ANNISA' HIDAYATI, 4201406006
efektivitas penggunaan strategi pembelajaran Talking Stick
berbantuan multimedian
pembelajaran terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VII
pada mata pelajaran fisika pokok
bahasan gerak lurus
Identitas Mahasiswa
- NAMA : ANNISA' HIDAYATI - NIM : 4201406006
- PRODI : Pendidikan Fisika - JURUSAN : Fisika
- FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - EMAIL : nezt_ndukphy2 pada domain yahoo.com
- PEMBIMBING 1 : Dr. Achmad Sopyan, M.Pd.
- PEMBIMBING 2 : Dr. Sarwi, M.Si
- TGL UJIAN : 0000-00-00
Judul
efektivitas penggunaan strategi
pembelajaran Talking Stick berbantuan
multimedian pembelajaran terhadap hasil
belajar kognitif siswa kelas VII pada mata
pelajaran fisika pokok bahasan gerak lurus
Abstrak
Fisika merupakan cabang IPA yang beberapa tahun terakhir ini masuk
dalam UAN yang menuntut kemampuan kognitif siswa. Strategi pembelajaran yang menggabungkan belajar dan bermain serta penggunaan media dirasa efektif digunakan dalam pencapaian hasil belajar yang optimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar Efektivitas Penggunaan Strategi
Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Multimedia Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaan Fisika Pokok Bahasan
Gerak Lurus.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Penelitian ini
menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen yang belajar dengan Strategi Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Multimedia Pembelajaran pada Pokok Bahasan Gerak Lurus dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional.
Adapun populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Kartika III-1
Semarang. Data hasil belajar kognitif diperoleh dari tes yang diberikan pada kedua kelas. Berdasarkan tes yang dilaksanakan diperoleh nilai rata-rata kelas kontro adalah 64 dan pada kelas eksperimen sebesar 71. Hasil tersebut
menunjukkan perbedaan hasil yang dicapai antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dan jika di uji menggunakan uji t didapat nilai t sebesar 1,96. Jika dibandingkan dengan t pada tabel dengan taraf signifikansi 5% yaitu 1,68 maka nilai t dari perhitungan lebih besar. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat
perbedaan yang signifikan antara rata-rata hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Dari hasil penelitian tersebut menunjukkan perbedaan yang signifikan
yang positif antara rata-rata hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Sehingga dapat ditarik kesimpulan Strategi Pembelajaran Talking Stick
Berbantuan Multimedia Pembelajaran efektif digunakan dalam pencapaian Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaan Fisika Pokok Bahasan
Gerak Lurus.
Kata Kunci
Fisika, Gerak Lurus, Talking Stick, Multimedia, Kemampuan Kognitif
Referensi
Anni, Catharina Tri. 2006. Psikologi Belajar. Semarang: Universitas Negeri Semarang Press
Arikunto, Suharsimi. 2006a. Dasar Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: ‐ Bumi
Aksara
Arikunto, Suharsimi. 2006b. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Asdi
Mahasatya
Dahar, Ratna Willis. 1988. Teori Teori Belajar. Jakarta: P2LPTK Departemen ‐ Pendidikan
dan Kebudayaan
Fujioka, Kimberly. 1998. The Talking Stick: An American Indian Tradition in the ESL Classroom. The Internet TESL Journal Vol. IV, No. 9. Dikutip 03 Maret 2010 dari http://iteslj.org/
Por, George. (1998). The "Talking Stick" Circle An Ancient Tool For Better Decision
Making And Strengthening Community. Dikutip 03 Maret 2010 dari http://www.vision nest.com/btbc/kgarden/tscircle.shtml‐
Singarimbun, masri dkk. 1989. Metode Penelitian Survei. Jakarta: LP3ES
Slavin, Robert E. 2008. Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik. Bandung:
Nusa Media
Sudjana. 2005. Metode Statistik. Bandung: Tarsito
_____. 1989. Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Sugandi, Achmad. 2005. Teori Pembelajaran. Semarang: Universitas Negeri Semarang
Press
Sugiyono. 2006. Statistik Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning. Surabaya: Pustaka Pelajar
Takmalun. 2009. Efektivitas Penggunaan Metode Pembelajaran Course Review Horay
Berbantuan Alat Peraga Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa Kelas IX SMP Kartika III 1 Materi Kesebangunan dan Kekongruenan Tahun 2008/2009. Skripsi.‐ Unnes
Tim Abdi Guru. 2007. IPA Fisika Untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Erlangga
Trianto. 2007. Strategi Strategi Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik.‐ Jakarta: Prestasi Pustaka
Wasis dan Sugeng. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 1: SMP/MTS Kelas VII. Jakarta:
Pusat
Pembukuan Departemen Pendidikan Nasional
Wasis, dkk. 2008. Contextual Teaching Learning Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Menengah Pertama Kelas VII (edisi 4). Jakarta: Pusat Pembukuan Departemen Pendidikan Nasional
Wena, Made. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasianal. Jakarta: Bumi Aksara
Winarno, dkk. 2009. Teknik Evaluasi Multimedia Pembelajaran. Jakarta: Genius Prima
Medai
Terima Kasih
http://unnes.ac.id
