Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): Bahasa Jawa Kelas 6

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Jawa Kelas 6 Materi: Njaga Lestarine Alam (Menjaga Kelestarian Alam)

Alokasi Waktu: 4 Kali Pertemuan

Pertemuan 1 Tema: Pengenalan Kelestarian Alam 1. Tujuan Pembelajaran:

 Siswa dapat memahami arti kelestarian alam.

 Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh tindakan untuk menjaga kelestarian alam.

2. Kegiatan Pembelajaran:

 Diskusi singkat tentang kelestarian alam.

 Menyimak cerita atau dongeng tentang kelestarian alam.

 Brainstorming mengenai tindakan yang dapat dilakukan untuk menjaga kelestarian alam.

3. Sumber Belajar:

 Cerita atau dongeng tentang kelestarian alam.

 Gambar atau foto yang menunjukkan keindahan alam.

Pertemuan 2 Tema: Jenis-jenis Kelestarian Alam 1. Tujuan Pembelajaran:

 Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis kelestarian alam.

 Siswa dapat menjelaskan pentingnya menjaga setiap jenis kelestarian alam.

 Menyajikan informasi mengenai jenis-jenis kelestarian alam.

 Diskusi kelompok mengenai pentingnya setiap jenis kelestarian alam.

 Buku sumber mengenai jenis-jenis kelestarian alam.

 Video pendek mengenai keberagaman alam.

Pertemuan 3 Tema: Langkah-langkah Menjaga Kelestarian Alam 1. Tujuan Pembelajaran:

 Siswa dapat menyebutkan langkah-langkah konkret untuk menjaga kelestarian alam.

 Siswa dapat merencanakan tindakan kecil untuk dilakukan sehari-hari.

 Diskusi mengenai langkah-langkah menjaga kelestarian alam.

(2)

 Simulasi tindakan kecil yang dapat dilakukan siswa sehari-hari.

 Artikel atau buku panduan tentang langkah-langkah menjaga kelestarian alam.

 Video animasi tentang tindakan kecil untuk kelestarian alam.

Pertemuan 4 Tema: Presentasi Hasil Tindakan Kecil 1. Tujuan Pembelajaran:

 Siswa dapat menyampaikan hasil tindakan kecil yang telah dilakukan.

 Siswa dapat merespons presentasi teman dengan positif.

 Siswa mempraktikkan presentasi hasil tindakan kecil.

 Presentasi kelompok dengan memberikan umpan balik positif.

 Papan tulis atau layar proyektor untuk presentasi.

 Rubrik penilaian presentasi.

Penilaian: Penilaian dilakukan melalui partisipasi siswa dalam diskusi, pemahaman konsep melalui jawaban lisan, dan presentasi hasil tindakan kecil. Rubrik penilaian dapat mencakup kriteria seperti kejelasan presentasi, keterlibatan siswa dalam diskusi, dan implement

Kepala madrsah

Samsul Bahri,S.Pd

Guru mapel

Yeny Aristha Setiyawati

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Jawa Kelas 6 Materi:

Bhinneka Tunggal Ika

(3)

Pertemuan 1: Pendahuluan Bhinneka Tunggal Ika Tujuan Pembelajaran:

 Siswa memahami makna dan filosofi Bhinneka Tunggal Ika.

 Siswa mampu menyebutkan dan menjelaskan keberagaman budaya di Indonesia.

Kegiatan Pembelajaran:

 Diskusi ringan mengenai makna Bhinneka Tunggal Ika.

 Menyajikan cerita atau legenda yang mencerminkan keberagaman budaya di Indonesia.

 Membuat peta keberagaman budaya di Indonesia.

Sumber Belajar:

 Buku pelajaran Bahasa Jawa.

 Cerita atau legenda tentang keberagaman budaya di Indonesia.

 Peta Indonesia.

