SILABUS SEKOLAH DASAR NEGERI TAHUJAN ONTU-1 SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP

(1)

SILABUS

SEKOLAH DASAR NEGERI TAHUJAN ONTU-1 (SD/MI)

KURIKULUM 2013 REVISI 2018

TEMATIK TERPADU KELAS 6

SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

(2)

Tema 1 : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP Subtema 1 : TUMBUHAN SAHABATKU KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Pendidikan Penguatan

Karakter Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegara an

1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai

Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari . 2.1 Bersikap penuh

tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam

1.1.1 Meyakini nilai- nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.

2.1.1. bersikap tanggung jawab sesuai nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 3.1.1. Mengetahui

penerapan nilai- nilai Pancasila

dalamkehidupam sehari- hari.

3.1.2. mengidentifikasi

 Kegiatan masyarakat yang sesuai dengan sila pancasila

 Contoh- contoh pelaksanaan sila

pancasila dalam kehidupan sehari- hari.

 Contoh

 Mengiden tifikasi sikap yang mencermi nkan sila ke-1 dan ke-2 serta menyebut kan langkah perbaikan atas sikap yang belum

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Kerja Sama Jurnal:

• Catatan pendidik

24 JP  Buku Guru

 Buku Siswa

 Aplikasi Media

Pembelajaran

 Internet

 Lingkungan

(3)

kehdupan sehari-hari 4.1 Menyajikan hasil

analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 4.1.1. Melaporkan hasil

analisis pelaksanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari.

4.1.2. Menuliskan hasil analisis tentang pelakasanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari

pelaksanaan sila

pancasila terkait menjaga tumbuhan.

mencermi nkan sikap dari kedua sila.

 Menemuk an sikap yang mencermi nkan sila ke-3 dan merefleks i sikap diri yang belum sesuai dengan sila tersebut dan usaha untuk memperb aikinya.

 Membuat cerita dan rencana penerapa

tentang sikap peserta didik saat di

sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri:

• Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an

(4)

n sila ke-

3. Tes tertulis

• Ide pokok dan informasi penting

• Perkemban gbiakan generatif

•

Karakteristi k negara ASEAN terkait sosial budaya

• Sila ke-1 dan ke-2

• Bahan membuat patung dan teknik membuat patung

• Gerak dasar lari

• Bahasa

Indonesia

3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca.

4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti.

3.1.1 Memahami informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca.

3.1.2 Mengetahui cara menyimpulkan teks laporan hasil pengamatan.

4.1.1.Mempresentasikan laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti 4.1.2.Menuliskan hasil

laporan pengamatan atau wawancara dengan bukti yang kuat

 Teks bacaan yang berjudul ” Bagaimana Jagung Berkembang biak?)

 Teks bacaan yang berjudul

”Tumbuhan Sumber Kehidupan”

 Ciri- ciri kesimpulan yang baik dan benar.

 Teks bacaan tentang negara ASEAN

 Macam- macam

 Menemuk an informasi dan ide pokok dari teks laporan dan mengisi peta pikiran yang sediakan.

Mengemb angkan informasi dan ide pokok dalam bentuk tulisan.

 Menemuk an ide pokok, informasi, mencatat

(5)

kosakata

baku nya pada

peta pikiran, dan mengemb angkanny a melalui tulisan.

 Membuat kesimpula n dari teks yang dibaca

Perkemban gbiakan vegetatif

• Ide pokok, informasi

• Cara membuat kesimpulan

• Sila ke-3

• Kondisi geografis negara ASEAN

• Patung nusantara

•

Keberagam an di lingkungan sekitar

• Kata baku Keterampil an Praktik/Kin erja

• Membaca Ilmu

Pengetahuan Alam

3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.

4.1 Menyajikan karya tentang

perkembangangbiakan tumbuhan.

3.1.1 Mengetahui cara perkembangbiakan tumbuhan dengan tepat.

3.1.2 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan.

4.1.1 Membuat laporan tentang

perkembangbiakan tumbuhan

4.1.2 mempresentasikan salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan

 Perkembangbi akan

generatif.

 cara

perkembangbi akan vegetatif pada

tumbuhan

 Macam- macam tumbuhan

” Tumbuhan Sumber

 Mengama ti

tanaman dengan perkemba ngbiakan generatif dan manfaatn ya.

