Skema Soalan Bahasa Arab Kelas IX MTs KKM Brebes Tahun Ajaran 2024/2025

(1)

KISI-KISI SOAL SUMATIF AKHIR SEMESTER

BAHASA ARAB KELAS IX KURMER MTs KKM BREBES TAHUN AJARAN 2024/2025

Oleh :

HASYIM ASY’ARI, M.A.

KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN BREBES

2024

(2)

KISI–KISI SUMATIF AKHIR SEMESTER TAHUN AJARAN 2024/2025

Satuan Pendidikan : MTsN 2 Brebes Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Kelas/ Semester : IX (Sembilan) / Ganjil Alokasi Waktu : 90 menit

Jumlah Soal : 35 butir

Bentuk Soal : 10 (PG), 10 (PGK), 5 (Mj), 5 (JS), 5 (JU)

Kurikulum : Kurmer

A. Proporsi Jumlah Soal Berdasarkan Alokasi Waktu

NO. TUJUAN PEMBELAJARAN POKOK BAHASAN SUB POKOK

BAHASAN

ALOKASI WAKTU

PROPORSI JUMLAH SOAL

1. Mengeksplorasi informasi yang didengar dari teks deskriptif tentang :

ةيَّرِجْهِلْاَ ةنَسَّلْاَ سُأْرَ

ةِنَسَّلا سُأْرَ

ةِيَّرِجْهِلا تاَدَرِفْمُ

^{2 JPL} ^{4 2}² ^x³⁵⁼²^soal

2. Membangun interaksi tentang :

ةيَّرِجْهِلْاَ ةنَسَّلْاَ سُأْرَ رَاَوَحِ

^{3 JPL} ⁴²³ ^x³⁵⁼²^soal

3, Menggunakan susunan gramatikal :

ىضِامَلْاَ لُعْفْلْاَ بيْكِرِتَ

^{3 JPL} ⁴²³ ^x³⁵⁼²^soal

4. Memahami berbagai jenis teks visual atau multimoda tentang tema

#صّنَلْاَ مُهِفَ

^{3 JPL} ⁴²³ ^x³⁵⁼³^soal

5. Merefleksi berbagai jenis teks visual atau multimoda tentang

6. Membuat urutan yang terhubung secara logis tentang

سُأْرَ

ةيَّرِجْهِلْاَ ةنَسَّلْاَ ةبَاتَكِ

^{3 JPL} ⁴²³ ^x³⁵⁼²^soal

(3)

لِوَسُرِلْاَ دِلْوَمَبَ لُفْحَلْاَ

دِلوْمَبِ لُفْحَلا

لِوْسُرِلا تاَدَرِفْمُ

^{2 JPL} ^{4 2}² ^x³⁵⁼²^soal

لِوَسُرِلْاَ دِلْوَمَبَ لُفْحَلْاَ رَاَوَحِ

^{3 JPL} ⁴²³ ^x³⁵⁼²^soal

اهَرِبَخَوَ اهِمَسُاَوَ نَاكِ بيْكِرِتَ

^{3 JPL} ⁴²³ ^x³⁵⁼²^soal

#صّنَلْاَ مُهِفَ

^{3 JPL} ⁴²³ ^x³⁵⁼³^soal

لُفْحَلْاَ

لِوَسُرِلْاَ دِلْوَمَبَ ةبَاتَكِ

^{3 JPL} ⁴²³ ^x³⁵⁼³^soal

نَاَدِيْعْلْاَوَ نَأْرِقُلْاَ لِوَزُنُ

نِأْرِقُلا لِوْزُنُ

نِادِيْعِلاوْ تاَدَرِفْمُ

^{2 JPL} ^{4 2}² ^x³⁵⁼²^soal

نَاَدِيْعْلْاَوَ نَأْرِقُلْاَ لِوَزُنُ رَاَوَحِ

^{3 JPL} ⁴²³ ^x³⁵⁼²^soal

+ ة66يْهَانَلْاَ لاَ - مُلْ

عرَاضَمَلْاَ لُعْفْلْاَ بيْكِرِتَ

^{3 JPL} ⁴²³ ^x³⁵⁼³^soal

4. Memahami berbagai jenis teks visual atau multimoda tentang

tema

نَاَدِيْعْلْاَوَ نَأْرِقُلْاَ لِوَزُنُ #صّنَلْاَ مُهِفَ

^{3 JPL} 42³ x35=3soal

(4)

لِوَزُنُ

نَاَدِيْعْلْاَوَ نَأْرِقُلْاَ ةبَاتَكِ

^{3 JPL} ⁴²³ ^x³⁵⁼³^soal

Jumlah 42 JPL 35 Soal

B. Tingkat Kognitif Soal

No. Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Jumlah Soal Tingkat Kognitif Soal Bentuk Soal

LOTS MOTS HOTS PG PGK Mj JS JU

1.

