PENDAHULUAN
Latar Belakang
Karya sastra juga merupakan karangan imajinatif yang menghadirkan hiburan yang dapat memberikan manfaat bagi pembacanya, yaitu kesenangan (entertainment) dan kesenangan. Menurut penulis, konsep sejarah yang digunakan dalam karya sastra mirip dengan konsep kitab suci Islam, Al-Qur'an. Perkembangan karya sastra dewasa ini semakin maju dengan adanya film-film yang diadaptasi dari karya sastra, khususnya prosa yang berbentuk novel dan cerpen.
Kelima konsep sejarah yang digunakan dalam karya sastra hampir serupa dengan Al-Quran yang menggunakan medium sejarah sebagai sarana memberikan aniaya/larangan dan pengarahan.
Rumusan Masalah
Tujuan Kajian
Manfaat Penelitian
Adegan-adegan yang mengandung unsur nilai pendidikan yang cermat hanya terdapat pada alur film karena adanya proses penulisan skenario untuk menambah alur. Proses adaptasi layar menyebabkan adanya penambahan nilai edukasi kepedulian pada plot film yang berkisah tentang Alva yang bersama Ria. Kutipan dalam novel [Hal.40] dihilangkan karena adanya berbagai perubahan alur sehingga mengurangi besarnya nilai pendidikan ketuhanan.
Kutipan dalam novel [p.343] dihilangkan karena adanya berbagai perubahan alur, sehingga mengurangi besarnya nilai pendidikan ketuhanan.
Definisi Istilah
KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA PIKIR
Kajian Pustaka
Proses penulisan skenario menghasilkan penambahan alur yang bernilai edukasi kepedulian dan juga menghasilkan penambahan tokoh pengamen perempuan tua. Proses pemutaran tersebut mengakibatkan adanya penambahan plot pada adegan film, yang secara tidak langsung meningkatkan kesan nilai edukasi kepedulian pada plot film tersebut. Proses pemutaran film tersebut mengakibatkan berkurangnya alur cerita dalam film, yang secara tidak langsung menghilangkan kandungan nilai pendidikan jujur dalam alur film tersebut.
Proses penyaringan tersebut menghasilkan alur-alur tambahan dan secara tidak langsung menambah unsur nilai pendidikan yang jujur, khususnya pada alur ini. Kutipan dalam novel [Hal.104] dihilangkan akibat berbagai perubahan alur sehingga mengurangi nilai pendidikan ketuhanan. Kutipan dalam novel [Hal.244] dihilangkan akibat berbagai perubahan alur sehingga mengurangi besarnya nilai pendidikan ketuhanan.
Kerangka Pikir
METODE PENELITIAN
Catat data-data termasuk nilai edukasi yang terkandung dalam novel Mimpi Sejuta Dolar. Sesuai dengan pengertian nilai pendidikan ketuhanan di atas, nilai ketuhanan adalah hubungan antara manusia dengan manusia. Kutipan yang dicetak tebal di atas merupakan nilai edukasi keberlanjutan yang ditunjukkan Ria saat ia meminum air keran bersih.
Nilai edukasi dari ketelitian plot ini terletak ketika Ria dan Alva harus berkeliling ke empat kantor keuangan, lalu mereka. Aspek peningkat alur berdampak pada nilai edukasi yang menjadi perhatian. Kategori aspek peningkat alur meliputi 9 deskripsi adegan. Aspek penyempurnaan alur berdampak pada nilai edukasi kejujuran. Kategori aspek penyempurnaan alur terdiri dari 3 deskripsi adegan.
Sehingga hal ini secara tidak langsung mengakibatkan unsur nilai pendidikan yang keras dalam adegan film tersebut juga mengalami pengurangan kandungan nilai pendidikan ketuhanan. Nilai edukasi dari keseriusannya terletak pada saat Ria mengatakan tidak apa-apa setelah Boss Booklet memecatnya. Perbedaan lainnya adalah ketika penulis hanya mengkaji unsur nilai pendidikan menurut Daulay setelah mengalami proses skenario dalam alurnya.
Proses penyaringan menghasilkan penambahan alur yang mengandung nilai-nilai pendidikan kepedulian dan juga menghasilkan penambahan tokoh baru yaitu pengamen perempuan lama. Kutipan dalam film [F.27.28] dihilangkan akibat berbagai perubahan plot sehingga menambah besarnya nilai pendidikan ketuhanan.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
Nilai pendidikan ketuhanan terletak pada kutipan di atas. Ria berpesan agar segala kegiatan yang dilakukan selalu disertai. Setelah proses adaptasi layar, pengurangan alur mengakibatkan alur yang berisi kutipan dihilangkan dari alur film, sehingga mengurangi unsur nilai pendidikan ketuhanan dalam alur film dan berbagai tokoh dalam novel. Pada plot film tidak ditemukan alur serupa, sehingga menyebabkan berkurangnya besaran nilai pendidikan ketahanan pada plot film.
