universitas medan area fakultas : teknik program studi

(1)

DOKUMEN KELENGKAPAN MATA KULIAH

FISIKA DASAR II

(TID 15006)

PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS MEDAN AREA

2020

(2)

1.

LEARNING OUTCOME PRODI / CPL

2.

LEARNING OUTCOME PRODI / CPL YANG DIBEBANKAN KE MATA

KULIAH

3.

LEARNING OUTCOME MATA KULIAH (CPMK)

4. ANALISIS INSTRUKSIONAL/PEMBELAJARAN

5. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)/RENCANA PEMBELAJARAN DARING (RPD) (DAPAT BLENDED) 6. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN DARING (RKPD) 7. METODE PEMBELAJARAN

8. RANCANGAN TUGAS 9. RANCANGAN PENILAIAN 10. RUBRIK PENILAIAN

11. RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) 12. KONTRAK PERKULIAHAN

Hal. 2

DAFTAR ISI

(3)

A. Profil lulusan

PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI

PLI – 1

Lulusan berhasil menerapkan ilmu teknik industri dalam memberikan alternatif solusi dan berinovasi pada pengembangan teknologi

PLI – 2

Lulusan berhasil menerapkan kemampuan dalam memimpin organisasi dengan kepribadian yang berkarakter, inovatif dan mandiri

PLI – 3

Lulusan berhasil melanjutkan pendidikan untuk pengembangan kompetensi

B. Lapangan Pekerjaan

1. Asisten Manajer Industri Jasa dan Manufaktur 2. Akademisi/Peneliti

3. Konsultan 4. Technopreneur

C. Capaian Pembelajaran lulusan 1. Sikap

a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan

agama,moral dan etika;

c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;

d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

f. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara ; h. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan 2. Keterampilan Umum

Hal. 3

LEARNING OUTCOME PROGRAM STUDI

(Capaian Pembelajaran Lulusan)

(4)

a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

d. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

e. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

f. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun diluar lembaganya.

g. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

h. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

3. Penguasaan Pengetahuan

a. Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip-prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi

b. Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan sistem

c. Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum d. Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi

terbaru dan terkini.

4. Keterampilan Khusus

a. Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi (meliputi manusia, material, peralatan, energi, dan informasi)

b. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental

Hal. 4

(5)

c. Mampu merumuskan solusi untuk masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik, kultural, sosial dan lingkungan (environmentalconsideration)

d. Mampu merancang sistem terintegrasi sesuai standar teknis, keselamatan dan kesehatan lingkungan yang berlaku dengan mempertimbangkan aspek kinerja dan keandalan, kemudahan penerapan dan keberlanjutan, serta memperhatikan faktor- faktor ekonomi, sosial, dan kultural.

e. Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi

f. Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas rekayasa

D. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan ke Matakuliah

1. Sikap

a.

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

2. Keterampilan Umum

a.

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

3. Penguasaan Pengetahuan

a. Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip- prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi 4. Keterampilan Khusus

a. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental

b. Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi

E. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

a.

Mampu menggunakan ilmu sains hayati dan/atau material dalam membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan

F. Sub- Capaian Pembelajaran Matakuliah (Sub CPMK)

Hal. 5

(6)

1. Mahasiswa mampu menjelaskan falsafah RO dan hubungannya dengan pengambilan keputusan 2. Mahasiswa mampu membuat model matematika dengan bentuk umum sampai dengan bentuk

standar

3. Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan menggunakan solusi grafik, dengan menggambarkan fungsi kendala dan tujuan pada sumbu koordinat XY dan mampu menentukan solusi optimal., penyelesaian masalah sensitivitas dengan metode grafik

4. Mahasiswa mampu membuat tabel simpleks berdasarkan bentuk baku, dapat menentukan solusi dasar, variable basis/dasar, mampu menggunakan algoritma simpleks untuk mendapatkan solusi optimal dan mampu membaca tabel optimal

5. Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan optimal dengan bantuan metode big M dan Metode 2 phase

6. Mahasiswa mampu menguraikan penggunaan metode transportasi dan menyelesaikan kasus- kasus metode transportasi, baik untuk supply = demand ataupun supply  demand

7. Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan lanjut untuk mendapatkan hasil yang optimal dari metode transportasi lanjutan

