RPP Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam 1

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KTSP TEMATIK TERPADU

Disusun dalam rangka memenuhi tugas Simulasi Mengajar Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam

Dosen Pengampu : Dr. Peduk Rintayati, M.Pd

Satuan Pendidikan : SD NEGERI BENOWO Kelas/ Semester : I (Satu) / II (Dua)

Tema : TEMPAT

Sub Tema : TEMPAT BENDA LANGIT Alokasi Waktu : 1 x 35 menit

Oleh :

Arif Wahyu Hidayat NIM : K7115025

5A

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

2017

(2)

SILABUS

SatuanPendidikan : SD NEGERI BENOWO Kelas/Semester : I (Satu) / II (Dua)

Tema :7. Tempat

Subtema :7.1 Tempat Benda Langit Pembelajaran ke : 1

Pembelajaran

Kompetensi Dasar yang akan

dicapai

Materi Pokok Subtema 1: Tempat Benda Langit

PKn

 Menuliskan kewajiban anak di rumah

 Menjelaskan akibat tidak melaksanakan kewajiban Bahasa Indonesia

 Membaca teks tentang tempat wisata

 Menjawab pertanyaan sesuai bacaan.

Matematika

 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pengurangan 3 bilangan

dengan menggunakan

langkah-langkah pengerjaan.

IPA

PKn KD 4.1

Bahasa Indonesia KD

5.1

Matematika KD 4.6

 Kewajiban anak di rumah

 Tempat wisata

 Soal cerita 3 bilangan

 Benda-benda langit

(3)

 Menngamati keadaan langit pada waktu siang hari.

 Menuliskan benda-benda langit pada waktu siang hari.

 Menggambar keadaan langit pada waktu siang hari.

 Menceritakan hasil

pengamatan di depan kelas.

 Menuliskan benda-benda langit yang tampak waktu malam hari.

 Menyebutkan bentuk-bentuk penampakan .

Seni Budaya dan Keterampilan

 Menyanyikan lagu gembira sambil bersorak dan bertepuk Penjaskes

 Melempar bola.

IPA KD 5.1

SBK KD 3.3

Penjaskes KD 6.3

 Bernyanyi

 Melempar bola

(4)

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama Sekolah : SD NEGERI BENOWO Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Program : I

Semester : 2 (dua)

Standar Kompetensi : 5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi

Waktu (menit)

Sumber/

Bahan/

Alat Jenis

Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen 5.1 Mengenal

berbagai benda langit melalui pengamat

a. Berbagai benda langit (hlm 70)

 Mampu menyebutkan benda-benda langit pada saat :

- siang hari, seperti matahari dan

 Menceritakan bendabenda langit yang terlihat di waktu siang dan malam

Tugas Individu Ulangan Harian KD 5.1

Uraian Objektif

Menggam bar benda- bneda langit.

4 x 35 Sumber:

Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas I

(5)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi

Waktu (menit)

Sumber/

Bahan/

Alat Jenis

Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

an. awan.

- Malam hari, seperti bulan, bintang

hari.

 Membuat gambar benda-benda langit yang dapat terlihat di waktu siang dan malam hari.

Alat : -Buku

gambar -Pinsil

warna

JARING-JARING TEMA

(6)

TEMA : TEMPAT

SUBTEMA : TEMPAT BENDA LANGIT

TEMPAT BENDA LANGIT

IPA

5.1.1 Menyebutkan benda-benda langit yang tampak pada waktu siang hari.

5.1.2 Menyebutkan benda-benda langit yang tampak pada waktu malam hari.

5.1.3 Membedakan tanda-tanda waktu siang dan waktu malam hari

SBK

3.3.2 Menyanyikan lagu dengan variasi bersorak dan bertepuk.

Matematika

4.6.4 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan 3 bilangan.

Penjaskes

6.3.1 Mempraktikkan gerak melempar pada objek tertentu.

Bahasa Indonesia

5.1.1 Menebak nama-nama benda berdasarkan ciri fisiknya.

PKn

4.1.3 Melaksanakan tata tertib di rumah.

4.1.4 Menjelaskan akibat tidak melaksanakan tata tertib di rumah.

(7)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI BENOWO Kelas/Semester : 1 (Satu)/II (Dua)

Tema : 7. Tempat

Subtema : 7.1 Tempat Benda Langit Materi Pokok : Benda-benda Langit Pembelajaran ke : 1

Alokasi Waktu : 1 x 35 menit

A. Standar Kompetensi (SK) Pendidikan Kewarganegaraan

4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.

