Google Classroom adalah aplikasi yang digunakan untuk pembelajaran online berbasis web gratis yang dikembangkan oleh Google. Berdasarkan penelitian yang dilakukan dengan menggunakan wawancara observasional bahwa strategi pelaksanaan pembelajaran online pada pendidikan agama Islam menggunakan Google Classroom yaitu pembelajaran yang dilakukan secara jarak jauh dengan menggunakan forum aplikasi. Puji syukur, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya dalam penyusunan disertasi berjudul “Strategi Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pendidikan Agama Islam Kelas VII di SMPN 2 Purbolinggo Lampung Timur”.
Dalam proses pembelajaran daring, guru juga memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan, batas waktu penyerahan tugas sampai 24.00 WIB. Dari pemaparan diatas maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian lapangan kualitatif dengan judul “Strategi Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pendidikan Agama Islam Kelas VII di SMPN 2 Purbolinggo Lampung Timur. Purbolinggo, Lampung Timur.
Menjelaskan strategi pelaksanaan pembelajaran online pendidikan agama Islam kelas VII. kelas di SMPN 2 Purbolinggo, Lampung Timur. Penelitian ini dapat memberikan penjelasan tentang strategi pelaksanaan pembelajaran online kelas VII. Kelas Pendidikan Agama Islam di SMPN 2 Purbolinggo, Lampung Timur. Perbedaan penelitian di atas dengan penelitian sekarang adalah peneliti lebih menekankan pada strategi pembelajaran online untuk pembelajaran pendidikan agama Islam di kelas VII. kelas di SMPN 2 Purbolinggo, Lampung Timur.
Pelaksanaan pembelajaran daring juga diterapkan pada mata pelajaran pendidikan agama Islam, dimana setiap satuan pendidikan memiliki cara tersendiri dalam melaksanakan pembelajaran dan guru. Penelitian ini bersifat deskriptif karena penulis berusaha mengumpulkan informasi tentang data, fakta dan bertujuan untuk mengetahui strategi pelaksanaan pembelajaran online pendidikan agama Islam di kelas VII SMPN 2 Purbolinggo Lampung Timur. Dalam memperoleh informasi dan data penelitian, penulis melakukan wawancara dengan guru agama Islam dan siswa kelas VII. kelas di SMPN 2 Purbolinggo.
Peneliti mengamati beberapa siswa untuk mengetahui bagaimana pembelajaran online dilakukan dengan melihat pembelajaran yang dilakukan di Google classroom siswa, baik dari kehadiran, materi dan tugas yang diberikan oleh guru pendidikan agama Islam untuk kelas VII di SMPN 2 Purbolinggo Timur Lampung. Strategi pelaksanaan pembelajaran online untuk siswa kelas VII Pendidikan Agama Islam di SMPN 2 Purbolinggo Lampung Timur menggunakan Bleaned Learning yang diterapkan menggunakan Google Classroom agar pembelajaran tetap berjalan dengan baik meskipun dilakukan secara online, dengan menggunakan Google Classroom guru dapat menambah materi dalam berupa file, video tutorial dan juga upload task.
PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Pertanyaan Penelitian
Tujuan dan Manfaat Penelitian
Penelitian Relevan
LANDASAN TEORI
Strategi Pembelajaran Online
- Pembelajaran Online
- Metode Pembelajaran Online
- Strategi Pembelajaran Online
- Evaluasi Pembelajaran Online
Pendidikan Agama Islam
- Pengertian Pendidikan Agama Islam
- Karakteristik Pendidikan Agama Islam Di SMP
- Fungsi Pendidikan Agama Islam
- Materi Pendidikan Agama Islam (Thaharah)
Istilah pendidikan adalah penyiapan dan pengembangan peserta didik agar menjadi pribadi yang terarah dan juga memiliki cita-cita agar berguna bagi dirinya dan masyarakat untuk mencapai kehidupan yang sempurna. Pendidikan agama Islam merupakan bimbingan yang dilakukan bagi peserta didik yang diharapkan mampu memahami isi ajaran Islam secara utuh yang dipelajarinya selama ini, dapat menghayati makna dan maksud serta tujuannya serta dapat pula mengamalkan ajaran agama Islam sebagaimana mestinya. jalan hidup, dan dapat menjadi pegangan. 55 Tahun 2007 bab 1 pasal 1 menjelaskan bahwa pendidikan agama adalah pendidikan yang memberikan pengetahuan dan membentuk sikap, kepribadian, dan keterampilan peserta didik dalam mengamalkan ajaran agamanya, yang dilaksanakan sekurang-kurangnya melalui mata pelajaran/kursus pada semua jalur, jenjang, dan jenis pendidikan. .