8. Mahasiswa mampu menjelaskan penggunaan model penugasan, membentuk tabel penugasan dan menyelesaikannya sampai solusi optimal menggunakan Metode Hungarian, baik untuk jumlah tugas=jumlah pekerja ataupun jumlah tugasjumlah pekerja

9. Mahasiswa mampu menggunakan metode dualitas, dan analisa sensitivitas serta mampu menginterpretasikan solusi permasalahan dual, penggunaan analisa sensitivitas

G. Bahan kajian (Sub sub CPMK)

1. Bentuk Umum Linier Programming, Formulasi Kendala, Tujuan dan Pembatas 2. Penyelesaian dengan cara grafik, analisis kepekaan

3. Perhitungan Simpleks, Metode Big M dan Metode 2 Phase 4. Solusi Awal Metode Transportasi

5. Solusi Lanjutan Metode Transportasi 6. Model Pengugasan

7. Kasus-kasus khusus dalam aplikasi metode simpleks. .

8.

Interpretasi ekonomis permasalahan dual

Hal. 6

1. Mahasiswa memahami falsafah RO dan hubungannya dengan pengambilan keputusan berserta dengan kontrak kuliah (minggu ke 1)

2. Mahasiswa mampu memahami permasalahan dan membuat model matematik bentuk umum sampai dengan bentuk standar (minggu ke 2)

(7)

Hal. 7

CPMK

1.

Mampu menggunakan ilmu sains hayati dan/atau material dalam membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan

UJIAN TENGAH SEMESTER (MINGGU KE 8) Mampu menjelaskan sifat-sifat muatan dan Hukum Coulomb

(minggu ke 9 dan 10)

Mampu menjelaskan timbulnya Potensial Listrik dan Teorema Kerja – Energi (minggu ke 12)

Mampu menjelaskan prinsip-prinsip dasar arus listrik pada rangkaian resistor seri dan paralel (minggu ke 15)

UJIAN AKHIR SEMESTER (MINGGU KE 16)

Mampu menjelaskan perbedaan arus searah dan arus bolak balik (minggu ke 14)

- Mampu menjelaskan timbulnya arus listrik - Mampu menjelaskan hukum Ohm

- Mampu menjelaskan laju perubahan energi listrik (minggu ke 13)

- Mampu menjelaskan pengertian Medan Listrik dan menganalisa kuat Medan Listrik

- Mampu menjelaskan pengertian Medan Listrik dan menganalisa kuat Medan Listrik (minggu ke 11)

6.- Mampu menjelaskan sensasi yang dihasilkan bunyi

- Mampu menjelaskan dan menguraikan perubahan frekuensi pada sumber bunyi yang bergerak (minggu ke 7)

5. - Mampu menjelaskan peristiwa interferensi gelombang dan prinsip superposisi

- Mampu menjelaskan dan menguraikan frekuensi resonansi gelombang (minggu ke 6)

3. -Mampu menguraikan, menganalisa dan menggambarkan Gerak Harmonis Sederhana dalam grafik sinusoidal

- Mampu menjelaskan dan menganalisa kecepatan rambat gelombang berdasarkan medium perantaranya (minggu ke 3 dan 4)

4. Mampu menjelaskan gelombang merambat membawa energi getaran dari partikel-partikel pada medium perantaranya ( minggu ke 5)

1. Mampu menguraikan dan menganalisa konsep Hukum Hooke pada benda yang berosilasi (minggu ke 1)

2. Mampu menganalisa hukum kekekalan energi pada Gerak Harmonis Sederhana (minggu ke 2)

(8)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS TEKNIK

PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah

Kode Mata Kuliah

Bob ot (sks

)

Semest

er Tgl Penyusunan

Fisika Dasar II TID 15006 3 II -

Otorisasi /

Pengesahan Koordinator Kepala Divisi Ketua Program Studi

Dra. Herlina Harahap, M.Si. Dra. Herlina Harahap, M.Si.

Yudi Daeng P, ST, MT Capaian

Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

a.

Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains-sains hayati dan/atau material, teknologi informasi, dan kerekayasaan untuk membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan secara utuh

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1.

