SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup Subtema 1 : Tumbuhan Sahabatku

(1)

SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI)

KURIKULUM 2013

REVISI 2020

TEMATIK TERPADU

KELAS 6 SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

(2)

SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Subtema 1 : Tumbuhan Sahabatku KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Pendidikan Penguatan karakter

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar Pendidikan

Pancasila dan

Kewarganega raan

1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai- nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Bersikap penuh

tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

3.1 Menganalisis

1.1.1 Meyakini nilai- nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.

2.1.1. bersikap tanggung jawab sesuai nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 3.1.1. Mengetahui

 Kegiata n

masyaraka

t yang

sesuai dengan sila pancasila

 Contoh

- contoh pelaksana an sila pancasila dalam kehidupan sehari- hari.

 Contoh

 Mengidentifik asi sikap yang

mencerminka n sila ke-1 dan ke-2 serta

menyebutkan langkah perbaikan atas sikap yang belum mencerminka n sikap dari kedua sila.

 Menemukan sikap yang mencerminka

 Religius

 Nasionali s

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Kerja Sama Jurnal:

• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah

24 JP  Buku Guru

 Buku Siswa

 Aplikasi Media SCI

 Internet

 Lingkung an

(3)

penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari 4.1 Menyajikan

hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

penerapan nilai- nilai Pancasila dalamkehidup am sehari- hari.

3.1.2.

mengidentifika si penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 4.1.1. Melaporkan

hasil analisis pelaksanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari.

4.1.2. Menuliskan hasil analisis tentang pelakasanaa n nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari

pelaksana an sila pancasila terkait menjaga tumbuhan.

n sila ke-3 dan merefleksi sikap diri yang belum sesuai dengan sila tersebut dan usaha untuk memperbaiki nya.

 Membuat cerita dan rencana penerapan sila ke-3.

maupun informasi dari orang lain

Penilaian Diri:

• Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis

• Ide pokok dan informasi penting

•

Perkembang biakan generatif

• Karakteristik negara ASEAN terkait sosial budaya

• Sila ke-1 dan ke-2

• Bahan membuat Bahasa

Indonesia

3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan

3.1.1 Memahami informasi berdasarkan teks laporan

 Teks

bacaan yang berjudul ”

 Menemukan informasi dan ide pokok dari teks

(4)

hasil

pengamatan yang didengar dan dibaca.

4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil

pengamatan atau

wawancara yang diperkuat oleh bukti.

hasil

pengamatan yang didengar dan dibaca.

3.1.2 Mengetahui cara

menyimpulkan teks laporan hasil

pengamatan.

4.1.1.Mempresenta sikan laporan hasil

pengamatan atau

wawancara yang diperkuat oleh bukti 4.1.2.Menuliskan

hasil laporan pengamatan atau

wawancara dengan bukti yang kuat

Bagaimana Jagung Berkemba ng biak?)

 Teks

bacaan yang berjudul

”Tumbuha n Sumber Kehidupan

”

 Ciri- ciri kesimpulan yang baik dan benar.

 Teks

bacaan tentang negara ASEAN

 Macam

- macam kosakata baku

laporan dan mengisi peta pikiran yang sediakan.

Mengembang kan informasi dan ide pokok dalam bentuk tulisan.

 Menemukan ide pokok, informasi, mencatatnya pada peta pikiran, dan mengembang kannya melalui tulisan.

 Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca

patung dan teknik membuat patung

• Gerak dasar lari

•

Perkembang biakan vegetatif

• Ide pokok, informasi

• Cara membuat kesimpulan

• Sila ke-3

• Kondisi geografis negara ASEAN

• Patung nusantara

•

Keberagama n di

lingkungan sekitar

• Kata baku Keterampilan Praktik/Kinerj a

• Membaca pemahama Ilmu

Pengetahuan Alam

3.1

Membandingka n cara

perkembangbia kan tumbuhan dan hewan.

4.1 Menyajikan karya tentang perkembangan gbiakan

3.1.1 Mengetahui cara

perkembangbi akan

tumbuhan dengan tepat.

3.1.2

Mengidentifika si cara perkembangbi

Perkembang biakan generatif.

cara

perkembang biakan vegetatif pada tumbuhan

Macam-

 Mengamati tanaman dengan perkembangb iakan

generatif dan manfaatnya.

 Mengamati tanaman di sekitar terkait

(5)

tumbuhan. akan tumbuhan.

4.1.1 Membuat laporan tentang perkembangbi akan

tumbuhan 4.1.2

mempresent asikan salah satu cara perkembang biakan tumbuhan

macam tumbuhan

Teks bacaan yang

berjudul ” Tumbuhan Sumber karbohidrat, Protein, dan Vitamin”

perkembangb iakan

vegetatif dan manfaatnya

n

• Mengamati dan

membuat laporan

• Membuat laporan

• Merefleksi diri

•

Membandin gkan

•

Menyelesai kan

masalah

• Membaca pemahama n

• Membuat rencana Ilmu

Pengetahuan Sosial

3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN.

4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN.

3.1.1 Menganalisis karakateristik geografis dan kehidupan sosial buadaya di wilayah ASEAN 3.1.2 Menjelaskan

kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi geografisnya dengan benar.

4.1.1

mendiskusika n perbedaan

 Macam

- macam tumbuhan (flora) yang tumbuh di wilayah ASEAN.