 Mengama ti tanaman di sekitar terkait

(6)

karbohidrat, Protein, dan Vitamin”

perkemba ngbiakan vegetatif dan manfaatn ya

pemaha man

•

Mengam ati dan membuat laporan

• Membuat laporan

• Merefleksi diri

• Memban dingkan

• Menyeles aikan masalah

• Membaca pemaha man

• Membuat rencana Ilmu

Pengetahuan Sosial

3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN.

4.1 Menyajikan hasil identifikasi

karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN.

3.1.1 Menganalisis

karakateristik geografis dan kehidupan sosial buadaya di wilayah ASEAN

3.1.2 Menjelaskan kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi geografisnya dengan benar.

4.1.1 mendiskusikan perbedaan sosial budaya dari negara di ASEAN

4.1.2 Menuliskan laporan tentang perbedaan sosial budaya dari dua negara terkait kondisi geografisnya dengan benar melalui diagram Venn.

 Macam- macam tumbuhan (flora) yang tumbuh di wilayah ASEAN.

 Beberapa kehidupan sosial budaya di wilayah ASEAN

 Kondisi geografis wilayah ASEAN

 Perbedaan sosial budaya beberapa daerah berdasakan kondisi

 Menemuk an persamaa n dan perbedaa n

karakteris tik dua negara ASEAN terkait kondisi sosial budaya

 Menamba h informasi dua negara ASEAN terkait kondisi

(7)

geografis. geografis Seni Budaya

dan Prakarya 3.4 Memahami patung 4.4 Membuat patung .

3.4.1. Memahami macam- macam patung nusantara.

3.4.2. Mengetahui langkah- langkah pembuatan patung dengan benar.

4.4.1 Mengidentifikasikan bahan- bahan pembuatan patung 4.4.2 Mempraktikkan

pembuatan patung dengan bahan sederhana

 Jenis- jenis patung

 Langkah- langkah pembuatan patung

 Mendisku sikan patung nusantara ,

membuat adonan mainan, dan mencoba nya untuk membuat bentuk patung.

 Berlatih keterampi lan membuat patung dengan membuat bentuk dari adonan mainan

(8)

MELLYWATY,S.Pd.SD NIP. 196707075 199303 2 005

YOLINDA,S.Pd.SD NIP.19801202 200604 2 013

(9)

KOMPETENSI INTI

Mata

3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari 4.1 Menyajikan hasil

analisis pelaksanaan

3.1.2. mengidentifikasi penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari

 Kegiatan masyarakat yang sesuai dengan sila pancasila

 Contoh- contoh pelaksanaan sila

pancasila dalam kehidupan sehari- hari.

 Contoh pelaksanaan sila

pancasila

 Mendisku sikan permasal ahan terkait sila keempat dan menemuk an contoh sikap dalam kehidupa n sehari- hari

 Mendisku sikan nilai-nilai

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Catatan pendidik tentang sikap peserta

24 JP  Buku Guru

 Buku Siswa

 Aplikasi Media

Pembelajaran

 Internet

 Lingkungan

(10)

nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

4.1.1. Melaporkan hasil analisis pelaksanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari.

terkait menjaga tumbuhan.

terkait sila keempat dan merefleks ikan sikap terkait sila tersebut

 Mendisku sikan nilai-nilai terkait sila kelima dan menemuk an contoh sikap sesuai dengan sila tersebut dalam kehidupa n sehari- hari

didik saat di

• Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Tes tertulis

• Ovipar, vivipar, Bahasa

Indonesia 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca.

 Teks bacaan yang berjudul ”

 Mencatat ide pokok dari teks yang

(11)

laporan pengamatan atau wawancara dengan bukti yang kuat

Bagaimana Jagung Berkembang biak?)

 Ciri- ciri kesimpulan yang baik dan benar.

 Macam- macam kosakata baku

dibaca

 Menemuk an ide pokok, mencatat nya pada peta pikiran, dan mengemb angkanny a melalui tulisan

 Menemuk an ide pokok dari teks yang dibacaka n dan membuat kesimpula nnya

 Membuat kesimpula n dari teks yang dibaca

ovovivipar

•

Perkemban gbiakan vegetatif

•

Karakteristi k negara ASEAN terkait sosial budaya

• Sila keempat

• Teknik membuat patung

• Perkemban gbiakan ovipar, vivipar, dan ovovivipar

• Ide pokok

• Cara membuat kesimpulan

•

(12)

Ilmu

Pengetahuan Alam

4.1.2 mempresentasikan salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan

generatif.

 cara

tumbuhan

” Tumbuhan Sumber karbohidrat, Protein, dan Vitamin”

 Memband ingkan perkemba ngbiakan hewan yang ada di negara ASEAN menggun akan diagram Venn

 Menjelask an cara perkemba ngbiakka n ovipar, vivipar, dan ovovivipar .

