Selaku koordinator program studi Tadris Indonesia yang memfasilitasi dan memberikan kemudahan dalam penyelesaian skripsi penulis. Rekan-rekan mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu yang banyak membantu dalam penyusunan skripsi.
Latar Belakang
Pemanfaatan website atau blog sebagai media pembelajaran dapat dijadikan sebagai salah satu cara untuk mengatasi permasalahan yang timbul pada saat proses pembelajaran. Salah satu kelas menulis yang dapat memanfaatkan website atau blog adalah menulis berita di sekolah yang memiliki materi berita di KD atau ekstrakurikuler jurnalistik.
Rumusan Masalah
Tujuan dan Manfaat Penelitian
Manfaat Teoretis
Secara teoritis, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi pengetahuan yang lebih detail dan mendalam tentang pembelajaran menulis teks cerita pendek menggunakan media blog WordPress. Selain itu, penelitian ini juga memberikan rekomendasi pembelajaran menulis cerita pendek bagi siswa kelas XI.
Manfaat Praktis
Selain itu, efektivitas menunjukkan tercapainya tujuan atau sasaran yang telah ditetapkan.9 Efektivitas merupakan unsur dasar untuk mencapai tujuan atau sasaran yang telah ditetapkan dalam suatu organisasi, kegiatan atau program. Mekanisme ini mencakup perumusan tujuan strategis, pencarian dan penggunaan sumber daya, penciptaan lingkungan kinerja, proses komunikasi, kepemimpinan dan pengambilan keputusan, serta adaptasi terhadap perubahan lingkungan inovasi organisasi.13.
Media Blog Wordpress a. Pengertian Laman Blog
Selanjutnya ada satu hal lagi yang perlu Anda pahami yaitu dua jenis WordPress: Wordpress.com dan Wordpress.org. Pada pembahasan poin sebelumnya disebutkan bahwa WordPress.com tidak bisa digunakan untuk membuat toko online.
Pemanfaatan Media Blog Dalam Pembelajaran Menulis Cerpen
Manfaat praktisnya adalah: Bagi siswa, penelitian ini diharapkan dapat memotivasi siswa untuk meningkatkan keterampilan menulis cerpen dan membantu siswa mengatasi kesulitan dalam belajar menulis cerpen. Bagi sekolah, hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai proses pengembangan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia dalam meningkatkan keterampilan menulis cerita pendek kelas XI SMA Negeri 4 Kota Bengkulu. Aspek kemampuan menulis cerpen yang diukur dalam penelitian ini terbagi menjadi lima aspek yaitu orisinalitas, diksi, ejaan, kemahiran berbahasa dan kalimat. a) Orisinalitas.
Lalu ada Enhanced Spelling (EYD) yang merupakan pedoman kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar, termasuk yang digunakan dalam menulis cerpen.
Kajian Pustaka
Hasil Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan ini menyumbangkan ide dan teori tentang model eksploitasi blog, sehingga penulis berpikir untuk memecahkan suatu masalah dengan menerapkan model yang sama. Dalam penelitiannya, Oka Agus Kurniawan Shavab dan Gurdjita berhasil membuktikan bahwa pemanfaatan blog sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan pembelajaran aktif dan kreativitas siswa dalam mengekspresikan konten pemikiran merek. Atas dasar tersebut semakin menguatkan penulis untuk menerapkan model pembelajaran yang sama dengan variabel terikat yang berbeda dan dengan menggunakan sampel dari kelas yang berbeda.
Pada hakikatnya ketiga penelitian ini sangat membuka pola pikir penulis untuk memecahkan suatu permasalahan dalam dunia pendidikan dengan memberikan model yang berbeda dengan yang selama ini diterapkan dalam proses pembelajaran di SMA Negeri 4 Bengkulu.
Kerangka Berpikir
Berdasarkan permasalahan tersebut maka dapat dicari cara untuk meningkatkan kualitas dan kapasitas penulisan cerita pendek untuk kelas. Dengan efektifnya penggunaan media blog WordPress diharapkan dapat memberikan pembelajaran yang membantu siswa untuk lebih tertarik dalam pembelajaran. proses yang pada akhirnya berdampak pada keterampilan siswa dalam menulis teks cerita pendek dengan baik dan benar sesuai struktur dan kaidah penulisan teks cerita pendek. Kerangka berpikir tersebut merupakan sintesa hubungan antar variabel, yang tersusun dari berbagai teori yang telah dikembangkan.
Berikut kerangka kerjanya, digambarkan dengan diagram sederhana, agar penelitian ini lebih mudah dipahami.