 Bebera

pa

kehidupan sosial

budaya di wilayah ASEAN

 Kondisi geografis wilayah ASEAN

 Perbed

aan sosial

 Menemukan persamaan dan

perbedaan karakteristik dua negara ASEAN terkait kondisi sosial budaya

 Menambah informasi dua negara ASEAN terkait kondisi geografis

(6)

sosial budaya dari negara di ASEAN 4.1.2 Menuliskan

laporan tentang perbedaan sosial budaya dari dua negara terkait kondisi geografisnya dengan benar melalui diagram Venn.

budaya beberapa daerah berdasakan kondisi geografis.

Seni Budaya dan Prakarya

3.4 Memahami patung 4.4 Membuat

patung .

3.4.1. Memahami macam- macam patung nusantara.

3.4.2. Mengetahui langkah- langkah pembuatan patung

dengan benar.

4.4.1

Mengidentifika sikan bahan- bahan

pembuatan patung

 Jeni

s- jenis patung

 Lan

gkah- langkah pembuatan patung

 Mendiskusika n patung nusantara, membuat adonan mainan, dan mencobanya untuk

membuat bentuk patung.

 Berlatih keterampilan membuat patung dengan membuat

(7)

4.4.2

Mempraktikk an

pembuatan patung dengan bahan sederhana

bentuk dari adonan mainan

(8)

Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup Subtema 2 : Hewan Sahabatku

KOMPETENSI INTI

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegar aan

1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari- hari .

2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari.

3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehdupan sehari- hari

4.1 Menyajikan hasil analisis

pelaksanaan nilai-

penerapan nilai- nilai Pancasila dalamkehidupam sehari- hari.

3.1.2. mengidentifikasi penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 4.1.1. Melaporkan hasil

 Kegiata n

masyaraka

t yang

sesuai dengan sila pancasila

 Contoh

- contoh pelaksana an sila pancasila dalam kehidupan sehari- hari.

 Contoh

pelaksana an sila pancasila terkait

 Mendiskusikan permasalahan terkait sila keempat dan menemukan contoh sikap dalam kehidupan sehari-hari

 Mendiskusikan nilai-nilai terkait sila keempat dan

merefleksikan sikap terkait sila tersebut

 Mendiskusikan nilai-nilai terkait sila kelima dan menemukan contoh sikap sesuai dengan

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain

24 JP  Buku Guru

 Buku Siswa

 Internet

 Lingkungan

(9)

nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

analisis

pelaksanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari.

4.1.2. Menuliskan hasil analisis tentang pelakasanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari

menjaga tumbuhan.

sila tersebut dalam kehidupan sehari-hari

Penilaian Diri:

• Ovipar, vivipar, ovovivipar

•

Perkembang biakan vegetatif

• Karakteristik negara ASEAN terkait sosial budaya

• Sila keempat

• Teknik membuat patung

•

Perkembang biakan Bahasa

Indonesia

3.1 Menyimpulkan informasi

berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca.

4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti.

3.1.1 Memahami informasi

3.1.2 Mengetahui cara menyimpulkan teks laporan hasil pengamatan.

4.1.1.Mempresentasikan laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti 4.1.2.Menuliskan hasil

laporan

pengamatan atau wawancara dengan bukti yang kuat

 Teks

bacaan yang berjudul ” Bagaimana Jagung Berkemba ng biak?)

 Teks

”

 Teks

bacaan tentang negara

 Mencatat ide pokok dari teks yang dibaca

 Menemukan ide pokok,

mencatatnya pada peta pikiran, dan mengembangka nnya melalui tulisan

 Menemukan ide pokok dari teks yang dibacakan dan membuat kesimpulannya

 Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca

(10)

ASEAN

 Macam

ovipar, vivipar, dan ovovivipar

• Ide pokok

• Cara membuat kesimpulan

• Kehidupan ekonomi negara ASEAN

• Patung Nusantara

• Kesimpulan yang baik

• Kata baku

• Sila kelima Keterampilan Praktik/Kinerj a

• Membuat patung

•

Menyelesai kan

masalah

• Membuat laporan

• Merefleksi Ilmu

Pengetahuan Alam

3.1 Membandingkan cara

perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.

4.1 Menyajikan karya tentang

perkembangangbiak an tumbuhan.

3.1.1 Mengetahui cara perkembangbiakan tumbuhan dengan tepat.

3.1.2 Mengidentifikasi cara

perkembangbiakan tumbuhan.

4.1.1 Membuat laporan tentang

perkembangbiakan tumbuhan

4.1.2 mempresentasikan salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan

cara

Macam- macam tumbuhan

Teks bacaan yang

 Membandingka n

perkembangbia kan hewan yang ada di negara ASEAN menggunakan diagram Venn

 Menjelaskan cara

perkembangbia kkan ovipar, vivipar, dan ovovivipar.

Ilmu

Pengetahuan Sosial

4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik

3.1.1 Menganalisis karakateristik geografis dan kehidupan sosial buadaya di wilayah ASEAN

3.1.2 Menjelaskan kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN

 Macam

 Bebera

pa

kehidupan

 Menemukan persamaan dan perbedaan karakteristik dua negara ASEAN terkait

kehidupan ekonomi

 Menambah informasi dua

(11)

geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN.

terkait kondisi geografisnya dengan benar.

