Effectiveness of Cooperative Learning Model Jigsaw and Team Games Tournament (TGT) towards Social Skills. Creative Education, 10(12), 2529–2539.
Kholifah, W. T., & Kristin, F. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Cerita Bergambar Tematik untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3061- 3072.
Maonde, FAad dkk. The Discrepancy of Students’ Mathematical Achievement through Cooperative Learning Model, and the ability in mastering Languages and Science.
International Journal of Education and Research. Vol. 3 No. 1 January 2015, h. 145.
Masang, Azis. 2021. “Hakikat Pendidikan.” Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam 1(1).
Primasari, Ika Firma Ningsih Dian, Arita Marini, and Mohamad Syarif Sumantri. 2021.
“Analisis Kebijakan Dan Pengelolaan Pendidikan Terkait Standar Penilaian Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5(3): 1479–91.
Purba, Y. O., Fadhilatul Rahmi, F., Purba, J. T., & Siahaan, K. W. A. (2021). Teknik Uji Instrumen Penelitian Pendidikan.
Purwanto. (2014). Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Pustaka Belajar
61
Putri, Ni Kadek Yuni Retna. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe TSTS Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Peserta didik Kelas V”. E-Journal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, Volume 5, Nomor 2 (hlm. 1-11) Rinaldi, Riko. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan
Aktivitas dan Hasil Belajar Tematik Peserta didik Kelas IV SDN 1 Lebung Nala Kecamatan Ketapang, Kabupaten Lampung Selatan. Skripsi.Universitas Lampung.
Rusdiana, Risa. 2017. Penerapan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Peserta didik Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Depok. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.
Rusman. (2016). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru.
Bandung: PT Mulia Mandiri Press.
Septinauli Sidabutar, Gita, I Kt Dharsana, and Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 2018.
“Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Melalui Lesson Study Terhadap Hasil Belajar IPA.” Tahun 6(2).
Siagian, Yohana Br, Minar lumban Tobing, and Susy Alestriani Sibagariang. 2022. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Peserta didik Pada Tema Indahnya Kebersamaan Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku di Kelas IV SD.” Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) 4(5): 7959–67.
Sanjaya. 2014. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta:
Kencana Prenada Media Group.
Slameto. (2014). Penelitian dan Inovasi Pendidikan. Semarang: Widya Sari Press Salatiga.
Slameto, (2015). “Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 2013”. Scholaria, Vol.5, No.1, Januari 2015:1-9
Slavin, R. E. (2014). Instruction based on cooperative learning. Balkelompokore, Maryland, US: Johns Hopkins University.
Sudjana. 2005. Hasil Belajar. Bandung. Sinar Baru Algensindo Offset.
Sugiyono. 2014a. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. BANDUNG: Alfabeta, CV.
62
Suprijono, A. (2014). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sumatra. (2015). Belajar dan Pembelajaran Sekolah Dasar. Singaraja: Undikshaka
Tarwiyah, Fadila. 2018. 6 PGSD Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Stad (Student Team Achievement Division) Pada Hasil Belajar Ipa Peserta Didik Dalam Materi Pada Tema 2 Subtema 2 Pembelajaran 1 Kelas Iv Di Sdn Gading Viii/ 554 Surabaya.
Trianto. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.
Wayan Yuliani, Ni, Ni Wayan Murniti, and Putu Ida Arsani. “Widya Jaya: Jurnal Mahapeserta didik Prodi PGSD STAHN Mpu Kuturan Singaraja Penerapan Model Pembelajaran Tipe Two Stay Two Stray Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ipa.”
Wibawa, I Md Adi Jaya, and I Md Suarjana. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw I Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan.” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar 3(1): 115–24.
Yeyet. (2021). Peningkatan Keterampilan Berbicara Peserta didik Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Pembelajaran Bahasa Sunda. Jurnal Education, 7(2), 367–374.