Pertemuan 2: Bahasa Jawa dalam Keberagaman Tujuan Pembelajaran:

 Siswa dapat menyebutkan variasi bahasa Jawa di berbagai daerah.

 Siswa memahami pentingnya menjaga dan melestarikan keberagaman bahasa.

 Presentasi mengenai variasi bahasa Jawa di berbagai daerah.

 Diskusi kelompok tentang pentingnya melestarikan keberagaman bahasa Jawa.

 Aktivitas kreatif: membuat poster atau slogan tentang keberagaman bahasa Jawa.

Sumber Belajar:

(4)

 Materi pelajaran tentang variasi bahasa Jawa.

 Bahan bacaan tentang keberagaman bahasa di Indonesia.

Pertemuan 3: Seni Budaya dalam Bhinneka Tunggal Ika Tujuan Pembelajaran:

 Siswa dapat menyebutkan berbagai jenis seni budaya di Indonesia.

 Siswa memahami peran seni budaya dalam memperkuat semangat Bhinneka Tunggal Ika.

 Diskusi mengenai seni budaya tradisional dan kontemporer di Indonesia.

 Menyajikan contoh-contoh seni budaya yang mencerminkan keberagaman.

 Aktivitas kreatif: membuat karya seni sederhana yang mencerminkan keberagaman.

Sumber Belajar:

 Video atau gambar seni budaya Indonesia.

 Buku seni budaya Indonesia.

Pertemuan 4: Bhinneka Tunggal Ika dalam Kehidupan Sehari-hari Tujuan Pembelajaran:

 Siswa dapat menyebutkan contoh konkret Bhinneka Tunggal Ika dalam kehidupan sehari-hari.

 Siswa mampu merancang tindakan positif untuk memperkuat semangat Bhinneka Tunggal Ika.

 Diskusi mengenai contoh Bhinneka Tunggal Ika dalam kehidupan sehari-hari.

 Mengidentifikasi dan mempresentasikan tindakan positif untuk memperkuat Bhinneka Tunggal Ika.

 Menyusun rencana tindakan individu atau kelompok.

(5)

Sumber Belajar:

 Materi tentang Bhinneka Tunggal Ika di kehidupan sehari-hari.

 Bahan bacaan tentang toleransi dan persatuan.

Penilaian: Penilaian dapat dilakukan melalui keterlibatan siswa dalam

diskusi, presentasi kelompok, dan penilaian tindakan individu atau kelompok untuk memperkuat semangat Bhinneka Tunggal

Kepala Madrasah Guru Mapel

Samsul Bahri,S.Pd Yeny Aristha Setiyawati

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Jawa Kelas 6 Materi: Cerita Pengalaman

Pertemuan 1: Menganalisis Struktur Cerita Pengalaman Tujuan Pembelajaran:

 Siswa dapat mengidentifikasi struktur cerita pengalaman.

(6)

 Siswa mampu menentukan unsur-unsur penting dalam cerita pengalaman.

 Penjelasan tentang struktur cerita pengalaman (pendahuluan, pengembangan, klimaks, penutup).

 Pembacaan contoh cerita pengalaman oleh guru.

 Diskusi kelompok mengenai unsur-unsur yang ditemukan dalam cerita pengalaman.

Sumber Belajar:

 Contoh-contoh cerita pengalaman.

 Papan tulis atau layar proyektor.

Pertemuan 2: Menulis Cerita Pengalaman Pribadi Tujuan Pembelajaran:

 Siswa mampu menulis cerita pengalaman pribadi dengan struktur yang jelas.

 Siswa dapat menggunakan bahasa Jawa dengan benar dalam menulis.

 Brainstorming mengenai pengalaman pribadi yang signifikan.

 Penulisan cerita pengalaman pribadi secara individu.

 Berkolaborasi dengan teman sebaya untuk memberikan umpan balik positif.

Sumber Belajar:

 Bahan bacaan tentang cara menulis cerita pengalaman.

 Contoh-contoh cerita pengalaman pribadi.