Bahasa Indonesia

5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi bendabenda di sekitar dan dongeng.

Matematika

4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 2 angka dalam pemecahan masalah.

IPA

5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia.

SBK

3. Mengapresiasi karya seni musik.

Pendidikan Jasmani dan Olahraga

6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya.

(8)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan

No. Kompetensi Dasar No. Indikator

4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah.

4.1.3 Melaksanakan tata tertib di rumah.

4.1.4 Menjelaskan akibat tidak melaksanakan tata tertib di rumah.

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia 5.1 Mengulang deskripsi tentang

benda-benda di sekitar.

5.1.1 Menebak nama-nama benda berdasarkan ciri fisiknya.

Mata Pelajaran: Matematika

4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan 2 angka.

4.6.4 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan 3 bilangan.

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam 5.1 Mengenal berbagai benda

langit melalui pengamatan.

5.1.3 Membedakan tanda-tanda waktu siang dan malam hari.

Maa Pelajaran: SBK

3.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia.

3.3.2 Menyanyikan lagu dengan variasi bersorak dan bertepuk.

Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 6.2 Mempraktikkan gerak dasar

menangkap objek berbagai ukuran dalam permainan sederhana dan kerjasama,

6.2.1 Mempraktikkan gerak melempar pada objek tertentu.

(9)

toleransi, kejujuran, dan tanggung jawab.

Karakter yang diharapkan 1. Tekun ( diligence) 2. Ketelitian ( carefulness) 3. Kerja sama (Cooperation) 4. Percaya diri (Confidence) 5. Keberanian (Bravery) 6. Ingin Tahu (Curiosity) C. Tujuan Pembelajaran

Ilmu Pengetahuan Alam Kognitif

5.1.1.1 Melalui cerita dari guru, siswa dapat menyebutkan benda-benda langit yang tampak pada siang hari dengan tepat.

5.1.1.2 Melalui pengamatan gambar, siswa dapat membedakan antara benda langit dan bukan benda langit dengan tepat.

5.1.1.3 Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan fungsi dari benda langit pada siang hari dengan tepat.

5.1.1 Melalui cerita dari guru, siswa dapat menyebutkan benda-benda langit yang tampak pada malam hari dengan tepat.

5.1.2 Melalui tanya jawab guru siswa dapat menjelaskan fungsi dari benda langit pada malam hari dengan tepat.

5.1.3 Melalui pengamatan gambar, siswa dapat membedakan macam-macam bentuk bulan dengan tepat.

5.1.1.1 Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat membedakan ciri-ciri siang dan malam hari dengan tepat.

5.1.1.2 Melalui pengamatan gambar, siswa dapat membedakan tanda-tanda waktu siang dan malam hari dengan tepat.

Afektif

(10)

5.1.3.3 Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengemukakan pendapat dan menunjukkan sikap bekerja sama dengan baik.

5.1.3.4 Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat menunjukan sikap aktif, berani dan tepat dalam menjawab pertanyaan dari guru dengan baik.

Psikomotor

5.1.3.5 Melalui pengalaman sehari-hari, siswa dapat mewarnai gambar suasana siang dan malam dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran

1. Benda-benda langit pada siang hari 2. Benda-benda langit pada malam hari

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran Pendekaan : Scientific

Model : Make and Match

Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, pengamatan.