Kehidupan ekonomi negara ASEAN

• Patung Nusantara

• Kesimpulan yang baik

• Kata baku

• Sila kelima Keterampil an Praktik/Kin erja

• Membuat patung

• Membuat laporan

• Membaca Ilmu

Pengetahuan Sosial

4.1 Menyajikan hasil

3.1.1 Menganalisis karakateristik geografis dan kehidupan sosial buadaya di wilayah ASEAN

3.1.2 Menjelaskan

 Menemuk an persamaa n dan perbedaa n

karakteris

(13)

identifikasi

kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi geografisnya dengan benar.

4.1.2 Menuliskan laporan tentang perbedaan sosial budaya dari dua negara terkait kondisi geografisnya dengan benar melalui diagram Venn.

 Kondisi geografis wilayah ASEAN

 Perbedaan sosial budaya beberapa daerah berdasakan kondisi geografis.

tik dua negara ASEAN terkait kehidupa n ekonomi

 Menamba h

informasi dua negara ASEAN terkait kehidupa n ekonomi

pemaha man

• Merefleksi diri

• Mencari informasi

• Motorik kasar, membuat patung

Seni Budaya

dan Prakarya 3.4 Memahami patung

4.4 Membuat patung 3.4.1. Memahami macam- macam patung nusantara.

pembuatan patung dengan bahan

 Membuat contoh model patung

 Melanjuta n

membuat patung dari adonan plastisin

(14)

sederhana.

(15)

KOMPETENSI INTI

Mata

3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari 4.1 Menyajikan hasil

analisis pelaksanaan

3.1.2. mengidentifikasi penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari

 Teks bacaan yang berjudul ” Bagaimana Jagung Berkembang biak?)

 Ciri- ciri kesimpulan

 Menuliska n pendapat terkait penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

 Mendiskusi kan sikap penerapan Pancasila dalam komik

 Membuat

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

24 JP  Buku Guru

 Buku Siswa

 Aplikasi Media Pembelaj aran

 Internet

 Lingkung an

(16)

nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

4.1.1. Melaporkan hasil analisis pelaksanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari.

yang baik dan benar.

 Macam- macam kosakata baku

komik terkait pelaksana an sila Pancasila

didik saat di

• Bahasa

Indonesia

3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca.

laporan pengamatan atau wawancara

generatif.

 cara

tumbuhan

” Tumbuhan Sumber karbohidrat, Protein, dan

 Membuat kesimpula n dari teks yang dibaca dengan mengguna kan kosakata baku

 Membuat komentar pada kesimpula n teman.

 Membuat kesimpula

(17)

dengan bukti yang

kuat Vitamin” n dan

memberi komentar terhadap kesimpula n teman

 Membuat kesimpula n dari teks yang dibaca dan memberi komentar pada kesimpuan teman

Pelestarian hewan

• Ciri kesimpulan yang baik

• Kondisi politik negara ASEAN

• Sila Pancasila

• Teknik mewarnai patung

• Poster

• Ciri kesimpulan

• Cara membuat komik

•

Kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik negara ASEAN

• Patung Ilmu

Pengetahuan Alam

4.1.2 mempresentasikan salah satu cara

 Mendiskusi kan pelestarian hewan

 Membuat poster tentang melestarik an tanaman/h ewan

(18)

perkembangbiakan

tumbuhan  Kondisi

geografis wilayah ASEAN

 Perbedaan sosial budaya beberapa daerah berdasakan kondisi geografis.

nusantara

•

Kesimpulan yang baik

• Sila kelima Keterampil an Praktik/Kin erja

• Menghias dan mewarnai patung

• Mengom unikasika n hasil

• Membuat poster

• Membaca Ilmu

Pengetahuan Sosial

4.1 Menyajikan hasil identifikasi

3.1.1 Menganalisis karakateristik geografis dan kehidupan sosial buadaya di wilayah ASEAN

3.1.2 Menjelaskan kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi geografisnya dengan benar.

4.1.2 Menuliskan laporan

 Membandi ngkan kondisi politik dari dua negara ASEAN

 Menulis informasi dua negara ASEAN terkait kehidupan sosial budaya, ekonomi,

(19)

tentang perbedaan sosial budaya dari dua negara terkait kondisi geografisnya dengan benar melalui diagram Venn.

dan politik pemaha

man

•

Menyimp ulkan dan memberi komentar

• Menulis laporan

• Menghias patung

• Membaca pemaha man

• Membuat komik Seni Budaya

dan Prakarya 3.4 Memahami patung

4.4 Membuat patung 3.4.1. Memahami macam- macam patung nusantara.

pembuatan patung dengan bahan sederhana.

