REPOSITORY UNIVERSITAS MEDAN AREA: Hubungan Keterampilan Sosial dengan Hasil Belajar PKn Siswa SMA Luar Biasa Tunagrahita di SLB Pembina Medan

82

DAFTAR PUSTAKA ^·

A

d

i y an

t

i , M. G, 1999, Skala Keterampilan Sosial,

Laporan Penelitian,

Fakultas

Psikologi Universitas Gadjah Mada Yogyakarta, tidak diterbitkan.

An.am. 198 4.

Psikologi Anak Luar Biasa.

Yogyakarta: SGPLB

Negeri.

Ar

ik

u

n

t

o,

S. 1999.

Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Prak:tik. Jakarta: Bina Aksara.

Bl

o

mm, T. 199 1.

Teori-Teori Hasil Be/ajar.

Jakarta: Er1angga.

Bratanata,

S.A. 2001.

Pengerlian-Pengertian Dasar Dalam Pendidikan Luar Biasa. Jakarta:

Dep P & K

RI.

Crain,

W., 1992,

theories of Development ; Concepts and Applications

(3rd

edition), Prentice-Hall, New Jersey

Darmodihardjo, D.

1999.

Orientasi Singkat Pancasila. Bandung:

Angkasa.

D

ep Pajak

& K RI, Kurikulum Sekolah Luar Biasa Untuk Anak Terbelakang Mental Bagian C

Efendi,

M

2006.

Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan.

Jakarta: Bumi

Aksara.

HC.

Witerlington. 2000.

Educational Psychologis.

Bandung.

http://ayopeduli. l lOmb.com/abouthem.htm#c, tanggal

akses 16 Januari 2009 http://72.14.235.132/search?g=cache:YC3AeOmhoFkJ:

^ww\v

.ditplb.or.id/profile.p

hp%3Fid%3D45+perkembangan+sosial+dengan+hasil+belaiar+anak+tuna

grahita&hl=id&ct=clank=S&gl=id

tanggal

akses 16

Ja

n

uari

20

0

9

Ibr

a

hi

m

^, R.

2005.

Psikologi Pendidikan Luar Biasa. Ja

k

arta^:

Direktorat Pembinaan Sekolah Luar Biasa.

Irwanto, dkk.

1997.

Psikologi Umum.

Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Kardjiman. 2000.

Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja.

Yo

gyakarta

SGPLB Negeri.

Kartono, K.

2002.

Peranan Keluarga Memandu Anak.

Jakarta: BPC, Gunung

Muha.

Lindzey, G dan Hall, C.S. 1993.

Teori-teori

Psikodinamik (Klinis). Yogyakarta:

Kanisius.

83

Mangunsong, F. 1998. Psikologi dan Pendidikan Anak Luar Biasa. J akarta: LPS P3 UI

Minauli, I.

2006.

Metode Observasi. Medan: USU Press.

Mussen, P.H., Conger, J. J., Kagan, J. & Huston, AC.,

1

99

4

, Perkembangan dan Kepribadian Anak (ed.

6)

( terjemahan F.X. Budiyanto

dkk),

Arcan, Jakarta.

P3T (Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Terpadu).

2004.

A/at ldentifikasi Anak Rerkehutuhan Khusus. Direktorat Pendidikan Luar Biasa.

P 3T (Pedoman Penyelengg^araan Pendidikan Terpadu).

2004.

Kegiatan Be/ajar Mengajar. Direktorat Pendidikan Luar Biasa.

P3T (Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Terpadu).

2004.

lvfanqjemen Rerhasis Sekolah Pada Sekolah f,uar Riasa. Direktorat Pendidikan Luar )3iasa.

P3T (Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Terpadu).

2004.

Pengadaan dan Pengelolaan Sarana Prasarana. Direktorat Pendidikan Luar Biasa.

P3T (Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Terpadu). 2004. Pengemhangan Kurikulum. Direktorat Pendidikan Luar Biasa.

Papalia,

D. E. &

Olds, S. W., 1986, Human Development, McGraw-Hill Book Co., New York. ^·

Patmonodewo, S. 2003. Pendidikan Anak Prasekolah. Jakarta: Rieneka Cipta.

Rahardjo, D. 2003. Psikologi Anak Luar Bi

a

sa. Jakarta: Direktorat Pendidikan LuarBiasa.

Riadi, S. 1984. ldent(fikasi dan Evaluasi Anak Luar Biasa. Jakarta: CV. Harapan Baru.

Sam, L

2002.

Pendidikan Luar Biasa. Surakarta: FIP UNS Sebelas Maret.

