Nama : Ika Nurul Afifatus Sa’idah NIM : 192180046
Kelas : PGSAD 4B
Makul : Pembelajaran PKN SD
Ujian Akhir Semester
Soal
1. Jelaskan 10 cara mengajarkan demokrasi di sekolah dasar ! jawab :
a. Menumbuhkan sikap bermusyawarah
Yaitu guru melakukan kegiatan musyawarah untuk penyusunan tata tertib sekolah, penyususnan kelompok piket dan kelompiok belajar.
b. Mengadakan pemilihan dalam lingkungan sekolah
Yaitu guru mengadakan kegiatan pemilihan ketua kelas dan ketua osis.
c. Melakukan interaksi
Yaitu siswa melakukan interksi dengan baik dengan sesama tema ataupun dengan guru dengan sopan.
d. Melakukan kegiatan upacara dengan baik
Yaitu warga sekolah dalam menumbuhkan demokrasi maka langkah yang paling kecil adalah melaksanakan kegiatan upacara dengan baik.
e. Wajib ikut serta dalam kegiatan sekolah
Yaitu dalam menumbuhkan sikap demokrasi siswa wajib ikut serta dalam kegiatan sekolah yang berkaitan dengan cinta tanah air, misalnya kegiatan kepramukaan,
f. Siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran
Yaitu dalam menumbuhkan sikap demokrasi siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran, misal aktif dalam bertanya.
g. Peserta didik wajib melaksanakan semua kewajiban sekolah.
Yaitu dengan cara siswa diwajibkan melaksanakan tata tertib yang berlaku di lingkungan sekolah.
h. Menumbuhkan sikap saling menghargai pendapat orang lain.
Yaitu siswa dan warga sekolah saling menghargai pendapat orang lain ketika melakukan musyawarah untuk menghasilkan mufakat bersama.
i. Solidaritas
Yaitu siswa tidak membeda-bedakan teman sekolah berdasarkan suku, ras, agama, dan kedudukan orang tuanya.
j. Menjaga lingkungan sekolah dengan baik
Warga sekolah wajib menjaga kebersihan lingkungan dengan baik tidak merusak fasilitas yang ada di sekolah.
2. Buatlah soal pembelajaran pkn SD berbentuk pilihan ganda, benar salah, menjodohkan dan isian singkat, masing-masing soal 2 buah soal (Kelas bebas dan kurikulum bukan yang tematik)
Jawab :
a) Soal Pilihan Ganda
1) Pekerjaan yang di kerjakan secara bersama-sama akan terasa ....
a. Berantakan b. Cepat selesai c. Lama
2) Siswa yang melanggar aturan akan mendapatkan ....
a. Uang saku b. Pujian
c. Sanksi/hukuman b) benar Salah
1) Lambang bintang merupakan simbol sila pertama (Benar/Salah) 2) Lambang pohon beringin merupakan simbol sila kedua (Benar/Salah) 3) Lambang kepala banteng merupakan simbol sila keempat
(Benar/Salah)
c) Soal Menjodohkan
d) Soal Esay Singkat
1) Hidup yang tertib akan menciptakan suasana yang....
2) Tugas utama dari anak sekolah yaitu ...
3. Bagaimana mengajarkan siswa SD agar kedepannya mampu menjadi warga negara yang memiliki kemampuan dalam partisipasi politik, partisipasi sosial, partisipasi dalam bidang ekonomi, dan partisipasi dalam bidang budaya.
Jelask-masing-masing satu buah!
Jawab :
a. Partisipasi politik
Supaya siswa SD memiliki partisipasi politik yaitu dengan mengajarkan fenomena atau permasalahan sehari-hari misalnya dengan pemilihan kepala desa, pemilihan ketua kelas dan lain sebagainya. Tetapi juga mengajarkannya denga nilai dan norma-norma agama.
1) Jumlah helai bulu masing- masing sayap
2) Jumlah helai bulu pada Ekor
3) Jumlah helai bulu di bawah perisai / pangkal ekor
4) Jumlah helai bulu di leher
a) 19
b) 17
c) 45
d) 8
b. Partisipasi Sosial
Supaya siswa SD memiliki partisipasi sosial yaitu dengan mengajarkan siswa untuk mengikuti ekstrakurikuler atau lomba-lomba.
c. Partisipasi ekonomi
Supaya siswa SD memiliki partisipasi ekonomi yaitu dengan mengajarkan siswa SD untuk jujur dalam membeli sesuatu di koperasi sekolah. Bisa juga di ajarkan tentang perdagangan.
d. Partisipasi budaya
Supaya siswa SD memiliki partisipasi budaya yaitu dengan memperkenalkan tarian daerah, makanan khas daerah, baju adat daerah dan lain sebagainya. Bahkan bisa juga dengan melakukan kegiatan menari.
