Setelah mendengarkan temannya atau guru menyanyikan lagu “Sekiranya Ibuku Tua”, siswa berlatih menyanyikan lagu tersebut sesuai pola irama yang dipimpin oleh guru. Dengan membaca teks tersebut, siswa dapat mengidentifikasi secara tepat kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga mengenai pakaian.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi
PENILAIAN (ASESMEN)
Sebagian besar kalimat dalam cerita menggunakan kosakata baku, kalimat efektif, penggunaan huruf kapital yang benar dan. Hanya separuh cerita yang menggunakan kosa kata standar, kalimat efektif, ejaan kata yang benar, penggunaan huruf besar dan tanda baca yang benar.
SUMBER DAN MEDIA
Dengan mengamati teks tersebut, siswa dapat mengidentifikasi dengan tepat kewajiban dan hak anggota keluarga mengenai tempat tinggalnya. Dengan mengetahui kewajiban dan haknya, maka mahasiswa dapat dengan percaya diri menceritakan pengalamannya dalam memenuhi kewajiban dan haknya sebagai anggota keluarga mengenai tempat tinggalnya.
Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 2.Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi
Dengan membaca teks, siswa dapat dengan percaya diri menjelaskan makna ungkapan atau kalimat disertai nasehat, masukan dan pemecahan masalah keluarga (sederhana). Dengan mengamati teks, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan atau kalimat beserta nasehat, masukan dan cara menyelesaikan permasalahan (sederhana) yang benar di sekolah.
KEGIATAN PEMBELAJAR AN
Dengan mengamati permasalahan dalam teks, siswa dapat memberikan saran, masukan dan menyelesaikan permasalahan (sederhana) di sekolah dengan penuh perhatian. Dengan mendiskusikan gambar tersebut, siswa dapat mengidentifikasi secara tepat kewajiban dan haknya sebagai warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati teks, siswa dapat menemukan ungkapan atau kalimat yang memberikan nasihat, masukan, dan pemecahan masalah (sederhana) yang secara akurat mencerminkan permasalahan di sekolah. Dengan menemukan kalimat yang menunjukkan pemecahan masalah, siswa dapat dengan percaya diri mengungkapkan ungkapan atau kalimat yang memberikan nasehat, masukan, dan pemecahan masalah (sederhana) di sekolah.
KE GIATAN PEMBELAJARAN
- Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)
- Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3
- Foto atau gambar beberapa potret lingkungan sekolah
Dengan mengamati teks, siswa dapat menemukan ungkapan atau kalimat yang tepat yang memberikan nasihat, masukan, dan pemecahan masalah (sederhana). Setelah mengamati lingkungan sekolah, siswa dapat dengan percaya diri mengidentifikasi permasalahan yang ada dan menyampaikan saran, masukan dan solusi terhadap permasalahan (sederhana). Dengan mengidentifikasi permasalahan yang ada di lingkungan sekolah, siswa dapat menuliskan dengan benar tugas dan haknya di sekolah.
Dengan memahami kewajiban dan haknya di sekolah, siswa dapat menceritakan pengalamannya dalam memperoleh hak dan memenuhi kewajibannya sebagai warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh rasa percaya diri. Dengan membaca teks, siswa dapat menjelaskan makna ungkapan atau kalimat nasihat, petunjuk dan pemecahan masalah (sederhana) yang mengungkapkan permasalahan di sekolah dari teks yang dibacanya. Dengan mengamati suatu permasalahan di sekolah, siswa dapat dengan benar menuliskan ungkapan atau kalimat yang mengandung petunjuk, petunjuk dan solusi permasalahan sekolah (sederhana) dalam kalimatnya sendiri.
Dengan mengamati aktivitas sehari-hari di sekolah, siswa dapat dengan tepat mewakili tugas dan haknya sebagai warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari. Dengan memahami tugas dan haknya, siswa dapat dengan percaya diri menunjukkan pengalaman terkait salah satu tugas dan hak sebagai warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari.
