LAMPIRAN
Lampiran 1. Daftar Nama Responden Uji Validitas dan Uji Reliabilitas
Uji validitas dan reliabilitas pada penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Cibal, Desa Nenu, Kecamatan Cibal, Kabupaten Manggarai, NTT, dengan jumlah responden sebanyak 30 orang. Adapun rincian nama siswa yang digunakan sabagai responden yakni sebagai berikut.
No. Nama Responden Kelas Jenis kelamin
1. Bertilde Oktaviani Limut X IPS1 Perempuan
2. Alfiano Santur X IPS1 Laki-laki
3. Aurelia Y. Netalia X IPS1 Perempuan
4. Aldianus Gon X IPS1 Perempuan
5. Sesilia R. Suryanti X IPS1 Perempuan
6. Yuliana Ita X IPS1 Perempuan
7. Vinsensius Supardi X IPS1 Laki-laki
8. Yovita Emat X IPS1 Perempuan
9. Petrus Kanisius X IPS1 Perempuan
10. Yakobus F. Haman X IPS1 Perempuan
11. Yasinta Sinar X IPS1 Perempuan
12. Rosalia Luhur X IPS1 Perempuan
13. Mikael Nicik X IPS1 Laki-laki
14. Yasinta Tasya X IPS1 Perempuan
15. Karmilianus Kurniawan X IPS1 Laki-laki
16. Yohanes J. Ugar X IPS1 Laki-laki
17. Robertus Amat X IPS1 Laki-laki
18. Patrisia Putri Dilu X IPS1 Perempuan
19. Olivia Yasinta Jelita X IPS1 Perempuan
20. Noviana N. Surnarti X IPS1 Perempuan
21. Marianus E. Wardo X IPS1 Laki-laki
22. Oktavianus Ladi X IPS1 Laki-laki
23. Petrus Rada X IPS1 Laki-laki
24 Selvanatan Tiuk X IPS1 Laki-laki
25. Mersiana Jeluhut X IPS1 Perempuan
26. Niken Koleta Idis X IPS1 Perempuan
27. Yustina Mira X IPS1 Perempuan
28. Yosevina T. Odos X IPS1 Perempuan
29 Adrianus Bony X IPS1 Laki-laki
30. Aleksius F. Woncung X IPS1 Laki-laki
Lampiran 2. Kuesioner
Kuesioner Pengaruh Kreativitas Guru dalam Mengelola Pembelajaran Ekonomi Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMA Negeri 2 Cibal
A. Identitas Responden Nama :
Kelas : Jenis Kelamin :
B. Petunjuk Pengisian Responden
Silahkan tandai pada setiap pernyataan yang anda pilih Keterangan:
SS = Sangat setuju S = Setuju N = Netral TS = Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju
Kreativitas Guru Dalam Mengelola Pembelajaran Ekonomi
No. Pernyataan SS S N TS STS
A Indikator: terampil dalam mengembangkan strategi pembelajaran
1 Guru terampil dalam menggunakan strategi pembelajaran
2 Pada saat proses pembelajaran berlangsung guru tidak hanya menyampaikan materi dengan ceramah tetapi juga melakukan diskusi kelompok
3 Guru memanfaatkan perpustakaan dalam proses belajar mengajar
B Indikator: terampil dalam menggunakan media pembelajaran yang baik
4 Guru terampil dalam menggunakan media pembelajaran
5 Guru melibatkan siswa dalam penggunaan media pembelajaran
6 Guru tidak hanya menggunakan media pembelajaran seperti: papan tulis, spidol, penghapus tetapi guru juga menggunakan LCD dan laptop saat menerangkan materi sebagai media pembelajaran.