Rumusan Hipotesis
Berdasarkan data yang terkumpul, peneliti akan menguji apakah hipotesis yang dirumuskan dapat diangkat menjadi tesis atau sebaliknya runtuh sebagai hipotesis jika ternyata tidak terbukti.52. Penelitian ini akan menyajikan suatu hipotesis yang merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah yang telah dikemukakan pada bab sebelumnya. Ha) Terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran melalui penggunaan media blog WordPress terhadap keterampilan menulis teks siswa kelas XI SMA Negeri 4 Bengkulu.
Ho) tidak terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran menggunakan media blog WordPress terhadap keterampilan menulis cerita pendek siswa kelas XI SMA Negeri 4 Bengkulu.
Deskripsi Data
Gambaran Umum Lokasi Penelitian
Mewujudkan warga sekolah yang berkemauan keras, bertakwa, inovatif dan kreatif dengan lulusan yang cerdas, unggul, tangguh, berakhlak mulia, mampu bersaing di era globalisasi, menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi, serta sadar akan Lingkungan Hidup. Jika dirangkum SMA N 04 Kota Bengkulu jumlah siswanya sebanyak 1036 siswa yang terdiri dari 27 kelas pada 3 jurusan, mulai dari kelas X (sepuluh) sampai dengan kelas XII (dua belas).
Deskripsi Variabel Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif, sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas X1 IPA 1 dan ) SMAN 04 Kota Bengkulu. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata penggunaan media Blog Wordpress XI IPA 1 (eksperimen) lebih tinggi dibandingkan rata-rata penggunaan media kelas XI IPA 2 (kontrol). Kelompok eksperimen merupakan kelompok yang melakukan pembelajaran bahasa Indonesia khususnya terkait materi kemampuan siswa menulis cerpen dengan menggunakan media blog wordpress, sedangkan kelompok kontrol merupakan kelompok yang melakukan pembelajaran bahasa Indonesia terkait materi kemampuan menulis pendek. cerita tanpa menggunakan media blog WordPress.
Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 3 kali pertemuan, pada pertemuan pertama penulis melakukan pre-test, setelah itu kedua kelompok mendapat perlakuan atau pembelajaran dengan syarat kelompok eksperimen menggunakan media blog WordPress dan kelompok kontrol tidak menggunakan media blog WordPress. bukan.
Analisa Data
Deskripsi Hasil Nilai Pretest kelas XI IPA 1 (Kelas Eksprimen) dan Kelas XI IPA 2 (Kelas Kontrol)
Berdasarkan skor, frekuensi dan persentase kemampuan menulis cerpen siswa kelas XI IPA 1 sebelum menggunakan media blog WordPress juga dapat dilihat sebaran skor, frekuensi dan persentasenya. Berdasarkan Tabel 4.7 di atas, skor mentah siswa dapat diubah menjadi skor dengan skala 1-10, sekaligus menunjukkan nilai, frekuensi dan persentase tingkat kemampuan menulis cerpen siswa Kelas XI IPA 1 (Kelas Eksperimen) dan Kelas XI IPA 2 (Kelas Kontrol). Berdasarkan skor yang diperoleh setelah dilakukan persentase, terlihat bahwa jumlah skor dan rata-rata skor kemampuan menulis cerpen siswa kelas IX IPA 1 (Kelas Eksperimen) adalah sebesar 69,34 yang diperoleh dengan membagi total skor tersebut. menurut jumlah siswa sampel (N) atau dan siswa Kelas XI IPA 2 (kelas Kontrol) adalah 69,08 sebelum menggunakan media blog WordPress.
Deskripsi hasil post test Kelas XI IPA 1 (Kelas Eksperimen) dan Kelas XI IPA 2 (Kelas Kontrol).
Deskripsi Hasil Nilai Posttest kelas XI IPA 1 (Kelas Eksprimen) dan Kelas XI IPA 2 (Kelas Kontrol)
Berdasarkan Tabel 4.13 di atas frekuensi dan persentase skor kemampuan menulis cerpen dapat dilihat pada siswa kelas IX IPA 1 yaitu kelas eksperimen yang diajar menulis cerpen dengan media blog wordpress terdapat 16 siswa yang memperoleh skor dari 75 ke atas dan 19 siswa yang mendapat nilai 75 atau kurang. Sedangkan kelas kontrol XI IPA 2 tanpa menggunakan media blog WordPress terdapat 16 siswa yang memperoleh nilai 75 atau lebih dan 20 siswa yang memperoleh nilai 75 atau kurang. Hal ini dinyatakan karena kurang dari 50 persen siswa dari setiap kelas mendapat nilai 75 ke atas.
Jadi dapat dinyatakan bahwa kemampuan menulis cerpen siswa kelas IX IPA 1 kelas eksperimen dengan menggunakan media blog.