PENILAIAN (ASESMEN)
- Foto atau gambar kegiatan yang baik di sekolah saat waktu luang 5. Buku teks
Mintalah siswa untuk membagikan pengalamannya mengenai pelaksanaan kewajiban dan hak seperti yang telah ditulis. Mintalah mereka untuk memilih salah satu tugas dan haknya yang ingin mereka diskusikan dan tunjukkan bersama kelompoknya di depan kelas. Subtema : Kewajiban dan Hak Saya di Sekolah (Subtema 2) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPkN, Matematika.
Dengan melihat foto-foto tersebut, siswa dapat merekam tugas dan haknya sebagai warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari. Dengan memahami tugas dan haknya, siswa dapat mencatat dengan benar pengalaman terkait tugas dan haknya sebagai warga sekolah. Dengan mengamati contoh, siswa dapat mengurangkan dua bilangan bulat yang hasilnya dapat ditentukan sendiri dengan benar.
Setelah membaca teks, siswa dapat menjelaskan makna ungkapan atau kalimat dengan nasehat, masukan dan pemecahan masalah (sederhana) yang mengungkapkan permasalahan di sekolah. Dengan mengamati kebiasaan sehari-hari di sekolah, siswa dapat dengan percaya diri mengungkapkan ekspresi verbal atau kalimat proposisi, masukan dan penyelesaian masalah (sederhana) di sekolah.
KEGIATAN PEMBELAJARA N
Dengan menyimpulkan apa yang telah dipelajarinya hari ini, siswa dapat bersyukur kepada Tuhan dan menyadari keberadaannya sebagai makhluk Tuhan di tengah keberagaman suku, agama dan adat istiadat. kewajiban dan hak yang dilakukan di kelas. Setelah mereka selesai membuat daftar, mintalah mereka untuk berbagi dengan membacakan hasil pekerjaannya di depan teman-temannya.
PENILAIAN (ASESMEN)
Evaluasi proses dan hasil pembelajaran dilakukan guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi siswa. Evaluasi materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru, yaitu dengan observasi sikap, tes pengetahuan dan presentasi hasil pekerjaan atau pekerjaan/proyek dengan rubrik evaluasi sebagai berikut.
REMEDIAL DAN PENGAYAAN Remedial
SUMBER DAN MEDIA
- Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3 3. Foto atau gambar lingkungan sekolah
- Daftar kegiatan tahunan sekolah 5. Buku teks
- Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
- Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3 3. Contoh gambar karya dekoratif
- Buku teks Refleksi Guru
- Potongan kartu berisi gambar makanan sehat dan tidak sehat 4. Makanan sehat dan tidak sehat
- Buku teks Refleksi Guru
Dengan mengamati contoh, siswa dapat mengalikan dua bilangan bulat dan menentukan sendiri hasil pastinya. Saat mengamati gambar, siswa dengan tepat mengidentifikasi permukaan dan warna sebagai unsur karya dekoratif. Dengan membaca teks, siswa dapat dengan tepat mengidentifikasi ungkapan atau nasihat yang berkaitan dengan kehidupan bertetangga.
Dengan membaca teks soal, siswa dapat menuliskan beberapa data hasil penyelesaian masalah (sederhana) pada bidang yang sesuai. Dengan memahami kewajiban dan hak bertetangga, siswa dapat bercerita tentang pengalamannya dalam memenuhi kewajiban dan haknya sebagai tetangga. Dengan mengamati contoh soal, siswa dapat membuat soal yang berkaitan dengan perkalian dua bilangan bulat yang hasilnya ditentukan sendiri secara tepat.
Dengan mengamati gambar, siswa dapat dengan tepat mengidentifikasi bentuk dan warna sebagai unsur karya dekoratif. Dengan mengenal bentuk dan warna, siswa dapat menciptakan karya dekoratif menggunakan bentuk dan warna dengan percaya diri.
Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 7.Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi
Subtopik : Kewajiban dan Hak Saya dalam Lingkungan (Subtopik 3) Isi Lengkap : Bahasa Indonesia, PPkN, PJOK. Dengan membaca teks tertulis, siswa dapat menemukan kalimat yang tepat menggambarkan masalah dan penyelesaiannya. Dengan mengamati gambar tersebut, siswa mengetahui kewajiban dan hak dalam menjalin kerjasama yang baik dengan tetangganya.
Mengetahui kewajiban dan haknya, siswa dengan percaya diri dapat berbagi pengalaman sehari-hari mengenai pelaksanaan kewajiban dan haknya ketika bekerja dengan tetangga. Dengan memahami cara menentukan pilihan makanan, siswa dapat dengan percaya diri berbagi pengalaman dalam menentukan pilihan makanan sehat. 10. Siswa diingatkan untuk selalu mengedepankan kedisiplinan dalam setiap waktu dan memanfaatkannya untuk mencapai tujuan.
Kegiatan dapat dimulai dengan pembukaan sebagai berikut. Guru menghadirkan siswa yang ingin memimpin kegiatan. Siswa memilih salah satu kewajiban dan hak yang akan mereka ceritakan kepada teman di sebelahnya.
Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3 3. Gambar lingkungan rumah yang bersih
Tema 4 Panduan Guru Kelas 3 dan Buku Siswa Kelas 3 Tema 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018). Kurikulum Terpadu 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
Gambar sayur dan buah lokal
Gambar makanan sehat dan tidak sehat 6. Buku teks
Subtema : Kewajiban dan Hak Saya dalam Lingkungan (Subtema 3) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPkN, Matematika. Dengan mengamati teks, siswa dapat menjelaskan dengan tepat makna ungkapan menyelesaikan permasalahan (sederhana) dalam kehidupan bertetangga. Dengan memahami tanggung jawab dan hak yang terkait dengan hewan peliharaan, siswa dapat berbagi pengalaman sehari-hari dengan tetangga dengan percaya diri.
Dengan mengamati permasalahan dalam cerita, siswa dapat menentukan dua bilangan yang hasil perkaliannya diketahui secara pasti.Dengan mengamati contoh cerita, siswa dapat mengalikan dua bilangan bulat yang hasil perkaliannya diketahui sendiri. Dengan menyimpulkan apa yang telah dipelajarinya hari ini, siswa dapat bersyukur kepada Tuhan dan memahami keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan diantara makhluk Tuhan lainnya sehingga memiliki sikap saling menghormati, peduli, jujur, santun dan tanggung jawab. 11. Biasakan membaca/menulis 15-20 menit Hubungkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan mudah-mudahan menghubungkannya dengan pengalaman siswa (apersepsi). 12. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa yang belum mempunyai pengalaman dengan hewan peliharaan dapat bercerita tentang pepohonan yang dapat mengganggu tetangganya, atau hal-hal lain seperti suara radio yang terlalu keras, atau pengalaman lainnya. Ajaklah siswa untuk berlatih dengan jumlah kecil terlebih dahulu. Katakanlah ayah Dayu mempunyai 20 batang bambu, tentukan berapa banyak sangkar yang akan dibuatnya dan berapa banyak bambu yang dapat ditampung setiap sangkar.
Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3 3. Gambar aneka hewan peliharaan
Hewan peliharaan 5. Buku teks
Dengan membaca teks, siswa dapat menemukan ungkapan-ungkapan yang secara akurat mengungkapkan tugas dan hak tetangga. Dengan mengetahui tugas dan hak tetangga, siswa dapat menunjukkan pengalaman dalam melaksanakan tugas dan hak dengan baik. Dengan memahami permasalahan dalam cerita, siswa dapat menentukan dua bilangan yang hasil perkaliannya diketahui secara pasti.