C Indikator: terampil dalam mengelola kelas 7 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dipelajari
8 Guru dalam menyampaikan materi di kelas menggunakan suara yang jelas, tidak terlalu cepat dan bisa dipahami
9 Guru pada saat penyampaian materi ekonomi memberikan contoh dengan kehidupan siswa sehari-hari
10 Apabila diskusi kelompok guru membagikan dan menentukan jumlah setiap kelompok
11 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan memberikan pendapat secara bergilir D Indikator: memiliki rasa empati terhadap siswa 12 Guru tidak membeda-bedakan siswa yang satu
dengan siswa yang lainnya
13 Guru memberikan teguran kepada siswa dengan menggunakan bahasa yang baik dan lembut
14 Guru memberikan pujian kepada siswa yang berprestasi
15 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran seperti remedial
Motivasi Belajar
No. Pernyataan SS S N TS STS
A Indikator: adanya hasrat dan keinginan untuk berhasil dalam belajar
1 Sebelum pelajaran ekonomi dimulai saya mencari informasi atau membaca buku terkait pelajaran yang akan dipelajari
2 Saya senang mengunjungi perpustakaan untuk membaca buku ekonomi
3 Saya senang mencari informasi diluar dari materi sekolah
B Indikator: adanya semangat dalam belajar 4 Setiap guru memberikan pertanyaan saya
langsung menjawab pertanyaan tersebut
5 Saya aktif di kelas dan bertanya kepada guru ketika saya tidak paham terkait materi yang sudah di ajarkan guru mata pelajaran ekonomi 6 Saya memberikan gagasan/argument pada saat
diskusi kelompok
C Indikator: adanya lingkungan yang kondusif untuk belajar dengan baik
7 Saya senang belajar jika keadaan kelas dalam keadaan bersih
8 Saya senang pembelajaran dalam kelas bervariasi D Indikator: Tekun dalam mengerjakan tugas
9 Saya mengerjakan tugas ekonomi dengan tepat waktu
10 Jika ada tugas ekonomi saya langsung mengerjakannya
11 Saya mengerjakan tugas ekonomi dengan sunguh-sunguh
12 Saya mengikuti pelajaran ekonomi dengan tepat waktu
13 siswa tidak merasa bosan mengerjakan tugas ekonomi walaupun soal tersebut mirip dengan tugas yang pernah dikerjakan
Lampiran 3. Data Kuesioner Penelitian
A. Data Variabel Kreativitas Guru dalam Mengelola Pembelajaran Ekonomi
No. P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 TOTAL
1 5 5 3 4 4 4 3 5 5 5 4 5 4 5 3 64
2 4 4 1 3 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4 3 55
3 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 61
4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 72
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 73
6 4 4 5 3 4 5 5 4 4 5 4 4 3 4 5 63
7 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 50
8 5 5 3 2 3 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4 65
9 4 4 4 4 4 5 4 5 4 3 5 4 4 4 4 62
10 5 5 2 4 3 4 4 4 5 4 5 5 3 5 4 62
11 5 5 4 5 4 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 71
12 5 5 4 3 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 70
13 4 4 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 65
14 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 73
15 3 3 3 4 3 4 3 5 3 3 4 3 3 3 3 50
16 5 5 3 4 4 5 3 5 4 5 5 5 5 5 3 66
17 5 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 71
18 5 5 3 4 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 69
19 5 5 3 5 4 5 5 5 5 3 5 5 4 5 5 69
20 4 3 4 3 5 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 56
21 5 3 4 4 4 3 4 3 5 3 5 5 3 3 5 59
22 3 3 3 5 5 4 5 5 3 5 4 3 5 3 4 60
23 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 4 5 5 4 69
24 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 72