F. Media Pembelajaran 1. Media 3D

2. Gambar BendaLangit 3. Globe

4. Peragaan Benda Langit G. Sumber Belajar

1. Rusdianingsih, Sani dan Rswati Mudjiyarto. 2009. Bersahabat dengan Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Departemen Pendidikan. Hal.117-227 2. Widodo, dkk. 2010. Alamku Sins 1. Jakarta: Bumi Aksara. Hal. 87-92 3. Tim Bina IPA. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam IPA 1. Bogor: Yudhistira 4. Muryanti, dkk. 2010. Buku Tematik Tempat Umum. Jakarta Grasindo H. Langkah-langkah Pembelajaran

KEGIAT DESKRIPSI KEGIATAN METODE Nilai ALOKASI

(11)

AN Karakter WAKTU Pendahul

uan

Kegiatan Pra Pembelajaran 1. Guru memberikan salam

pembuka dan meminta salah satu siswa memimpin berdoa.

2. Guru menanyakan kabar siswa.

3. Guru menanyakan kehadiran siswa

(melakukan presensi) dan mengondisikan kelas.

Apersepsi

1. Guru mengajak siswa bernyanyi lagu“ Bintang kejora”.

2. Penyampaian tujuan dan kompetensi. Siswa menyimak tujuan dan kompetensi yang disampaikan oleh guru.

3. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan.

4. Memberikan motivasi kepada siswa.

5. Guru bertanya “ Apa saja benda-benda langit yang dipegang Pak guru?”.

Ceramah

Ceramah Tanya jawab

Religius

Peduli Sosial

Percays diri

Rasa Ingin tahu

Rasa Ingin tahu Tekun Ingin tahu

2 menit

3 menit

Inti Kegiatan Inti

Eksplorasi 8 menit

(12)

1. Dengan guru bercerita dan memperagakan benda langit, siswa mendengarkan penjelasan mengenai benda-benda langit pada siang hari. (Mengamati) 2. Dengan guru bercerita

dan memperagakan benda langit, siswa mendengarkan penjelasan mengenai benda-benda langit pada malam hari.

(Mengamati)

3. Dengan tanya jawab, siswa menyebutkan fungsi benda langit di siang hari. (Menanya) 4. Dengan tanya jawab, siswa menyebutkan fungsi benda langit di malam hari. (Menanya) 5. Siswa membedakan

tanda-tanda waktu siang dan malam hari dengan mengamati gambar lingkungan pada siang hari dan malam hari.

(Mengeksplorasi) 6. Dengan menggunakan

Ceramah

Tanya jawab

Diskusi

Pengamatan

Tekun Rasa ingin

tahu

Tekun Rasa ingin

tahu

Rasa ingin tahu Percaya diri

Keberanian

Rasa ingin tahu Tekun

Rasa ingin

(13)

media 3D, siswa dapat memberi nama gambar benda langit dan dapat menentukan kapan benda langit tersebut muncul (siang/malam hari).

(Mengeksplorasi) 7. Dengan menggunakan

media globe siswa dapat membedakn ciri-ciri siang dan malam.

(Mengeksplorasi) 8. Siswa menyebutkan

bentuk penampakan bulan melalui pengamatan gambar bentuk bulan.

(Mengasosiasi) 9. Siswa memberikan

pendapat mengenai pengamatan yang dilakukan secara

bersama. (Mengasosiasi) Elaborasi

1. Guru membagi siswa dalam kelompok- kelompok

2. Masing-masing

kelompok diberi kertas yang berisi beberapa gambar benda langit

Pengamatan

Tanya jawab

Ceramah

tahu Tekun

Rasa ingin tahu Tekun

Percaya diri Keberanian

Tekun Teliti Tekun

7 menit

(14)

pada siang dan malam hari sebagai kertas Lembar Kerja.

3. Siswa secara berkelompok

menjodohkan gambar dengan pernyataan yang sesuai dengan gambar.

(Mengksplorasi) 4. Anak diminta

mempresentasikan hasil kerja kelompok.

(Mengasosiasi) 5. Setelah siswa

menyelesaikan, guru membahas hasil pekerjaan siswa.

c. Konfirmasi

1. Guru mengulas kembali materi tentang benda- benda langit pada siang dan malam hari.

2. Guru bertanya kepada siswa mengenai hal yang belum dimengerti siswa tentang materi benda langit

3. Guru meluruskan kesalahpahaman yang terjadi selama proses pembelajaran.

Diskusi

Ceramah

Tanya jawab

Ceramah

Tekun Teliti Kerjasama

Percaya diri Keberanian

Tekun Teliti

Keberanian Percaya diri

Tekun Teliti

5 menit

(15)

Penutup 1. Siswa bersama-sama dengan guru

menyimpulkan semua materi yang telah disampaikan oleh guru.

