RPS-Kesmen.docx - Dr. Abdul Kadir, SH, M.Si

(1)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS PSIKOLOGI PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE BOBOT (sks) SEMESTER Tgl. Penyusunan

Teori Dasar Kesehatan Mental FPS 60024 2 III (Ganjil ) September 2020

Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Program Studi Psikologi Merri Hafni.,S.Psi.,M.Si.,Psikolog Laili Alfita S.Psi.,MM.,M.Psi

Capaian

Pembelajaran (CP)

CPLPRODI

1. Menunjukan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan mandiri.(S10)

2. Mampumenerapkanpemikiranlogis,kritis,sistematis,daninovatifdalamkontekpengembanganatauimplementasiilmu pengetahuandanteknologiyangmemperhatikandanmenerapkannilaihumanoriayangsesuaibidangkeahlianya.(KU1) 3. Mampumenyusundeskripsisaintifikhasilkajiantersebutdiatasdalambentukskripsiataulaporantugasakhirdan

mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi. (KU4)

4. Mampumenyiapkandanmengevaluasidataberbasispadateknologi,instrument,piranti,gunauntukanalisisdansintesis sumber daya hayati secara tepat(KK3)

5. Menguasai konsep konservasi, teknik sampling, statistika, analisis data dan manajemen dasar.(PP2)

CPMK

1. Mampu menjelaskan konsep dasar dan asal kesehatanmental.

2. Mampu merumuskan prinsip-prinsip teknis dan metodologis kesehatanmental

3. Mampumenjelaskankonsepkepribadianyangsehatdanbeberapamasalahyangberkaitandengankesehatanmental 4. Mampu menjelaskan bentuk-bentuk gangguankepribadian

5. Mampumenjelaskantentangpenanganankesehatanmentaldandapatmeraihkesehatanmentalyangmatang

Diskripsi Singkat MK Mata kuliah kesehatan mental mempelajari sejarah, konsep dasar, ruang lingkup tentang kesehatan mental, konsep dasar kesehatan mental, konsep kepribadian yang sehat, beberapa masalah yang berkaitan dengan kesehatan mental, bentuk-bentuk gangguan kepribadian, serta penanganan dalam psikologis. Pada mata kuliah ini mahasiswa juga belajar tentang fungsi dan asal kesehatan mental, prinsip-prinsip teknis dan metodologis, serta aplikasi kesehatan mental dalam masyarakat.

Dosen pengampu Merri Hafni., S.Psi, M.S.i,Psikolog Matakuliah syarat

(2)

CPMK :

1. Mampu menjelaskan konsep dasar dan asal kesehatanmental.

2. Mampu merumuskan prinsip-prinsip teknis dan metodologis kesehatanmental

3. Mampu menjelaskan konsep kepribadian yang sehat dan beberapa masalah yang berkaitan dengan kesehatan mental

4. Mampu menjelaskan bentuk-bentuk gangguankepribadian

5. Mampumenjelaskantentangpenanganankesehatanmentaldandapatmeraihkesehatanmentalyangmatang

(3)

11 5 6

22 33 4 7

99 1212 13 1616

1414

1111 1515

UJIAN AKHIR SEMESTER (MINGGU KE 17)

Mahasiswa mampu menjelaskan tentang copyng Mahasiswa mampu memahami perlakuan yang salah pada anak Mahasiswa Mampu Menjelaskan Aplikasi Kesehatan Mental dalam Lngkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat (Lingkungan Sosial)

Mahasiswa mampu menjelaskan Prevensi dalam Kesehatan Mental Mahasiswa mampu memahami Pendidikan Seks pada Remaja

UJIAN TENGAH SEMESTER (MINGGU KE 8)

Mahasiswa mampu menjelaskan tentang penyeseuaian diri

Mahasiswa mampu menjelaskan tentang dimensi-dimensi kesehatan mental

Mahasiswa mampu menjelaskan tentang klasifikasi gangguan mental

MahasiswamampumenjelaskantentangModel-model Kepribadian Sehat

Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Konsep Dasar Sehat dan Sakit

Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Konsep Dasar Kesehatan Mental Mahasiswa mampu menjelaskan tentang kontrak kuliah dan Orientasi Perkuliahan dan pendahuluan Pengantar Kesehatan mental Mahasiswa Mampu Menjelaskan Bagaimana Cara Mewujudkan Kesehatan

Mental yang Prima

Mahasiswa mampu menjelaskan tentang psikosomatis Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan tentang frustasi dan stress

1

Gambar : Analisis Instruksional mata kuliah Kesehatan Mental

3

(4)

Mg Ke Kemampuan Akhir yang diharapkan (SubCPMK)

Materi/ Bahan Kajian Metode Pembelajara

n

Waktu Pengalama

n Belajar

Mahasiswa

Kriteria dan Indikator Penilaian Bobot Nilai (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Mengetahui kontrak kuliah

Mahasiswa mampu

menjelaskan tentang sejarah dan filosofi kesehatan mental

1. Kontrak kuliah dansilabus

2. Pendahuluan 3. Sejarah danfilosofi

kesehatan mental

Ceramah dan diskusi

100 menit Tanya jawab dan

knowledge sharing

Indikator: tercapainya kesepakatan mengenai kontrak kuliah dan silabus

Kriteria penilaian:

Pemahaman mengenai deskripsi mata kuliah & capaian pembelajaran yang diharapkan

Penilaian bentuk nontest : keaktifan selama di kelas

5%

2 Mahasiswa mampu

menjelaskan dan memahami konsep dasar kesehatan mental

Konsep dasar

kesehatan mental 1. Teori kesehatan

mental 2. Pemahaman

kesehatan mental 3. Paradigma dalam

kesehatan mental 4. Tujuan mempelajari

kesehatan mental 5. Saasran dalam

kesehatan mental 6. Ruang lingkup

kesehatan mental

Ceramah dan diskusi

100 menit Tugas I : Mencari contoh dari teori (45 menit)

Indikator :

Ketepatan mereview hakikat dan konsep dasar kesehatan mental

Kriteria :

Ketepatan dan penguasaan materi

Bentuk Penilaian :

Non -Tes keaktifan selama di kelas. Dan kesesuaian, ketepatan dan kerapian dalam merangkum tugas.

5%

3 Mahasiswa mampu

menjelaskan dan memahami konsep dasar sehat- sakit, mampu memahami model- model kesehatan dan perkembangan kepribadian

Konsep dasar sehat- sakit:

1. Pengertian

kesehatan dan sakit 2. Pengaruh budaya

terhadap konsep kesehatan

Ceramah dan diskusi

Indikator :

Ketepatan mereview hakikat dan konsep dasar sehat-sakit

Kriteria :

5%

(5)

3. Implikasi perbedaan konsep sakit dan sehat terhadap prilaku

4. Model-model kesehatan

5. Hubungan kesehatan fisik dan mental 6. Sehat dan normal

Non -Tes keaktifan selama di kelas

4 Mahasiswa mampu mengenali dan membedakan model kepribadian terhadap kesehatan mental

Model kepribadian sehat

1. Cara pandang terhadap keehatan mental

2. Kepribadian sehat menurut teori psikologi

Ceramah dan diskusi

100 menit Tugas II : Mencari contoh dari teori

(45 menit)

Indikator :

Ketepatan mereview hakikat dari model kepribadian sehat

Kriteria :

Non -Tes keaktifan selama di kelas. Dan kesesuaian, ketepatan dan kerapian dalam merangkum tugas.

5%

5 Mahasiswa mampu

menjelaskan dan memahami tentang dimensi-dimensi kesehatan mental

Dimensi dalam kesehatan mental

1. Dimensi biologis kesehatan mental 2. Dimensi

psikologis kesehatan mental

3. Dimensi sosial budayakesehata n mental 4. Dimensi

lingkungan kesehatan mental

Ceramah dan diskusi

Indikator:Kemampuan mahasiswa menjelaskan dan memahami tentang dimensi kesehatan mental

Kriteria penilaian:

ketepatan dan sistematika penyampaian pendapat

Penilaian bentuk non-test : keaktifan di kelas dan ketepatan jawaban dari soal yang diberikan.

10%

6 Mahasiswa mampu Klasifikasi gangguan Ceramah dan 100 menit Tanya jawab Indikator:Kemampuan mahasiswa 5%

5

(6)

menjelaskan dan memahami tentang klasifikasi gangguan mental

mental

1. Pengertian 2. Kriteria

penentuan gangguan mental

3. Nosologi dan taksologi gangguan mental 4. Klasifikasi

gangguan mental

diskusi dan

menjelaskan dan memahami tentang klasifikasi gangguan mental

7 Mahasiswa mampu

memahami tentang penyesuaian diri dan peranan emosi dalam kehidupan

Penyesuaian diri 1. Pengertian

penyesuaian diri 2. Kaitan kesehatan

mental dengan penyesuaian diri 3. Ketidakmampuan

penyesuaian diri dan abnormalitas

4. Ciri-ciri penyesuaian diri yang efektif 5. Tanda-tanda

keadaan sejahtera

Ceramah dan diskusi

Indikator:Kemampuan mahasiswa menjelaskan dan memahami tentang penyesuaian diri

5%

8 Evaluasi Tengah Semester (MID Semester) tdk

diberi bobot

9 Mahasiswa mampu

memahami dan mengenali

tentang gangguan

psikosomatik

Psikosomatik

1. sejarah psikosomatik 2. fenomena gangguan

psikosomatik 3. teori psikosomatik 4. kaitan psikosomatik

terhadap

Ceramah dan diskusi

Indikator:Kemampuan mahasiswa menjelaskan dan memahami tentang gangguan psikosomatis

10%

(7)

kepribadian

5. penanganan dari psikosomatik

10 Mahasiswa mampu

menjelaskan dan memahami frustasi dan stres

Pemahaman tentang Frustasi dan stres 1. pengrtian frustasi

dan stres

2. gejala-gejala yang terjadi frustasi dan stres

3. menanggulangi frustasi dan stres

Ceramah dan diskusi

Indikator:Kemampuan mahasiswa menjelaskan dan memahami tentang frustasi dan stress

10%

11 Mampu menjelaskan dan memahami tentang copyng

Pemahaman tentang copyng

1. pengertian copying 2. jenis-jenis copying 3. jenis-jenis copying

yang sehat

Ceramah dan diskusi

Indikator:Kemampuan mahasiswa menjelaskan dan memahami tentang copyng

10%

12 Mahasiswa mampu mengenali tindakan tentang perlakuan salah pada anak, mampu membedakan antara tindakan

child abuse dengan

dampaknya terhadap

kesehatan mental

Perlakuan salah pada anak

1. sejarah

2. pengertian chaild abuse

3. kategori /bentuk chaild abuse

4. gejala-gejala 5. keluarga disfungsi 6. assesment

7. penanganan dan treatmen

Ceramah dan diskusi

Indikator:Kemampuan mahasiswa menjelaskan dan memahami tentang perlakuan salah pada anak

15%

13 Mampu menjelaskan dan Prevensi dalam Ceramah dan 100 menit Tanya jawab Indikator:Kemampuan mahasiswa

7

(8)

memahami tentang prevensi dalam kesehatan mental

kesehatan mental 1. pengertian

prevensi 2. prinsip prevensi 3. tujuan dan

sasran dalam prevensi

4. prevensi tersier 5. prevensi

skunder

6. prevensi primer 7. promosi

diskusi dan

menjelaskan dan memahami tentang prevensi dalam kesehatan mental

14 Mampu menjelaskan dan

memahami tentang

pendidikan seks pada remaja

Pendidikan seks pada remaja

1. pengertian seksual 2. tujuan

pendidikan seksual pada remaja

3. peran orangtua dalam

pendidikan seks

Ceramah dan diskusi

Indikator:Kemampuan mahasiswa menjelaskan dan memahami tentang pendidikan seks pada remaja