Slamet, A 2002. Ortopedagonik, Sekolah guru Pendidikan Luar Biasa, Surakarta:

SGPLB Negeri.

Suparlan, Y.B. 2003. lvfetode Statistik. Bandung: Tarsito.

Surakhmat, W. 2001. Pengantar Interaksi Be/ajar Mengajar. Bandung: Tarsito.

Tim Dosen. 2007.

Metode Penelitian. Bahan Ajar.

Medan: Universitas Medan Area.

Uno,

H.B.2008.

O^rien^tasi Baru Dalam P^sikologi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Winkel^, W.S. 2002. Psikologi Pelajaran. Jakarta: Gramedia.

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS PSIKOLOGT MEDAN

Anak-anak yang manis,

Terlebih dahulu saya mengucapkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha

Esa atas diberikan-Nya kesempatan kepada saya untuk bertemu dengan adik-adik sekalian.

Maksud saya meJl1beri skala ini adalah mengajak anak-anak untuk ikut

serta membantu saya dalam rangka penelitian dengan cara mengisi skala yang saya lampirkan disini. Jawaban yang adik-adik berikan akan dijaga kerahasiaannya. Untulc itu adik-adik tidak perlu merasa takut sebab jawaban yang

\

adik-adik berikan tidak ada kaitannya dengan proses belajar mengajar. Data yang saya peroleh nantinya semata-mata untuk. tujuan ilmiah.

Bantuan yang adik:-adik berikan merupakan partisipasi dalam pengembangan ilmu pengetahuan pada umumnya dan teori psikologi pada khususnya. Atas segala pengorbanan waktu adik-adik dan kerja sama yang baik selayaknya saya mengucapkan terima kasih.

Hormat saya

Ratna Wati Ginting

DATA IDENTITAS

DIRI

Isilah data-data berikut ini sesuai dengan keadaan diri adik-adik:

1. Nama

2.

Kelas

3. Jenis Kelamin

4.

Usia

PETUNJUK PENGISIAN SKALA

Berikut ini saya sajikan beberapa pemyataan ke dalam bentuk skala. Adik­

adik diminta untuk memberikan pendapatnya terhadap pernyataan-pernyataan yang terdapat dalam skala tersebut dengan cara memilih :

SS =Bila merasa SANGAT SETUJU dengan pernyataan yang diajukan

S

=Bila merasa

SETUJU

dengan pemyataan yang diajukan

TS = Bila merasa

TlDAK SETUJU

dengan pernyataan yang diajukan

STS

=Bila merasa

SANGAT TIDAK SETUJU

dengan pernyataan yang diajukan

Adik-adik hanya diperbolehkan memilih satu pilihan jawaban pada setiap pernyataan dengan cara memberikan tanda silang (X) pada lembar jawaban yang tersedia sesuai dengan pilihan masing-masing.

Contoh:

Saya senang dengan guru yang tidak memberikan pekerjaan rumah

s TS STS

Tanda silang (X) menunjukkan seseonmg itu SANGAT SETUJU terhadap pemyataan yang diajukan

SELAMAT BEKER.TA

\

SKALA KETERAMPILAN SOS/AL

No Uraian Pernvataan Pilihan Jawaban

1. Saya akan menemam teman yang sedang ada

SS s TS STS masalah

2. Malas rasanva menemani teman yang sedang susah SS

s

TS STS

3. Saya tidak mudah sakit hati SS

s TS STS

4. Sedikit saja orang menyinggung saya, maka saya

SS

s

TS STS langsunl! marah

5.

Saya akan terus belajar walaupun teman^-teman

SS

s

^{TS STS}

mengaiak bermain.

6. Bagi saya bermain adalah kegiatan utama yang harus

SS s

TS STS saya lakukan.

7.

Saya merasa teman-teman menyambut saya dengan

SS s TS STS senanl! hati jika sava ikut bergabung demran mereka.

8. Bila saya ikut berkumpul bersama teman, mereka

S S s TS STS

lebih banvak diam.

9. Apa yang saya tanyakan kepada guru, dapat

SS s TS STS dimengerti.

10. _kepada Sulit bagi saya untuk menyampaikan keluhan saya _guru.

SS

s

TS STS

11. Saya tidak akan menanggapi jika teman mengajak

SS s

TS STS sava bertengkar.

12. Saya akan melayani teman yang mengajak saya

SS s TS STS berteni!kar.

13.

Sava suka bersikao

iuiur

keoada siapa saia.

SS

s TS

STS 14. Sikap iuiur belum tentu mendatanl!kan keuntunfffin.

SS s

TS STS 15.

S b

eraya akan mengatur kata-kata saya saat sedang

bi

cara^.