25 4 5 3 5 5 4 5 5 4 4 4 4 3 5 5 65
26 5 3 4 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 3 5 68
27 5 4 4 5 4 5 5 3 5 4 4 5 4 4 5 66
28 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 4 4 69
29 5 4 4 4 5 5 4 4 5 5 4 5 4 4 5 67
30 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 71
B. Data Variabel Motivasi Belajar Siswa
No. P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 TOTAL
1 4 4 4 4 4 3 5 4 4 4 4 5 5 54
2 2 2 2 4 2 3 5 4 3 3 3 3 3 39
3 4 4 4 3 3 4 5 5 5 4 4 5 5 55
4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 3 5 4 5 61
5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 63
6 2 2 2 3 2 3 3 4 4 3 4 5 3 40
7 4 3 3 3 3 4 5 4 4 3 4 4 4 48
8 3 4 5 4 5 5 5 3 4 2 5 4 3 52
9 4 3 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 52
10 3 3 5 4 4 5 5 4 3 3 5 4 5 53
11 4 4 5 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 58
12 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 61
13 3 5 4 3 4 5 5 5 4 2 3 3 4 50
14 5 5 5 3 5 5 5 5 5 4 5 5 5 62
15 3 4 4 3 4 4 5 3 4 4 4 4 3 49
16 3 4 4 5 3 5 4 5 4 3 4 5 4 53
17 5 5 5 5 5 4 4 3 3 5 5 3 3 55
18 3 5 3 2 3 5 5 5 4 5 4 4 5 53
19 4 4 3 5 4 5 5 5 4 3 5 5 4 56
20 5 5 3 4 4 5 5 4 5 4 5 5 4 58
21 5 5 4 5 5 3 5 4 3 5 5 4 4 57
22 4 5 5 3 4 5 5 5 5 4 5 5 4 59
23 5 5 3 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 61
24 3 5 3 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 58
25 4 3 5 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 59
26 4 5 3 5 4 5 5 4 4 5 5 4 5 58
27 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 59
28 4 5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 60
29 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 61
30 5 4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 60
Lampiran 4. Hasil Output Uji Validitas dan Uji reliabilitas
A. Hasil Output Uji Validitas dan Reliabilitas Kreativitas Guru Dalam Mengelola Pembelajaran Ekonomi
Correlations
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 TOTAL
P1 Pearson Correlation 1 .610** .201 .050 .051 .307 .322 .105 .931** .286 .447* 1.000** .317 .610** .486** .760**
Sig. (2-tailed) .000 .287 .792 .789 .099 .083 .580 .000 .125 .013 .000 .088 .000 .006 .000
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P2 Pearson Correlation .610** 1 .096 .053 .043 .351 .297 .614** .526** .233 .431* .610** .258 1.000** .229 .731**
Sig. (2-tailed) .000 .613 .779 .820 .057 .111 .000 .003 .215 .017 .000 .168 .000 .223 .000
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P3 Pearson Correlation .201 .096 1 .321 .518** .182 .348 -.017 .285 .213 .159 .201 .193 .096 .406* .524**
Sig. (2-tailed) .287 .613 .084 .003 .337 .060 .928 .127 .259 .400 .287 .306 .613 .026 .003
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P4 Pearson Correlation .050 .053 .321 1 .324 .210 .331 .145 .075 .060 .120 .050 .066 .053 .240 .374*
Sig. (2-tailed) .792 .779 .084 .081 .266 .074 .446 .692 .754 .526 .792 .728 .779 .202 .042
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P5 Pearson Correlation .051 .043 .518** .324 1 .152 .288 .068 .102 .162 .000 .051 .381* .043 .348 .427*
Sig. (2-tailed) .789 .820 .003 .081 .422 .122 .722 .591 .393 1.000 .789 .038 .820 .060 .018
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P6 Pearson Correlation .307 .351 .182 .210 .152 1 .383* .204 .224 .131 .048 .307 .378* .351 .258 .508**
Sig. (2-tailed) .099 .057 .337 .266 .422 .036 .280 .233 .490 .799 .099 .039 .057 .169 .004
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P7 Pearson Correlation .322 .297 .348 .331 .288 .383* 1 .074 .377* .188 .172 .322 .270 .297 .724** .629**