Mampu menggunakan ilmu sains hayati dan/atau material dalam membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan

Korelasi CPMK Terhadap Sub- CPMK

Sub-CPMK 1

Sub-CPMK 2

Sub-CPMK 3

Sub-CPMK 4

Sub-CPMK 5

Sub-CPMK 6

Sub-CPMK

7 Sub-CPMK 8 Sub-CPMK

9√

CPMK 1

√ √ √ √ √

CPMK

2 √ √

Hal. 8

(9)

CPMK 3

√ √ √

CPMK

4 √

Deskripsi Singkat MK

Fisika Dasar II, mata kuliah fisika bidang Getaran Gelombang dan Listrik yang merupakan konsep Getaran yang

menimbulkan jenis-jenis gelombang dan bunyi serta Kelistrikan dan pemakaian energi listrik yang bermanfaat dalam bidang ilmu teknik industri dan dalam kehidupan sehari-hari.

Bahan Kajian /Materi Pembelajaran

1. Gerak Harmonis Sederhana (GHS) 2. Energi Pada GHS

3. Periode dan Sifat Sinusoidal 4. Gerak Gelombang

5. Intensitas Gelombang

6. Gelombang Berdiri dan Resonansi 7. Bunyi dan Efek Doppler

8. Muatan dan Hukum Coulomb 9. Medan Listrik

10. Potensial Listrik dan Energi Potensial Listrik 11. Arus Listrik

12. Resistansi, Resistivitas dan Konduktivitas 13. Daya dan Energi Listrik

14. Arus Searah dan Arus Bolak-Balik 15. Rangkaian Resistor

Daftar

Referensi/Pustaka

1. Douglas C.Giancoli, 2005, Fisika Jilid 1, Erlangga Jakarta 2. Douglas C.Giancoli, 2005, Fisika Jilid 2, Erlangga Jakarta 3. Halliday & Resnick, 2004, Fisika Jilid 1, Erlangga Jakarta 4. Halliday & Resnick, 2004, Fisika Jilid 2, Erlangga Jakarta

Dosen Pengampu

1.

Dra. Herlina Harahap, M.Si.

Mata kuliah

prasyarat (Jika ada)

Fisika Dasar I

Hal. 9

(10)

Ming gu Ke-

Sub-CPMK (Kemampuan

akhir yg direncanakan)

Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan

[Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian Indikator Kriteria & (%)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

1 1. Memahami sistem perkuliahan, sistem penilaian, dan tata tertib/peraturan kuliah

2. Mengetahui maksud

dan tujuan

pembelajaran matakuliah Fisika Dasar II

3. Mampu

menguraikan dan menganalisa konsep Hukum Hooke pada

benda yang

berosilasi

Ketepatan dan penguasaan Gerak Harmonis Sederhana

1.Kriteria : Ketepatan dan penguasaan materi 2.Teknik Penilaian:

non tes

 Kuliah

 Diskusi [PB:1x(3x50)]

https://elearning.

uma.ac.id/course /view.php?

id=2984

 Kontrak Kuliah

 Gerak Harmonis

Sederhana (GHS)

-

Hal. 10

(11)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Bentuk Pembelajaran; Metode

Pembelajaran; Penugasan Materi Pembelajaran (Pustaka)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

2 Mampu menganalisa hukum kekekalan energi pada Gerak Harmonis Sederhana

Ketepatan penguasaan dan menganalisa hukum kekekalan energi pada GHS dalam bentuk test

Tes tertulis

 Kuliah

 Diskusi

 Case Studi [PB:1x(3x50)]

Quiz 1:

Menghitung energi, kecepatan dan frekuensi pada GHS

https://elearning .uma.ac.id/cour se/view.php?

id=2984

 Energi Pada GHS -

3 Mampu

menguraikan, menganalisa dan menggambarkan Gerak Harmonis Sederhana dalam grafik sinusoidal

Ketepatan penguasaan dalam menguraikan geteran menghasilkan gelombang sinusoidal dalam bentuk test

Tes tertulis

 Kuliah

 Diskusi

Quiz 2 : Menghitung frekuensi, periode, kecepatan dari persamaan fungsi sinusoidal

id=2984

 Periode dan Sifat Sinusoidal

-

Hal. 11

(12)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

4 Mampu menjelaskan dan menganalisa kecepatan rambat gelombang

berdasarkan medium perantaranya

Ketepatan penguasaan dan menganalisa kecepatan gelombang merambat melalui beberapa medium dalam bentuk test