 Mewarnai dan mendekora si patung

 Melanjutan menghias patung

(20)

Subtema 1 : RUKUN DALAM PERBEDAAN KOMPETENSI INTI

Mata

1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya.

2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta

1.4.1 Meyakini persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya.

2.4.1 Memilih sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan

 Nilai

persatuan di kehidupan sehari-hari.

 Nilai- nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.

 Teks bacaan tentang persatuan dalam

 Menuliskan pengalama n hidup rukun dalam kehidupan di sekolah.

 Menemuka n sikap yang mencermink an rukun dalam perbedaan dan

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

•

Tanggu ng Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Catatan

24 JP  Buku Guru

 Buku Siswa

 Aplikasi Media Pembelajar an

 Internet

 Lingkunga n

 .

(21)

dampaknya.

4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan

kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.

bernegara beserta dampaknya 3.4.2 Mengetahui nilai

persatuan dan kesatuan dalam

kehidupan sehari-hari.

4.4.1 mengidentifikasikan contoh pelaksanaan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

4.4.2 Menuliskan penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.

perbedaan.

P e ng a la m an

h i du p r u k un

da l am

manfaatnya

 Menemuka n contoh hidup rukun dan membuat rencana mewujudka nnya.

pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informas i dari orang lain Penilaian Diri:

• Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu

(22)

k e hi d up a n se h ar i - h a ri

an Tes tertulis

• Informasi penting melalui apa, siapa, mengapa, kapan, bagaiman a

• Makna proklamasi kemerdek aan

• Ciri tumbuhan dan habitatnya

• Hidup rukun dalam perbedaan

• Pola lantai tari daerah

• Habitat Bahasa

Indonesia 3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

3.4.1 Menganalisis informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

 teks tentang tokoh proklamasi kemerdekaan.

 Teks terkait

 Menemuka n informasi penting dari teks dengan menggunak an aspek

(23)

bagaimana.

4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.

bagaimana.

3.4.2 memahami

penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran.

4.4.1 Mempresentasikan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.

4.4.2 Menyajikan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan detail.

makna Proklamasi Kemerdekaan.

” Pengibar Sang Saka Merah Putih”.

 Penggunaan unsur apa, di mana, kapan, siapa,

mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran dengan tepat.

 Penggunaan apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana dalam menyebutkan sebuah informasi.

 Penggunaan apa, di mana,

apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dan menuliskan nya pada peta pikiran.

 Menemuka n informasi penting melalui unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta menuliskan nya pada peta pikiran.

tanaman dan cara melindungi diri

• Manfaat rukun dalam perbedaan

• Makna proklamasi

• Pola tari daerah

• Hidup rukun Keterampil an Praktik/Kin erja

• Membac a pemaha man

•

Mengam

(24)

kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran Langkah-

langkah mengembangk an informasi pada peta pikiran.

ati dan membua t laporan

• Memban dingkan, mengur utkan, menulis

• Olah tubuh melalui praktik pola lantai tarian

• Membuat laporan

•

Mereflek si diri

• Menyele saikan masalah

• Gerak pola lantai

• Ilmu

Pengetahuan Alam

3.3 Mengalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.

4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan

lingkungannya, sebagai hasil penelusuran

3.3.1 Mengetahui cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.

3.3.2 Mengidentifikasi ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya.

4.3.1 Membuat laporan tentang ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya 4.3.2 Menuliskan hasi

pengamatan tentang ciri-ciri satu jenis tumbuhan terkait habitatnya.

 Teks bacaan tentang

tumbuhan.

 Ciri- ciri tumbuhan dan cara

tumbuhan beradaptasi di lingkungannya .

 Mengamati ciri

tumbuhan dan habitatnya

 Mengamati tanaman di sekitar habitat dan cara melindungi diri

Ilmu

Pengetahuan 3.4 Memahami makna

proklamasi 3.4.1 Mengetahui makna

proklamasi  Teks  Menuliskan

(25)

Sosial kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya

mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.

