PELAJARI TENTANG SILABUS PEMBELAJARAN

(1)

Satuan Pendidikan : SMPN Websiteedukasi.com Mata Pelajaran : PPkn

Kelas / Semester : VIII/Genap Tahun Pelajaran : 20../20..

Kompetensi Inti :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan

Pembelajaran

Alokasi

Waktu Sumber Belajar Penilaian 1.4 Mensyukuri nilai dan

semangat Kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan

kemerdekaan

Republik Indonesia secara tulus.

2.4 Bertanggung jawab terhadap makna dan

arti penting

kebangkitan nasional

1908 dalam

perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia.

3.4 Menganalisa makna

Semangat Kebangkitan Nasional Tahun 1908

 Kondisi Bangsa Indonesia Sebelum Tahun 1908

 Perintis Kebangkitan Nasional dalam Perjuangan Kemerdekaa

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Integritas

 Gotong royong

 Toleransi

 Tanggung jawab

 Kreatif

 Peduli lingkungan

 Berpikir kritis

 Kreativitas

 Komunikasi

1.4.1 Bersyukur atas nilai

dan semangat

1908 dalam

perjuangan

kemerdekaan bangsa indonesia.

1.4.2 Berbesar hati dalam menerima nilai dan semangat

1908 dalam

perjuangan kemerdekaan

Republik Indonesia secara tulus.

 Siswa mengamati gambar tentang Kebangkitan Nasional 1908 dengan ikhlas sebagai wujud syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa

 Siswa dengan kerjasama kelompok mengidentifikasi pertanyaan tentang makna Kebangkitan

15 JP  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

2017. Buku Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an. Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

 Kementerian Pendidikan dan

 Lisan

 Tertulis

 Penugasan

 Portofolio

(2)

Pembelajaran Pembelajaran Waktu dan arti Kebangkitan

nasional 1908 dalam perjuangan

kemerdekaan Republik Indonsia.

4.4 Menyaji hasil penalaran tentang tokoh kebangkitan nasional dalam perjuangan

kemerdekaan Republik Indonesia

n Republik Indonesia

 Mewujudkan Persatuan dan

Kebanggan sebagai Bangsa Wujud Nilai Kebangkitan Nasional

 Kolaboras

 Kerjasama

1.4.3 Berbesar hati dalam menerima nilai dan semangat

1908 dalam

perjuangan kemerdekaan

Republik Indonesia secara tulus sebagai bentuk sikap beriman dan bertakwa.

2.4.1 Berperilaku siaga terhadap makna dan

arti penting

1908 dalam

2.4.2 Berperilaku

menghargai martabat

manusia di

masyarakat sebagai pelaksanaan makna dan arti penting kebangkitan nasional

1908 dalam

perjuangan kemer dekaan Republik Indonesia.

2.4.3 Berperilaku patriotik di masyarakat sebagai pelaksanaan terhadap

Nasional 1908 bagi bangsa Indonesia

 Siswa mencari informasi untuk menjawab

pertanyaan tentang arti Kebangkitan Nasional 1908 bagi perjuangan

kemerdekaan bangsa Indonesia dengan penuh rasa tanggung jawab

Siswa

menghubungkan informasi yang diperoleh secara jujur untuk menyimpulkan tentang makna Kebangkitan Nasional 1908 bagi bangsa Indonesia

Siswa menyusun laporan dan menyajikan hasil telaah tentang makna Kebangkitan Nasional 1908

Kebudayaan.

2017. Buku Guru Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an. Jakarta:

 Modul/bahan ajar,

 Internet,

 Sumber lain yang relevan

(3)

Pembelajaran Pembelajaran Waktu makna dan arti

penting kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan

kemerdekaan Republik Indonesia.

2.4.4 Berperilaku

demokratis di masyarakat sebagai pelaksanaan terhadap makna dan arti penting kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan

3.4.1 Mendeskripsikan makna dan arti Kebangkitan nasional

1908 dalam

perjuangan kemerdekaan Republik Indonsia.