Sedangkan pendidikan agama adalah pendidikan yang mempersiapkan peserta didik untuk dapat melakukan peran-peran yang menuntut penguasaan pengetahuan tentang ajaran agama dan/atau menjadi ahli dalam ilmu agama dan mengamalkan ajaran agamanya. PAI berusaha untuk menjaga rasa percaya diri yang dimiliki siswa agar tetap kuat dalam situasi dan kondisi apapun. Sedangkan menurut Syara' thaharah adalah badan, pakaian dan tempat hadas yang suci dan yang terkena najis.
Sedangkan orang-orang yang menyucikan diri dari kotoran adalah di antaranya istinja', dan menghilangkan kotoran yang ada pada tubuh, pakaian atau tempat yang terkena kotoran. Najis mukhaffah adalah najis yang paling ringan, maka untuk menyucikannya hanya dengan cara yang mudah, iaitu dengan menyiram air kosong pada tempat yang terkena najis. Najis Mutawatsitha adalah najis yang sederhana, membersihkan najis ini tidak semudah najis mukhaffafah, kerana memerlukan beberapa proses yang perlu dilakukan iaitu menyiram air pada tempat yang terkena najis beberapa kali sehingga penampilan dan bau najis hilang sepenuhnya. .
Untuk menyucikannya ialah dengan membasuhnya tujuh kali, dan membasuhnya sekali dengan air yang bercampur dengan tanah supaya najis ini hilang sepenuhnya 37.
Pelaksanaan Pembelajaran Online PAI
Kemudian guru dapat memulai pembelajaran dengan menginformasikan sistem pembelajaran pendidikan agama Islam secara online. Jejaring Wawancara dengan Guru Pendidikan Agama Islam Kelas VII SMPN 2 Purbolinggo Lampung Timur. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru agama Islam, pembelajaran daring berlangsung sesuai dengan jadwal yang telah dibuat, namun Ibu Indarwati memberikan batas waktu penyerahan tugas pada pukul 24.00 WIB.
Temu bual dengan Sufina tentang adakah si adik sentiasa aktif dalam mempelajari pendidikan agama Islam yang dilakukan secara online. Temu bual dengan Aini tentang adakah kakak itu sentiasa aktif dalam mempelajari pendidikan agama Islam yang dilakukan secara online. Temu bual dengan Zakia tentang adakah adik itu sentiasa aktif dalam pembelajaran pendidikan agama Islam yang dilakukan secara online.
Wawancara dengan Alena tentang apakah adik-adik selalu aktif belajar pendidikan agama Islam yang dilakukan secara daring. Kesimpulan dari hasil wawancara dengan seluruh siswa kelas VII SMPN 2 Purbolinggo Lampung Timur yang berjumlah 31 orang adalah pada saat melakukan pembelajaran daring rata-rata siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi yang diberikan oleh guru, siswa lebih mudah memahami materi yang disampaikan. materi jika dijelaskan langsung oleh guru, dan ada juga yang tidak masalah belajar secara online karena ada yang mengajarinya. Berdasarkan hasil wawancara dengan Ibu Indarwati S.Pd yang merupakan guru agama Islam mengenai strategi pembelajaran yang sebelumnya menggunakan strategi pada umumnya harus diganti dengan strategi blended learning, namun materi yang diajarkan tetap sesuai dengan yang ada saat ini. kurikulum.
Hasil wawancara dengan Ibu Indarwati adalah kendala yang dialaminya, rambu-rambu yang sulit dan tidak bisa memantau perkembangan siswa selama studinya. Hasil wawancara dengan siswa VII. kelas dengan total 31 kendala yang mereka hadapi dalam pembelajaran daring merupakan sinyal yang sulit sehingga sering terlambat untuk belajar, tidak memiliki kuota, tidak memiliki handphone android, tidak ada yang mengajar. di rumah, siswa sering bosan, tidak mengerti materi dan terlambat menyerahkan tugas. 21.
METODOLOGI PENELITIAN
- Jenis dan Sifat Penelitian
- Sumber Data
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Penjamin Keabsahan Data
- Teknik Analisis Data
Hambatan Pembelajaran Daring Kelas VII Pendidikan Agama Islam di SMPN 2 Purbolinggo Lampung Timur, SMPN 2 Purbolinggo Lampung Timur. Saat menggunakan Google Classroom, apakah semua siswa memahami materi yang diajarkan tanpa tatap muka. Guru menggunakan Google Classroom untuk kegiatan belajar mengajar, guru memberikan materi kepada siswa di Google Classroom untuk dipelajari siswa, jika kurang paham bisa bertanya.
