PANDUAN GURU DALAM MENGATASI MASALAH MEMBACA, MENULIS DAN AL-QURAN SISWA DI SMP GYM. Kerjasama antara guru pendidikan agama Islam dan guru bimbingan konseling dalam mengatasi masalah membaca dan menulis dan Al-Qur'an. Faktor pendukung kerjasama antara guru pendidikan agama Islam dan guru BK dalam mengatasi masalah membaca dan menulis dan Al-Qur'an.
Faktor penghambat kerjasama antara guru PAI dan guru BK dalam mengatasi masalah membaca tulis dan Al-Qur’an. Permasalahan membaca, menulis dan Al-Quran yang dialami siswa SMP Negeri 1 Batanghari. Bentuk kerjasama antara guru pendidikan agama Islam dan guru pembimbing dalam mengatasi permasalahan membaca, menulis dan al-Quran siswa di SMP Negeri 1 Batanghari.
Lebih-lebih lagi apabila mengkaji kerjasama guru PAI dan guru pembimbing dalam mengatasi masalah membaca, menulis dan al-Quran dalam diri pelajar. Kerjasama antara guru PAI dan guru pembimbing dalam mengatasi kesukaran membaca dan menulis serta al-Quran. Faktor yang menyokong kerjasama guru PAI dan guru pembimbing dalam mengatasi masalah membaca dan menulis serta al-Quran.
Faktor Menghalang Kerjasama Guru PAI dan Kaunselor Dalam Mengatasi Kesukaran Membaca dan Menulis serta Al-Quran. Kerjasama antara guru PAI dan guru pembimbing dalam mengatasi kesukaran membaca dan menulis serta al-Quran. Faktor Menghalang Kerjasama Guru PAI dan Kaunselor Dalam Mengatasi Kesukaran Membaca dan Menulis serta Al-Quran.
Kerjasama guru PAI dan guru pembimbing dalam mengatasi kesulitan membaca, menulis dan Al-Qur’an siswa SMP Negeri 1 Batanghari”. Kerjasama guru pendidikan agama Islam dan guru pembimbing dalam mengatasi kesulitan membaca, menulis dan Al -Siswa Al-Quran Negeri 1 Batanghari.TENTANG KERJASAMA GURU PAI DAN GURU KONSULTASI DALAM MENYELESAIKAN PERMASALAHAN MEMBACA, MENULIS DAN AL-QUR'AN SISWA SMP NEGERI 1 BATANGHARI.
1 Kerjasama guru PAI dan guru pembimbing dalam menyelesaikan masalah membaca dan al-Quran. Kerjasama guru PAI dan guru pembimbing dalam mengatasi kesukaran membaca dan menulis serta al-Quran. 3 Faktor yang menghalang kerjasama guru dan fasilitator PAI dalam mengatasi kesukaran membaca dan al-Quran.
4 Kolaborasi antara guru PAI dan guru pendamping untuk mengatasi kesulitan membaca dan menulis dan Al-Qur'an bagi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Batanghari.
PENDAHULUAN
Pertanyaan Penelitian
Kedua upaya tersebut dilakukan oleh guru PAI dan guru pembimbing untuk mengatasi kesulitan membaca dan menulis serta Al-Qur'an. 1 Kegiatan Pembelajaran Membaca Menulis dan Al-Quran pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Batanghari.
Tujuan dan Manfaat Penelitian
Penelitian Relevan
Bagian ini memuat uraian secara sistematis tentang hasil penelitian terdahulu terhadap topik yang akan diteliti. Penelitian berjudul Kerjasama Guru dan Orang Tua Dalam Mempromosikan Perilaku Keberagamaan Siswa VIII. kelas Mtsn Piyungan Yogyakarta. Kajian ini membahas tentang bentuk-bentuk kerjasama guru dan orang tua dalam meningkatkan perilaku religius siswa.
Upaya yang dilakukan oleh guru dan orang tua adalah memberikan nasehat, misalnya dengan disiplin dan pembiasaan, dari upaya yang dilakukan menunjukkan bahwa upaya yang dilakukan mampu meningkatkan perilaku religius siswa. Penelitian ini berjudul Kerjasama Guru Bimbingan dan Konseling Dengan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pengembangan Akhlak Siswa Di SMA Bustanul Ulum Bumi Ayu Brebes. Tesis ini membahas tentang upaya yang dilakukan oleh guru Pendidikan Agama Islam dengan bimbingan dan konseling guru untuk meningkatkan akhlak siswa.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa upaya yang dilakukan mampu meningkatkan akhlak siswa yaitu akhlak yang berhubungan dengan Allah (mensyukuri nikmat Allah), akhlak yang berhubungan dengan diri (kesabaran), akhlak dengan Rosululloh (membaca sholawat), akhlak yang santun. Dari kedua kajian tersebut terdapat kesamaan pembahasan tentang upaya pendampingan guru atau orang tua.
