Penulis menyerahkan skripsi ini kepada Fakultas Tarbiyah dan Pendidikan Guru Program Studi Manajemen Pendidikan Islam. Penulis senantiasa memanjatkan puji dan syukur kehadirat Allah AWT atas segala rahmat dan taufik-Nya kepada penulis yang telah memberikan bimbingan, tenaga dan kesabarannya dalam menyelesaikan skripsi ini. Penyusunan skripsi ini adalah kajian tentang “MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM INTEGRATIF DI SEKOLAH SAENG PRATHIP BERSAMA A.
Imam Macholi, S.P.I., M.Pd., selaku Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Zainal Arifin M.SI, selaku Sekretaris Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Zainal Arifin M.SI, selaku pembimbing penelitian dan pembimbing skripsi, yang memberikan bimbingan akademik berupa motivasi dan bimbingan selama penulis menyelesaikan skripsi dan melanjutkan studi.
Sulaiman Hayiyusoh, Manajemen Pendidikan Islam Integratif di Sekolah Saeng Prathip Withya Mulnithi Pattani (Thailand Selatan). Fakultas Tarbiyah dan Pendidikan Guru, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta, 2018. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang berlangsung di Sekolah Saeng Prathip Withya Mulnithi Pattani (Thailand Selatan).
Hasil penelitian di Sekolah Saeng Prathip Withya Mulnithi Pattani (Thailand Selatan) adalah: Pertana, Konsep Manajemen Pendidikan Islam Integratif.
PENDAHULUAN
- Rumusan Masalah
- Kajian Penelitian Terdahulu
- Saran-saran
- Kata Penutup
Pendidikan Islam di Pattani dimulai ketika Islam menetap di Pattani, yaitu pada abad ke-15, saat pendidikan dasar dimulai. Pendidikan Islam khususnya di Pattani identik dengan istilah “pondok pesantren” karena pesantren merupakan simbol bagi umat Islam Malaysia yang mempunyai cita-cita Islam dan cita-citanya untuk mencapai cita-cita tersebut. Sedangkan pendidikan Islam merupakan proses trans-internalisasi nilai-nilai Islam sebagai sarana untuk mencapai kebahagiaan dan kesejahteraan dunia dan akhirat.
Dengan demikian, arti dari judul ‘Manajemen Pendidikan Islam Integratif di Sekolah Saeng Prathip Withya Mulnithi Pattani (Thailand Selatan)’ adalah penelitian yang bertujuan untuk menggali konsep Pendidikan Islam Integratif dan Manajemen Kurikulum Integratif di Sekolah Saeng Prathip Withya Mulnithi Pattani, termasuk perkembangannya. sekolah, kemahasiswaan, dan masyarakat. Untuk menambah dan memperkaya pengetahuan di bidang pendidikan khususnya mengenai manajemen pendidikan Islam integratif di Sekolah Saeng Prathip Withya Mulnithi Pattani (Thailand Selatan). Dalam praktiknya, peneliti berharap penelitian ini dapat memberikan kontribusi bagi pendidikan Islam untuk mengembangkan pendidikan Islam dalam sistem akademik sekolah secara integratif.
Selain itu peneliti berharap penelitian ini dapat bermanfaat dalam berbagai pertimbangan bagi pengembangan pendidikan di Saeng Prathip Withya Mulnithi. Apabila menginginkan suatu karya ilmiah yang dapat dipertanggungjawabkan salah satu caranya adalah dengan melakukan review terhadap laporan yang telah disusun.5 Oleh karena itu, untuk menunjang keabsahan penyusunan disertasi ini, peneliti telah melakukan penelitian. resensi buku dan skripsi – skripsi terkait manajemen pendidikan Islam integratif di sekolah Saeng Prathip Withya Mulnithi Pattani (Thailand Selatan). 6Tri Winarsih, Pendidikan Islam Integratif Dalam Membangun Karakter Siswa SDIT Luqman Al Hakim Yogyakarta, (Skipsi Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri Yogyakarta, 2013).
BAB IV tentang hasil lapangan yang telah diteliti, hasil observasi dan data mengenai pengelolaan pendidikan Islam integratif di Sekolah Saeng Prathip Withya Mulnithi Pattani (Thailand Selatan) di daerah Khokpho Provinsi Pattani (Thailand Selatan), tentang bagaimana mengelola pendidikan Islam integratif pada pendidikan umum. Saran mengenai temuan penelitian juga disajikan dalam bab ini agar masukan dari peneliti dapat dipertimbangkan, baik untuk Sekolah Saeng Prathip Withya Mulnithi Pattani di daerah Khokpho (Thailand Selatan) maupun untuk penelitian lain atau bahkan untuk masyarakat umum. Pada tahun 2006 dimulailah integrasi pendidikan Islam di Saeng Prathip Withya Mulnithi berupa konsep Pendidikan Integratif yaitu integrasi ilmu agama dan pengetahuan umum.
Hal ini merupakan implikasi kehidupan sosial berupa sosial budaya yang dapat lebih diperhatikan oleh lembaga pendidikan seperti Saeng Prathip Withya Mulnithi. Berdasarkan data yang ada, integrasi pendidikan Islam yang dilakukan dalam bentuk kurikulum menyimpulkan adanya keseimbangan pemerataan ilmu agama dan pengetahuan umum di Sekolah Saeng Prathip Withya Mulnithi. Lebih lanjut dari temuan penelitian ini, sangat diharapkan Sekolah Saeng Prathip Withya Mulnithi memiliki tim evaluasi eksternal.
MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM INTEGRATIF DI SEKOLAH SAENG PRATHIP WHITYA PATTANI (THAILAND SELATAN) Menghadiri seminar proposal skripsi, tanggal : 12 Maret 2018. Dengan hormat kami informasikan bahwa demi kelengkapan, maka disusunlah skripsi yang berjudul : “MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM INTEGRATIF DI "SAENG PRATHIP WITHYA MULNITHI PATTANI SCHOOL (THAILAND SELATAN)", diperlukan penelitian.
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
LEMBAGA PENELITIAN DAN
PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (LP2M)
SERTIFIKAT
Atas nama Kepala Sekolah Navvawit, dengan ini kami menyatakan bahwa siswa di bawah>. Judul Skripsi: Pendidikan Islam Integratif di Sekolah Saeng Prathip Withya Mulnithi Pattani (Thailand Selatan).
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
Sebagai Peserta
SOSIALISASI PEMBELAJARAN DI PERGURUAN TINGGI
CENTER FOR LANGUAGE DEVELOPMENT
TEST OF ENGLISH COMPETENCE CERTIFICATE
SUNAN KALIJAGA
UJIAN SERTIFIKASI TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
Azizstan Foundation School is a secondary school under the supervision of the Ministry of Education of Thailand. Sulaiman Hayiyusoh date of birth June 4, 1994 has been admitted to this school since April 1, 2010 and has successfully completed all requirements under the National Senior Secondary School Syllabus (Grade 12.) then was awarded a Certificate of Completion on 28 March 2013.
U = Unsatisfactory, does not meet the requirement of at least 80% of teaching participation and does not pass the goals highlighted on the activity course.
PESERTA
MR. SULAIMAN HAYIYUSOH
SERTIFIKASI AL-QURAN
ISMAIL BIN IBRAHIM