Untuk tugas, setelah mendapatkan materi, siswa mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan materi, meringkas dan di kumpulkan, ada yang dikumpulkan melalui Google class yang diajarkan hingga pukul 12.00 WIB, dan dilakukan sekali atau dua kali dalam seminggu. dijemput langsung di minggu sekolah. 4 Saat menggunakan Google Classroom, apakah semua siswa memahami materi yang diajarkan tanpa tatap muka? Wawancara Ade Firda, Elsa dan Valen Siswa Kelas VII E SMPN 2 Purbolinggo Lampung Timur.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAAN
Sekilas Tentang SMPN 2 Purbolinggo Lampung Timur
- Profil SMPN 2 Purbolinggo Lampung Timur
- Visi Misi SMPN 2 Purbolinggo Lampung Timur
- Sarana Dan Prasarana SMPN 2 Purbolinggo Lampung
Di SMPN 2 Purbolinggo Lampung Timur
Strategi Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Kendala Pembelajaran Online Pendidikan Agama Islam
PENUTUP
Kesimpulan
Dalam satu bab materi, guru melakukan dua atau tiga kali pertemuan dengan menggunakan Google Classroom, dimana guru dan siswa dapat berkomunikasi, guru akan memberikan materi untuk dipelajari siswa, dan memberikan gambar atau video yang sesuai dengan materi, jika tidak ada maklum, siswa bisa bertanya via WhatsApp di grup atau secara langsung. Siswa juga dapat mengakses materi yang diberikan guru, memutar video instruksional, dan bahkan berdiskusi guru-siswa. Sedangkan untuk penilaiannya menggunakan Google From dimana guru mengajukan soal pilihan ganda yang kemudian didiskusikan.
Kendala pembelajaran daring kelas VII Pendidikan Agama Islam SMPN 2 Purbolinggo Lampung Timur adalah rumah siswa yang tidak dapat dijangkau internet sehingga menyebabkan kesulitan sinyal yang mengakibatkan sering terlambat belajar dan terlambat menyerahkan tugas, tidak ada kuota, tidak ada mobile base . android, tidak ada yang belajar di rumah, sering bosan dan tidak mengerti materi ketika dijelaskan di internet.
Saran
- kisi-kisi Materi Thaharah SMPN 2 Purbolinggo Lampung Timur
- Kisi-kisi Wawancara Kepada Guru Pendidikan Agama Islam Kelas
- Kisi-kisi Wawancara Kepada Peserta Didik Kelas VII Di SMPN 2
- Pendidik Dan Tenaga Kependidikan SMPN 2 Purbolinggo
- Jumlah Guru Di SMPN 2 Purbolinggo Lampung Timur
- Sarana Dan Prasarana SMPN 2 Purbolinggo Lampung Timur
- Kendala Guru Dan Siswa Dalam Pembelajaran Online Pendidikan
Bagi penulis penelitian ini dapat dijadikan acuan untuk menemukan strategi pelaksanaan pembelajaran online dan dapat menerapkannya jika pembelajaran dilakukan secara online. Bagi peneliti selanjutnya, hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi atau pembanding untuk penelitian yang akan ditulis, serta untuk mencari lebih banyak sumber atau referensi terkait strategi pembelajaran online. Penggunaan media pembelajaran online-offline dan komunikasi interpersonal terhadap hasil belajar bahasa Inggris.” Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi dalam Pendidikan 2, no.
Pengaruh Pembelajaran Online Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas 5 dan 6 MI Ma'arif Gedang Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran IAIN SALATIGA Tahun Pelajaran 2020. model pembelajaran di SMK Telkom Sandhy Putra Purwokerto). Jurnal Pendidikan Kejuruan 3, no. Menggunakan Goggle Form Sebagai Media Tugas Mata Kuliah Pengantar IPS.” Jurnal Pendidikan IPS 10, no.
Analisis Keterbatasan Pembelajaran Online Matematika Siswa Kelas IV MI Ma'arif 18 Trimurjo Lampung Tengah IAIN Metro Tahun 2021 Sosialisasi Penggunaan Zoom Meeting dan Aplikasi Google Classroom Bagi Guru SDN 17 Mata Air Padang Selatan. Jurnal Inovasi Riset 1, no. Wawancara Elsa 22 Maret 2022 Wawancara Valen 22 Maret 2022 Wawancara Danita 22 Maret 2022 Wawancara Reni 22 Maret 2022 Wawancara Zidni 22 Maret 2022 Wawancara Denis 22 Maret 2022 Wawancara dengan Sufina 22 Maret 2022 Wawancara Aini 22 Maret 2022 Wawancara Zakia 22 Maret 2022 Wawancara Alena 22 Maret 2022 Wawancara Dede 22 Maret 2022 Wawancara Galih 22 Maret 2022 Wawancara Arif di 22 Maret 2022 Wawancara dengan Didi pada 22 Maret 2022.
