KONTRIBUSI KECERDASAN ADVERSITY DAN REGULASI DIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR
AKUNTANSI SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN AKUNTANSI KEUANGAN LEMBAGA DI
SMK N 1 TEMPEL SKRIPSI
Diajukan Kepada
Universitas Pendidikan Ganesha
Untuk memnuhi Salah Satu Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana Pendidikan Bimbingan Konseling
Oleh
Auliya Damayanti NIM. 1911011038
JURUSAN ILMU PENDIDIKAN PSIKOLOGI DAN BIMBINGAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA SINGARAJA
2023
ii PRAKATA
Puji syukur penyusun panjatkan ke hadapan Tuhan Yang Maha Esa karena berkat rahmat-Nya-lah, penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul ”Kontribusi Kecerdasan Adveristy dan Regulasi Diri Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Akuntansi Keuangan Lembaga di SMK N 1 Tempel ”. Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan mencapai gelar sarjana pendidikan pada Universitas Pendidikan Ganesha.
Dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan baik berupa moral maupun material dari berbagai pihak. Untuk itu, dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. I Gede Sudirtha, S.Pd., M.Pd., selaku Dekan Fakultas Teknik dan Kejuruan atas motivasi dan fasilitas yang diberikan sehingga penulis bisa menyelesaikan studi sesuai dengan rencana.
2. I Made Agus Wirawan, S.T., M.Cs., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik Informatika atas motivasi yang diberikan dalam penyelesaian skripsi ini.
3. Prof. Dr. Nyoman Dantes selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan, petunjuk dan motivasi penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
4. Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S. Psi,. M. Psi. selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan, petunjuk, dan motivasi kepada penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
5. Sri Winarsih, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SMK N 1 Tempel yang telah bersedia meberikan izin untuk penelitian skripsi ini.
6. Siswa kelas XI Kompetensi Keahlian Akuntansi Keuangan Lembaga yang telah membantu memberikan data untuk penelitian skripsi ini.
7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu yang telah membantu penyusunan skripsi ini.
iii
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa apa yang tersaji dalam skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan kemampuan yang penulis miliki. Untuk itu demi kesempurnaan skripsi ini, penulis mengharapkan segala kritik maupun saran yang sifatnya membangun dari berbagai pihak. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat dan berguna bagi kita semua khususnya bagi pengembangan dunia pendidikan.
Singaraja, 30 Maret 2023
Penulis
iv
DAFTAR ISI
ABSTRAK ... i
PRAKATA ... ii
DAFTAR ISI ... iv
DAFTAR TABEL ... vi
DAFTAR GAMBAR ... vii
DAFTAR LAMPIRAN ... viii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 4
1.3 Pembatasan Masalah... 5
1.4 Rumusan Masalah... 5
1.5 Tujuan Penelitian ... 5
1.6 Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN TEORI ... 8
2.1 Deskripsi Teoritis ... 8
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 21
2.3 Kerangka Berfikir ... 21
2.4 Hipotesis Penelitian ... 23
BAB III METODE PENELITIAN ... 24
3.1 Tempat dan Waktu Penelitian... 24
3.2 Rancangan Penelitian ... 24
3.3 Populasi dan Sampel Penelitian... 24
3.4 Konstelasi Variabel... 26
3.5 Metode Pengumpulan Data ... 26
3.6 Metode dan Teknik Analisis Data ... 34
3.7 Hipotesis Statistik ... 36
v
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 38
4.1 Deskripsi Data ... 38
4.2 Pengujian Asumsi ... 42
4.3 Pengujian Hipotesis ... 44
4.4 Pembahasan dan Hasil Penelitian ... 51
4.5 Implikasi ... 54
BAB V PENUTUP ... 56
5.1 Rangkuman ... 56
5.2 Simpulan ... 57
5.3 Saran ... 58
DAFTAR RUJUKAN ... 60
LAMPIRAN ... 64
vi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 2.1 Aspek Penilaian Kecerdasan Adversity ... 11
Tabel 2.2 Aspek Penilaian Regulasi Diri ... 15
Tabel 2.3 Aspek Penilaian Prestasi Belajar ... 20
Tabel 3.1 Data Siswa Tahun 2022 ... 25
Tabel 3.2 Pengambilan Sampel ... 25
Tabel 3.3 Penilaian Instrumen Penelitian ... 27
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumen Kecerdasan Adversity ... 27
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Instrumen Regulasi Diri ... 30
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Ranah Prestasi Belajar yang Diukur ... 34
Tabel 4.1 Hasil Skor Kecerdasan Adversity ... 39
Tabel 4.2 Hasil Skor Regulasi Diri ... 40
Tabel 4.3 Hasil Skor Prestasi Belajar Akuntansi ... 41
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas ... 42
Tabel 4.5 Hasil Uji Linieritas ... 43
Tabel 4.6 Hasil Uji Multikolinieritas ... 44
Tabel 4.7 Hasil Uji Regresi Sederhana (X1 terhadap Y) ... 45
Tabel 4.8 Hasil Regresi Sederhana (X2 terhadap Y) ... 46
Tabel 4.9 Hasil Regresi Ganda (X1 & X2 terhadap Y) ... 47
Tabel 4.10 Hasil Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ... 48
Tabel 4.11 Hasil Korelasi Parsial (X1-Y dengan pengontrol X2) ... 49
Tabel 4.12 Hasil Korelasi Parsial (X2-Y dengan pengontrol X1) ... 50
vii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 3.1 Kontrol Validitas Internal dan Eksternal ... 26
Gambar 4.1 Diagram Kecerdasan Adversity ... 39
Gambar 4.2 Diagram Regulasi Diri ... 40
Gambar 4.3 Diagram Prestasi Belajar Akuntansi ... 42
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 01. Surat-Surat terkait dengan Penelitian ... 65
Lampiran 02. Kisi-kisi Instrumen sebelum Uji Coba ... 65
Lampiran 03. Instrumen Pengumpulan Data sebelum Uji Coba ... 72
Lampiran 04 Kisi-kisi Instrumen setelah Uji Coba ... 74
Lampiran 05 Instrumen Pengumpulan Data sebelum Uji Coba ... 80
Lampiran 06. Hasil Uji Coba Instrumen ... 84
Lampiran 07. Hasil Penelitian (Variabel Terikat) ... 92
Lampiran 08. Hasil Pengujian Asumsi ... 99
Lampiran 09. Hasil Pengujian Hipotesis ... 102
Lampiran 10. Dokumentasi Penelitian ... 108