4.1.1 mendiskusikan perbedaan sosial budaya dari negara di ASEAN

4.1.2 Menuliskan laporan tentang perbedaan sosial budaya dari dua negara terkait kondisi

geografisnya dengan benar melalui diagram Venn.

sosial

 Perbed

aan sosial budaya beberapa daerah berdasakan kondisi geografis.

negara ASEAN terkait

kehidupan ekonomi

diri

• Mencari informasi

• Motorik kasar, membuat patung

3.4 Memahami patung 4.4 Membuat patung

3.4.2. Mengetahui langkah- langkah pembuatan patung dengan benar.

4.4.1 Mengidentifikasikan bahan- bahan pembuatan patung 4.4.2 Mempraktikkan

pembuatan patung dengan bahan sederhana.

 Jeni

s- jenis patung

 Lan

 Membuat contoh model patung

 Melanjutan membuat patung dari adonan plastisin

(12)

Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Subtema 3 : Ayo, Selamatkan Hewan Dan Tumbuhan KOMPETENSI INTI

Mata

1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari- hari .

2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari.

3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehdupan sehari- hari

4.1 Menyajikan hasil analisis

pelaksanaan nilai-

penerapan nilai- nilai Pancasila dalamkehidupam sehari- hari.

3.1.2. mengidentifikasi penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 4.1.1. Melaporkan hasil

 Teks

bacaan yang berjudul ” Bagaimana Jagung Berkemba ng biak?)

 Teks

”

 Teks

bacaan

 Menuliskan pendapat terkait penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

 Mendiskusikan sikap

penerapan Pancasila dalam komik

 Membuat komik terkait

pelaksanaan sila Pancasila

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

24 JP  Buku Guru

 Buku Siswa

 Internet

 Lingkungan

(13)

nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

analisis

pelaksanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari.

4.1.2. Menuliskan hasil analisis tentang pelakasanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari

tentang negara ASEAN

 Macam

Penilaian Diri:

• Pelestarian hewan

• Ciri kesimpulan yang baik

• Kondisi politik negara ASEAN

• Sila Pancasila

• Teknik mewarnai patung

• Poster

• Ciri kesimpulan

• Cara membuat komik

• Kehidupan Bahasa

Indonesia

3.1 Menyimpulkan informasi

4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti.

3.1.1 Memahami informasi

3.1.2 Mengetahui cara menyimpulkan teks laporan hasil pengamatan.

4.1.1.Mempresentasikan laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti 4.1.2.Menuliskan hasil

laporan

pengamatan atau wawancara dengan bukti yang kuat

cara

Macam- macam tumbuhan

Teks bacaan yang

 Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca dengan menggunakan kosakata baku

 Membuat komentar pada kesimpulan teman.

 Membuat kesimpulan dan memberi

komentar terhadap kesimpulan teman

 Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca dan memberi komentar pada kesimpuan

(14)

teman sosial budaya, ekonomi, dan politik negara ASEAN

• Patung nusantara

• Kesimpulan yang baik

• Sila kelima Keterampilan Praktik/Kinerj a

• Menghias dan mewarnai patung

•

Menyelesai kan

masalah

•

Mengomuni kasikan hasil

• Membuat poster

•

Menyimpulk Ilmu

Pengetahuan Alam

3.1 Membandingkan cara

perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.

4.1 Menyajikan karya tentang

perkembangangbiak an tumbuhan.

3.1.1 Mengetahui cara perkembangbiakan tumbuhan dengan tepat.

3.1.2 Mengidentifikasi cara

perkembangbiakan tumbuhan.

4.1.1 Membuat laporan tentang

perkembangbiakan tumbuhan

4.1.2 mempresentasikan salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan

 Macam

 Bebera

pa

kehidupan sosial

 Perbed

aan sosial budaya beberapa daerah berdasakan kondisi geografis.

 Mendiskusikan pelestarian hewan

 Membuat poster tentang

melestarikan tanaman/hewan

Ilmu

Pengetahuan Sosial

4.1 Menyajikan hasil

3.1.1 Menganalisis karakateristik geografis dan kehidupan sosial buadaya di wilayah ASEAN

3.1.2 Menjelaskan kehidupan sosial

 Jeni

s- jenis patung

 Lan

 Membandingka n kondisi politik dari dua negara ASEAN

 Menulis informasi dua negara ASEAN terkait

(15)

identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN.

budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi geografisnya dengan benar.

4.1.1 mendiskusikan perbedaan sosial budaya dari negara di ASEAN

4.1.2 Menuliskan laporan tentang perbedaan sosial budaya dari dua negara terkait kondisi

geografisnya dengan benar melalui diagram Venn.

kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik

an dan memberi komentar

• Menulis laporan

• Menghias patung

• Membuat komik

3.4 Memahami patung 4.4 Membuat patung

3.4.2. Mengetahui langkah- langkah pembuatan patung dengan benar.

4.4.1 Mengidentifikasikan bahan- bahan pembuatan patung 4.4.2 Mempraktikkan

pembuatan patung dengan bahan sederhana.

 Mewarnai dan mendekorasi patung

 Melanjutan menghias patung

(16)

Menegetahui, Bumi Jawa, Januari 2023

Kepala UPTD SD N 1 Bumi Jawa Guru Kelas 6

Plt. ENI MUFIDA, S.Pd DWI NOVIAWAN, S.Pd

NIP. 19941205 202012 2 010 NIP. 19891118 202221 1 011

(17)

SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI)

KURIKULUM 2013

REVISI 2020

TEMATIK TERPADU

KELAS 6 SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

(18)

(19)

SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 2 : Persatuan Dalam Perbedaan

Subtema 1 : Rukun Dalam Perbedaan KOMPETENSI INTI

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Pancasila dan

Kewarganega raan

1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta

dampaknya.

2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

3.4 Menelaah

1.4.1 Meyakini persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya.

2.4.1 Memilih sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan

 Nilai persatuan di

kehidupan sehari-hari.

 Nilai- nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.

 Teks bacaan tentang persatuan dalam perbedaan.

 Menuliskan pengalama n hidup rukun dalam kehidupan di sekolah.

 Menemuka n sikap yang mencermin kan rukun dalam perbedaan dan

manfaatnya

 Menemuka n contoh

 Religius

 Nasionali s

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah

24 JP  Buku Guru

 Buku Siswa

 Internet

 Lingkung an

 .

(20)

persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.

4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.

kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan

bernegara.

3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan

bernegara beserta dampaknya 3.4.2 Mengetahui

nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

4.4.1

mengidentifik asikan contoh pelaksanaan nilai

persatuan dalam kehidupan sehari-hari

Pengalam an hidup rukun dalam kehidupa n sehari- hari

hidup rukun dan

membuat rencana mewujudka nnya.

maupun informasi dari orang lain

Penilaian Diri:

• Informasi penting melalui apa, siapa, mengapa, kapan, bagaimana

• Makna proklamasi kemerdekaan

• Ciri tumbuhan dan habitatnya

• Hidup rukun dalam

(21)

dengan benar.

4.4.2 Menuliskan penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.

perbedaan

• Pola lantai tari daerah

• Habitat tanaman dan cara

melindungi diri

• Manfaat rukun dalam perbedaan

• Makna proklamasi

• Pola tari daerah

• Hidup rukun Keterampilan Praktik/Kinerj a

• Mengamati dan

membuat laporan

•

Membandin gkan, mengurutka n, menulis

• Olah tubuh Bahasa

Indonesia

3.4 Menggali

informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.

4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan

menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta

memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat

3.4.1 Menganalisis informasi penting dari buku sejarah menggunaka n aspek:

apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

bagaimana.

3.4.2 memahami penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

bagaimana pada peta pikiran.

4.4.1

Mempresent

 teks tentang tokoh proklamasi kemerdekaa n.

 Teks terkait makna Proklamasi Kemerdekaa n.

 Teks bacaan yang

berjudul ” Pengibar Sang Saka Merah Putih”.

 Penggunaan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

 Menemuka n informasi penting dari teks

dengan menggunak an aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

bagaimana dan

menuliskan nya pada peta pikiran.

 Menemuka n informasi penting melalui unsur apa,

(22)

efektif.

asikan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunaka n aspek:

apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

bagaimana serta

memperhatik an

penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.

4.4.2 Menyajikan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan detail.

bagaimana pada peta pikiran dengan tepat.

 Penggunaan apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan

bagaimana dalam menyebutka n sebuah informasi.

 Penggunaan apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

bagaimana pada peta pikiran Langkah-

langkah mengemban gkan

informasi pada peta pikiran.

di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

bagaimana serta menuliskan nya pada peta pikiran.

melalui praktik pola lantai tarian

• Membuat laporan

• Merefleksi diri

•

Menyelesai kan

masalah

• Gerak pola lantai

• Membuat rencana

Ilmu

Pengetahuan

3.3 Mengalisis cara makhluk hidup

3.3.1 Mengetahui

cara makhluk  Teks bacaan

 Mengamati ciri

(23)

Alam menyesuaikan diri dengan lingkungan.

4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup

menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran

hidup

menyesuaika n diri dengan lingkungan.

3.3.2

Mengidentifik asi ciri-ciri tumbuhan terkait habitatnya.

4.3.1 Membuat laporan tentang ciri- ciri

tumbuhan terkait habitatnya 4.3.2 Menuliskan

hasi

pengamatan tentang ciri- ciri satu jenis tumbuhan terkait habitatnya.

tentang tumbuhan.

 Ciri- ciri tumbuhan dan cara tumbuhan beradaptasi di

lingkungann ya.

tumbuhan dan habitatnya

 Mengamati tanaman di sekitar habitat dan cara melindungi diri

Ilmu

Pengetahuan Sosial

3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya

mempertahanka n kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan

3.4.1 Mengetahui makna proklamasi kemerdekaa n.

3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaa n dengan

 Tek

s proklamasi

 Ma

kna

proklamasi kemerdekaa

n dalam

kehidupan sehari- hari.

 Pen

 Menuliskan makna proklamasi kemerdeka an dalam kehidupan sehari-hari

 Menemuka n makna proklamasi

(24)

kebangsaan yang sejahtera.

4.4 Menyajikan laporan tentang makna

proklamasi kemerdekaan, upaya

mempertahanka n kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.

tepat 4.4.1

Mendiskusik an makna proklamasi kemerdekaa n dengan tepat.

4.4.2 Menuliskan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaa n dalam kehidupan sehari- hari.

galaman mewujudkan makna Proklamasi Kemerdekaa

n dalam

kehidupan

 Tek

s bacaan tentang peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaa n

dalam kehidupan sehari-hari di sekolah, di rumah, dan di sekitar.

3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah.

4.3 Menampilkan tari kreasi daerah.

3.3.1 Mengetahui pola lantai berbagai tarian daerah.

3.3.2 Menjelaskan macam- macam pola lantai pada tarian daerah.

4.3.1

Mengidentifi kasikan macam- macam pola lantai bdalam

 Tarian lego- lego.

 Macam- macam pola lantai.

 Menggamb ar pola lantai tari daerah dan mempraktik kannya

(25)

tarian daerah.

4.3.2

Mempraktikk an pola lantai tarian dari salah satu daerah.

Tema 2 : Persatuan Dalam Perbedaan Subtema 2 : Bekerja Sama Mencapai Tujuan KOMPETENSI INTI

Mata

Waktu Sumber Belajar Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini persatuan  Nilai  Menuliskan contoh Sikap: 24 JP  Buku Guru

(26)

persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya.

3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.

dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya.

2.4.1 Memilih sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan

berbangsa dan bernegara beserta dampaknya

3.4.2 Mengetahui nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.

4.4.1 mengidentifikasikan contoh pelaksanaan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

4.4.2 Menuliskan penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam

persatuan di

 Pengalama n hidup rukun dalam kehidupan sehari- hari

tentang manfaat persatuan dan kesatuan

 Menyajikan contoh manfaat persatuan dan kesatuan

 Menyajikan contoh tentang manfaat persatuan dan kesatuan dalam masyarakat NKRI

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

Penilaian Diri:

 Buku Siswa

 Internet

 Lingkungan

(27)

kehidupan sehari-

hari. • Informasi

penting melalui apa, siapa, mengapa, kapan, bagaimana

• Kalimat efektif

• Upaya mempertahan kan

kemerdekaan

• Ciri-ciri habitat hewan

• Manfaat persatuan dan kesatuan

• Persatuan dan kesatuan

• Cara hewan menyesuaika n diri dengan lingkungan Keterampilan Praktik/Kinerj a

Bahasa Indonesia

3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah

menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.

4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.

3.4.1 Menganalisis informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.

3.4.2 memahami

penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran.

4.4.1 Mempresentasikan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.

4.4.2 Menyajikan

informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan

teks tentang tokoh proklamasi kemerdekaa n.

Teks terkait makna Proklamasi Kemerdekaa n.

Teks bacaan yang

Penggunaan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

Penggunaan apa, dimana, kapan, siapa,

 Menulis peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan berdasarkan teks sejarah menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa,

mengapa, dan bagaimana dengan menggunakan kalimat efektif

 Menyajikan peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan

(28)

detail. mengapa dan

Penggunaan apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

bagaimana pada peta pikiran

Langkah- langkah mengemban gkan

• Mengamati

• Olah tubuh melalui praktik pola lantai tarian

•

• Menulis laporan

•

Membandin gkan dan mengurutka n

• Menulis berdasarka n

pemahama Ilmu n

Pengetahuan Alam

3.3 Mengalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.

4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan

lingkungannya, sebagai hasil

3.3.1 Mengetahui cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.

3.3.2 Mengidentifikasi ciri-ciri tumbuhan terkait habitatnya.

4.3.1 Membuat laporan tentang ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya

 Teks

bacaan tentang tumbuhan.

 Ciri- ciri tumbuhan dan cara tumbuhan beradaptasi di

lingkungann

 Menyajikan hasil

pengamatan tentang ciri-ciri habitat hewan melalui diagram

 Menulis laporan tentang cara hewan

menyesuaikan diri dengan

(29)

penelusuran 4.3.2 Menuliskan hasi pengamatan

tentang ciri-ciri satu jenis tumbuhan terkait habitatnya.

ya. lingkungannya

Ilmu

Pengetahuan Sosial

3.4 Memahami makna proklamasi

kemerdekaan, upaya

mempertahankan kemerdekaan, dan upaya

mengembangkan kehidupan

4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya

3.4.1 Mengetahui makna proklamasi

kemerdekaan.

3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi

kemerdekaan dengan tepat 4.4.1 Mendiskusikan

makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat.

4.4.2 Menuliskan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari.

 Tek

s proklamasi

 Ma

kna

n dalam

 Pen

n dalam

kehidupan

 Tek

s bacaan tentang peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaa n

 Mempresentasi kan contoh makna Mupaya mempertahanka n kemerdekaan

 Mempresentasi kan contoh tentang makna upaya

mempertahanka n kemerdekaan

3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah.

4.3 Menampilkan tari

3.3.1 Mengetahui pola lantai berbagai tarian daerah.

3.3.2 Menjelaskan

Tarian lego- lego.

Macam- macam pola

 Mempraktikkan pola lantai tari daerah.

(30)

kreasi daerah. macam- macam pola lantai pada tarian daerah.

4.3.1 Mengidentifikasikan macam- macam pola lantai bdalam tarian daerah.

4.3.2 Mempraktikkan pola lantai tarian dari salah satu daerah.

lantai.

Tema 2 : Persatuan Dalam Perbedaan Subtema 3 : Bersatu Kita Teguh

KOMPETENSI INTI

(31)

Mata

Pancasila dan

Kewarganega raan

1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya.

3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.

1.4.1 Meyakini persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya.

2.4.1 Memilih sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan

berbangsa dan bernegara beserta dampaknya

3.4.2 Mengetahui nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.

4.4.1 mengidentifikasikan contoh pelaksanaan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

4.4.2 Menuliskan

 Nilai persatuan di

Pengalaman hidup rukun dalam kehidupan sehari- hari

 Menuliskan cerita tentang manfaat persatuan dan kesatuan

 Menyajikan contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam bentuk buku mini

 Menulis cerita tentang contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam masyarakat NKRI

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

Penilaian Diri:

• Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah

24 JP  Buku Guru

 Buku Siswa

 Internet

 Lingkungan

(32)

penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.

Pengetahuan Tes tertulis

• Informasi penting melalui apa, siapa, mengapa, kapan, bagaimana

• Kata baku

• Manfaat hewan dan tumbuhan terkait habitatnya

• Manfaat proklamasi kemerdekaan terkait

kesejahteraa n rakyat

• Manfaat persatuan dan kesatuan

• Pola lantai tari daerah

• Pelestarian hewan dan tumbuhan

• Makna upaya

mengembang kan

Bahasa Indonesia

3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah

menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.

4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.

3.4.1 Menganalisis informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.

3.4.2 memahami

penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran.

4.4.1 Mempresentasikan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.

4.4.2 Menyajikan

teks tentang tokoh proklamasi kemerdekaa n.

Teks terkait makna Proklamasi Kemerdekaa n.

Teks bacaan yang

Penggunaan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

Penggunaan

 Menemukan informasi penting dari teks dengan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa,

mengapa, dan bagaimana dan menuliskannya pada peta pikiran.

Mengembangka n informasi dengan menggunakan kata baku dan kalimat efektif.

 Menulis peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan berdasarkan teks sejarah menggunakan unsur apa, di mana, kapan,

(33)

informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan detail.

apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan

Penggunaan apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

bagaimana pada peta pikiran

Langkah- langkah mengemban gkan

siapa,

mengapa, dan bagaimana dengan dengan menggunakan kalimat efektif

kehidupan kebangsaan yang

sejahtera di masa awal kemerdekaan Indonesia

• Kalimat efektif

Keterampilan Praktik/Kinerj a

• Mengamati dan membuat laporan

• Membuat poster

• Menulis berdasarka n

pemahama Ilmu

Pengetahuan Alam

3.3 Mengalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.

4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri

3.3.1 Mengetahui cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.

3.3.2 Mengidentifikasi ciri-ciri tumbuhan terkait habitatnya.

4.3.1 Membuat laporan

 Teks

bacaan tentang tumbuhan.

 Ciri- ciri tumbuhan dan cara tumbuhan

 Menuliskan manfaat hewan dan tumbuhan terkait

habitatnya

 Membuat poster pelestarian hewan/

(34)

dengan

lingkungannya, sebagai hasil penelusuran

tentang ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya 4.3.2 Menuliskan hasi

pengamatan

tentang ciri-ciri satu jenis tumbuhan terkait habitatnya.

beradaptasi di

lingkungann ya.

tumbuhan n

•

Ilmu

Pengetahuan Sosial

3.4 Memahami makna proklamasi

kemerdekaan, upaya

4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya

3.4.1 Mengetahui makna proklamasi

kemerdekaan.

3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi

kemerdekaan dengan tepat 4.4.1 Mendiskusikan

makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat.

4.4.2 Menuliskan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari.

 Tek

s proklamasi

 Ma

kna

n dalam

 Pen

n dalam

kehidupan

 Tek

s bacaan tentang peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaa n.

 Menemukan manfaat proklamasi kemerdekaan terkait

kesejahteraan rakyat

 Menuliskan makna upaya mengembangka n kehidupan kebangsaan yang sejahtera di masa awal kemerdekaan Indonesia dalam bentuk diagram

Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui pola Tarian lego-  Mempraktikkan

(35)

dan Prakarya penampilan tari kreasi daerah.

4.3 Menampilkan tari kreasi daerah.

lantai berbagai tarian daerah.

3.3.2 Menjelaskan macam- macam pola lantai pada tarian daerah.

4.3.1 Mengidentifikasikan macam- macam pola lantai bdalam tarian daerah.

4.3.2 Mempraktikkan pola lantai tarian dari salah satu daerah.

lego.

Macam- macam pola lantai.

pola lantai tari daerah.

Menegetahui, Bumi Jawa, Januari 2023

Kepala UPTD SD N 1 Bumi Jawa Guru Kelas 6

Plt. ENI MUFIDA, S.Pd DWI NOVIAWAN, S.Pd

NIP. 19941205 202012 2 010 NIP. 19891118 202221 1 011

(36)

SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI)

KURIKULUM 2013

REVISI 2020

TEMATIK TERPADU

KELAS 6 SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

(37)

SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 3 : Tokoh Dan Penemuan

Subtema 1 : Penemu Yang Mengubah Dunia KOMPETENSI INTI

Mata

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Pancasila dan

Kewargane garaan

1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam

menjalankan agama.

2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air.

1.2.1 Mematuhi kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama.

2.2.1 Mengikuti kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga

 Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyaraka t dalam rangka modernisa si bangsa Indonesia di bidang ekonomi.

 Pelaksana an hak dan kewajiban warga masyaraka

 Mendiskusikan contoh-contoh hak dalam kehidupan sehari-hari

 Merefleksi sikap diri dalam

melaksanakan hak dengan

tanggungjawab

 Menganalisis dan menyimpulkan studi kasus

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Catatan pendidik tentang sikap peserta

24 JP  Buku Guru

 Buku Siswa

 Internet

 Lingkun gan

(38)

3.2

Menganalisisp elaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.

4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga

masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.

negara sebagai wujud cinta tanah air.

3.2.1

Mengidentifi kasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari.

3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengar uhi hak warga masyarakat.

4.2.1 Melakukan analisis tentang pelaksanaan hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari.

4.2.2. Menuliskan hal- hal yang mempengar uhi hak warga

t.

 Tanggung jawab masyaraka t terhadap hak dan kewajiban.

 Tindakan yang menunjukk an hak dan kewajiban warga asyarakat.

 Tindakan yang menunjukk an

tanggung jawab atas hak dan kewajian masyaraka t.

didik saat di

sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri:

• Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an

Tes tertulis

• Teks Eksplanasi

•

Rangkaian listrik sederhana seri – paralel dan

(39)

masyarakat dalam kehidupan sehari- hari.

komponen- komponen nya

•

Perubahan sosial budaya masyarakat Indonesia karena pengaruh listrik

• Interval nada

•

Tanggungj awab mengguna kan hak

• Hak dan kewajiban Keterampil an

Praktik/Kin erja

 Memb aca, menga nalisis, mengi dentifik asi, wawan Bahasa

Indonesia

3.2 Menggali isi teks

penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca

4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks

penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

3.2.1 Menganalisis teks

penjelasan (ekspalanasi ) ilmiah.

3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di baca.

4.2.1

Mempresent asikan informasi penting dari teks

eksplanasi.

4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi.

 Teks

 Ciri- ciri kosa kata baku pada sebuaha teks.

 Kalima

t efektif dan kosakata baku.

 Menemukan informasi dari teks “Thomas Alva Edision, Sang Penemu Bola Lampu Pijar”

 Menemukan informasi pada bacaan

Ilmu Pengetahu an Alam

3.4

Mengidentifika si komponen- komponen listrik dan

3.4.1 Memahami komponen- komponen listrik.

3.4.2 Menganalis komponen-

Perbedaan sifat

rangkaian listrik paralel dan seri.

Teks bacaan

 Mengidentifikasi komponen listrik

 Membuat percobaan rangkaian listrik seri

(40)

fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana 4.4 Melakukan

percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel

komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik.

4.4.1 Melakukan percobaan rangkaian listrik dengan tepat.

4.4.2 Menyajikan hasil

pengamatan tentang komponen- komponen listreik dalam rangkaian listrik dan fungsinya.

yang

berjudul ” Rangkaian Lampu di Kelasku”.

Penerapan sifat

rangkaian listrik sederhana seri dan paralel.

Teks eksplanasi ilmiah tentang

“Rangkaian Listrik di Kelasku”.

cara

 menya nyikan lagu denga n nada yang tepat

Ilmu Pengetahu an Sosial

3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia 4.2 Menyajikan

hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya

3.2.1

Mengidentifi kasi

perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat.

3.2.2 Mengetahui perubahan sosial

 Tek

s eksplanasi tentang seorang penemu.

 Tek

s bacaan yang

berjudul ”

“Guglielmo Marconi, Sang

 Mencari dan mengolah informasi hasil wawancara pengaruh listrik dalam kehidupan di lingkungan sekitar

 Mendiskusikan pengaruh perkembangan teknologi bagi

(41)

dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia

budaya dalam kehidupan masyarakat atas

ditemukann ya listrik 4.2.1 Melakukan

pengamatan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atsa di temukannya listrik.

4.2.2 Membuat laporan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas

ditemukann ya listrik dalam bentuk peta pikiran.

Penemu Radio”.

 Tek

s eksplanasi tentang penemuan dan

manfaatnya.

 Per

ubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang ekonomi.

kehidupan masyarakat

Seni 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui Interval  Menyanyikan

(42)

Budaya dan Prakarya

interval nada 4.2 Memainkan

interval nada melalui lagu dan alat musik

Macam- macam interval nada.

3.2.2

Mengidentifi kasi

berbagai contoh interval nada.

4.2.1

Menyanyika n nada- nada sesuai intervalnya.

4.2.2

Mengidentifi kasikan interval nada

melalui lagu dan alat musik.

nada lagu.

Lagu Mariam Tomong.

Langkah- langkah membuat poster.

lagu ”Mariam Tomong” dengan interval nada yang tepat

(43)

Tema 3 : Tokoh Dan Penemuan Subtema 2 : Penemuan Dan Manfaatnya KOMPETENSI INTI

Mata Pelajaran

Kompetensi

Dasar Indikator Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Pancasila dan

Kewargane garaan

1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama.