 Rubrik penilaian untuk mengevaluasi struktur dan penggunaan bahasa.

Penilaian: Penilaian dapat dilakukan melalui pengecekan kemampuan siswa dalam mengidentifikasi struktur cerita pengalaman, partisipasi dalam diskusi kelompok, dan evaluasi hasil tulisan cerita pengalaman pribadi mereka.

(7)

Rubrik penilaian dapat mencakup kriteria seperti kejelasan struktur cerita, keberagaman kosakata, dan kelancaran membaca

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Jawa Kelas 6 Materi: Tokoh dan Pengalaman

Pertemuan 1: Memahami Konsep Tokoh dalam Cerita Tujuan Pembelajaran:

 Siswa memahami konsep tokoh dalam sebuah cerita.

 Siswa mampu mengidentifikasi tokoh utama dan tokoh pendukung dalam cerita.

 Diskusi tentang konsep tokoh dalam cerita.

 Pembacaan cerita bersama dengan pengenalan tokoh-tokoh di dalamnya.

 Analisis bersama tentang peran tokoh dalam membangun cerita.

Sumber Belajar:

(8)

 Cerita pendek yang mencakup tokoh-tokoh berbeda.

Pertemuan 2: Mengidentifikasi Ciri-ciri Tokoh dalam Cerita Tujuan Pembelajaran:

 Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri fisik dan karakter tokoh dalam cerita.

 Siswa dapat merinci peran dan motivasi tokoh dalam pengembangan cerita.

 Diskusi tentang ciri-ciri fisik dan karakter tokoh.

 Pembacaan cerita dengan fokus pada analisis ciri-ciri tokoh.

 Kegiatan kelompok: menggambar atau membuat kolase tokoh berdasarkan deskripsi dalam cerita.

Sumber Belajar:

 Bahan bacaan tentang ciri-ciri tokoh dalam cerita.

 Gambar tokoh dari cerita untuk diobservasi.

 Materi pelajaran Bahasa Jawa.

Pertemuan 3: Menulis Cerita dengan Tokoh Pilihan Tujuan Pembelajaran:

 Siswa dapat menulis cerita dengan memilih dan mengembangkan tokoh.

 Siswa mampu menggunakan bahasa Jawa dengan benar dalam menulis.

 Brainstorming mengenai cerita dengan tokoh pilihan.

 Penulisan cerita secara individu dengan fokus pada pengembangan tokoh.

 Berkolaborasi dengan teman sebaya untuk memberikan umpan balik.

(9)

Sumber Belajar:

 Materi tentang pengembangan tokoh dalam menulis.

 Contoh-contoh cerita dengan tokoh yang berbeda.

 Rubrik penilaian untuk mengevaluasi pengembangan tokoh dan penggunaan bahasa.

Pertemuan 4: Presentasi dan Evaluasi Cerita Tokoh Tujuan Pembelajaran:

 Siswa mampu menyajikan cerita dengan tokoh pilihan secara lisan.

 Siswa dapat memberikan dan menerima umpan balik terhadap presentasi cerita.

 Presentasi cerita secara bergantian oleh siswa.

 Sesi tanya jawab dan umpan balik dari guru dan teman sebaya.

 Refleksi individu: apa yang dapat ditingkatkan dalam presentasi cerita.

Sumber Belajar:

 Rubrik penilaian untuk presentasi cerita.

 Materi tentang keterampilan presentasi.

Penilaian: Penilaian dapat dilakukan melalui partisipasi siswa dalam diskusi, kemampuan mereka untuk mengidentifikasi ciri-ciri tokoh, kemampuan menulis cerita dengan tokoh pilihan, dan keterampilan presentasi serta penerimaan umpan balik. Rubrik penilaian dapat mencakup kriteria seperti kreativitas dalam pengembangan tokoh, ketepatan menggunakan bahasa Jawa, dan kemampuan presentasi lisan.

(10)