Sig. (2-tailed) .083 .111 .060 .074 .122 .036 .697 .040 .319 .363 .083 .149 .111 .000 .000
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P8 Pearson Correlation .105 .614** -.017 .145 .068 .204 .074 1 .026 .125 .252 .105 .196 .614** .024 .415*
Sig. (2-tailed) .580 .000 .928 .446 .722 .280 .697 .890 .511 .180 .580 .299 .000 .900 .023
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P9 Pearson Correlation .931** .526** .285 .075 .102 .224 .377* .026 1 .184 .366* .931** .270 .526** .526** .722**
Sig. (2-tailed) .000 .003 .127 .692 .591 .233 .040 .890 .330 .047 .000 .150 .003 .003 .000
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P10 Pearson Correlation .286 .233 .213 .060 .162 .131 .188 .125 .184 1 .048 .286 .231 .233 .043 .420*
Sig. (2-tailed) .125 .215 .259 .754 .393 .490 .319 .511 .330 .800 .125 .220 .215 .822 .021
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P11 Pearson Correlation .447* .431* .159 .120 .000 .048 .172 .252 .366* .048 1 .447* .232 .431* .240 .482**
Sig. (2-tailed) .013 .017 .400 .526 1.000 .799 .363 .180 .047 .800 .013 .218 .017 .201 .007
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P12 Pearson Correlation 1.000** .610** .201 .050 .051 .307 .322 .105 .931** .286 .447* 1 .317 .610** .486** .760**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .287 .792 .789 .099 .083 .580 .000 .125 .013 .088 .000 .006 .000
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P13 Pearson Correlation .317 .258 .193 .066 .381* .378* .270 .196 .270 .231 .232 .317 1 .258 .047 .508**
Sig. (2-tailed) .088 .168 .306 .728 .038 .039 .149 .299 .150 .220 .218 .088 .168 .804 .004
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P14 Pearson Correlation .610** 1.000** .096 .053 .043 .351 .297 .614** .526** .233 .431* .610** .258 1 .229 .731**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .613 .779 .820 .057 .111 .000 .003 .215 .017 .000 .168 .223 .000
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P15 Pearson Correlation .486** .229 .406* .240 .348 .258 .724** .024 .526** .043 .240 .486** .047 .229 1 .609**
Sig. (2-tailed) .006 .223 .026 .202 .060 .169 .000 .900 .003 .822 .201 .006 .804 .223 .000
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
TOTAL Pearson Correlation .760** .731** .524** .374* .427* .508** .629** .415* .722** .420* .482** .760** .508** .731** .609** 1
Sig. (2-tailed) .000 .000 .003 .042 .018 .004 .000 .023 .000 .021 .007 .000 .004 .000 .000
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.847 15
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item- Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
P1 60.57 34.185 .709 .825
P2 60.77 33.495 .663 .826
P3 61.23 34.461 .389 .847
P4 60.90 37.128 .257 .851
P5 60.77 37.151 .337 .845
P6 60.57 36.944 .436 .840
P7 60.70 35.045 .552 .833
P8 60.70 36.838 .307 .847
P9 60.63 34.516 .664 .828
P10 60.97 36.447 .300 .849
P11 60.50 37.500 .418 .841
P12 60.57 34.185 .709 .825
P13 60.97 35.895 .409 .842
P14 60.77 33.495 .663 .826
P15 60.80 35.062 .527 .835
B. Hasil Output Uji Validitas dan Reliabilitas Motivasi Belajar Siswa
Correlations
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 TOTAL
P1 Pearson Correlation
1 .571** .399* .307 .658** .277 .331 .242 .386* .519** .441* .298 .365* .796**
Sig. (2-tailed) .001 .029 .098 .000 .138 .074 .197 .035 .003 .015 .110 .047 .000
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P2 Pearson Correlation
.571** 1 .289 .079 .613** .379* .326 .310 .382* .490** .322 .120 .323 .715**