2.2

Melaksanaka n kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai

1.2.1 Mematuhi kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalanka n agama.

2.2.1 Mengikuti kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara

 Perubaha n sosial budaya dalam kehidupan masyarak at dalam rangka modernisa si bangsa Indonesia di bidang ekonomi.

 Pelaksana an hak dan kewajiban warga masyarak

 Mengidentifikasi kewajiban-

kewajiban sebagai pelajar

 Merefleksi diri terhadap pelaksanaan kewajiban sebagai pelajar

 Melakukan diskusi dan menemukan contoh hak dan kewajiban dalam kehidupan sehar- ihari

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun

informasi dari orang lain Penilaian Diri:

24 JP  Buku Guru

 Buku Siswa

 Internet

 Lingkun gan

(44)

warga negara sebagai wujud cinta tanah air.

3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.

4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.

sebagai wujud cinta tanah air.

3.2.1

Mengidentif ikasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari.

3.2.2.

Mengetahui hal- hal yang mempenga ruhi hak warga masyarakat .

4.2.1 Melakukan analisis tentang pelaksanaa n hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari.

4.2.2. Menuliskan hal- hal yang

at.

 Tanggung jawab masyarak at

terhadap hak dan kewajiban.

 Tindakan yang menunjuk kan hak dan

kewajiban warga asyarakat.

 Tindakan yang menunjuk kan tanggung jawab atas hak dan

kewajian masyarak at.

• Teks eksplanasi

• Rangkaian listrik paralel

• Perubahan sosial budaya masyarakat Indonesia di bidang Iptek dan pendidikan

• Interval nada

• Kalimat efektif

• Dampak perkembangan teknologi pada bidang Iptek

• Hak dan kewajiban Keterampilan Praktik/Kinerja

menyimpulkan model

(45)

mempenga ruhi hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari.

rangkaian listrik

Mengomunikasi kan hasil bernyanyi dengan nada tepat

Mengkomunika sikan hasil informasi

menemukan informasi, memainkan alat musik dengan nada yang tepat Bahasa

Indonesia

3.2 Menggali isi teks

penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 4.2 Menyajikan

hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunaka n kosakata baku dan kalimat efektif

3.2.1

Menganalis is teks penjelasan (ekspalana si) ilmiah.

3.2.1 Memahami isi teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di baca.

4.2.1

Memprese ntasikan informasi penting dari teks

eksplanasi.

4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks

 Teks bacaa n yang berjud ul

 Ciri- ciri kosa kata baku pada sebua ha teks.

 Kalima t efektif dan kosak ata baku.

 Menemukan informasi pada bacaan

 Mengidentifikas i kalimat efektif pada teks

 Menemukan informasi penting pada bacaan

(46)

eksplanasi.

Ilmu Pengetahu an Alam

3.4

Mengidentifik asi

komponen- komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana 4.4 Melakukan

percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel

3.4.1 Memahami komponen- komponen listrik.

3.4.2 Menganalis komponen- komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik.

4.4.1 Melakukan percobaan rangkaian listrik dengan tepat.

4.4.2 Menyajikan hasil pengamata n tentang komponen- komponen listreik dalam rangkaian listrik dan fungsinya.

 Perbedaan sifat

rangkaian listrik

paralel dan seri.

 Teks bacaan yang

berjudul ” Rangkaian Lampu di Kelasku”.

 Penerapan sifat

rangkaian listrik sederhana seri dan paralel.

 Teks eksplanasi ilmiah tentang

“Rangkaian Listrik di Kelasku”.

 Membuat gambar rancangan model

rangkaian listrik paralel

 Percobaan membuat rangkaian listrik paralel

Ilmu Pengetahu an Sosial

3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam

3.2.1

Mengidenti fikasi perubahan sosial

Teks

eksplanasi tentang seorang penemu.

 Menemukan perubahan kehidupan masyarakat Indonesia

(47)

rangka modernisasi bangsa Indonesia 4.2 Menyajikan

hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia

budaya dalam kehidupan masyaraka t.

3.2.2

Mengetahu i

perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyaraka t atas ditemukan nya listrik 4.2.1 Melakukan

pengamata n tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyaraka t atsa di temukanny a listrik.

4.2.2 Membuat laporan tentang perubahan sosial budaya

Teks bacaan yang

berjudul ”

“Guglielmo Marconi, Sang Penemu Radio”.

Teks

eksplanasi tentang penemuan dan

manfaatnya.

Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang ekonomi.

akibat pengaruh perkembangan Iptek dan pendidikan

 Mendiskusikan dampak

penemuan komputer dalam bidang Iptek

(48)

dalam kehidupan masyaraka t atas ditemukan nya listrik dalam bentuk peta pikiran.

3.2 Memahami interval nada 4.2 Memainkan

interval nada melalui lagu dan alat musik

3.2.1

Mengetahu i Macam- macam interval nada.

3.2.2

Mengidenti fikasi berbagai contoh interval nada.

4.2.1

Menyanyik an nada- nada sesuai intervalnya.

4.2.2

Mengidenti fikasikan interval nada melalui

 Interval nada lagu.

 Lagu Mariam Tomong.

 Langkah- langkah membuat poster.

 Menyanyikan lagu “Mariam Tomong” di depan kelas

 Berlatih

memainkan alat musik dengan nada yang tepat