ةنَسَّلْاَ سُأْرَ

ةيَّرِجْهِلْاَ تاَدَرِفْمُ

₂ _1,2 _- _- _{1, 2} _- _- _- _-

رَاَوَحِ

₂ ₃ ₁₀ _- _{3, 10} _- _- _- _-

بيْكِرِتَ

₂ _- ₁₁ ₂₇ _- ₁₁ _- ₂₇ _-

ةءَاَرِقِ

₃ _- _{12, 13} ₂₈ _- _{12, 13} _- ₂₈ _-

ةبَاتَكِ

2 4 14, 15 - 4 14, 15 - - -

2.

دِلْوَمَبَ لُفْحَلْاَ

لِوَسُرِلْاَ تاَدَرِفْمُ

² ^5,6 ^- ^- ^{5, 6} ^- ^- ^- ^-

رَاَوَحِ

² ⁷ ¹⁶ ^- ⁷ ¹⁶ ^- ^- ^-

بيْكِرِتَ

₂ _- ₁₇ ₃₀ _- ₁₇ _- ₃₀ _-

ةءَاَرِقِ

³ ^- ^{18, 19} ²⁹ ^- ^{18, 19} ^- ²⁹ ^-

(5)

ةبَاتَكِ

³ ^- ^{20, 21} ³¹ ^- ²⁰ ²¹ ^- ³¹

3.

نَأْرِقُلْاَ لِوَزُنُ

نَاَدِيْعْلْاَوَ تاَدَرِفْمُ

₂ _8,9 _- _- _{8, 9} _- _- _- _-

رَاَوَحِ

2 - 22 32 - - 22 - 32

بيْكِرِتَ

³ ^- ^{23, 24} ³³ ^- ^- ^{23, 24} ^- ³³

ةءَاَرِقِ

₂ _- ₂₆ ₃₅ _- _- _- ₂₆ ₃₅

ةبَاتَكِ

³ ^- ²⁵ ³⁴ ^- ^- ²⁵ ^- ³⁴

Jumlah 35 9 17 9 10 10 5 5 5

C. Penyebaran Soal dan Indikator Soal No

Urut Tujuan Pembelajaran Materi Sub Pokok

Bahasan IPK Level Bentuk

Soal No Soal 1. Mengeksplorasi informasi yang didengar

dari teks deskriptif tentang :

سُأْرَ

ةيَّرِجْهِلْاَ ةنَسَّلْاَ

ةنَسَّلْاَ سُأْرَ

ةيَّرِجْهِلْاَ

اَدَرِفْمُ

ت

Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat

mengeksplorasi mufrodat yang tepat. LOTS PG 1, 2

ةيَّرِجْهِلْاَ ةنَسَّلْاَ سُأْرَ رَاَوَحِ

Disajikan kalimat jawaban diolog, peserta didik

dapat merespon kalimat pertanyaan dialog. LOTS PG 3 Disajikan dialog sempurna, peserta didik dapat

menyimpulkan tema dialog yang diperankan. MOTS PG 10 3. Menggunakan susunan gramatikal :

ىضِامَلْاَ لُعْفْلْاَ بيْكِرِتَ

menentukan struktur gramatikal Fi’il Madli Lughowi Jama’ Mudzakkar Ghoib.

MOTS PGK 11

(6)

No

Bahasan IPK Level Bentuk

Soal No Soal Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat

menentukan struktur gramatikal Fi’il Madli Lughowi Mufrod Muannats Ghoibah.

LOTS JS 27

ةيَّرِجْهِلْاَ ةنَسَّلْاَ سُأْرَ ةءَاَرِقِ

Disajikan teks naratif sederhana, peserta didik dapat menentukan fakta bulan Qomariyah

secara logis. MOTS PGK 12, 13

سُأْرَ

ةيَّرِجْهِلْاَ ةنَسَّلْاَ

Disajikan teks naratif sederhana, peserta didik dapat menganilisis makna tersirat isi teks naratif.

HOTS JS 28

ةنَ666سَّلْاَ سُأْرَ

ةيَّرِجْهِلْاَ

ةبَاتَكِ

Disajikan beberapa mufrodat acak, peserta didik dapat merekonstruksi menjadi kalimat sempurna.

MOTS PG 4

Disajikan kalimat berbahasa Indonesia, peserta didik dapat membuat rekonstruksi kalimat berbahasa Arab.

MOTS PGK 14

Disajikan beberapa mufrodat acak, peserta didik dapat merekonstruksi menjadi kalimat sempurna.

MOTS PGK 15

1.

