• Tidak ada hasil yang ditemukan

tes observasi kemampuan berpikir kreatif siswa SMP

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Divaarmilda

Academic year: 2024

Membagikan "tes observasi kemampuan berpikir kreatif siswa SMP"

Copied!
1
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 1 Halaman )

Teks penuh

(1)

Lembar Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel

Nama :

Soal

1. Bima memiliki uang Rp. 50.000, dia ingin membeli buku dan pena dengan harga satu buku yaitu Rp. 4000 dan 1 pena yaitu Rp. 2000. Carilah kemungkinan kemungkinan jumlah buku dan pensil yang dapat Bima beli sehingga uangnya habis, minimal 2 kemungkinan. (fluency)

2. Jumlah dua bilangan cacah adalah 35, dan selisih dari kedua bilangan tersebut adalah 6.

Buatlah pertanyaan dan solusinya? (flexibility)

3. Selisih umur Dina dan Dewi adalah 5 tahun. Tentukan salah satu umur mereka dengan terlebih dahulu mencetuskan jumlah umurnya (siswa bebas menentukan jumlah umur mereka). (Originality)

4. Buatlah dua persamaan linier 2 variabel, dengan bilangan 12 dan 6 menyatakan konstantanya (bisa berupa panjang/berat/ atau apapun yang siswa inginkan). Jelaskan secara rinci pengerjaannya. (elaboration)

Jawaban

Referensi

Unduh sekarang ( DOCX - 1 Halaman - 14.74 KB )

Dokumen terkait

KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VIII MTs MA’ARIF BAKUNG UDANAWU BLITAR - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) 1.. Pengertian Persamaan Linear Dua

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA: Studi Kualitatif Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Matematika.

soal dengan satu langkah yang tidak lazim digunakan siswa yang lainnya ( digunakan antara 30 – 50 % dari jumlah siswa yang menjawab ) dan jawabannya benar. soal dengan dua

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP

Kemampuan berpikir kreatif yang diteliti dalam penelitian ini meliputi 4(empat) kemampuan yakni: (1) kelancaran (fluency), menghasilkan banyak gagasan/ jawaban yang

KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL (SPLDV) BERDASARKAN GENDER

disimpulkan bahwa kemampuan berpikir reflektif siswa perempuan dalam memecahkan masalah matematika pada materi sistem persamaan linier dua variabel (SPLDV)

KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DITINJAU DARI GAYA BERPIKIR DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA KELAS VIII SMPN 1 NGUNUT TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2014 2015 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

a. Manakah yang merupakan persamaan linier dengan dua variabel ?.. 1) Kemampuan untuk menolak informasi bila tidak benar atau tidak. relevan. Berdasarkan hasil obsevasi,

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP

Dilihat dari tabel 2, dari keseluruhan siswa menjawab soal kemampuan berpikir kreatif tersebut, didapatkan kesimpulan bahwa semua siswa tergolong kedalam kriteria cukup

Tampilan PENGARUH KEMAMPUAN SPASIAL MATEMATIS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA

Plot Persamaan Regresi SIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa pada interval kepercayaan 95% terdapat pengaruh yang signifikan dari kemampuan

Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Desimal melalui Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME)

Adapun indikator dari berpikir kreatif yang akan dijadikan tolak ukur untuk kemampuan berpikir kreatif siswa adalah a kemampuan berpikir lancar fluency yaitu kemampuan untuk mencetuskan