Tes tertulis

 Kuliah

 Diskusi

Quiz 3 : Menghitung kecepatan rambat gelombang pada medium padat, cair dan gas

id=2984

 Gerak Gelombang -

5 Mampu menjelaskan gelombang

merambat membawa energi getaran dari partikel-partikel pada medium

perantaranya

Ketepatan penguasaan dan menganalisa kecepatan gelombang merambat melalui beberapa medium dan inensitas

gelombang dalam bentuk test

Tes tertulis

 Kuliah

 Diskusi

Quiz 4 : Menghitung

kecepatan rambat

gelombang pada medium padat, cair dan gas dan menghitung intensitas

id=2984

 Intensitas Gelombang -

Hal. 12

(13)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

gelombang

6 1. Mampu

menjelaskan peristiwa interferensi

gelombang dan prinsip superposisi

2. Mampu

menjelaskan dan menguraikan

frekuensi resonansi gelombang

Ketepatan penguasaan dan menganalisa frekuensi resonansi pada nata dasar dan nada atas dalam bentuk test

Tes tertulis

 Kuliah

 Diskusi

Quiz 5 : Menghitung frekuensi resonansi pada nada dasar dan nada atas

id=2984

 Gelombang Berdiri dan Resonansi

-

7 1. Mampu

menjelaskan sensasi yang dihasilkan bunyi

2. Mampu menjelaskan dan menguraikan perubahan frekuensi pada

Ketepatan penguasaan dan menganalisa Efek Doppler dalam bentuk test

Tes tertulis

 Kuliah

 Diskusi

Quiz 6 : Menghitung kecepatan bunyi dan frekuensi ketika sumber

id=2984

 Bunyi dan Efek Doppler

-

Hal. 13

(14)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

sumber bunyi yang bergerak

bunyi mendekati dan menjauhi pengamat

8 Evaluasi Tengah Semester

9 dan 10

Mampu menjelaskan sifat-sifat muatan dan Hukum Coulomb

Ketepatan penguasaan dan menganalisa secara vektor gaya elektrostatis dalam bentuk test

Tes tertulis

 Kuliah

 Diskusi

Quiz 7 : Menguraikan vektor, menganalisa

vektor dan

menghitung Gaya Elektrostatis karena sekumpulan muatan

https://elearnin g.uma.ac.id/cou rse/view.php?

id=2984

Muatan dan Hukum Coulomb

-

11 Mampu menjelaskan pengertian Medan Listrik dan

menganalisa kuat Medan Listrik

Ketepatan penguasaan dan menganalisa vektor Medan listrik dalam

Tes tertulis

 Kuliah

 Diskusi

id=2984

 Medan Listrik -

Hal. 14

(15)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

bentuk test Quiz 8 :

Menganalisa

vektor dan

menghitung Medan Listrik yang ditimbulkan sekumpulan muatan

12 Mampu menjelaskan timbulnya Potensial Listrik dan Teorema Kerja - Energi

Ketepatan penguasaan dan menganalisa potensial listrik dan energy potensial listrik dalam bentuk test

Tes tertulis

 Kuliah

 Diskusi

Quiz 9 : Menghitung Potensial listrik dan energi potensial listrik dari sekumpulan muatan

id=2984

 Potensial Listrik dan Energi Potensial Listrik

-

13 1. Mampu

menjelaskan

timbulnya arus listrik

2. Mampu

Ketepatan penguasaan dan menganalisa hukum Ohm, dan energi listrik

Tes tertulis

 Kuliah

 Diskusi

id=2984

 Arus Listrik

 Resistansi, Resistivitas dan Konduktivitas

 Daya dan Energi Listrik

-

Hal. 15

(16)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

menjelaskan hukum Ohm

3. Mampu

menjelaskan laju perubahan energi listrik

dalam bentuk test Quiz 10 :

Menghitung arus

listrik dan

resistansi nya dengan hukum

Ohm Dan

menghitung daya dan energi listrik 14 Mampu menjelaskan

perbedaan arus searah dan arus bolak balik

Ketepatan penguasaan dan menganalisa:

Arus dan tegangan efektif dalam bentuk test

Tes tertulis

 Kuliah

 Diskusi

Quiz 11 :

Menganalisa arus efektif dan arus puncak

id=2984

 Arus Searah dan Arus Bolak-Balik

-

Hal. 16

(17)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

15 Mampu menjelaskan prinsip-prinsip dasar arus listrik pada rangkaian resistor seri dan paralel

Ketepatan penguasaan dan menganalisa:

Rangkaian resistor kombinasi seri dan parallel dalam bentuk test

Tes tertulis

 Kuliah

 Diskusi

Quiz 13 : Menganalisa rangkaian Resistor kombinasi seri dan paralel

id=2984

 Rangkaian Resistor -

16 Evaluasi Akhir Semester

Hal. 17

(18)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- I

MATA KULIAH Fisika Dasar II

KODE MATA KULIAH / SKS TID 15006/3

NAMA PENGEMBANG Dra. Herlina Harahap, M.Si.

KEMAMPUAN AKHR YANG DIHARAPKAN

1. Memahami sistem perkuliahan, sistem penilaian, dan tata tertib/peraturan kuliah

2. Mengetahui maksud dan tujuan pembelajaran matakuliah Fisika Dasar II

3. Mampu menguraikan dan menganalisa konsep Hukum Hooke pada benda yang berosilasi

Bahan Pelajaran Daring ke-

TOPIK AKTIVITAS (DARING) REFERENSI

I  Kontrak Kuliah

 Gerak Harmonis Sederhana (GHS)

Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Aktivitas : forum diskusi, pemberian tugas, video Tutorial selama pembelajaran daring

1. Douglas C.Giancoli, 2005, Fisika Jilid 1, Erlangga Jakarta 2. Douglas C.Giancoli,

2005, Fisika Jilid 2, Erlangga Jakarta 3. Halliday & Resnick,

2004, Fisika Jilid 2, Erlangga Jakarta

Hal. 18

(19)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- II

Mampu menganalisa hukum kekekalan energi pada Gerak Harmonis Sederhana

TOPIK

AKTIVITAS (DARING)

REFERENSI

II  Energi Pada

GHS

Hal. 19

(20)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- III

Mampu menguraikan, menganalisa dan menggambarkan Gerak Harmonis Sederhana dalam grafik sinusoidal

TOPIK

REFERENSI

III  Periode dan

Sifat Sinusoidal

Hal. 20

(21)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- IV

Mampu menjelaskan dan menganalisa kecepatan rambat gelombang berdasarkan medium perantaranya

TOPIK

REFERENSI

IV  Gerak

Gelombang

Hal. 21

(22)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- V

Mampu menjelaskan gelombang merambat membawa energi getaran dari partikel-partikel pada medium perantaranya

TOPIK

REFERENSI

V Intensitas Gelombang

Hal. 22

(23)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- VI

1. Mampu menjelaskan peristiwa interferensi gelombang dan prinsip superposisi

2. Mampu menjelaskan dan menguraikan frekuensi resonansi gelombang

TOPIK

REFERENSI

VI  Gelombang

Berdiri dan Resonansi

Hal. 23

(24)

PEMBELAJARAN DARING KE- XIII

1. Mampu menjelaskan timbulnya arus listrik 2. Mampu menjelaskan hukum Ohm

3. Mampu menjelaskan laju perubahan energi listrik

Bahan TOPIK AKTIVITAS (DARING) REFERENSI

Hal. 28

(29)

Pelajaran Daring ke-

XIII  Arus Listrik

 Resistansi, Resistivitas dan Konduktivitas

 Daya dan Energi Listrik

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XIV

Mampu menjelaskan perbedaan arus searah dan arus bolak balik

TOPIK

REFERENSI

XIV  Arus Searah dan Arus Bolak-Balik

Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf,

1. Douglas C.Giancoli, 2005, Fisika Jilid 1, Erlangga Jakarta

Hal. 29

(30)

link

2. Douglas C.Giancoli, 2005, Fisika Jilid 2, Erlangga Jakarta 3. Halliday & Resnick,

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XV

Mampu menjelaskan prinsip-prinsip dasar arus listrik pada rangkaian resistor seri dan paralel

TOPIK

REFERENSI

XV  Rangkaian

Resistor

Aktivitas : forum diskusi, pemberian tugas, video Tutorial selama pembelajaran

Hal. 30

(31)

daring 2004, Fisika Jilid 1, Erlangga Jakarta 4. Halliday & Resnick,

Hal. 31

(32)

CPMK

Metode/Model Pembelajaran*) Ceramah Diskusi Small Grup

Discustion Case Study Memiliki kemampuan menyelesaikan

persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

√ √ √ √

Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

√ √

Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

√ √ √

Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

√

* Catatan : Metoda Pembelajaran isikan sesuai dengan yang digunakan pada RPS dan untuk setiap CPMK Metoda bisa :

1. Ceramah (TCL)

2. SCL (pilih dari 10 atau lebih bentuk SCL yg akan digunakan), dalam 1 CPMK dapat lebih dari 1 metoda

Hal. 32

METODE/MODEL/BENTUK PEMBELAJARAN

(33)

7. RANCANGAN TUGAS

Tugas 1

1. Investor perorangan mempunya $70.000 untuk dibagi dalam beberapa bentuk investasi.

Pilihan investasi adalah obligasi pemerintah dengan tingkat pengembalian 8,5%, sertifikat deposito dengan tingkat pengembalian 10%, treasury bill dengan tingkat pengembalian 6,5% dan obligasi pendapatan dengan tingkat pengembalian 13%, jumlah waktu sampai jatuh tempo sama untuk setiap pilihan. Akan tetapi setiap pilihan investasi mempunyai perbedaan resiko yang terlihat oleh investor. Oleh karena itu lebih baik investor melakukan diversifikasi investasi. Investor ingin mengetahui berapa banyak investasi yang diperlukan untuk setiap pilihan dalam rangka memaksimumkan tingkat

pengembalian investasi.

Berikut ini pedoman yang ditetapkan untuk melakukan diversifikasi investasi dan mengurangi resiko yang terlihat oleh investor.

1. Tidak lebih dari 20% dari total investasi dalam bentuk obligasi pendapatan

2. Jumlah yang diinvestasikan dalam sertifikat deposito tidak boleh melebihi julah yang diinvestasikan dalam ketiga pilihan lain

3. Paling sedikit 30% investasi harus dalam treasury bill dan sertifikat deposito

4. Perbandinga antara jumlah yang diinvestasikan dalam obligasi pemerintah dengan yang diinvestasikan dalam treasury bill tidak meleebihi satu banding 3

5. Investor merencanakan untuk menginvestasikan selurunhnya $ 70.000 Tugas 2

2. Perusahaan pipa PVC bergerak dalam produksi pipa-pipa plastik dengan ukuran panjang standar 200 inci. Suatu ketika perusahaan ini mendapat pemesanan berupa pipa-pipa degan ukuran yang tidak standar, yaitu 50, 70, dan 90 inci dengan jumlah pemesanan masing-masing sbb

Pesana n

Panjang Pipa (inci)

Kebutuhan (batang)

1 50 150

2 70 200

3 90 300

Karena perusahaan ini hanya memproduksi pipa-pipa dengan ukuran panjang syandar (200 inci) maka untuk daat memenuhi pesanan tersebut harus dilakukan pemotongan terhadap pipa-pipa standar ini

Ada 6 teknik pemotongan yang dapat dilakukan yaitu

Hal. 33

(34)

1. Pipa dipotong menjadi panjang 70 dan 90 inci, sisa tidak terpakai dengan cara ini adalah 40 inci.

2. Dipotong menjadi 50, 50, dan 70 inci, sisa 30 inci 3. Dipotong menjadi 50,50 dan 90 inci, sisa 10 inci 4. Dipotong menjadi 50, 50, 50, dan 50 inci, sisa 0 5. Dipotong menjadi 50, 70, dan 70, sisa 10 inci 6. Diopotong menjadi 90, dan 90 inci, sisa 20 inci

Yang menjadi persoalan di sini ialah menetapkan kombinasi teknik pemotongan yang harus

dilakukan sehingga seluruh jenis pesanan dapat terpenuhi, tetapi dengan meninggalkan sisa yang tak terpakai sekecil-kecilnya (minimum)