Uji Hipotesis
Post-test dilakukan untuk mengetahui tingkat keterampilan menulis siswa setelah mengikuti serangkaian proses pembelajaran baik pada kelas eksperimen yang mendapat media blog WordPress maupun pada kelas kontrol yang mendapat perlakuan konvensional (tanpa media blog WordPress). 0 Pada tabel di atas terlihat rata-rata nilai posttest kelas eksperimen adalah 74,05 dan mengacu pada sistem nilai yang dikemukakan oleh Jacob dkk. 1981) artinya kemampuan menulis kelas eksperimen setelah mendapat perlakuan pembelajaran menulis cerpen menggunakan media blog WordPress berada pada kategori media. Sedangkan rata-rata nilai posttest kelas kontrol sebesar 72,25 menunjukkan bahwa kemampuan menulis kelas kontrol setelah mendapat perlakuan pembelajaran menulis dengan metode konvensional (tanpa media blow wordpress) juga berada pada kategori media.
Untuk melihat apakah perbedaan kemampuan menulis di akhir pembelajaran antara kelas eksperimen dan kelas kontrol signifikan atau tidak maka dilakukan uji yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji kemiripan dengan menggunakan program SPSS 20.1) .
Uji Homogenitas
Berdasarkan penjelasan di atas, diketahui bahwa hasil post-test siswa di Kelas, pengambilan keputusannya adalah homogen. Jawaban Hasil Post Test Siswa Kelas XI IPA 1 (Kelas Eksperimen) Menggunakan Media Blog WordPress dan Kelas
Uji T
Dari tabel diatas diperoleh nilai signifikansi uji t sebesar 0,001 kurang dari 0,5 sehingga 𝐻o ditolak dan 𝐻 diterima yang berarti terdapat perbedaan kemampuan menulis cerpen antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. kelas setelah belajar. Perbedaan tersebut terlihat jelas pada tabel di atas, dimana nilai rata-rata kelas eksperimen yang mendapat perlakuan forum blog WordPress adalah 74,06 dan nilai rata-rata kelas kontrol yang mendapat perlakuan konvensional adalah 74,11. Untuk mengetahui efektivitas metode forum blog WordPress pada kelas eksperimen dan efektivitas pembelajaran tanpa media blog WordPress pada kelas kontrol digunakan. Ditemukan bahwa efektivitas penggunaan media blog WordPress untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita pendek siswa pada kelas eksperimen tergolong dalam kategori Tinggi yaitu 0,134 > 0,07 (Tinggi), sedangkan efektivitas menulis cerita pendek tanpa menggunakan media blog WordPress pada kelas kontrol berada pada kategori rendah yaitu 0,038 < 0,3 (Rendah).
Hal ini menunjukkan efektivitas media blog WordPress dalam pembelajaran lebih tinggi dibandingkan tanpa media blog WordPress.
KETERBATASAN PENELITIAN
Berdasarkan hasil uji statistik yang penulis lakukan dengan menggunakan SPSS versi 18 diperoleh hasil bahwa penggunaan media blog WordPress (variabel X) memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan menulis cerpen siswa (variabel Y). Dengan demikian, pembelajaran melalui penggunaan media blogging WordPress diketahui memberikan dampak yang signifikan terhadap keterampilan menulis cerpen siswa IX SMAN 04 Bengkulu. Sarana dan prasarana yang masih belum memadai juga menjadi kendala bagi kami untuk memanfaatkan media blog WordPress secara maksimal.
Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media blog WordPress dan media diary berpengaruh signifikan terhadap keterampilan menulis cerpen siswa.
PENUTUP
Saran
- Kepada Siswa Kelas XI SMAN 04 Bengkulu
- Kepada Guru Bahasa Indonesia di SMAN 04 Bengkulu
- Kepada Steak holder dengan Media Blog Wordpress
Siswa diharapkan lebih aktif dan konsisten menggunakan media Blog WordPress untuk meningkatkan kemampuannya dalam menulis cerita pendek. Siswa hendaknya lebih kreatif dalam menggunakan media dan teknologi untuk meningkatkan kemampuannya dalam menulis teks cerita pendek, seperti media blog WordPress. Guru hendaknya dapat memberikan pemahaman yang lebih jelas untuk memotivasi siswa menggunakan media blog WordPress untuk meningkatkan kemampuannya dalam menulis cerita pendek.
Diharapkan pihak-pihak lain yang berkepentingan menggunakan media blog WordPress untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks cerpen dapat benar-benar memberikan kontribusi nyata dan berperan dengan baik untuk memberikan dampak yang baik dan bermakna dalam pemanfaatan blog WordPress. media.
DAFTAR PUSTAKA
SDN 61 KOTA BENGKULU
MTSN 01 KOTA BENGKULU
UINFAS BENGKULU