15 Mahasiswa mampu mengenali sumber-sumber

pengembangan mental dan mewujudkan kesehatan mental prima, serta

memahami kehidupan

beragama yang sehat dan mmpu membentuk mental yang lebih sehat

Mewujudkan Kesehatan mental prima

1. Perilaku dan kesehatan mental 2. Konseling dan

psikoterapi 3. agama

4. pengalaman

emosional terhadap kesehatan mental dan fisik

Ceramah dan diskusi

Indikator:Kemampuan mahasiswa menjelaskan dan memahami tentang mewujudkan kesehatan mental prima

10%

16 Mampu menjelaskan dan memahami tentang aplikasi

Aplikasi kesehatan mental dalam lingkup

Ceramah dan diskusi

Indikator:Kemampuan mahasiswa menjelaskan dan memahami tentang

(9)

kesehatan mental dalam lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat (lingkungan sosial)

kehidupan

1. kesehatan mental anak hingga lansia 2. keluarga, ibu,

ayah, dan anak 3. program dan

evaluasi kesehatan mental

aplikasi kesehatan mental dalam lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat

17 Evaluasi Akhir Semester tdk

diberi bobot

Referensi:

1. Siswanto. 2017. Kesehatan Mental, Perspektif Psikologi. Penerbit: CV. ANDI OFFSET.Yogyakarta 2. Prof. Dr. Syamsul Yusuf LN. 2018. Kesehatan Mental dan Agama. Penebit: Media Perkasa.Yogyakarta

3. Moeljeno Notosoedirdjo &Latipun.2011.KesehatanMental,KonsepdanPenerapan.Penerbit:UMMPress,Yogyakarta 4. Drs. Yustinus Semun. OFM. 2006. Kesehatan Mental 1. Penerbit:Kanisius.Yogyakarta

5. Notosoedirdjo, M, Latipun. 2017. Kesehatan Mental. Malang: UMM Press

9

(10)

Catatan :

1. CapaianPembelajaranLulusanPRODI(CPLPRODI)adalahkemampuanyangdimilikiolehsetiaplulusanPRODIyangmerupakaninternalisasidarisikap(S),penguasaan pengetahuan(PP),ketrampilanumum(KU)danketrampilankhusus(KK)sesuaidenganjenjangprodinyayangdiperolehmelaluiprosespembelajaran.

2. CPMatakuliah(CPMK)adalahkemampuanyangdijabarkansecaraspesifikdariCPLyangdibebankanpadamatakuliah,danbersifatspesifikterhadapbahankajianatau materi pembelajaran mata kuliahtersebut.

3. Kemampuan akhir yang diharapkan (SubCPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuanakhiryangdirencanakanpadatiaptahappembelajaran,danbersifatspesifikterhadapmateripembelajaranmatakuliahtersebut(diambildarisetiap pertemuan pada bagan analisisinstruksional).

RPS-Kesmen.docx - Dr. Abdul Kadir, SH, M.Si

UNIVERSITAS MEDAN AREA

CPMK SUBCPMK

1. Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip dan etika dalam penelitian (KU9,KK4)

1. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang pengetahuan ilmu dan filsafat & etikan dalam penelitian (12)

2. Mahasiswa mampu merumuskan masalah dan menyusun hipotesis penelitianPP3,KU1,KK4)

1. Mahasiswa mampu merumuskan permasalahan penelitian dan menyusun hipotesis penelitian (34)

3. Mahasiswa mampu menjelaskan

berbagai metode penelitian (KK4) 1. Mahasiswamampumenjelaskanberbagaimetode penelitian kualitatif dankuantitatif(56)

2. Mahasiswamampumendesainsampelpenelitianserta merancang eksperimen penelitian(7)

4. Mahasiswa mampu mengumpulkan, mengolah data dan menginterpretasikan hasilnya secara logika dan sistematis

1. mahasiswa mampu menjelaskan validitas dan

realibilitas dari penelitianya (9)

(S9, KU1)

5. Mahasiswa mampu menyusun proposal penelitian dan

memprementasikannya (S9, KU, KU9)

2. mahasiswamampumengembangkaninstrument pengumpul data penelitian(1011)

3. mahasiswa mampu menolah dataserta menginterpretasikan hasilnya(1213)

4. Mahasiwamampu,erancangpenelitiandalambentuk

proposal penelitian dan mempresentasikannya.(1415)