2. Tes

Guru membagikan soal untuk dikerjakan siswa di kelas

3. Refleksi (reflection) Guru meminta siswa untuk menyampaikan kesannya mengenai pembelajaran memengenal nenda langit.

4. Tindak Lanjut

Guru meminta siswa untuk menggambar benda langit pada siang hari dan malam hari.

5. Berdoa dan salam

Ceramah

Tes

Diskusi

Pemberian tugas

Tekun Teliti

Tekun Teliti Jujur Keberanian

Tekun

1 menit

5 menit

2 menit

1 menit

I. Penilaian Hasil Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam

1. Jenis/ Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap (Afektif)

1) Teknik : Non Tes

(16)

2) Instrumen : lembar Observasi sikap b. Penilaian Pengetahaun (Kognitif)

1) Teknik : Tes

2) Instrumen : Lembar Soal c. Penilaian Keterampilan (Psikomotorik)

1) Teknik : Non Tes

2) Instrumen : Lembar Kerja Siswa J. Lampiran

1. Lampiran 1 : Pengembangan Bahan ajar 2. Lampiran 2 : Media pembelajaran 3. Lampiran 3 : Lembar kerja peserta didik

4. Lampiran 4 : Instrumen penilaian (Kisi-kisi, Soal, Kunci/rubrik/rambu-rambu Jawaban, Pedoman penskoran)

Kepala Sekolah

Dr. Peduk Rintayati, M.Pd NIP. 195402241982032001

Surakarta, 3 November 2017 Guru Kelas

Arif Wahyu Hidayat NIM K7115025

(17)

LAMPIRAN

1. Lampiran 1 : Pengembangan Bahan ajar 2. Lampiran 2 : Media pembelajaran 3. Lampiran 3 : Lembar kerja peserta didik

4. Lampiran 4 : Instrumen penilaian (Kisi-kisi, Soal, Kunci/rubrik/rambu-rambu Jawaban, Pedoman penskoran)

Lampiran 1

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

(18)

“Bintang Kejora”

Ciptaan: A.T. Mahmud Ku pandang langit penuh bintang bertaburan

Berkelap kelip seumpama intan berlian Tampak sebuah lebih terang cahayanya Itulah bintangku bintang kejora yang indah selalu

benda langit pada malam hari

malam hari langit terlihat gelap bintang bertaburan di angkasa

berkelap kelip memancarkan cahayanya sendiri bulan pun menerangi bumi dengan cahayanya

bulan bintang adalah benda langit bulan tidak termasuk bintang

bulan tidak memancarkan cahaya sendiri bulan memantulkan cahaya dari matahari kita dapat melihat permukaan bulan dengan

menggunakan teleskop

bentuk bulan dapat berubah ubah bentuk

sabit disebut bulan sabit bentuk setengah

(19)

disebut bulan separuh bentuk penuh disebut bulan purnama

setiap pagi ika selalu membuka jendela langit terlihat begitu cerah

burung berterbangan di udara pesawat terbang melintasi rumah ika

apakah burung termasuk benda langit

apakah pesawat terbang termasuk benda langit burung dan pesawat terbang bukan benda langit benda langit selalu ada di langit benda langit bukan berasal dari bumi

langit cerah karena ada matahari

matahari memancarkan cahaya dan panas matahari termasuk bintang

matahari memancarkan cahayanya

sendiri matahari adalah benda langit

(20)

apakah awan termasuk benda langit awan bukan benda langit

di awan terdapat kumpulan butiran air air dalam awan berasal dari bumi

pagi hari matahari berada di timur siang hari berada di atas kepala kita sore hari matahari berada di barat matahari adalah sumber kehidupan panasnya dimanfaatkan untuk menjemur pakaian

Lampiran 2

MEDIA PEMBELAJARAN 1. Media Gambar

(21)

2. Media Globe

(22)

3. Media 3D

4. Media Peragaan Benda Langit

(23)

Malam Hari

Siang Hari

Lampiran 3

(24)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Mengelompokkan benda langit

Judul : Mengelompokkan benda langit Tujuan :

a. Siswa dapat mengelompokkan benda langit dan bukan benda langit dengan tepat.

b. Siswa dapat menjodohkan nama benda langit.