4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi

kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya

kemerdekaan.

3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi

kemerdekaan dengan tepat

4.4.1 Mendiskusikan makna proklamasi

kemerdekaan dengan tepat.

4.4.2 Menuliskan laporan tentang makna proklamasi

kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari.

proklamasi

 Makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari.

 Pengalaman mewujudkan makna Proklamasi Kemerdekaan dalam

kehidupan

 Teks bacaan tentang peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaan

makna proklamasi kemerdeka an dalam kehidupan sehari-hari

 Menemuka n makna proklamasi dalam kehidupan sehari-hari di sekolah, di rumah, dan di sekitar.

Membac a pemaha

• Membuat man rencana

Seni Budaya

dan Prakarya 3.3 Memahami

penampilan tari kreasi daerah.

4.3 Menampilkan tari kreasi daerah.

3.3.1 Mengetahui pola lantai berbagai tarian daerah.

3.3.2 Menjelaskan macam- macam pola lantai pada tarian daerah.

4.3.1 Mengidentifikasikan

 Tarian lego- lego.

 Macam- macam pola lantai.

 Menggamb ar pola lantai tari daerah dan mempraktik kannya

(26)

macam- macam pola lantai bdalam tarian daerah.

4.3.2 Mempraktikkan pola lantai tarian dari salah satu daerah.

(27)

KOMPETENSI INTI

Mata

3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.

3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta

 Nilai

 Teks bacaan tentang persatuan dalam perbedaan.

 Menuliskan contoh tentang manfaat persatuan dan kesatuan

 Menyajikan contoh manfaat persatuan dan kesatuan

 Menyajikan contoh tentang manfaat persatuan dan kesatuan dalam

 Religius

 Nasional is

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integrita s

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

•

Tanggu ng Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Catatan pendidik

24 JP  Buku Guru

 Buku Siswa

 Internet

 Lingkungan

(28)

4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan

kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.

dampaknya 3.4.2 Mengetahui nilai

persatuan dan kesatuan dalam

 Pengalaman hidup rukun dalam kehidupan sehari- hari

masyarakat

NKRI tentang

sikap peserta didik saat di sekolah maupun informas i dari orang lain Penilaian Diri:

• Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an Bahasa

Indonesia 3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.

4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa,

3.4.1 Menganalisis informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.

3.4.2 memahami

4.4.1 Mempresentasikan

 Teks terkait makna Proklamasi Kemerdekaan.

 Menulis peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan berdasarka n teks sejarah mengguna kan aspek apa, di

(29)

mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.

informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.

 Penggunaan unsur apa, di mana, kapan, siapa,

 Penggunaan apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran

 Langkah- langkah mengembang

mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan mengguna kan kalimat efektif

 Menyajika n peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan

Tes tertulis

• Informasi penting melalui apa, siapa, mengapa, kapan, bagaiman a • Kalimat efektif

• Upaya memperta hankan kemerdek aan

• Ciri-ciri habitat hewan

• Manfaat persatuan dan kesatuan

•

Persatuan

(30)

kan informasi pada peta pikiran.

dan kesatuan

• Cara hewan menyesuai kan diri dengan lingkungan Keterampil an Praktik/Kin erja

•

Membac a pemaha man

•

Mengam ati

• Olah tubuh melalui praktik pola Ilmu

Pengetahuan Alam

tumbuhan.

 Menyajika n hasil pengamata n tentang ciri-ciri habitat hewan melalui diagram

 Menulis laporan tentang cara hewan menyesuai kan diri dengan lingkungan nya Ilmu

Pengetahuan Sosial

3.4 Memahami makna proklamasi

3.4.1 Mengetahui makna proklamasi kemerdekaan.

kemerdekaan dengan

 Teks proklamasi

 Makna proklamasi kemerdekaan dalam

 Memprese ntasikan contoh makna Mupaya memperta

(31)

tepat

kehidupan sehari- hari.

kehidupan

 Teks bacaan tentang peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaan

hankan kemerdeka an

 Memprese ntasikan contoh tentang makna upaya memperta hankan kemerdeka an

lantai tarian

•

Mengom unikasik an hasil

• Menulis laporan

•

Memban dingkan dan mengur utkan

• Olah tubuh melalui praktik pola lantai tarian

• Menulis berdasa rkan pemaha man Seni Budaya

4.3.1 Mengidentifikasikan macam- macam pola lantai bdalam tarian daerah.

4.3.2 Mempraktikkan pola lantai tarian dari salah

 Memprakti kkan pola lantai tari daerah.