Sig. (2-tailed) .001 .121 .678 .000 .039 .078 .096 .037 .006 .083 .526 .082 .000
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P3 Pearson Correlation
.399* .289 1 .133 .577** .328 .245 .077 .175 -.001 .382* .025 .315 .544**
Sig. (2-tailed) .029 .121 .485 .001 .076 .191 .685 .356 .994 .037 .894 .090 .002
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P4 Pearson Correlation
.307 .079 .133 1 .437* .087 .012 -.144 -.075 .264 .490** .091 -.015 .381*
Sig. (2-tailed) .098 .678 .485 .016 .647 .948 .447 .693 .159 .006 .632 .939 .038
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P5 Pearson Correlation
.658** .613** .577** .437* 1 .355 .406* .056 .296 .373* .533** .148 .238 .785**
Sig. (2-tailed) .000 .000 .001 .016 .055 .026 .769 .112 .042 .002 .436 .205 .000
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P6 Pearson Correlation
.277 .379* .328 .087 .355 1 .298 .337 .412* -.080 .406* .134 .290 .537**
Sig. (2-tailed) .138 .039 .076 .647 .055 .109 .069 .024 .674 .026 .479 .120 .002
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P7 Pearson Correlation
.331 .326 .245 .012 .406* .298 1 .188 .249 .160 .093 -.016 .437* .455*
Sig. (2-tailed) .074 .078 .191 .948 .026 .109 .319 .185 .399 .625 .935 .016 .011
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P8 Pearson Correlation
.242 .310 .077 -.144 .056 .337 .188 1 .539** .077 -.180 .405* .608** .436*
Sig. (2-tailed) .197 .096 .685 .447 .769 .069 .319 .002 .685 .342 .026 .000 .016
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P9 Pearson Correlation
.386* .382* .175 -.075 .296 .412* .249 .539** 1 .228 .165 .634** .438* .614**
Sig. (2-tailed) .035 .037 .356 .693 .112 .024 .185 .002 .226 .384 .000 .015 .000
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P10 Pearson Correlation
.519** .490** -.001 .264 .373* -.080 .160 .077 .228 1 .263 .298 .315 .550**
Sig. (2-tailed) .003 .006 .994 .159 .042 .674 .399 .685 .226 .160 .110 .090 .002
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P11 Pearson Correlation
.441* .322 .382* .490** .533** .406* .093 -.180 .165 .263 1 .237 .114 .578**
Sig. (2-tailed) .015 .083 .037 .006 .002 .026 .625 .342 .384 .160 .207 .548 .001
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P12 Pearson Correlation
.298 .120 .025 .091 .148 .134 -.016 .405* .634** .298 .237 1 .360 .475**
Sig. (2-tailed) .110 .526 .894 .632 .436 .479 .935 .026 .000 .110 .207 .050 .008
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P13 Pearson Correlation
.365* .323 .315 -.015 .238 .290 .437* .608** .438* .315 .114 .360 1 .610**
Sig. (2-tailed) .047 .082 .090 .939 .205 .120 .016 .000 .015 .090 .548 .050 .000
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
TOTA L
Pearson Correlation
.796** .715** .544** .381* .785** .537** .455* .436* .614** .550** .578** .475** .610** 1
Sig. (2-tailed) .000 .000 .002 .038 .000 .002 .011 .016 .000 .002 .001 .008 .000
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.833 13
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item- Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
P1 51.50 27.017 .726 .800
P2 51.27 27.926 .624 .809
P3 51.50 29.776 .419 .827
P4 51.43 31.771 .249 .839
P5 51.30 27.252 .713 .801
P6 51.03 30.792 .440 .824
P7 50.60 32.731 .394 .828
P8 51.07 31.857 .337 .830
P9 51.17 30.282 .531 .818
P10 51.50 29.707 .426 .826
P11 51.03 30.999 .500 .821
P12 51.00 31.517 .379 .828
P13 51.20 30.097 .522 .818
Lampiran 5. Rekapitulasi Uji Validitas dan Reliabilitas A. Hasil Uji Validitas Instrumen
a. Kreativitas Guru Dalam Mengelola Pembelajaran Ekonomi No.