4. Buatlah model pembelajaran PKN SD berbasis portofolio ? (Materi dan kelas bebas)
Jawab :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SDN Rowodadi
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : V (Lima)
Semester : I (Satu) Alokasi Waktu : 1 Hari A. Standar Kompetensi
1) Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
B. Kompetensi Dasar
1.1.Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia
C. Tujuan Pembelajaran
1) Siswa dapat mengetahui batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI 2) Siswa dapat mengetahui luas wilayah NKRI dengan menyebutkan
posisi lintang dan bujurnya
3) Siswa dapat memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI 4) Siswa memahami fungsi wilayah darat NKRI
5) Siswa memahami fungsi wilayah laut NKRI 6) Siswa memahami fungsi wilayah udara NKRI D. Karakter Siswa Yang Diharapkan
1) Religius 2) Nasionalis 3) Mandiri 4) Gotong royong 5) Integritas E. Materi Ajar
1) Batas wilayah NKRI, luas wilayah NKRI, posisi lintang dan bujurnya, serta tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI
2) Fungsi wilayah darat, laut, dan udara NKRI F. Pendekatan dan Metode
Pendekatan : Kontekstual
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Portofolio
Metode : Ceramah, Tanya Jawab. Penugasan, dan Diskusi G. Sumber dan Media
1) Peta dunia
2) Gambar atau foto
3) Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan narasumber umum)
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan sala, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa 2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin
oleh salah satu siswa
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya cita-cita 4. Menyanyikan lagu nasional. Guru
memberikan penguatan tentang pentingya menanamkan semangat nasionalisme 5. Guru mengingatkan kembali
pembelajaran sebelumnya
15 Menit
Kegiatan Inti
Mendefinisikan Masalah
1. Siswa membaca teks dan mengamati gambar pada buku paket, selanjutnya guru menjelaskan materi yang sedang dipelajari.
Memilih Masalah untuk Kajian Kelas 2. Guru memberikan rumusan masalah
berupa pertanyaan yang merujuk pada materi pembelajaran. Pertanyaan tersebut bertujuan untuk menstimulus rasa igin tahu siswa topik yang dipelajari.
Mengumpulkan Informasi Tentag Masalah yang Akan Dikaji Oleh Kelas 3. Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok
4. Guru membimbing siswa dalam
140 Menit
mengumpulkan data untuk memecahkan permasalahan
Penilaian Portofolio Kelas
5. Siswa dibimbing oleh guru untuk mengisi lembar kerja siswa, dan memecahkan masalah secara berkelompok serta satu sama lain saling berdiskusi
Penyajian Portofolio
6. Setiap kelompok diwakili 1 anggotanya untuk maju ke depan menyampaikan hasil diskusi kelompok
Penutup 1. Siswa mampu mengemukakan hasil pembelajaran
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Salam dan doa penutup.
10 Menit
I. Penilaian
PRODUK (HASIL DISKUSI)
No Aspek Kriteria Skor
1 Kosep Semua benar 4
Sebagian besar benar 3 Sebagian kecil benar 2
Semua salah 1
PERFORMANSI
No Aspek Kriteria Skor
1 Pengetahuan Pengetahuan 4
Pengetahuannya kurang 2
Tidak memiliki
pengetahuan
1
2 Sikap Sikap baik 4 Sikap kurang baik 2 Sikap tidak baik 1
Mengetahui Kepala Sekolah
...
NIP.
Purworejo,...
Guru Kelas V
...
NIP.
5. Buatlah contoh pembelajaran PKNSD tematik ? (Materi Bebas) Jawab :
Pembelajaran PKN Tematik Kelas 3
Tema 4 (Kewajiban dan Hakku)
Subtema 2 (Kewajiban dan Hakku di Sekolah) Pembelajaran 1
Sekolah adalah tmpat anak-anak belajar. Sekolah temat anak-anak belajar agar mendapat banyak pengetajuam. Disekolah anak-anak bertemu dengan ibu guru yang selalu ramah. Anak-anak juga bertemu banyak teman. Mereka saling menghargai dan menghormati. Mereka melaksanakan kewajiban dan hak dengan penuh semangat.
Apa yang harus dilakukan agar kamu senang di sekolah ?
Ayo Membaca
Anak-anak pintar adalag harapan orang tua. Apa yang dapat dilakukan agar menjadi anak yang pintar ?
Bacalah dengan nyaring !