3.4.2 Menguraikan Kondisi Bangsa Indonesia sebelum tahun 1908.

3.4.3 Menjelaskan Perintis Kebangkitan

Nasional dalam Perjuangan

3.4.4 Menjelaskan nilai

dengan percaya diri

Siswa

mensimulasikan peran tokoh kejuangan Kebangkitan Nasional

(4)

Pembelajaran Pembelajaran Waktu kejuangan tokoh

Perintis Kebangkitan Nasional dalam Perjuangan

4.4.1 Memerankan nilai kejuangan tentang tokoh kebangkitan nasional dalam perjuangan

4.4.2 Menyajikan hasil telaah sikap tentang tokoh kebangkitan nasional dalam perjuangan

4.4.3 Melakukan kajian nilai-nilai kejuangan tentang tokoh kebangkitan nasional dalam perjuangan kemerdekaan

Republik Indonesia 1.5 Menjalankan perilaku

orang beriman sesuai nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka

Sumpah Pemuda dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

 Arti dan Makna

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Integritas

1.5.1 Bersyukur atas peristiwa nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal

 Siswa mengamati gambar tentang persitiwa Sumpah Pemuda dan keberagaman masyarakat

2017. Buku Siswa Mata Pelajaran

 Lisan

 Tertulis

 Penugasan

 Portofolio

(5)

Pembelajaran Pembelajaran Waktu Tunggal Ika.

2.5 Mengembangkan sikap toleransi sesuai nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

3.5 Memproyeksikan nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

4.5 Mengaitkan hasil proyeksi nilai-nilai dan semangat Sumpah Pemuda Tahun 1928 dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika dengan kehidupan sehari-hari.

Sumpah Pemuda dalam Perjuangan Kemerdekaa n Republik Indonesia

 Memaknai Semangat Kejuangan Pemuda dalam perjuangan Kemerdekaa n Republik Indonesia

 Nilai Semangat Sumpah Pemuda Masa Sekarang

 Toleransi

 Kreatif

 Kreativitas

 Komunikasi

 Kolaboras

 Kerjasama

Ika.

1.5.2 Menyadari nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam

bingkaiBhinneka Tunggal Ika sebagai anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa.

2.5.1 Berperilaku tenggang rasa di masyarakat sebagai nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

2.5.2 Berperilaku

menghargai martabat

manusia di

masyarakat sebagai nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

2.5.3 Berperilaku patriotik di masyarakat sebagai nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

Indonesia sebagai wujud syukur terhadap Tuhan Yang Maha esa

 Siswa bekerjasama dengan kelompok mengidentifikasi Pertanyaan- pertanyaan tentang makna Sumpah Pemuda 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

 Siswa mencari informasi bersama dengan anggota kelompok yang beragam untuk menjawab

pertanyaan tentang arti Sumpah Pemuda bagi perjuangan kemerdekaan bangsa Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

Siswa

menghubungkan

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an. Jakarta:

 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

2017. Buku Guru Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an. Jakarta:

 Internet,

(6)

Pembelajaran Pembelajaran Waktu 2.5.4 Berperilaku

demokratis di masyarakat sebagai nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

3.5.1 Menjelaskan Arti dan

Makna Sumpah

Pemuda dalam

3.5.2 Menguraikan secara rinci Semangat Kejuangan Pemuda dalam Perjuangan Kemerdekaan

Republik Indonesia.

3.5.3 Menjelaskan wujud Nilai Memaknai Nilai Kejuangan Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika.

4.5.1 Mengaplikasikan nilai-nilai Kejuangan Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika.

4.5.2 Melaksanakan nilai-

informasi yang diperoleh untuk menyimpulkan tentang makna Sumpah Pemdua bagi bangsa Indonesia dengan penuh rasa tanggung jawab

Siswa menyusun laporan hasil telaah tentang makna Sumpah Pemuda dan menyajikan hasil telaah di depan kelas dengan semangat saling menghargai dan menghormati

Siswa

mensimulasikan peran tokoh Sumpah Pemuda,

(7)

Pembelajaran Pembelajaran Waktu nilai Kejuangan

Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika.