Pernyataan
Koefisien Korelasi (r hitung)
r tabel Keterangan
1. 0,760 0,361 VALID
2. 0,731 0,361 VALID
3. 0,524 0,361 VALID
4. 0,374 0,361 VALID
5. 0,427 0,361 VALID
6. 0,508 0,361 VALID
7. 0,629 0,361 VALID
8. 0,415 0,361 VALID
9. 0,722 0,361 VALID
10. 0,420 0,361 VALID
11. 0,482 0,361 VALID
12. 0,760 0,361 VALID
13. 0,508 0,361 VALID
14. 0,731 0,361 VALID
15. 0,609 0,361 VALID
b. Motivasi Belajar Siswa No.
Pernyataan
Koefisien Korelasi (r hitung)
r tabel Keterangan
1. 0,796 0,361 VALID
2. 0,715 0,361 VALID
3. 0,544 0,361 VALID
4. 0,381 0,361 VALID
5. 0,785 0,361 VALID
6. 0,537 0,361 VALID
7. 0,455 0,361 VALID
8. 0,436 0,361 VALID
9. 0,614 0,361 VALID
10. 0,550 0,361 VALID
11. 0,578 0,361 VALID
12. 0,475 0,361 VALID
13. 0,610 0,361 VALID
B. Hasil Uji Reliabilitas
Variabel Cronbach’s
Alpha
N of Items Kreativitas Guru dalam
Mengelola Pembelajaran Ekonomi
0,847 15
Motivasi Belajar Siswa 0,833 13
Lampiran 6. Interpretasi Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas A. Uji Validitas
Item pernyataan yang diajukan dapat dikatakan valid apabila r hitung lebih besar dari r tabel. Pada uji validitas ini, digunakan N=30 sehingga penentuan r tabel menggunakan ketentuan df=N-2 atau df=28 dan taraf signifikansi 5%
sehingga diperoleh r tabel sebesar 0,361. Maka, jika r hitung > 0,361 maka item pernyataan dikatakan valid. Begitupula sebaliknya, jika r hitung < 0,361 maka item pernyataan dikatakan tidak valid. Dalam uji validitas ini diketahui bahwa dari 15 pernyataan pada variabel kreativitas guru dalam mengelola pembelajaran ekonomi, dan 13 pernyataan motivasi belajar siswa seluruhnya dapat dikatakan valid.
B. Uji Reliabilitas
Suatu instrumen penelitian dikatakan reliabilitas atau reliabel jika memiliki cronbach’c alpha > 0,60. Berdasarkan hal tersebut, maka dapat disimpulkanbahwa:
1. Kreativitas guru dalam mengelola pembelajaran ekonomi: 0,847> 0,60 (reliabel)
2. Motivasi Belajar siswa : 0,833> 0,60
(reliabel)
Lampiran 7. Kuesioner Pengambilan Data Penelitian KUESIONER
PENGARUH KREATIVITAS GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN EKONOMI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR
SISWA DI SMA NEGERI 2 CIBAL C. Identitas Responden
Nama : Kelas : Jenis Kelamin :
D. Petunjuk Pengisian Responden
Silahkan tandai pada setiap pernyataan yang anda pilih Keterangan:
SS = Sangat setuju S = Setuju N = Netral TS = Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju
Kreativitas Guru Dalam Mengelola Pembelajaran Ekonomi
No. Pernyataan SS S N TS STS
A Indikator: terampil dalam mengembangkan strategi pembelajaran
1 Guru terampil dalam menggunakan strategi pembelajaran
2 Pada saat proses pembelajaran berlangsung guru tidak hanya menyampaikan materi dengan ceramah tetapi juga melakukan diskusi kelompok
3 Guru memanfaatkan perpustakaan dalam proses belajar mengajar
B Indikator: terampil dalam menggunakan media pembelajaran yang baik
4 Guru terampil dalam menggunakan media pembelajaran
5 Guru melibatkan siswa dalam penggunaan media pembelajaran
6 Guru tidak hanya menggunakan media pembelajaran seperti: papan tulis, spidol, penghapus tetapi guru juga menggunakan LCD dan laptop saat menerangkan materi sebagai media pembelajaran.