(32)

satu daerah.

(33)

KOMPETENSI INTI

Mata

3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.

4.4 Menyajikan hasil telaah

3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya

 Nilai

 Teks bacaan tentang persatuan dalam perbedaan.

Pengalaman

 Menuliskan cerita tentang manfaat persatuan dan kesatuan

 Menyajikan contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam bentuk buku mini

 Menulis cerita tentang contoh manfaat persatuan dan

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

24 JP  Buku Guru

 Buku Siswa

 Internet

 Lingkungan

(34)

persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.

3.4.2 Mengetahui nilai persatuan dan kesatuan dalam

hidup rukun dalam kehidupan sehari- hari

kesatuan dalam masyarakat NKRI

didik saat di

• Informasi penting Bahasa

Indonesia 3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.

4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

3.4.1 Menganalisis informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.

3.4.2 memahami

4.4.1 Mempresentasikan informasi penting dari

 Teks terkait makna Proklamasi Kemerdekaan.

 Penggunaan

 Menemuk an informasi penting dari teks dengan menggun akan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

(35)

bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.

buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.

unsur apa, di mana, kapan, siapa,

 Penggunaan apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran

 Langkah- langkah mengembang kan informasi

bagaiman a dan menuliska nnya pada peta pikiran.

Mengemb angkan informasi dengan menggun akan kata baku dan kalimat efektif.

 Menulis peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan berdasark an teks sejarah menggun akan unsur

melalui apa, siapa, mengapa, kapan, bagaimana

• Kata baku

• Manfaat hewan dan tumbuhan terkait habitatnya

• Manfaat proklamasi kemerdeka an terkait kesejahtera an rakyat

• Manfaat persatuan dan kesatuan

• Pola lantai tari daerah

•

Pelestarian hewan dan tumbuhan

• Makna upaya

(36)

pada peta

pikiran. apa, di

mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaiman a dengan dengan menggun akan kalimat efektif

mengemba ngkan kehidupan kebangsaa n yang sejahtera di masa awal kemerdeka an

Indonesia

• Kalimat efektif Keterampil an Praktik/Kin erja

• Membaca pemaha

• man Mengam ati dan membuat laporan

• Olah tubuh Ilmu

Pengetahuan Alam

tumbuhan.

 Menuliska n manfaat hewan dan tumbuhan terkait habitatny a

 Membuat poster pelestaria n hewan/

tumbuhan

(37)

Ilmu

Pengetahuan Sosial

3.4 Memahami makna proklamasi

3.4.1 Mengetahui makna proklamasi kemerdekaan.

kemerdekaan dengan tepat

 Teks proklamasi

 Makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari.

kehidupan

 Teks bacaan tentang peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaan.

 Menemuk an manfaat proklama si kemerdek aan terkait kesejahte raan rakyat

 Menuliska n makna upaya mengemb angkan kehidupa n

kebangsa an yang sejahtera di masa awal kemerdek aan Indonesia dalam bentuk

melalui praktik pola lantai tarian

• Membuat poster

• Membaca pemaha

• Menulis man berdasar kan pemaha

• man Mengom unikasika n hasil

(38)

diagram Seni Budaya

4.3.1 Mengidentifikasikan macam- macam pola lantai bdalam tarian daerah.

4.3.2 Mempraktikkan pola lantai tarian dari salah satu daerah.

 Memprakt ikkan pola lantai tari daerah.

(39)

Subtema 1 : PENEMU YANG MENGUBAH DUNIA KOMPETENSI INTI

Mata

1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama.

2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air.

3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab

1.2.1 Mematuhi kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama.

2.2.1 Mengikuti kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air.

3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari.

3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengaruhi

 Perubahan sosial budaya dalam

kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa

Indonesia di bidang

ekonomi.

 Pelaksanaan

hak dan

kewajiban warga

 Mendiskusika n contoh- contoh hak dalam kehidupan sehari-hari

 Merefleksi sikap diri dalam melaksanaka n hak dengan tanggungjawa

 b Menganalisis dan

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

•

Tanggu ng Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Catatan

24 JP  Buku Guru

 Buku Siswa

 Aplikasi Media Pembelaj aran

 Internet

 Lingkung an

(40)

sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.

4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.

hak warga masyarakat.