SS

s

TS

STS

16.

Sava merasa lebih enak bicara apa adanya saia

.

S S s

TS

STS

17.

Me

l

i

h

at gerak^-gerik seseorang, saya dapat _SS s TS STS m

emi

etahui ma

k

s

u

dn

v

a^.

18. Saya kurang mampu menilai maksud seseorang dari

SS

s

TS STS tingkah lakunva.

19. Saya akan membantu orang yang membutuhkan

SS s TS STS sesuai kemampuan saya.

20. Saya akan membantu orang yang pem

a

h m

e

mb

a

ntu

SS

s

TS STS sa

v

a.

21.

Bila

p

erbua

tan

saya membuat teman marah, maka

SS s TS STS

sava tidak akan melakukannva

22.

Sa.ya senang jika perbuatan saya membuat te

m

an

SS

s

TS

STS

je

n

l!k

el

23. Sa.ya tidak akan membalas kemarahan teman SS s TS STS 24. Saya merasa wajar jika saya perbuatan orang yang

SS s TS S

T

S salah

25.

Saya

in

gi

n seperti teman

yang

memiliki

p

restasi

SS _s TS STS belajar baik.

26. Saya m

e

rasa

berat untuk

mencapai

pre

st.asi

yang

SS

S ,TS STS

tim?fil.

27. Jika teman sedang ada masalah, maka biasanya saya

SS

s TS STS

climnunnl untuk mernbantu menvelesaikannva.

28.

Saya kecewa de

n

ga

n teman-teman

sebab

m

e

re

ka

SS S f_. ^{T s STS}

sering

lupa

mengajak

saya

main.

29.

Saya

sering dijadikan teman sebagai tempat untuk

SS

s TS ST

S menyampikan oertanvaan mereka kenada guru_

30. Saya

sering diam jika guru bertany

a

hal yang sulit

SS _{s TS}

STS kepada

saya.

31.

Saya

dapat mengerti j ika teman saya marah kepada

sava. SS ^s

^{TS STS}

32.

Saya tidak

dapat menerima sikap teman yang tidak

SS

s TS

^STS

suka

ke

pada saya.

33. Saya bertanggungjawab terhadap apa yang saya

SS

s

TS STS pe

rbua

t^.

34. Bila

saya

berbuat

salah, maka saya

akan m

e

n^cari

SS

s

TS STS

alasan

agar tidak d

i

salahk an

^.

35.

Saya senang m

e

n

de

ngarkan

o

r

a

ng

I a

in

yan

g

s

ed

a

ng

SS s TS STS

berbicara.

36.

Saya kurang mampu menyimak apa yang

SS s rs STS di

s^am

pa

ika

n orang lain.

37. Jilca

se

s^eor

an

g itu

diam, rnaka

saya tidak

akan

SS s

TS STS

menilainya sebagai orang y

a

ng s

o

mbong^.

38.

Saya

tidak

mau tahu jika seseorang itu rnendiami

SS

s

^{TS STS}

sava.

39.

Tanpa diminta pun saya akan segera memberikan

SS _{s ts} STS

pertolongan kepada

orang yang

m^emb

utuhka

n^.

40.

Jika tidak dipaksa, berat rasanya say

a m

e

m

b

a

n

tu

SS

s

I ^{TS STS}

or

a

n

g

l

a

i

n

.

41. Sava akan rneniru

perilaku teman yang baik.

SS s i;rs STS

42

. Malu rasanya

meniru

perilaku

teman yang pura-pura

SS

s ·TS

^STS

baik.

43.

Sa ya tidak malu

untuk me

m

inta

maaf

bila

saya

SS s

TS

STS berbuat

salah

44.

Malu

rasanyajika

hams meminta maafhanya kepada

SS _s TS STS

se

o

rang

te

m^an

45. Saya ingin menunj ukkan prestasi belajar yang baik

SS s I TS ^STS

keoada oramrtua.

46.

Sekedar naik kelas saia bafil sava sudah cukuo.

SS

s TS STS

47.

Teman-teman suka

meng

aia

k

sava

b

ertuk

ar

o

i

k

iran^. SS

s TS

STS 48.

Sava s e

ring tidak

di

pedulik

an

teman-teman. SS

s ts S

TS

49. Saya

akan

mendengarkan terlebih

dahulu

apa yang

SS s TS STS disamoaikan orang lain.

50. Say disampaikan oranl! ^a senng kesulitan lain. mengartikan apa yang SS

s

^{TS STS}

51. Sava akan meni!hibur teman vang sedang sedih. SS s TS STS 52. Saya tidak suka repot-repot menemani teman yang

SS

s

^{TS STS}

sed^ang sedih.