Dengan melihat contoh soal dalam cerita, siswa dapat mengalikan dua bilangan bulat dan menemukan sendiri hasil pastinya. Dengan membaca teks, siswa dapat menjelaskan dengan benar makna ungkapan atau kalimat masalah (sederhana). Di akhir pembelajaran, siswa dapat bersyukur kepada Tuhan dan belajar tentang kewajiban dan haknya sebagai makhluk Tuhan yang selaras dengan lingkungan.
KEGIATAN P EMBELAJARAN
Penilaian materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru, yaitu dengan observasi sikap, tes pengetahuan dan presentasi hasil kinerja atau pekerjaan/proyek dengan rubrik penilaian.
REMEDIAL DAN PENGAYAAN Remedial
SUMBER DAN MEDIA
- Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)
- Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3 3. Gambar jalan yang bersih hijau
- Benda-benda alam untuk menghias topi 8. Buku teks
- Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)
- Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3 11. Gambar anak sehat dan sakit
- Gambar jajanan sehat 13. Buku teks
- Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3 3. Gambar aneka pohon dari yang kecil sampai besar
- Buku teks Refleksi Guru
Dengan membaca teks, siswa dapat mengetahui tugas dan hak anggota keluarga yang merupakan bagian dari menjadi warga negara yang baik. Dengan menemukan tugas dan hak dalam teks, siswa dapat dengan percaya diri mendiskusikan tugas dan hak sebagai anggota keluarga yang merupakan bagian dari warga negara 3. Dengan menemukan istilah-istilah nasehat dalam teks, siswa dapat menuliskan permasalahan dan cara penyelesaiannya dengan menggunakan bahasanya sendiri dengan tepat .
Melalui kegiatan wawancara, siswa dapat menuliskan manfaat memilih jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh. Dengan membaca teks, siswa dapat menemukan ungkapan atau kalimat nasihat, masukan dan pemecahan masalah yang sesuai (sederhana). Dengan mengamati masalah, siswa dapat dengan percaya diri mengungkapkan ungkapan verbal atau kalimat proposisi, masukan dan pemecahan masalah (sederhana).
Dengan membaca teks cerita yang dibuat siswa, siswa dapat menemukan ungkapan atau kalimat yang sesuai dengan nasihat, masukan, dan pemecahan masalah (sederhana). Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengkomunikasikan permasalahan yang ada dan saran penyelesaiannya dengan percaya diri.
KEGIATAN PEMBELAJA RAN
- Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3 3. Gambar jalan yang bersih dan kotor
- Gambar jajanan yang sehat dan tidak sehat
- Makanan sehat dan tidak sehat dengan kemasannya 6. Buku teks
- Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3 3. Gambar aneka tempat ibadah
Subtopik : Kewajiban dan Hak Saya Sebagai Warga Negara (Subtopik 4) Isi Terpadu : Bahasa Indonesia, PPkN, PJOK. Dengan mengetahui kewajiban dan hak sipilnya terhadap lingkungan, siswa dapat berbagi pengalaman dalam mewujudkan kewajiban dan hak sipilnya dengan baik. Subtopik: Kewajiban dan Hak Saya Sebagai Warga Negara (Subtopik 4) Konten Terpadu: Bahasa Indonesia, PPkN, Matematika.
Dengan mengetahui kewajiban dan hak sebagai warga negara terkait agama, siswa dapat dengan percaya diri berbagi pengalaman dalam memenuhi kewajiban dan haknya dalam kehidupan sehari-hari. Siswa menuliskan kewajiban dan hak mengenai kehidupan beragama dalam bahasanya sendiri (Kemandirian, Kreativitas dan Inovasi). Dengan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan dengan benar kewajiban dan haknya sebagai warga negara sehubungan dengan gambar tersebut.
Dengan menuliskan tanggung jawab dan haknya, siswa dapat menulis cerita tentang pengalamannya sehingga dengan percaya diri menjalankan tanggung jawab dan haknya sebagai warga negara. Siswa mengingat kewajiban dan haknya di rumah, di sekolah, di lingkungan tetangganya, dan sebagai warga negara.
