• Tidak ada hasil yang ditemukan

Siswa Melalui Media Powerpoint dalam Pembelajaran Daring

N/A
N/A
Gito Priyono

Academic year: 2023

Membagikan "Siswa Melalui Media Powerpoint dalam Pembelajaran Daring"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

1. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian tentang Upaya Meningkatkan Hasil Belajar

Siswa Melalui Media Powerpoint dalam Pembelajaran Daring di Kelas III SD Negeri Babakan 02 menyimpulkan sebagai berikut:

a. Dengan melalui media powerpoint dalam pembelajaran daring di kelas III SD Negeri Babakan 02 dapat meningkatkan ketercapaian KKM, terbukti dengan adanya kenaikan dari siklus I ke siklus II sebesar 39% dan dari siklus II ke siklus III sebesar 1%

b. Dengan melalui media powerpoint dalam pembelajaran daring di kelas III SD Negeri Babakan 02 dapat meningkatkan rata-rata nilai siswa, terbukti dengan adanya kenaikan dari siklus I ke siklus II sebesar 0,38 dan dari siklus II ke siklus III sebesar 4,29

Dengan demikian hasil penelitian menyimpulkan bahwa dengan melalui media powerpoint dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran daring di kelas III SD Negeri Babakan 02 .

2. Saran

a. Disarankan kepada guru diupayakan agar menggunakan media yang tepat, tidak membosankan kepada siswa, membuat siswa aktif dan antusias terhadap pembelajaran untuk materi-materi tertentu, antara lain menggunakan media Powerpoint.

(2)

b. Disarankan kepada kepala sekolah agar dapat memotivasi guru-guru, di samping pembinaan yang efektif dalam penggunaan media pembelajaran yang paling tepat untuk materi-materi pembelajaran sesuai indikator yang diharapkan.

c. Kepada sekolah disarankan agar dapat memfasilitasi guru dalam melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran yang paling efektif sesuai kebutuhan.

d. Kepada dinas pendidikan/ pengawas sekolah disarankan agar memfasilitasi guru-guru untuk menggunakan media pembelajaran yang paling efektif guna meningkatkan hasil pembelajaran sesuai dengan harapan

(3)

Referensi

Dokumen terkait

(3) Penerapan pendekatan cooperatif learning berbantuan Powerpoint presentasi dalam pembelajaran dapat meningkatkan aktivitas emosional siswa yaitu siklus I

Rendahnya kenaikan rata-rata setiap siklus juga disebabkan oleh makin susahnya materi siklus III (kesetimbangan kimia) dibandingkan materi pada siklus II

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata pembelajaran daring siswa sebesar 70.92 atau berada pada kategori yang rendah, nilai

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan PowerPoint berdasarkan kerangka kerja TPACK sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran Matematika kelas IV SD

Hal ini dapat di lihat dari perolehan rata-rata hasil nilai postes antara siklus I, II dan III mengalami kenaikan yaitu, rata-rata nilai postes siklus I adalah sebesar 67,92

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat dilihat adanya peningkatan hasil evaluasi siswa yang semula rata- rata nilainya 65 pada pra siklus, mengalami peningkatan pada

seperti yang disampaikan wali kelas II, III, dan V SDN 02 Sungai Rumbai pada saat wawancara, mengatakan :44 “proses pembelajaran daring pada mata pelajaran tematik, menggunakan media

Tabel 15 Data Rata-Rata Prestasi Belajar dan Ketuntasan Siswa Kelas III SD IT AR-Rohmah Kretek Bantul dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Keterangan Nilai Pra Siklus