53. Saya berani jika saya berada dalam posisi yang

SS s TS STS benar.

54. Saya takut jika tindakan yang saya lak:u.kan

SS s TS STS disalahkan orang.

55. Saya berani jika diminta tampil berbicara di muka

SS s TS STS um um.

56. Saya berusaha mengelak jika a diminta

berpidato.

_{SS s TS STS}

57 ... Saya dapat memahami kesedihan yang dirasakan

SS

s

^{TS STS}

teman saya^.

58. Saya merasa tidak perlu mencampuri masalah yang

SS

s

^{TS STS}

dihadapi teman.

59. Sava membantu orang tanpa pamrih. SS ^s TS STS 60. Jika tidak ada yang meiihat, maka saya akan diam

SS s TS STS saja melihat orang lain vang sedang susah.

61. Sava selalu bersikao iuiur keoada teman SS s TS STS 62. Serinruli nerbuatan sava yang iuiur rnerufilkan saya SS s TS STS 63. Bila bertemu dengan teman, maka saya akan

SS s TS

I

STS rnenvaoa lebih dahulu

64. Malas rasanya membuka _{vang baru} hubungan dengan teman SS

s

^{TS STS}

65. Saya suka belajar dengan orang yang lebih pintar

SS s TS STS

dari saya.

66. Sava bosan terus menerus belaja^r. SS ^s TS STS 67. Saya sering menjadi penengah di antara ternan-teman yang berselisih oaharn. SS

s

^{TS STS}

68. Teman-teman sering merahasikan sesuatu dari saya. SS s TS STS 69. Sava tidak suka memotong nernbicaraan orane lain. SS

s

^{TS STS}

70. Sa ya tidak sabar rnendengar pembicaraan yang SS s TS STS bertele-tele.

71. Saya memahami apa yang diinginkan teman kepada

SS s TS STS saya^.

72. Sava tidak oeduli denu:an aoa vang diinu:inkan teman. SS s TS STS 73. Saya akan mengakui kesalahan yang telah saya

SS s TS STS perbuat.

74. Malu rasanya jika hams mengakui kesalahan diri

SS

s

^{TS STS}

sendiri.

75. Sebelum say a berbica^ra, maka saya akan _SS s TS STS memoersiaokan aoa saia vang incin disamoaikan.

76. Sa ya ^senng

tidak tahu

apa y

an

g

akan

saya

SS s TS STS sam

o

aikan.

77. Saya tidak akan memaksakan kehendak saya. SS s TS STS 78. Jika saya punya k^einginan, maka saya akan

SS s TS STS memaksakan agar terpenuhi

� 79. Sa ya akan membantu menyeberangkan orangtua

SS s TS STS yang akan men

v

e

beram?i

jalan.

80. Membantu menyeberangkan orangtua adalah

SS s TS STS

tindakan

mencari perhatian.

� 8 1 . Sava

akan

men

ro

n

g

a

tkan perbuatan teman

yang salah SS

s

^{TS STS}

82.

Lebih baik membiarkan perbuatan teman vang

salah SS s TS STS 83. Bila saya tidak

suka

k

e p

ada seseorang, maka saya

SS s TS STS tidak akan

berteman akrab

den

ganny

a.

84. Sava lebih suka men

ari k

diri dari

penra

ulan. SS s TS STS

� 85. Waktu luang yang ada saya gunakan untuk m

e

mb^aca

SS s TS STS buk.u.

86. Bel

um p

u^as rasanya jika belum bermain d

e

ngan

SS s TS STS teman-teman.

87. Saya sering mendapa

t

bantuan dari teman-teman jika SS s TS STS sava sedang ada masalah.

88. Saya sedih sebab tidak ada teman yang bertanya s^aat

SS s TS STS sava sedang sedih.

89. Bila tidak paham

te

n

t

^ang sesuatu, maka saya

akan

SS s TS STS b

e

rtanya.

90. Bila tidak paham

t

e

nta

n

g

sesuatu, maka saya diam SS s TS STS sa

j

a^.

9 1 . Saya akan m

e

nyesuaikan diri d

e

ngan kondisi t

e m

an^-

SS s TS STS teman.

92. Susah

t

eman^-sekali rasanya menyesuaikan diri dengan

t e

m

an

^. SS s TS STS

93. Saya akan mempertahankan pendapat saya yang SS s TS STS b

e

na

r

^.

94. Tidak ada gunanya mempertahankan pendapat

SS s TS STS meskipun benar.