C Indikator: terampil dalam mengelola kelas 7 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dipelajari
8 Guru dalam menyampaikan materi di kelas menggunakan suara yang jelas, tidak terlalu cepat dan bisa dipahami
9 Guru pada saat penyampaian materi ekonomi memberikan contoh dengan kehidupan siswa sehari-hari
10 Apabila diskusi kelompok guru membagikan dan menentukan jumlah setiap kelompok
11 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan memberikan pendapat secara bergilir D Indikator: memiliki rasa empati terhadap siswa 12 Guru tidak membeda-bedakan siswa yang satu
dengan siswa yang lainnya
13 Guru memberikan teguran kepada siswa dengan menggunakan bahasa yang baik dan lembut
14 Guru memberikan pujian kepada siswa yang berprestasi
15 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran seperti remedial
Motivasi Belajar
No. Pernyataan SS S N TS STS
A Indikator: adanya hasrat dan keinginan untuk berhasil dalam belajar
1 Sebelum pelajaran ekonomi dimulai saya mencari informasi atau membaca buku terkait
pelajaran yang akan dipelajari
2 Saya senang mengunjungi perpustakaan untuk membaca buku ekonomi
3 Saya senang mencari informasi diluar dari materi sekolah
B Indikator: adanya semangat dalam belajar 4 Setiap guru memberikan pertanyaan saya
langsung menjawab pertanyaan tersebut
5 Saya aktif di kelas dan bertanya kepada guru ketika saya tidak paham terkait materi yang sudah di ajarkan guru mata pelajaran ekonomi 6 Saya memberikan gagasan/argument pada saat
diskusi kelompok
C Indikator: adanya lingkungan yang kondusif untuk belajar dengan baik
7 Saya senang belajar jika keadaan kelas dalam keadaan bersih
8 Saya senang pembelajaran dalam kelas bervariasi D Indikator: Tekun dalam mengerjakan tugas
9 Saya mengerjakan tugas ekonomi dengan tepat waktu
10 Jika ada tugas ekonomi saya langsung mengerjakannya
11 Saya mengerjakan tugas ekonomi dengan sunguh-sunguh
12 Saya mengikuti pelajaran ekonomi dengan tepat waktu
13 siswa tidak merasa bosan mengerjakan tugas ekonomi walaupun soal tersebut mirip dengan tugas yang pernah dikerjakan
Lampiran 8. Data Identitas Responden Penelitian Responden Penelitian
No Nama Siswa Kelas Jenis Kelamin
1 Arsenius Dambur X IPS 1 Laki-laki 2 Ave Maria Lina X IPS 1 Perempuan 3 Bertoanus Daluk X IPS 1 Laki-laki 4 Defisri Bajung X IPS 1 Perempuan 5 Efrita Yul Diu X IPS 1 Perempuan
6 Elena Gawul X IPS 1 Perempuan
7 Donisia Dewi X IPS 1 Perempuan 8 Elena Anti Luhur X IPS 1 Perempuan 9 Elfrida Nuriani Esi X IPS 1 Perempuan 10 Herlina Jenita X IPS 1 Perempuan 11 Maria Melania Ijun X IPS 1 Perempuan 12 Maria Ritani Marki X IPS 1 Perempuan 13 Marianus Janggur X IPS 1 Laki-laki 14 Lidiana Jun X IPS 1 Perempuan 15 Kristoforus Pangka X IPS 1 Laki-laki 16 Markus Ador X IPS 1 Laki-laki 17 Ican Viana Sugiati X IPS 1 Perempuan 18 Heribertus Fedi Raul X IPS 1 Laki-laki 19 Hartati Diut X IPS 1 Perempuan 20 Gualbertus Nadam X IPS 1 Laki-laki 21 Jenita Mindas X IPS 1 Perempuan 22 Itania Putri Jaya X IPS 1 Perempuan 23 Iwantus Nampas X IPS 1 Laki-laki 24 Safridus Aduk X IPS 1 Laki-laki 25 Stevanus Tembu X IPS 1 Laki-laki 26 Skolastika Aprila Subur X IPS 1 Perempuan
27 Susana Ati X IPS 1 Perempuan
28 Trifonia Kafila Ndimur X IPS 2 Perempuan 29 Urbanus Ndarung X IPS 2 Laki-laki 30 Veronika Babut X IPS 2 Perempuan 31 Herlina Jemiman X IPS 2 Perempuan 32 Gabriel Delahoya Kanafaro X IPS 2 Laki-laki 33 Gordianus Asman X IPS 2 Laki-laki 34 Elviana Sarida Nimat X IPS 2 Perempuan
35 Emanuel Dagur X IPS 2 Laki-laki 36 Febryanti Ndiam X IPS 2 Perempuan 37 Defrianus Deo X IPS 2 Laki-laki 38 Albertus Jehamin X IPS 2 Laki-laki 39 Afita Erlina Sabat X IPS 2 Perempuan 40 Alberto Sandri X IPS 2 Laki-laki 41 Irenius Dolfrianus Tupa X IPS 2 Laki-laki 42 Jefrianus Cengka X IPS 2 Laki-laki 43 Liansus Jimi X IPS 2 Laki-laki 44 Maria Delfiana Ija X IPS 2 Perempuan 45 Marselina Sem X IPS 2 Perempuan 46 Odilia Stesa Delsi X IPS 2 Perempuan 47 Olifiana Niut X IPS 2 Perempuan 48 Rivantus Mbombo X IPS 2 Laki-laki 49 servas bambang X IPS 2 Laki-laki 50 Theovilus Asot X IPS 2 Laki-laki 51 Yohanes Urung X IPS 2 Laki-laki 52 Yoldaviana jihung X IPS 2 Perempuan 53 Yosefa Setia X IPS 2 Perempuan 54 Yohanes Riski Karim X IPS 2 Laki-laki 55 Vikianus nanga X IPS 2 Laki-laki 56 Yustus Sulfan X IPS 3 Laki-laki 57 Yoskar Di Parera X IPS 3 Laki-laki 58 Floriana Usur X IPS 3 Perempuan 59 Fransiskus Anjelo Jaha X IPS 3 Laki-laki 60 Desiana Ikun X IPS 3 Perempuan 61 Arsenius Dasa X IPS 3 Laki-laki 62 Aldoanus Nesi X IPS 3 Laki-laki 63 Bisana Landis X IPS 3 Perempuan 64 Daniel Rivaldus Gunawan X IPS 3 Laki-laki 65 Edmunda Ngiluk X IPS 3 Perempuan 66 Heldaniati Susan X IPS 3 Perempuan 67 Hilarion Fildo X IPS 3 Laki-laki 68 Ignasius Logu X IPS 3 Laki-laki 69 Paskalis Suju X IPS 3 Laki-laki 70 Rosalia Juita X IPS 3 Perempuan 71 Safridus aduk X IPS 3 Laki-laki 72 Sartiana Jenita X IPS 3 Perempuan 73 Elisabet Indah X IPS 3 Perempuan 74 Ivontina Murni X IPS 3 Perempuan 75 Kristina Vivilia Eno X IPS 3 Perempuan
76 Ovandus Anto X IPS 3 Laki-laki 77 Mikhael Jehadin X IPS 3 Laki-laki 78 Radentus Joni X IPS 3 Laki-laki 79 Yasinta Inda X IPS 3 Perempuan 80 Yunita Fatima Jeliman X IPS 3 Perempuan 81 Sofina Purnama Jaya X IPS 3 Perempuan 82 Tonsianus Jemadu X IPS 3 Laki-laki
