RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Srengseng 04 Kelas/ Semester : III/1
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Sub Tema 1 : Aneka Benda di Sekitarku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 Hari
Hari/ Tanggal : Senin, 12 September 2022 A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD) Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar Indikator
1 3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.1.1 Menjelaskan
pengertian benda dan non benda (C1)
3.1.2 Mengklasifikasikan benda dan non benda (C2) 3.1.3 Menguraikan jenis benda sesuai dengan sifat fisiknya (C4)
2 4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari- hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
4.1.1 Mengelompokkan benda ke dalam bagan (P1)
Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator
1 3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari- hari.
3.7.1 Menyebutkan satuan panjang yang digunakan (C1)
3.7.2 Menjelaskan jenis- jenis alat ukur (C2) 3.7.3 Menemukan cara
▸ Baca selengkapnya: rpp pkn kelas 6 sd kurikulum 2013
(2)menghitung panjang benda menggunakan alat ukur panjang yaitu penggaris (C4)
2 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Mempraktekan cara mengukur panjang benda dengan satuan panjang baku yang sering digunakan
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian benda dan non benda dengan tepat.
2. Melalui tayangan PPT mengenai benda-non benda, siswa dapat mengklasifikasikan benda dan non benda dengan tepat.
3. Melalui tanya jawab, siswa dapat menguraikan benda sesuai dengan sifat fisiknya dengan benar.
4. Melalui tanya jawab, siswa dapat mengelompokan benda sesuai dengan sifat fisiknya dengan benar.
5. Melalui tayangan PPT mengenai alat ukur, siswa dapat menjelaskan jenis-jenis alat ukur dengan tepat.
6. Dengan melakukan kegiatan tanya jawab, siswa dapat menyatakan satuan panjang yang digunakan dengan paling sedikit dua satuan baku.
7. Dengan memerhatikan pengarahan guru, siswa dapat menemukan cara mengukur panjang benda dengan satuan panjang baku yang sering digunakan.
8. Melalui tayangan PPT mengenai cara mengukur benda dengan alat ukur panjang, siswa dapat mempraktekan cara mengukur panjang benda dengan alat ukur panjang yaitu penggaris dengan tepat
Karakter siswa yang diharapkan : Religius Nasionalis Mandiri
Gotong Royong Integritas
D. Metode Pembelajaran
▸ Baca selengkapnya: rpp pkn kelas 3 sd kurikulum 2013
(3)Pendekatan : Saintific, Tpack
Model : Problem Based Learning
Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan
E. Materi Pembelajaran
Faktual : Meteran, Penggaris (Matematika)
Konseptual : Pengertian Benda dan Non Benda, jenis benda sesuai dengan sifat fisiknya (Bahasa Indonesia)
Jenis satuan panjang (Matematika)
F. Media Pembelajaran Media visual PPT Laptop
G. Sumber Belajar
Buku Pedoman Guru Tema 3 : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
Buku Siswa Tema 3 : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
Gambar yang diambil dari internet :
https://nurfasta.com/benda-berbentuk-balok/
https://ik-ptz.ru/id/diktanty-po-russkomu-yazyku--3-klass/chto-simvoliziruet-zheltyi- cvet-v-psihologii-zheltyi-cvet.html
https://www.dekoruma.com/artikel/80565/warna-merah-bawa-hoki
https://id.quora.com/Bagaimana-kamu-menjelaskan-pembelajaran-mesin-machine- learning-dalam-bahasa-yang-sederhana
https://www.mikirbae.com/2019/09/pembelajaran-1-subtema-1-aneka-benda-di.html
https://bimbellesprivatui.blogspot.com/2019/11/pembelajaran-1-subtema-1-aneka-benda-di.html https://www.blibli.com/p/joyko-p-88-p88-pensil-pencil-2b-1-pcs/ps--MEA-60082-00127
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka kelas dengan mengucapkan salam dan
menanyakan kabar. Kemudian guru mengajak berdoa dipimpin oleh salah satu siswa.
2. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan diri siswa 3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
5. Guru melakukan apersepsi :
10 Menit
▸ Baca selengkapnya: rpp sbdp kelas 3 sd kurikulum 2013
(4) Siswa diminta mengamati benda di sekeliling
Benda apa saja yang ada di sekelilingmu?
Inti 1. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bend-benda di sekeliling
2. Siswa mengamati gambar benda melalui tayangan PPT benda dan non benda
3. Siswa melakukan tanya jawab mengenai benda yang telah diamati
4. Siswa manganalisis gambar non benda berdasarkan ciri-cirinya
5. Siswa mengemukakan hasil analisisnya, siswa lain menanggapi
6. Siswa mengamati gambar berbagai benda yang ditampilkan melalui PPT
7. Siswa mengkelompokkan benda berdasarkan ukuran bentuk dan warna pada LKPD
8. Siswa mengerjakan LKPD yang telah dibagikan 9. Siswa mempresentasikan hasil kerja pada LKPD 10. Siswa lain menanggapi hassil kerja temannya 11. Siswa mengamati gambar Handphone yang di
tampilkan PPT
12. Siswa memperkirakan berapa ukuran dari benda tersebut, dan alat ukur apa yang digunakan untuk mengukurnya.
13. Siswa melakukan tanya jawab mengenai satuan Panjang yang sering digunakan
14. Siswa mengamati cara mengukur panjang menggunkan alat pengukur panjang melalui PPT 15. Siswa melakukan tanya jawab mengenai panjang
benda yang diukur menggunakan penggaris 16. Siswa mengerjakan LKPD dibimbing oleh guru 17. Siswa dibimbing guru menganalisis dan
mengevaluasi LKPD yang telah dikerjakan 18. Siswa diberi penghargaan atas hasil karya siswa 19. Siswa dengan guru membuat kesimpulan dari
pembelajaran hari ini
20. Guru memberikan penguatan.
21. Siswa mengerjakan evaluasi dari guru secara mandiri
120 menit
Penutup Siswa melakukan refleksi dengan bimbingan guru 1. Bagaimana pembelajaran hari ini?
2. Materi apa yang telah kalian pelajari hari ini?
3. Kegiatan apa yang kalian sukai hari ini?
Jika ada materi yang belum dipahami, secara bersama-sama diskusikan strategi pencapaiannya,
10 menit
misalnya melalui kegiatan remedial
Guru menyampaikan kegiatan selanjutnya
Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin siswa yang diberi tugas.
F. Penilaian Ranah Penilaian
Prosedur Tes Teknik Tes
Jenis Tes Bentuk Tes Instrumen Tes
Sikap Pengamatan Observasi - - Rubrik Penilaian
Sikap berupa Lembar Pengamatan
Pengetahuan Hasil Tes Tertulis Pilihan Ganda
Kisi – Kisi Soal, Soal Tes dan Kunci Jawaban
Keterampilan Hasil Tes Tertulis Unjuk kerja Rubrik Penilaian
Mengetahui, Jakarta, 12 September 2022
Ka. SDN Srengseng 04 Guru Kelas III
Sumarti, S.Pd Rabica Putri Andani, S.Pd