4.2.1 Melakukan analisis tentang pelaksanaan hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari.

4.2.2. Menuliskan hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari.

masyarakat.

 Tanggung jawab masyarakat terhadap hak dan kewajiban.

 Tindakan yang menunjukkan

hak dan

kewajiban warga asyarakat.

 Tindakan yang menunjukkan tanggung jawab atas hak dan kewajian masyarakat.

menyimpulka

n studi kasus pendidik

tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informas i dari orang lain Penilaian Diri:

• Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Bahasa

Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca

4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan

3.2.1 Menganalisis teks penjelasan

(ekspalanasi) ilmiah.

3.2.1 Memahami isi teks penjelasan

(eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di baca.

4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari

 Ciri- ciri kosa kata baku pada sebuaha teks.

 Kalimat efektif dan kosakata baku.

 Menemu kan informasi dari teks

“Thomas Alva Edision, Sang Penemu Bola

(41)

visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

teks eksplanasi.

4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada

teks eksplanasi.

Lampu Pijar”

 Menemu kan informasi pada bacaan

Pengetahu an Tes tertulis

• Teks Eksplanasi

•

Rangkaian listrik sederhana seri – paralel dan komponen -

komponen nya • Perubaha n sosial budaya masyarak at

Indonesia karena pengaruh listrik Ilmu

Pengetahuan Alam

3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana

4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel

3.4.1 Memahami komponen- komponen listrik.

3.4.2 Menganalis

komponen- komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik.

4.4.1 Melakukan percobaan rangkaian listrik dengan tepat.

4.4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang komponen- komponen listreik dalam

rangkaian listrik dan fungsinya.

 Perbedaan sifat rangkaian listrik paralel dan seri.

 Teks bacaan yang berjudul ” Rangkaian

Lampu di

Kelasku”.

 Penerapan sifat rangkaian listrik sederhana seri dan paralel.

 Teks eksplanasi ilmiah tentang

“Rangkaian Listrik di Kelasku”.

 Mengide ntifikasi kompone n listrik

 Membuat percobaa n rangkaia n listrik seri

Ilmu

Pengetahuan Sosial

3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa

3.2.1 Mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam kehidupan

 Teks eksplanasi tentang seorang penemu.

 Teks bacaan

 Mencari dan mengola h

(42)

Indonesia 4.2 Menyajikan hasil

analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia

masyarakat.

3.2.2 Mengetahui perubahan sosial budaya dalam kehidupan

masyarakat atas ditemukannya listrik 4.2.1 Melakukan

pengamatan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan

masyarakat atsa di temukannya listrik.

4.2.2 Membuat laporan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan

masyarakat atas ditemukannya listrik dalam bentuk peta pikiran.

yang berjudul ”

“Guglielmo Marconi, Sang Penemu Radio”.

 Teks eksplanasi tentang

penemuan dan manfaatnya.

 Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa

Indonesia bidang ekonomi.

informasi hasil wawanca ra pengaruh listrik dalam kehidupa n di lingkunga n sekitar

 Mendisku sikan pengaruh perkemb angan teknologi bagi kehidupa n

masyarak at

• Interval nada

•

Tanggungj awab mengguna kan hak

• Hak dan kewajiban Keterampil an Praktik/Kin erja

 Mem baca, menganalis is, mengidenti fikasi, wawa ncara

 meny anyik Seni Budaya

dan Prakarya 3.2 Memahami interval nada

4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik

3.2.1 Mengetahui Macam- macam interval nada.

3.2.2 Mengidentifikasi berbagai contoh interval nada.

4.2.1 Menyanyikan nada- nada sesuai

 Interval nada lagu.

 Lagu Mariam Tomong.

 Langkah- langkah

 Menyanyi kan lagu

”Mariam Tomong”

dengan interval

(43)

intervalnya.

4.2.2 Mengidentifikasikan interval nada melalui lagu dan alat musik.

membuat poster. nada yang tepat

an lagu deng an nada yang tepat

(44)

KOMPETENSI INTI

Mata

Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan

1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama.

2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air.

3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya

1.2.1 Mematuhi kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama.

2.2.1 Mengikuti kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air.

3.2.1 Mengidentifikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari.

3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengaruhi hak warga

masyarakat.

 Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia di bidang ekonomi.