95. Saya tidak suk:a sembarangan berbicara. SS s TS STS 96. Puas rasanya jika sudah

me

nyampaikan apa

y

ang SS s TS STS

saya ingink:an dengan cara yang saya in

ronkan

^.

97. Saya tidak akan memaksa agar orang lain suka SS s TS STS kepada saya.

98.

Saya akan marah jika orang menunjukkan rasa tidak

SS s TS STS s

ukany

a

k

epada sava.

99. Saya tidak jera membantu orang lain walaupun saya S S s TS STS tidak mendapat balasan.

100. Jika tidak mendapat balasan, maka tidak mau lagi

SS s TS STS memberikan bantuan.

lJNilTJ�llSl'l11lS · )Jl�IJAN'> 1\lll�1\

FAKU LTAS PSI KOLOGI

JALAN KOLAM N0. 1 MEDAN ESTATE TELP.

(061) 7366878, 7364348,

FAX.

7366998

MEDAN

20223

Email:uma001@indosat.net.id Website:uma.ac.id Nomor ^:

\\l\J

/FO/PP/20 1 0

Lampiran

H a

I : Pengambilan Data

Yth.

Ka SMU Luar Biasa tuna

Grahita

Jalan Karya

Ujung

Medan

Dengan hormat;·

.6-�

September 20 l 0

Bersama ini kami mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan ^lZlil

dan

'.cesempatan kepada mahasiswa kami:

Nama NPM

Program Studi Fakultas

: Ratna Wati Br. Ginting : 04.860.0175

: Jlmu Psikologi : Psikologi

1ntuk melaks&Ilakan pengambilan data pada SMU Luar Biasa Tuna Grahita If edan, guna penyusunan slaipsi yang berjudul:

"Hubungan

Ketrampilan Sosial lengan Hasil Belajar PK11 Siswa SMA Luar Biasa Tuna Garhita di SLB 1embina Medan"

1erl u kami

jelaskan bahwa penelitian dimaksud adalah

s

e

ma^t

a

^-ma^t

a

untuk t

u

l

i

san

.miah dan penyusunan skripsi^, yang m^erupakan salah satu syarat bagi mahasiswa

�rsebut untuk mengikuti uj ian Sarjana Psikologi pada Fakultas Psikologi Universitas 1edan Area.

chubungan dcngan hal ^ter^sc

b

^{u l} kami mohon kiranya Bapak/lbu dapat membcri kan

·mudahan dalam pcngambi lan data yang diperl ukan dan Surat Keterangan yang

icnyatakan bahw^a rnahas iswa tersebut telah s^el esai melaksanakan pengambi lan da^t

a

1da L ,�m baga yang Bapak/Ibu pimpin.

mi kian karni sampai kan, atas perhatian dan kerj asarna yang baik diucapkan terima 1sih.

;mbusan :

Mahasi swa Ybs.

· ... \

/ · .-/ . ...

.··

·.,·

'··'

Dasar No Tangga!

PEMERINTAH PROVINS! SUMATERA UTARA

DINAS PENDIDIKAN

UPT. SLB-E NEGERI PEMBINA TINGKAT PROVINS!

Jalan Karya Ujung Telp.(06 1) 845742 1 - 84446 1 2, FAX. (06 1 ) 845742 1

Website : WW'lv. slbe-sumut.sch.id, Email : sekolah @ slbe-swnutsch.id

Medan

Kode Post 20 1 24

SURAT KETERANGAN

Nomor : 162/107.1/SLB-E.01/2010

Surat Wakil Dekan Fakultas Psikologi Universitas Medan Area 1 1 1 5/FO/PP/20 1 0

06 September 20 1 0

M a ka dengan ini Kepala UPT SLB-E Negeri Pembina Tingkat Provinsi

Jalan Karya Ujung

iVl ed a n m e n era n gkan bahwa :

N P iv!

Jen i s K el arn i n hograrn S tud1 Fakulws

: RATNA WATI Br. GINTING

: 04. 860.0 1 75 Perempuan Ilmu Psikologi Psikologi

Benar telah mengadakan Pengambilan data pada UPT SLB-E Negeri Pembina tingkat Provinsi Jal ^an Karya Uj ung Med^an pada tin

gk

at SMALB TUNAGRAHIT A guna untuk melengkap1.

sampel data penelitian

Mahasiswa tersebut diatas

yang

berjudul :

" HUBUNGAN KETRAMPILAN SOSIAL DENGAN BASIL BELAJAR

PKn

SISWA SMA

LUAR

BIASA TUNAGRAHITA DI SLB PEMBINA MEDAN "

Demikian surat ini diperbuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya .