Dengan menggali informasi dari teks “Nama-Nama Bagian Tubuh Manusia”, siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh manusia dengan rasa ingin tahu. Dengan melengkapi tabel nama-nama bagian tubuh manusia, siswa mampu menuliskan dengan cermat fungsi setiap bagian tubuh manusia. Dengan menyelesaikan soal cerita yang melibatkan operasi hitung satuan besaran, siswa mampu menyelesaikan soal sederhana secara mandiri.
Buku Guru dan Buku Ajar Topik: Organ Tubuh Manusia dan Hewan Kelas V (Buku Topik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014). Dengan melihat gambar dan berdiskusi, siswa dapat mengetahui manfaat olahraga (jalan cepat). Dengan menggali informasi pada teks “Jenis Olah Raga yang Baik untuk Jantung”, siswa mampu mengambil kesimpulan yang akurat mengenai jenis olah raga apa yang baik untuk jantung.
Dengan mengamati “Gambar Kerangka Manusia”, siswa mampu mengklasifikasikan secara cermat kerangka manusia menjadi tiga bagian.
TUJUAN PEMBELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN
Peroleh informasi dari teks 'Manusia sebagai Makhluk Individu dan Sosial' kemudian tulis ulang gagasan pokoknya dengan menggunakan kata-kata yang baku dan tata bahasa yang benar.
PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN
Sambil membaca, siswa menggali informasi sebanyak-banyaknya hingga akhirnya dapat menuliskan gagasan pokok dengan menggunakan kata-kata yang baku dan tata bahasa yang benar.
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Organ Tubuh Manusia dan Hewan Sub Tema 1 : Tubuh Manusia
KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Dengan menyelesaikan soal cerita, siswa mampu secara mandiri menyelesaikan soal matematika yang melibatkan operasi hitung satuan besaran. Dengan mencari informasi dari berbagai sumber, siswa mampu mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan aktivitas manusia dengan rasa ingin tahu. Dengan berdiskusi dalam kelompok, siswa mampu dengan percaya diri mengemukakan gagasan tentang aktivitas manusia dan perubahan yang sedang terjadi.
Dengan mengamati gambar banjir, siswa mampu menunjukkan dengan cermat tindakan yang harus diambil sehubungan dengan peristiwa tersebut. Dengan bercerita, siswa mampu menyebutkan kegiatan yang dilakukannya dalam menjaga kesehatan jantung dan paru secara bertanggung jawab. Dengan mengamati langkah-langkah menggambar tokoh kartun, siswa mampu menggambar tokoh kartun secara kreatif sesuai imajinasinya.
Dengan mengamati foto-foto dan mendiskusikannya, siswa mampu mengidentifikasi secara kritis ketergantungan masyarakat perkotaan terhadap masyarakat pedesaan dan sebaliknya. Dengan memanfaatkan informasi dari berbagai sumber, siswa mampu secara mandiri mengidentifikasi bentuk-bentuk kecanduan di masyarakat perkotaan dan pedesaan.
Organ Tubuh Manusia dan Hewan Sub Tema 2 : Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Dengan menggali informasi dari bahan bacaan dan ilustrasi grafis, siswa dapat secara cermat menyebutkan nama-nama alat pernafasan pada ikan. Dengan mengkaji informasi dari kuliah “Mengklasifikasikan Hewan Berdasarkan Makanannya”, mahasiswa dapat dengan percaya diri mengklasifikasikan hewan menjadi tiga jenis (karnivora, herbivora, dan omnivora). Membaca teks tentang organ tubuh manusia dan hewan kemudian memilih kata yang baku dan tidak baku.
Di bawah bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan tentang sistem pencernaan manusia dan hewan. Kesimpulan Siswa menarik kesimpulan bersama-sama. Dengan menggali informasi dari bacaan tentang reptilia, siswa dapat menulis tentang jenis-jenis reptilia dengan rasa ingin tahu. Dengan menggali informasi dari bacaan “Kebutuhan Dasar Manusia Maslow”, siswa dapat mengetahui tingkat-tingkat kebutuhan dasar manusia.
Mengenal aktivitas kehidupan manusia dan perubahan hubungan spasial dan temporal dalam bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya pada tingkat nasional. Dengan menggali informasi dari bacaan dan diskusi kelas, siswa mampu menjelaskan secara cermat konsep kegiatan ekonomi. Dengan latihan, siswa mampu membuat kesimpulan tentang kebutuhan manusia dan bagaimana manusia memenuhi kebutuhannya secara mandiri.
Dengan menggali informasi dari bacaan “Peredaran Darah Manusia”, siswa mampu menjelaskan sistem transportasi darah pada manusia. Dengan mencari informasi dari artikel, siswa mampu secara mandiri menentukan penyakit yang berhubungan dengan organ tubuh manusia. Jelajahi informasi dari bagian "Peredaran Darah Manusia" dan jelaskan sistem transportasi darah pada manusia.
Siswa mencermati informasi dari buku ‘Peredaran Darah Manusia’ dan mencatat informasi penting yang terkandung di dalamnya. Menyebutkan aktivitas kehidupan manusia dan perubahan konektivitas ruang dan waktu dalam bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya pada tingkat nasional. Menjelaskan aktivitas kehidupan manusia dan perubahan konektivitas ruang dan waktu dalam bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya pada tingkat nasional.
Dengan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis usaha dalam kegiatan ekonomi dengan rasa ingin tahu.
Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Dengan mengolah informasi dari soal latihan yang disajikan, siswa mampu menghitung luas permukaan segi enam dan prisma poligonal. Dengan menyelesaikan soal latihan, siswa mampu menentukan rumus luas permukaan segi enam dan prisma poligonal. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan perpaduan pola gerak dominan statis dan dinamis (melompat, menggantung, mengayun, memanjat, mendarat) untuk membentuk keterampilan/teknik dasar senam dengan penggunaan alat peraga yang cermat.
Dengan memperhatikan informasi dari bacaannya, siswa berhasil menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada sistem pernafasan manusia. Dengan melengkapi tabel dan berdiskusi, siswa berhasil mendeskripsikan jenis-jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh. Dengan memperhatikan bacaan secara seksama, siswa mampu membuat kesimpulan untuk menggambarkan bagaimana tumbuhan mengambil makanan dengan cermat.
Dengan berdiskusi dan mengenai kebutuhan sekunder dan primer, mereka mengidentifikasi siswa yang mampu menunjukkan sikap yang perlu dikembangkan dalam kehidupan sehari-hari agar dapat memenuhi kebutuhan hidup secara mandiri. Dengan mencari informasi tentang hubungan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup, siswa dapat menjelaskan sikap-sikap yang harus dikembangkan dalam kehidupan sehari-hari dalam rangka memenuhi kebutuhan. Dengan menyelesaikan soal matematika, siswa dapat menentukan rumus luas dan volume segi enam dan prisma poligonal.
Mencari informasi tentang sikap manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup, siswa dapat menjelaskan sikap-sikap yang perlu dikembangkan dalam kehidupan sehari-hari untuk memenuhi kebutuhan. Dengan mencermati membaca, siswa dapat menunjukkan perubahan perilaku manusia dari waktu ke waktu sehubungan dengan kondisi geografis lingkungannya. Dengan mengidentifikasi postur tubuh yang selaras dan yang tidak selaras dengan lingkungan di kawasan industri, siswa dapat membandingkan aktivitas.
Dengan mengerjakan beberapa latihan dan soal matematika, siswa mampu menyelesaikan soal dengan cermat menggunakan rumus luas permukaan dan volume heksahedra dan prisma poligonal. Dengan mencermati bacaan tentang penyakit pernafasan, siswa mampu mendeskripsikan secara tepat penyakit-penyakit yang menyerang sistem pernafasan manusia. Dengan mencari informasi tentang organ-organ penting pada sistem pernafasan hewan, siswa mampu menjelaskan organ pernafasan dan penyakitnya dengan percaya diri.
Bermain lompat tali memungkinkan siswa melakukan pola gerakan dominan dinamis dengan menggunakan alat dengan disiplin. Inti Siswa membaca dengan cermat contoh ilustratif masyarakat yang tinggal di lingkungan geografis pesisir, dengan mata pencaharian penduduk di sekitar pantai.
KEGIATAN BERBASIS PROYEK
Selain memperhatikan tata cara penulisan standar, siswa juga diminta menulis ketika berangkat dan pulang sekolah. Misalnya, anak-anak yang tinggal di kota pada siang hari akan terjebak kemacetan akibat banyaknya aktivitas manusia. Siswa menulis cerita berdasarkan kondisi yang dialaminya, yaitu jarak rumah ke sekolah dan waktu tempuh sebenarnya.
Siswa dapat memahami manusia dalam kaitannya dengan kondisi geografis di Indonesia (siswa mengenal daerah tempat hewan dipelihara).