Kelompokkan benda berikut ini berdasarkan benda langit dan bukan benda langit!

1. Matahari 2. Pesawat 3. Pelangi 4. Awan

5. Petir 6. Bulan 7. Bintang

benda langit bukan benda langit

Hubungkan gambar dengan kata yang sesuai!

(25)

malam hari

siang hari

(26)

KISI-KISI PENILAIAN RANAH KOGNITIF Nama Sekolah : SD Negeri Benowo

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : I (Satu) / II (Dua)

Waktu : 1 x 35 menit

(27)

KD INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN

KOGNITIF SOAL

C1 C2 C3 C4 C5 C6 NOMOR TK.

KESUKARAN 5.1

Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan.

5.1.1.1 Melalui cerita dari guru, siswa dapat

menyebutkan benda- benda langit yang tampak pada siang hari dengan tepat.

√ √ 3 (pilgan)

1,5 (Menebak

)

Sukar

5.1.1.2 Melalui penjelasan dari guru,

siswa dapat

membedakan antara benda langit dan bukan benda langit dengan tepat.

√ 2 (Pilgan) Sedang

5.1.1.3 Melalui penjelasan dari guru

siswa dapat

menjelaskan fungsi dari benda langit pada siang hari dengan tepat.

√ √ 7 (pilgan)

2 (menebak

)

Sedang

5.1.2.1 Melalui cerita dari guru,

siswa dapat

menyebutkan benda-

benda langit

yangtampak pada

√ √ 5 (pilgan)

3,4 (Menebak

)

Sukar

(28)

(29)

Soal Evaluasi A. pilihan ganda

1. siang hari langit silau karena cahaya...

a. matahari b. bulan c. bintang

2. contoh benda langit adalah ...

a. awan b. matahari c. pesawat terbang 3. matahari muncul dari arah...

a. timur b. barat c. selatan

4. malam hari di langit tampak ...

a. matahari b. awan d. bintang

5. bintang tampak kecil karena...

a. berukuran kecil b. tertutup awan c. jauh dari bumi

6. perhatikan gambar di bawah ini

gambar di atas adalah gambar bulan...

a. purnama b. sabit c. separuh

7. baju yang dijemur ibu dapat kering karena bantuan panas dari...

a. matahari b. bulan c. bintang

8. bulan akan terlihat jelas pada....

a. malam hari b. siang hari c. sore hari

9. siang terasa panas karena sinar...

a. lampu b. matahari c. bulan

Nama:

No :

(30)

10. benda langit yang menerangi kita pada malam hari adalah...

a. awan b. pelangi c. bulan

B. tebak aku!

1. aku adalah benda langit, jumlahku hanya satu aku muncul pada pagi hari

dan tenggelam pada senja hari siapakah aku?

2. aku adalah tempat matahari berada, luasku tidak terbatas ketika siang hari aku tampak terang

ketika malam hari aku tampak gelap siapakah aku?

3. aku adalah benda langit, jumlahku sangat banyak dan berkerlap- kerlip, aku dapat dilihat di malam hari

Siapakah aku?

4. Aku adalah benda langit

Aku dapat terlihat di malam hari Bentukku dapat berubah

Ada yang sabit, separuh, dan purnama Siapakah aku?

5. Aku adalah benda langit

Aku dapat mengeringkan pakaian yang basah Aku terbit dari arah timur

Siapakah aku?

(31)

Kunci Jawaban Soal Evaluasi A. Pilihan Ganda

1. A 2. B 3. A 4. C

5. C 6. B 7. A 8. A

9. B 10. C

B. Menebak 1. Matahari 2. Langit 3. Bintang

4. Bulan 5. Matahari

Pedoman Penskoran

a. Lembar kerja siswa

Nilai LKS =

Ket : 1 jawaban benar bernilai 1 skor b. Lembar Evaluasi

Pilihan Ganda = jumlah benar x 1 Menebak = jumlah benar x 5

Nilai lembar evaluasi =(jumlah benar pilihan ganda + jumlah benar menebak) : 2

(32)

KISI-KISI PENILAIAN RANAH PSIKOMOTORIK Nama Sekolah : SD Negeri Benowo

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN PSIKOMOTORIK SOAL

P1 P2 P3 P4 P5 NOMOR BENTUK 5.1 Mengenal berbagai

benda langit melalui pengamatan.