Mengeksplorasi informasi yang didengar dari teks deskriptif tentang :

لِوَسُرِلْاَ دِلْوَمَبَ

دِلْوَمَبَ

لِوَسُرِلْاَ

ت

mengeksplorasi mufrodat yang tepat. LOTS PG 5, 6

لِوَسُرِلْاَ دِلْوَمَبَ لُفْحَلْاَ رَاَوَحِ

Disajikan kalimat pertanyaan diolog, peserta

didik dapat menentukan kalimat jawaban dialog. LOTS PG 7 Disajikan dialog, peserta didik dapat

menentukan latar/setting dialog diperankan. MOTS PGK 16

اهَرِبَخَوَ اهِمَسُاَوَ نَاكِ بيْكِرِتَ

Disajikan teks sederhana, peserta didik dapat

mengklasifikasi khobar

نَاكِ

^. ^MOTS ^PGK ¹⁷

Disajikan teks sederhana, peserta didik dapat

menganalisis isim

نَاكِ

^. ^HOTS ^JS ³⁰

(7)

No

Bahasan IPK Level Bentuk

Soal No Soal 4.

Memahami berbagai jenis teks visual atau multimoda tentang tema

لِوَسُرِلْاَ دِلْوَمَبَ لُفْحَلْاَ ةءَاَرِقِ

Disajikan teks naratif sederhana, peserta didik

dapat menentukan fakta dalam teks naratif. MOTS PGK 18, 19

5.

Merefleksi berbagai jenis teks visual atau multimoda tentang

Disajikan teks naratif sederhana, peserta didik dapat menemukan tema teks naratif.

HOTS JS 29

6.

Membuat urutan yang terhubung secara logis tentang

دِ66لْوَمَبَ لُ66فْحَلْاَ

لِوَسُرِلْاَ ةبَاتَكِ

Disajikan beberapa mufrodat acak, peserta didik dapat menyusunnya menjadi kalimat sempurna secara logis.

MOTS PGK 20

Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat mengkorelasikan dengan kosakata yang tepat

MOTS Mj 21

Disajikan kalimat berbahasa Arab, peserta didik dapat menerjemahkan ke dalam bahasa Indonesia

HOTS JU 31

1.

Mengeksplorasi informasi yang didengar dari teks deskriptif tentang :

لِوَزُنُ

نَاَدِيْعْلْاَوَ نَأْرِقُلْاَ

لِوَزُنُ

نَأْرِقُلْاَ

نَاَدِيْعْلْاَوَ

ت

Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat mengeksplorasi mufrodat yang tepat.

LOTS PG 8, 9

نَاَدِيْعْلْاَوَ نَأْرِقُلْاَ لِوَزُنُ رَاَوَحِ

Disajikan kalimat pertanyaan diolog, peserta

didik dapat menentukan kalimat jawaban dialog. MOTS Mj 22 Disajikan kalimat pertanyaan dialog, peserta

didik dapat membangun kalimat jawaban dialog.

HOTS JU 32

مُلْ

لُ6666عْفْلْاَ + ة6666يْهَانَلْاَ لاَ - عرَاضَمَلْاَ

بيْكِرِتَ

Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat menggunakan ‘amil Jazim pada fi’il mudlorek.

MOTS Mj 23

Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukan fi’il mudlorek yang kemasukan amil jazim

يِفْنَلْاَ مُلْ

MOTS Mj 24

(8)

No

Bahasan IPK Level Bentuk

Soal No Soal Disajikan dua kalimat rumpang, peserta didik

dapat membedakan penggunaan

ةيْهَانَلْاَ لاَ

dan

يِفْنَلْاَ مُلْ

HOTS JU 33

4.

Memahami berbagai jenis teks visual atau multimoda tentang tema

نَاَدِيْعْلْاَوَ نَأْرِقُلْاَ لِوَزُنُ ةءَاَرِقِ

Disajikan teks naratif sederhana, peserta didik dapat menemukan latar/setting teks naratif.

MOTS JS 26

5.

Merefleksi berbagai jenis teks visual atau multimoda tentang

Disajikan teks naratif sederhana, peserta didik dapat menganalisis fakta teks..

HOTS JU 35

6.

Membuat urutan yang terhubung secara logis tentang

نَأْرِ66قُلْاَ لِوَزُ66نُ

نَاَدِيْعْلْاَوَ ةبَاتَكِ

Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat mengkorelasikan dengan kosakata yang tepat

MOTS Mj 25

Disajikan kalimat berbahasa Indonesia, peserta didik dapat menerjemahkannya ke dalam bahasa Arab dengan struktur gramatikal :

لاَ - مُلْ

عرَاضَمَلْاَ لُعْفْلْاَ + ةيْهَانَلْاَ

HOTS JU 34

Brebes, 20 Oktober 2024 Penyusun

Hasyim Asy’ari