Eksplorasi Konsep Modul 2.1
Diagram Frayer
Priyanto, S.Pd. M.Si Calon Guru Penggerak Angkatan 7 Kota Salatiga.
2.1.a.4.2. Unggah Tugas Eksplorasi Konsep - Modul 2.1
Joko Susilo
Pengajar Praktek
Sutadi
Fasilitator
C O N T O H / E X A M P L E C O N T O H / E X A M P L E C O N T O H / E X A M P L E
D E F I N I S I D E F I N I S I D E F I N I S I
C I R I - C I R I / C I R I - C I R I /C I R I - C I R I / K A R A K T E R I S T I K . K A R A K T E R I S T I K .K A R A K T E R I S T I K .
Menerapkan pembelajaran berdasarkan pemetaan.
Pembelajaran di kelas berpihak pada murid suasana lingkungan yang mendukung pembelajaran.
Sikap saling menghargai antara komunitas yang ada di Sekolah;
Pembelajaran yang kreatif inovatif dan menyenangkan.
Pembelajaran berdiferensiasi adalah usaha yang dilakukam untuk menyesuaikan proses pembelajaran didalam kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar setiap murid.
B U K A N C O N T O H / B U K A N C O N T O H / B U K A N C O N T O H / N O N E X A M P L E N O N E X A M P L E N O N E X A M P L E Adanya pemetaan kebutuhan
belajar murid yang mengacu Pada 3 Aspek :
1. Kesiapan Belajar Murid 2. Minat Belajar Murid 3. Profil Belajar Murid.
Siswa menjadi pembelajar aktif Pengelompokan siswa secara fleksibel
Guru menerapkan pembelajaran sesuai kehendaknya, seperti
Memberikan tugas yang sama kepada seluruh murid.
Membedakan murid karena kepintaran (pilih kasih) atau lebih memandang status sosial.
Memaksakan gaya belajar kepada semua murid