LANDASAN TEORI
Pengertian Baca Tulis dan Al-Qur’an
Maksud Al-Qur'an ialah kalam Allah SWT yang merupakan mukjizat yang diturunkan (diturunkan) kepada Nabi Muhammad SAW yang tertulis dalam mushaf dan diriwayatkan secara mutawatir dan membacanya adalah ibadah.
Asas Kegiatan Baca Tulis dan Al-Qur’an
Tujuan Pembelajaran Baca Tulis dan Al-Qur’an
Manfaat Pembelajaran Baca Tulis dan Al-Qur’an
Al-Quran diturunkan untuk manfaat seluruh umat manusia tanpa mengira bangsa, tempat dan masa. Kandungan al-Quran menjadi sumber asas manusia untuk dijadikan pedoman hidup di dunia apatah lagi di akhirat. Untuk mencapai hasrat tersebut, manusia hendaklah menyelami al-Quran dengan belajar membaca, menulis, menghafal, memahami dan mengamalkannya.
Kepentingan mempelajari dan mengajar al-Quran adalah sesuatu yang tidak boleh dipertikaikan lagi kerana ia merupakan sumber asas pembangunan insan. Para pelajar dapat membaca al-Quran dengan baik dan menggunakannya dengan tepat mengikut kaedah tajwid. Pelajar dapat mengembangkan bakat membaca al-Quran seperti seni membaca al-Quran.
Dapat meningkatkan motivasi dan semangat belajar Al-Qur'an dengan rajin mengaji di masjid atau TPA di lingkungan sekitar. Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa manfaat belajar membaca dan menulis dan Al-Qur’an memberikan dampak positif bagi setiap individu yang mempelajarinya, terutama anak-anak.
Bentuk Masalah dalam Baca Tulis dan Al-Qur’an pada Peserta Didik
- Faktor-Faktor Kesulitan Baca Tulis dan Al-Qur’an Pada Peserta
Namun perlu diingat bahwa faktor utama yang mempengaruhi kesulitan yang dialami siswa berasal dari individu siswa itu sendiri. Berikut ini peneliti akan menjelaskan faktor-faktor yang membuat siswa sulit belajar literasi dan mengaji. Berdasarkan faktor-faktor di atas, sebaiknya guru memberikan pengajaran dan bimbingan khusus kepada siswa agar siswa tidak terseret dalam membaca dan menulis dan kesulitan dalam Al-Qur'an, sehingga siswa dapat membaca Al-Qur'an. .anin dan menulis ayat-ayat Al-Qur'an dengan baik dan benar.
Faktor-faktor yang mendukung dan menghambat kesulitan membaca dan menulis dan Al-Quran pada siswa.
Faktor pendukung dan penghambat Masalah dalam Baca Tulis dan Al-
- Faktor Pendukung
- Faktor Penghambat
91. . mengatasi kesulitan dalam pembelajaran membaca, menulis dan Al-Quran siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Batanghari. Hal ini dibuktikan dengan pendapat guru PAI dan guru pembimbing serta siswa tentang siswa yang mengalami kesulitan dalam membaca, menulis dan Al-Qur’an. Sarana dan prasarana merupakan faktor pendukung keberhasilan siswa belajar membaca, menulis dan Al-Quran.
TENTANG KERJASAMA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DAN BIMBINGAN GURU DALAM MENYELESAIKAN PERMASALAHAN MEMBACA, MENULIS DAN AL-QUR'AN SISWA SMP NEGERI 1 BATANGHARI Pengamatan Pengarahan. 3 Permasalahan yang dialami siswa saat pembelajaran membaca tulis dan Al-Qur'an 4 Kerjasama antara guru PAI dengan guru BK. Teman sebaya memiliki peran dalam keberhasilan siswa, khususnya dalam pembelajaran literasi dan Al-Qur’an.