Kutipan yang dicetak tebal di atas merupakan kutipan dari novel yang mengandung nilai edukasi tentang ketangguhan, sejalan dengan pengertian Khaidir bahwa tangguh berarti tegar dan pantang menyerah. Setelah melalui proses penulisan skenario, pengurangan alur cerita mengakibatkan adegan tersebut tidak ditampilkan dalam panggung film, yang secara tidak langsung mengakibatkan hilangnya muatan nilai edukasi yang kuat yang semula terkandung dalam alur novel. Kutipan yang dicetak tebal di atas adalah kutipan yang menunjukkan nilai pendidikan dari sikap tegas ketika Ria mengatakan tidak apa-apa setelah Boss Book memecatnya.
Kutipan yang dicetak tebal di atas menunjukkan nilai edukasi dari kepedulian yang ditunjukkan Ria saat membantunya dengan membawa perempuan tua itu ke rumah sakit terdekat. Kutipan yang dicetak tebal di atas menunjukkan nilai edukasi kepedulian karena Ria membantu Bu Noor memperbaiki kantong plastik dan membawa belanjaannya pulang. Jadi, alur ini hanya terdapat pada alur filmnya, yang menambahkan sejumlah konten dengan nilai edukasi yang cermat pada alur filmnya.
Proses adaptasi layar menyebabkan beberapa perubahan alur cerita yang terjadi selama pembuatan film. Dalam adegan film tersebut, nilai edukasi kepedulian ditunjukkan dengan Papa memberikan uang dan tiket pergi ke Singapura, berikut kutipannya; Kutipan tebal di atas mengandung nilai edukasi atas keprihatinan Mama yang menanyakan kondisi Ria setelah beberapa hari tinggal di Singapura. Kutipan tebal di atas merupakan kutipan dari novel [Hal.38] yang menunjukkan nilai edukasi dari kepedulian yang ditunjukkan Papa membantu Ria mengemas perlengkapan kuliah Ria yang akan dibawa ke Singapura.
Setelah ia mengalami proses ekranisasi, berakibat pada pengurangan plot dan karakter. Pengurangan yang terjadi pada plot yang menceritakan Ria mengunjungi gurunya di NTU, secara tidak langsung mengurangi nilai pendidikan kejujuran dalam plot film tersebut.
Pembahasan
Aspek penambahan alur mempengaruhi nilai pendidikan ketuhanan. Aspek penambahan alur berarti adanya tambahan alur pada film, yang tidak terdapat pada alur novel. Setelah melalui proses ekranisasi plot film, tidak ditemukan plot serupa sehingga berdampak pada berkurangnya nilai pendidikan ketahanan pada plot film. Dengan demikian, berkurangnya alur cerita, seiring dengan berkurangnya jumlah tokoh pelajar perempuan India, secara tidak langsung berdampak pada berkurangnya unsur nilai pendidikan kepedulian dalam film tersebut.
Luki dan ibunya, secara tidak langsung mengakibatkan berkurangnya nilai pendidikan dari kepedulian yang ditunjukkan oleh Alva. Proses pemutaran film ini secara tidak langsung mengakibatkan berkurangnya unsur nilai pendidikan kepedulian yang Ria tunjukkan karena tidak ada kutipan dalam alur film yang menandakan bahwa Ria adalah seorang motivator. Sejalan dengan pengertian Caring yang dijelaskan oleh Daulay, bahwa Caring adalah perasaan empati yang didasari oleh pemahaman terhadap perasaan diri sendiri dan pemahaman terhadap orang lain, nilai edukasi dari Caring terlihat ketika Alva memberikan karyanya kepada Ria.
Proses pemutaran film tersebut mengakibatkan berbagai perubahan alur cerita yang terjadi selama pembuatan film. Dalam adegan film tersebut, nilai edukasi kepedulian ditunjukkan dengan Papa memberikan uang dan tiket ke Singapura. Setelah mengalami proses adaptasi layar, berakibat pada pengurangan plot dan karakter, terjadi pengurangan pada plot yang menceritakan tentang Ria mengunjungi gurunya di NTU, sehingga pengurangan plot tersebut secara tidak langsung berdampak pada berkurangnya nilai pendidikan jujur. terkandung dalam alur film tersebut. Kedua penelitian tersebut masing-masing menggunakan penelitian screening, namun penulis hanya fokus pada perubahan jalur berbeda yang mengandung unsur nilai pendidikan kejujuran.