5.1.3 Membedakan tanda- tanda waktu siang dan malam hari.

5.1.3.5 Melalui pengalaman sehari-hari, siswa dapat mewarnai gambar suasana siang dan malam dengan tepat.

√

1 LKS

(33)

Lembar Pengamatan Psikomotorik Mewarnai Pemandangan Alam Tujuan :

Lembar Tes Psikomotorik digunakan oleh guru untuk mengakses

(mendapatkan informasi) tentang kerapihan gambar, muatan isi gambar dan kebersihan kertas lembar pekerjaan siswa dari tugas “Mewarnai

pemandangan” yang diberikan guru selama siswa mengikuti pembelajaran.

No Nama

Siswa

Aspek yang diamati Jumlah Ketepatan Warna Kerapian Keindahan Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan:

Skor 1 = Tidak mampu mewarnai lingkungan rumah dengan rapi, menjaga kebersihan kertas dan bermuatan baik.

Skor 2 = Kurang mampu menggambarkan lingkungan rumah dengan rapi, menjaga kebersihan kertas dan bermuatan baik.

Skor 3 = Cukup mampu menggambarkan lingkungan rumah dengan rapi, menjaga kebersihan kertas dan bermuatan baik.

Skor 4 = Sangat menunjukkan kemampuan dalam menggambarkan lingkungan rumah dengan rapi, menjaga kebersihan kertas dan bermuatan baik.

Jumlah skor maksimal = 4 x 3 = 12 Nilai Akhir = skor maksimal : 12 x 100

Lembar Kerja Siswa

Psikomotorik Mewarnai Pemandangan Alam Tujuan :

Siswa dapat mewanai gambar pemandangan alam dengan rapi, tepat dalam pemilihan warna, dan indah.

Warnailah gambar di bawah ini!

(34)

(35)

KISI-KISI PENILAIAN RANAH AFEKTIF KISI-KISI PENILAIAN RANAH PSIKOMOTORIK Nama Sekolah : SD Negeri Benowo

Standar Kompetensi : 5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN AFEKTIF SOAL

A1 A2 A3 A4 A5 NOMOR BENTUK 5.1 Mengenal berbagai

benda langit melalui pengamatan.

5.1.3 Membedakan tanda- tanda waktu siang dan malam hari.

5.1.3.3 Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengemukakan pendapat dan menunjukkan sikap bekerja sama dengan baik.

√

1 Observasi

9.2.10. Menunjukkan sikap bekerjasama dalam pemecahan masalah.

5.1.3.4 Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat menunjukan sikap aktif, berani dan tepat dalam menjawab pertanyaan dari guru dengan baik.

√

2 Observasi

(36)

(37)

PENILAIAN Penilaian Proses

Lembar Pengamatan Afektif Menjawab Pertanyaan

Petunjuk:

1. Amati komponen-komponen afektif yang tampak dalam proses pembelajaran.

2. Ambil posisi tidak jauh dari kelompok/siswa yang diamati pada saat melakukan pengematan.

3. Berikan tanda Ö pada lajur yang sesuai.

No Nama Siswa

Aspek yang diamati Jumlah Keaktifan Keberanian Ketepatan Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan:

Skor 1 = Tidak mampu menjawab pertanyaan dengan aktif, berani, dan tepat.

Skor 2 = Kurang mampu menjawab pertanyaan dengan aktif, berani, dan tepat.

Skor 3 = Cukup mampu menjawab pertanyaan dengan aktif, berani, dan tepat.

Skor 4 = Sangat menunjukkan kemampuan dalam menjawab pertanyaan dengan aktif, berani, dan tepat.

Jumlah skor maksimal = 4 x 3 = 12 Nilai Akhir = skor maksimal = 12 x 100