4.5.3 Meneladani peran nilai-nilai Kejuangan Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika.

1.6 Mensyukuri semangat dan komitmen kolektif kebangsaan untuk memperkuat NKRI yang berketuhanan Yang Maha Esa 2.6 Menunjukkan sikap

gotong royong sebagai wujud nyata semangat dan komitmen kolektif kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia

3.6 Menginterpretasikan

semangat dan

komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam kontek kehidupan

Memperkuat Komitmen Kebanngsaan

 Semangat dan Komitmen Kebangsaan Pendiri Negara

 Bentuk- Bentuk Semangat dan Komitmen Kebangsaan yang Ditunjukkan Pendiri Negara

 Negara Kesatuan Republik Indonesia

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Integritas

 Toleransi

 Kreatif

 Kreativitas

 Komunikasi

 Kolaboras

 Kerjasama

1.6.1 Bersyukur atas keberadaan semangat

dan komitmen

kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.

1.6.2 Menyadari semangat

dan komitmen

kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa.

2.6.1 Berperilaku Jujur sebagai wujud sikap

semangat dan

komitmen

kebangsaan kolektif untuk memperkuat

 Siswa mengamati gambar / tayangan vidio sidang MPR dalam membuat keputusan/komitme n dengan penuh bangga dan syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa

 Siswa

mengidentifikasi pertanyaan- pertanyaan secara bekerjasama dengan kelompoknya terkait dengan pentingnya semangat dan komitmen

kebangsaan untuk

2017. Buku Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegara an. Jakarta:

 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

2017. Buku Guru Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan

 Lisan

 Tertulis

 Penugasan

 Portofolio

(8)

Pembelajaran Pembelajaran Waktu siswa

4.6 Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang mencerminkan

semangat dan

komitmen kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia

sebagai Satu Kesatuan

 Mewujudkan Perilaku Semangat dan Komitmen Kebangsaan dalam Kehidupan

Negara Kesatuan Republik Indonesia.

2.6.2 Berperilaku

menghargai martabat manusia sebagai

wujud sikap

semangat dan

komitmen

2.6.3 Berperilaku patriotik sebagai wujud sikap

semangat dan

komitmen ke-

bangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.

2.6.4 Berperilaku

demokratis sebagai

wujud sikap

semangat dan

komitmen

2.6.5 Berperilaku

menghargai hasil karya orang lain sebagai wujud sikap

memperkuat NKRI

 Siswa mencari informasi dari berbagai sumber secara bertanggung jawab untuk menjawab berbagai pertanyaan yang telah tersusun

 Siswa dengan penuh disiplin dan kerjasama

kelompok menghubungkan berbagai informasi yang didapatkannya untuk membuat simpulan jawaban terhadap

pertanyaan yang ada

 Siswa menyusun laporan hasil telaah tentang semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRI dengan penuh rasa tanggung jawab

 Siswa

mensimulasikan

Kewarganegara an. Jakarta:

 Internet,

(9)

Pembelajaran Pembelajaran Waktu

semangat dan

komitmen

3.6.1 Semangat dan komitmen

Kebangsaan yang ditunjukan Pendiri Negara.

3.6.2 Bentuk-bentuk

semangat dan

komitmen

kebangsaan yang ditunjukan pendiri negara.

3.6.3 Mewujudkan Perilaku

Semangat dan

Komitmen

Kebangsaan dalam Kehidupan

4.6.1 Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang mencerminkan semangat dan komitmen

kebangsaan

dilingkungan sekolah.

4.6.2 Menyajikan hasil laporan menelaah sikap teladan tokoh masyarakat akan

peran tokoh masyarakat akan pentingnya semangat dan komitmen

kebangsaan untuk memperkuat NKRI

(10)

Pembelajaran Pembelajaran Waktu pentingnya semangat

dan komitmen

kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.

4.6.3 Melakukan gagasan

nilai tokoh

masyarakat akan pentingnya semangat

dan komitmen

kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.