RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : IV(Empat) / 1
Tema 3 : 3 (Peduli terhadap makhluk hidup) Sub Tema 1 : 3 (Ayo cintai lingkungan)
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, IPA, SBDP Alokasi Waktu : 1 Hari
Hari / Tgl Pelaksanaan: : ... / ...
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
4.1.1 Mengidentifikasi benda-benda yang terbuat dari bahan kaca, logam, dan karet.
IPA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.8 memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam dilingkungannya
3.8.5 menjelaskan manfaat dari peduli dan melestarikan sumber daya alam dan lingkungan
2 4.8 melakukan kegiatan upaya pelestarian sumberdaya alam bersama orang-orang dilingkungannya
4.8.5 melakukan refleksi kebiasaan peduli dan melestarikan sumber daya alam dan lingkungan.
SBDP
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.
3.2.1 Mengiringi lagu.
2 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu.
4.2.1 Mempraktikkan pola irama lagu dengan tepukan yang tepat.
C. TUJUAN PEMEBALAJARAN
1. Dengan proses pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi benda-benda yang terbuat dari bahan kaca, logam, dan karet dengan tepat.
2. Dengan melengkapi tabel, siswa dapat menyusun informasi tentang benda-benda yang terbuat dari materi bahan kaca, logam, dan karet dengan tepat
3. Dengan observasi dan diskusi, siswa mampu menjelaskan penting penghijauan sebagai salah satu upaya pelestarian sumber daya alam dengan lengkap.
4. Dengan kegiatan menanam tanaman, siswa mampu melakukan praktek nyata untuk melestarikan sumber daya alam dan lingkungan mandiri
5. Dengan mengiringi lagu, siswa dapat mempraktikkan pola irama lagu dengan tepukan yang tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
- Membaca informasi tentang bahan pembentuk benda.
- Mengamati benda-benda yang terbuat dari bahan kaca, logam, dan karet.
- Mengamati macam-macam sumber daya alam.
- Mengiringi lagu dengan menggunakan pola irama.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
Buku Siswa Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
Contoh benda-benda dari bahan kaca, logam, dan karet.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek
kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa.
Guru melakukan ice breaking melalui kegiatan bernyanyi.
Guru menginformasikan kegiatan dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan
10 menit
Inti Siswa diminta untuk mencari benda yang mewakili bahan pembentuknya yaitu kaca, besi, dan karet.
Setelah itu siswa mengamati benda-benda yang ada di sekitar mereka, dan mencatat nama benda tersebut, beserta bahan pembentuknya.
Siswa melaporkan hasil pengamatannya dan membandingkan dengan temannya.
Guru memberi apresiasi untuk siswa yang menemukan banyak contoh benda.
Selanjutnya siswa membaca dengan teliti teks berisi informasi tentang beberapa jenis tanaman rimpang (kencur, kunyit, dan jahe) yang dapat dimanfaatkan menjadi obat atau minuman yang
25 menit
menyehatkan tubuh.
Setelah itu kegiatan beralih kepada kegiatan bermusik. Bersama- sama menyanyikan lagu Teka-Teki.
Setelah itu siswa mengingat kembali, alat musik apa yang biasa digunakan untuk mengiringi lagu, khususnya alat musik ritmis.
Setelah itu semua siswa bernyanyi bersama lagu teka-teki dengan diiringi tepukan pola irama lagu.
Penutup Guru melakukan kegiatan evaluasi terhadap siswa mengenai pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan cara Tanya jawab.
Guru memberikan apresiasi terhadap siswa yang bisa menjawab pertanyaan yang telah diberikan.
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
10 menit
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap sesuai dengan petunjuk pemakaian Buku Guru.
No Nama
Perubanan tingkah laku
Santun Peduli Tanggung
Jawab K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...
2 ...
3
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian pengetahuan b. Tes tertulis : skor
Sebutkan benda yang biasanya terbuat dari logam,kaca,dan karet!
Banyak soal : 1 buah Skor maksimal : 100 c. Tes tertulis : skor
Sumber daya alam tumbuhan seperti jahe dan kunyit dimanfaatkan untuk?
Banyak soal : 1 buah Skor maksimal: 100 d. Tes tertulis : skor
Irama dalam lagu bisa dikenali melalui?
Banyak soal : 1 buah Skor : 100
3. Penilaian keterampilan Penilaian: unjuk kerja
Rubrik penilaian mengenai ayo cintai lingkungan. Aspek
keterampilan Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Indentifikasi benda dari logam,
kaca, karet
Menyebutkan dan menjelaskan lebih dari 3 benda logam, kaca, karet dengan benar dan lengkap
Menyebutkan 2-3 benda logam kaca, dan karet dengan cukup jelas
Menyebutkan 1 benda logam kaca dan karet dengan kurang jelas
Tidak mampu menyebutkan benda logam kaca dan karet dengan benar
Pemahaman tentang sumber
daya alam dan lingkungan
(kunyit, kencur,dan jahe)
Menjelaskan kegunaan kunyit, kencur dan jahe secara lengkap (obat, bumbu, penawar) dan mengaitkannya dengan
lingkungan
Menjelaskan fungsi kunyit, kencur dan jahe secara umum
Menyebutkan kunyit, kencur dan jahe tetapi dengan informasi terbatas
Tidak mampu menjelaskan tentang kunyit, kencur dan jahe
Pola irama lagu (irama dan
ketukan)
Menyanyikan lagu dengan pola irama tepat, stabil, dan kreatif
Menyanyikan lagu dengan pola irama cukup stabil dan sesuai
Pola irama kurang tepat atau tidak konsisten
Tidak bisa mengikuti irama atau tidak menyanyi Kreativitas dan
penampilan
Lagu menarik, ekspresif, lirik
Lagu cukup baik dan sesuai tema
Lagu kurang padu dan kurang
Lagu tidak selesai atau
padu dan irama
serasi ekspresif tidak sesuai
tema a. Remedial
Siswa perlu mengikuti kegiatan remedial dalam tugas tambahan untuk mencapai ketuntasan belajar pada KD yang belum tercapai agar dapat mencapai KKM.
b. Pengayaan
Siswa diberi beberapa pertanyaan, sebagai bahan evaluasi untuk mengetahui seberapa jauh pemahaman siswa dalam materi pembelajaran yang telah diberikan.
Mengetahui Kepala Sekolah
……….
Tanjung Agung, Mei 2025 Guru Kelas,
Adelia Warodita