Rahasia Anak Pintar
Setiap anak di kelasmu pintar dan baik hati. Ada anak yang pintar olahraga atau menari. Ada juga yang pintar matematika atau bahasa. Ada yang pintar menyanyi atau berteman dengan semua orang. Apakah kamu dapat pintar tanpa berusaha ?
Semua anak ingin pintar, tetapi belum tahu caranya. Jika ingin pintar, inilah rahasianya. Dengarkan saat guru menjelaskan. Kerjakan tugas tepat waktu. Banyaklah membaca dan berlatih. Jangan mudah menyerah.
Bertanyalah kepada gurumu. Atur juga waktu belajarmu dengan baik. Selain itu, bertemanlah dengan banyak orang.
Amati teks “Rahasia Anak Pintar”!
Garis bawahi kalimat yang menunjukkan penyelesaian masalah ! Sebutkanlah !
Ayo Mencoba
Bisakah kamu memberi saran agar yemanmu memperoleh haknya ? Bacalah pernyataan berikut ! Tuliskan saran-saranmu !
1) Udin ingin pandai tentang alam sekitar. Ia tidak memiliki banyak buku.
Saranmu :
2) Lani ingin mengikuti lomba bulu tangkis. Raketnya rusak.
Saranmu :
3) Dayu mendapat kesempatan menari di depan tamu. Guru menari Dayu sedang sakit.
Saranmu :
4) Siti bertugas membaca puisi saat upacara sumpah pemuda. Ia belum tahu cara membaca puisi yang baik.
Saranmu :
5) Edo ingin berhasil dalam belajar. Edo selalu sibuk dengan bermain Saranmu :
6. Tuangkan pengalaman belajar anda selama dalam perkuliahan. Ekspresikan momentu dan ide-ide dari materi perkuliahan yang mengesankan dan bermakna dalam perjalanan belajar dan perkembangan diri. Self evaluation ini dimaksudkan untuk merefleksi pengalaman belajar otentik selama satu semester tentang apa yang kita pelajari dan bagaimana kita mempelajarainya.
Untuk mencapai otensitas maka dalam penulisan perlu totalitas dan kejujuran.
Jawab :
A. Ekspresi Momentum
a. Pada awal perkuliahan pembelajaran PKn saya pikir itu susah dalam mencerna materinya. Saya pikir membingungkan dan membosankan tetapi tidak sama sekali. Saya bisa belajar semua yang di butuhkan di SD. Baik materi PKN, model pembelajaran, konsep-konsep, penilaian PKn bagaimana, sampai ke karakteristik sesuai konteks individu yang Berbineka Tunggal Ika.
b. Pengalaman pembelajaran ini sesuatu yang sangat menantang saya, untuk memperdalam materi tersebut mengapa demikian karena ini sangat penting untuk bekal saya mengajar di SD. Banyak cara untuk melihat atau menilai karakteristik siswa SD. Kemudian mata pembelajaran PKn juga ada keterkaitan dengan mata pelajaran IPS.
Setelah itu juga mempelajari tentang konsep HAM, semangat kebangsaan, cinta tanah air, bela negara, konsep demokrasi. Ada juga model pembelajaran PKn tematis di kelas 1,2,3 dan model pembelajaran PKn SD berbasis portofolio untuk kelas 4-6.
B. Ekspresi ide
a. Setelah membaca buku berjudul Pembelajaran Pkn di SD karya Udin S.Winataputra saya menyimpulkan bahwa buku ini cocok untuk bekal guru-guru SD mengapa karena banyak sekali materi yang harus di terapkan di SD misalnya tentang konsep HAM, konsep demokrasi, bahkan sampai Model pembelajaran.
b. Setelah membaca buku berjudul Pembelajaran Pkn di SD karya Udin S.Winataputra saya memiliki ide Pembelajaran PKN di SD itu harus di buat asyik, kreatif, aktif, seperti di padukan dengan permainan atau alat peraga, karena supaya anak bisa mengingat materi yang telah di sampaikan guru atau supaya anak tidak bosan menerima materi. Bisa juga dengan menonton film terkait perjuangan Pahlawan Nasional kita yang terdahulu, menonton cara menghormati sesama manusia, atau bisa juga aturan dalam sekolah, rumah dan masyarakat. Kemudian bisa memakai pembelajaran multimedia interaktif supaya siswa bisa tau tombol-tombol untuk mengekliknya. Di era pandemi ini pasti banyak sekali yang memakai fasilitas online atau memakai android maupun laptop maka dari itu cara pengenalan untuk siswa bisa dari pembelajaran multimedia interaktif.