Kerjasama Guru Pendidikan Agama Islam dan Guru Pembimbing dalam
- Guru Pendidikan Agama Islam (PAI)
- Bimbingan Konseling
- Bentuk Kerjasama Guru Pendidikan Agama Islam dan Guru
METODE PENELITIAN
Jenis Penelitian
Berdasarkan jenis data yang digunakan, penelitian ini terbagi menjadi penelitian kualitatif dan penelitian kuantitatif.48 Jenis penelitian yang peneliti lakukan adalah penelitian kualitatif lapangan. Penggunaan alami mengasumsikan bahwa kegiatan empiris berlangsung dalam konteks sosial budaya yang saling terkait secara holistik.
Sifat Penelitian
Berdasarkan pendapat di atas, maka dalam penelitian ini, berdasarkan data yang terkumpul selama penelitian, penulis ingin memaparkan secara sistematis dan faktual bagaimana pemecahan masalah membaca, menulis dan Al Quran pada siswa SMP Negeri 1 Batanghari. Penelitian deskriptif memiliki beberapa jenis, yaitu “studi kasus dan survei, penelitian pengembangan (developmental study), penelitian lanjutan (analisis/hermeneutika), analisis kecenderungan (trend analysis) dan penelitian korelasional. 52. Menurut jenis penelitian di atas, penelitian ini merupakan contoh penelitian dengan jenis penelitian deskriptif.
Studi kasus adalah penelitian tentang suatu kejadian atau peristiwa.53 Dalam konteks penelitian ini, topik penelitiannya adalah bagaimana memecahkan masalah dalam membaca, menulis dan Al-Quran untuk siswa SMP Negeri 1 Batanghari yang terdiri dari guru PAI dan guru pembimbing. maupun peserta didik di sekolah. .
Data dan Sumber Data
Berdasarkan uraian tersebut, sumber data dalam penelitian ini dibagi menjadi dua jenis, yaitu sumber data primer dan sumber data sekunder. Sumber utama adalah "sumber data pertama di mana penelitian dihasilkan". 55 Yang dimaksud dengan data primer adalah “data berupa verbal atau kata-kata yang diucapkan secara lisan, gerak tubuh atau perilaku yang dilakukan oleh subjek yang dapat dipercaya, dalam hal ini adalah subjek penelitian (informan) dalam hubungannya dengan variabel yang diteliti”.56. Berdasarkan uraian di atas, maka sumber data primer dalam penelitian ini adalah subjek (informan) sendiri terkait cara mengatasi masalah pembelajaran baca tulis dan Al Quran di SMP Negeri 1 Batanghari.
Secara lebih spesifik, sumber data primer dalam penelitian ini adalah guru PAI dan guru pembimbing serta siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Batanghari. Sumber sekunder merupakan sumber data kedua setelah sumber data primer 57 Sumber sekunder merupakan sumber yang tidak secara langsung memberikan data kepada pengumpul data, misalnya melalui orang lain atau melalui dokumen 58 Berdasarkan hal tersebut, penulis mengumpulkan data tentang cara mengatasi masalah pembelajaran .di SMP Negeri 1 Batanghari tidak hanya bergantung pada sumber primer yaitu guru PAI dan guru pembimbing serta siswa kelas VIII, tetapi juga pada orang lain yang dapat memberikan informasi tentang objek yang dipelajari. Sumber data sekunder dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan tenaga kependidikan SMP Negeri 1 Batanghari.
Teknik Pengumpulan Data
- Wawancara
- Observasi
- Dokumentasi
Berdasarkan wawancara dan observasi dengan informan, dalam kerjasama guru PAI dan guru pembimbing untuk mengatasi kesulitan dalam Membaca, Menulis dan Al-Quran terdapat beberapa siswa. Ada 2 faktor penghambat kerjasama guru PAI dan guru pembimbing untuk mengatasi kesulitan membaca dan menulis dan Al-Qur'an yaitu lingkungan sosial dan media massa. G2 “Teman sebaya memiliki peran dalam keberhasilan siswa khususnya dalam pembelajaran baca tulis dan mengaji.
Teknik Penjamin Keabsahan Data
- Triangulasi Sumber
- Triangulasi Teknik
Teknik Analisis Data
- Reduksi Data
- Penyajian Data
- Kesimpulan/Verivikasi
Sarana dan prasarana merupakan salah satu faktor penunjang keberhasilan siswa dalam pembelajaran membaca tulis dan Al-Qur’an.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Sejarah Singkat SMP N 1 Batanghari
Visi dan Misi SMP N 1 Batanghari
Data Guru SMP N 1 Batanghari
Data Siswa SMP N 1 Batanghari
Sarana dan Prasana