 Pelaksanaa n hak dan kewajiban warga

 Mengidentifika si kewajiban- kewajiban sebagai pelajar

 Merefleksi diri terhadap pelaksanaan kewajiban sebagai pelajar

 Melakukan diskusi dan menemukan contoh hak dan kewajiban dalam kehidupan sehar-ihari

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggu ng Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Catatan pendidi k

24 JP  Buku Guru

 Buku Siswa

 Aplikasi Media Pembelaja ran

 Internet

 Lingkunga n

(45)

dalam kehidupan sehari-hari.

4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.

4.2.1 Melakukan analisis tentang pelaksanaan hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari.

4.2.2. Menuliskan hal- hal yang mempengaruhi hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari.

masyarakat.

 Tanggung jawab masyarakat terhadap hak dan kewajiban.

 Tindakan yang menunjukka n hak dan kewajiban warga asyarakat.

 Tindakan yang menunjukka n tanggung jawab atas hak dan kewajian masyarakat.

tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupu n informa si dari orang lain Penilaian Diri:

• Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Bahasa

Indonesia 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca

4.2 Menyajikan hasil

3.2.1 Menganalisis teks penjelasan

(ekspalanasi) ilmiah.

3.2.1 Memahami isi teks penjelasan

(eksplanasi ) ilmiag

 Ciri- ciri kosa

 Menemuka n informasi pada bacaan

 Mengidenti fikasi

(46)

penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan

menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

yang didengar dan di baca.

4.2.1 Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi.

4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada

teks eksplanasi.

kata baku pada sebuaha teks.

 Kalimat efektif dan kosakat a baku.

kalimat efektif pada teks

 Menemuka n informasi penting pada bacaan

Pengetah uan Tes tertulis

• Teks eksplana si

•

Rangkaia n listrik paralel

•

Perubaha n sosial budaya masyarak at Indonesia di bidang Iptek dan pendidika n

• Interval nada

• Kalimat efektif

• Dampak Ilmu

Pengetahuan Alam

3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana

4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel

3.4.1 Memahami komponen- komponen listrik.

3.4.2 Menganalis

komponen- komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik.

4.4.1 Melakukan percobaan rangkaian listrik dengan tepat.

4.4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang komponen- komponen listreik dalam

rangkaian listrik dan fungsinya.

 Perbedaan sifat rangkaian listrik paralel dan seri.

” Rangkaian Lampu di Kelasku”.

 Penerapan sifat rangkaian listrik

sederhana seri dan paralel.

 Teks eksplanasi ilmiah tentang

 Membuat gambar rancangan model rangkaian listrik paralel

 Percobaan membuat rangkaian listrik paralel

(47)

“Rangkaian Listrik di Kelasku”.

perkemb angan teknologi pada bidang Iptek

• Hak dan kewajiba n

Keteramp ilan Praktik/Ki nerja

 menyi mpulk an model rangka ian listrik

 Mengo munik asikan hasil bernya Ilmu

Pengetahuan Sosial

3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia

4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia

3.2.1 Mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat.

3.2.2 Mengetahui perubahan sosial budaya dalam kehidupan

masyarakat atas ditemukannya listrik 4.2.1 Melakukan

pengamatan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan

masyarakat atsa di temukannya listrik.

4.2.2 Membuat laporan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan

masyarakat atas ditemukannya listrik dalam bentuk peta pikiran.

 Teks eksplanasi tentang seorang penemu.

” “Guglielmo Marconi, Sang Penemu Radio”.

 Teks eksplanasi tentang penemuan dan

manfaatnya.

 Perubahan sosial budaya dalam

kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa

 Menemuka n

perubahan kehidupan masyaraka t Indonesia akibat pengaruh perkemban gan Iptek dan pendidikan

 Mendiskusi kan dampak penemuan komputer dalam bidang Iptek

(48)

Indonesia bidang ekonomi.

nyi denga n nada tepat

 Mengk omuni kasika n hasil inform asi

 mene mukan inform asi, memai nkan alat musik denga n nada yang tepat Seni Budaya

dan Prakarya 3.2 Memahami interval nada

4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik

3.2.1 Mengetahui Macam- macam interval nada.

3.2.2 Mengidentifikasi berbagai contoh interval nada.

4.2.1 Menyanyikan nada- nada sesuai intervalnya.

4.2.2 Mengidentifikasikan interval nada melalui lagu dan alat musik.

 Interval nada lagu.

 Lagu Mariam Tomong.

 Langkah- langkah membuat poster.

 Menyanyik an lagu

“Mariam Tomong”

di depan kelas

 Berlatih memainka n alat musik dengan nada yang tepat