Deskripsi beberapa tabel korpus data untuk proses penggalian alur dan tokoh pada nilai pendidikan ketuhanan, kepedulian, dan kejujuran dalam novel Mimpi Sejuta Dolar. Kutipan dalam novel [hal. 156] dihapus karena berbagai perubahan plot, mengurangi jumlah nilai pendidikan ilahi dan mengurangi beberapa karakter seperti; Anthony Robbins. Bodyguard Anthony Robbins, ShiefBodiguard, dan Tylus (Penjual Tiket) Kutipan dalam novel [p.176] dihapus karena berbagai perubahan plot, mengurangi jumlah nilai pendidikan ilahi.
Deskripsi Tabel 3 Data Corpus Perubahan Berbagai Alur dan Tokoh Tentang Nilai Pendidikan Ketuhanan Dalam Novel Mimpi Sejuta Dolar, seperti pada beberapa kutipan di bawah ini:
SIMPULAN DAN SARAN
Simpulan
Penciptaan film adaptasi sebagai bentuk perubahan suatu karya sastra dapat menimbulkan beberapa perbedaan dengan karya yang menjadi acuannya, misalnya saja nilai pendidikan yang dikandungnya. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai proses adaptasi layar unsur alur dan tokoh yang menghasilkan transformasi nilai-nilai pendidikan yang terkandung dalam novel Mimpi Sejuta Dolar ke dalam film Mimpi Sejuta Dolar, maka dapat disimpulkan sebagai berikut; Proses penggantian alur cerita pada novel film Mimpi Sejuta Dolar dengan kategori aspek pengurangan alur terhadap nilai pendidikan ketuhanan sebanyak 8 kali pengurangan, kategori aspek penambahan alur sebanyak 1 kali penambahan dan untuk kategori aspek perubahan alur bervariasi dengan Perubahan yang berbeda sebanyak 4 kali, kategori aspek pengurangan plot untuk nilai pendidikan kekerasan terdapat 6 pengurangan plot, untuk kategori aspek penambahan plot sebanyak 1 kali, dan untuk kategori aspek perubahan terdapat 4 perubahan plot.
Artinya, cerita tidak melenceng jauh dari apa yang ditampilkan dalam film dan menyangkut durasi film yang pendek. Penambahan alur pada film secara keseluruhan masih relevan dengan cerita pada novel, hanya saja visualisasi pada film lebih menarik. Adapun berbagai perubahan cerita yang dilakukan tidak jauh berbeda dengan apa yang diungkapkan dalam novel.
Kemudian dengan proses ekranisasi mengenai nilai pendidikan; keilahian, kekerasan, kepedulian dan kejujuran yang terkandung dalam novel mengakibatkan terjadinya transformasi besaran nilai pendidikan; ketuhanan, kekerasan, kepedulian dan kejujuran terkandung dalam film secara keseluruhan, berkat pengurangan dan penambahan alur, proses ekranisasi juga mengakibatkan terjadinya transformasi penyampaian nilai-nilai pendidikan ketuhanan dari novel ke film, transformasi nilai-nilai pendidikan ketuhanan dari novel ke film. tokoh yang mengutip penyampaian yang mengandung unsur nilai pendidikan ketuhanan, ketangguhan, kepedulian dan kejujuran atau perubahan dari segi kosa kata yang disampaikan.
Saran
Nilai Edukasi dalam Sepatu Dahlan Baru Khrisna Pabhicara dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia. Nilai-nilai pendidikan yang mencerminkan hubungan manusia dengan Tuhannya atau disebut juga nilai-nilai pendidikan agama, yang didalamnya juga mencakup nilai-nilai; berdoa, beriman dan bertaubat dikategorikan sebagai nilai pendidikan yang bersifat religius. Nilai Pendidikan Religius merupakan kedudukan yang menghubungkan manusia dengan Tuhan pencipta alam dan seisinya.
Merry: "Aku berusaha menguatkan hatiku dan berpikir positif bahwa kepergianku ke luar negeri tanpa didampingi orang tua mungkin adalah cara Tuhan mempersiapkanku untuk mandiri di sana." Merry : “Selain partner yang mempunyai visi yang sama dan mempunyai energi positif, diatas itu yang terpenting pasti partner yang tertinggi yaitu Tuhan. Merry: “Siapapun kita, apapun keyakinan yang kita anut, sertakan Tuhan sebagai bagian atau partner dalam pekerjaan kita.
Ria : (Berdoa di depan kue ulang tahun yang diadakan oleh Irene) “Semoga bisa bertemu kembali dengan keluargaku dan semoga bisa terus berteman dengan Intan.”
