• Tidak ada hasil yang ditemukan

Slide Differensiasi dalam Pembelajaran

N/A
N/A
HAQI ALI FIRDAUS

Academic year: 2023

Membagikan "Slide Differensiasi dalam Pembelajaran"

Copied!
19
0
0

Teks penuh

(1)

Differensiasi dalam

Pembelajaran

T I M M E R D E K A B E L A J A R K E C . T E G A L D L I M O

(2)

1

Memahami Murid

2

Persiapan Pembelajaran Terdiferensiasi

3

Penguatan Literasi SD

Materi disarikan dari platform merdeka mengajar (PMM) pada topik

“Diferensiasi dalam pembelajaran (SD/Paket A)”

lingkup materi

(3)

Ragam strategi dalam melakukan pembelajaran berdiferensiasi di kelas dapat dilakukan dengan melakukan penyesuaian kebutuhan murid terhadap rencana pembelajaran yang telah disusun. Guru perlu memperhatikan bagaimana mengatasi tantangan akan perbedaan kebutuhan dan kemampuan murid, sehingga murid tetap mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

Memahami murid

Pemetaan Murid

Identifikasi Kebutuhan Murid Menyelaraskan Kebutuhan Murid dengan Tujuan

Pembelajaran SD

Manajemen Kelas

(4)

murid

“Tugas guru mengenali karakteristik dan

kebutuhan belajar murid untuk mengembangkan

potensinya”

(5)

dipengaruhi oleh 3 hal : 1. Pengetahun, 2.

Ketrampilan dan 3. Ketertarikan (Antusiasme)

(6)
(7)

Mari refleksi bersama?

Apa kesulitan yang dialamai Butet, Iha dan Joyo?

Coba kaitkan dengan 3 unsur

kebutuhan belajar murid?

(8)

guru hanya yang perlu mengetahui pemahaman awal tentang materi agar dapat memetakan

kebutuhan belajarnya

(9)

pengetahun baru dibangun diatas pengetahuan

yang sudah ada (teori kognitif)

(10)

Mengenal bentuk dan melafalkan

bunyi huruf

Membaca suku kata Sikap membaca Pemahaman

Jumlah Kosakata Kemampuan

menulis 1.

2.

4. 3.

6. 5.

Lebih

lengkapnya simak video berikut di PMM

(11)

Tantangan lain yang muncul di kelas

Adanya kemampuan dan kebutuhan murid yang beragam

Tantangan prasyarat materi yang

belum dikuasai

(12)
(13)

Alternatif Solusi

Diferensiasi ada 3 macam : diferensiasi proses

diferensiasi konten

diferensiasi produk akhir

Guru bukan satu-satunya sumber

belajar di kelas, libatkan murid untuk

membangun pengetahuannya sendiri

(14)
(15)

Presentations are tools that can be used as lectures, speeches, reports, and more. It is mostly presented before an audience.

Persiapan

pembelajaran terdiferensiasi

Each school has a catchment area where students must live to be eligible to enroll at the school.

(16)
(17)

Presentations are tools that can be used as

lectures, speeches, reports, and more.

It mostly presented before an audience

Penguatan Literasi

D E D I C A T E D T O P R O V I D I N G I N F R A S T R U C T U R E S

(18)
(19)

Referensi

Dokumen terkait

Harapan kedepan untuk proses pembelajaran, guru dapat meng- gunakan strategi ini dan strategi-strategi lain pada saat melakukan kegiatan pembelajaran, terutama pada kelas tinggi

Kalau kata pengajaran hanya ada di dalam konteks guru-murid di kelas formal, sedangkan kata pembelajaran tidak hanya ada dalam konteks guru- murid di kelas

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DAN PEMBELAJARAN SOSIAL-EMOSIONAL Nama Sekolah : SDN Puraseda 01 Kelas : 6

Penelitian ini menganalisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun oleh guru IPA di kelas VII serta pelaksanaan pembelajaran IPA di kelas VII. Teknik

Serta hambatan apa yang dialami guru juga murid, sehingga kebutuhan anak tersebut untuk pembelajaran konsep bangun datar disesuaikan dengan strategi dapat

Nyaman ketika: 1 Guru melakukan penyesuaian lingkungan belajar sesuai dengan karakteristik murid Beberapa contoh perilaku guru yang menggambarkan contoh bisa disesuaikan dengan

Merdeka Mengajar --embuatan Langkah membuat kesepatan kelas: • Guru menga_jak murid memikirkan tentang kelas impian • Guru meminta murid menuliskan apa _yang mereka pikirkan •

Pembelajaran Berdiferensiasi adalah metode pengajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan belajar individu setiap peserta