Tugas 3

Selesaikanlah Soal di bawah ini dengan menggunakan metode simpleks Maks F(x1,X2) = 3x1+2x2

Kendala

X1+2x2 ≤ 20 3x1 + x2 ≤ 20 X1, x2 ≥ 0

Selesaikan dengan menggunakan Metode Simpleks

Hal. 34

(35)

CPMK Kuis Tugas

Ujian

Tertulis Makalah Presentasi Oral Partisipasi Kelas UTS UAS Grup Individu Grup Individu

Memiliki kemampuan menyelesaikan persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

√ √

√

√ √

√

Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

√ √ √

Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

√ √

√

Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

√ √ √

CATATAN : isikan sesuai dengan yg akan digunakan, jika tdk di hapus dari tabel

Hal. 35

RANCANGAN PENILAIAN

(36)

Rubrik Penilaian Presentasi

Kriteria/

Dimensi

Presentasi Mahasiswa

Nilai

Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat

Kurang

Skor ≥ 81 (61-80) (41-60) (21-40) <20

Organisasi

Terorganisa si dengan

menyajikan fakta yang didukung oleh contoh yang telah dianalisis sesuai konsep

Terorganisasi dengan baik dan menyajikan fakta yang

meyakinkan untuk mendukung kesimpulan- kesimpulan

Presentasi

mempunyai fokus dan menyajikan beberapa bukti yang mendukung

kesimpulan- kesimpulan

Cukup fokus, namun bukti kurang

mencukupi untuk digunakan dalam menarik kesimpulan

Tidak ada organisasi yang jelas. Fakta tidak digunakan untuk

mendukung pernyataan

Isi

Isi mampu menggugah pendengar untuk mengemban gkan pikiran

Isi akurat dan lengkap.

Para pendengar menambah wawasan baru tentang topik tersebut

Isi secara umum akurat, tetapi tidak lengkap. Para pendengar bisa mempelajari

beberapa fakta yang tersirat, tetapi mereka tidak menambah wawasan baru tentang topik tersebut

Isinya kurang akurat, karena tidak ada data faktual, tidak

menambah pemahaman pendengar

Isinya tidak akurat atau terlalu umum.

Pendengar tidak belajar apapun atau kadang menyesatka n

Berbicara dengan Pembicara tenang dan Secara umum Berpatokan pada Pembicara

Hal. 36

RUBRIK PENILAIAN

(37)

Kriteria/

Dimensi

Presentasi Mahasiswa

Nilai

Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat

Kurang

Skor ≥ 81 (61-80) (41-60) (21-40) <20

Gaya Presentasi

semangat, menularkan semangat dan antusiasme pada pendengar

menggunakan intonasi yang tepat, berbicara tanpa bergantung pada catatan, dan

berinteraksi secara intensif dengan pendengar.

Pembicara selalu kontak mata dengan pendengar

pembicara tenang, tetapi dengan nada yang datar dan cukup sering bergantung pada catatan.

Kadang- kadang kontak mata dengan pendengar diabaikan

catatan, tidak ada ide yang dikembangk an

diluar catatan.

Suara monoton

cemas dan tidak nyaman, dan membaca berbagai catatan daripada berbicara.

Pendengar sering diabaikan.

Tidak terjadi kontak mata karena

pembicara lebih banyak melihat

ke papan tulis atau layar

Hal. 37

(38)

Rubrik penilaian penulisan makalah

Laporan Aspek Kriteria Nilai

4 3 2 1

A.Isi 60 %

1. Pendahuluan Sistimatis. Latar belakang dan tujuan penulisan sesuai.

Tidak sistimatis.

Latar belakang dan tujuan penulisan sesuai.

Sistimatis. Latar belakang dan tujuan penulisan tidak sesuai.

Tidak sistimatis.

Latar belakang dan tujuan penulisan tidak sesuai.

2. Pembahasan Materi

Lengkap, sesuai dan menyeluruh

Lengkap, tidak sesuai, tidak menyeluruh

Tidak lengkap, tidak sesuai, menyeluruh

Tidak lengkap dan tidak sesuai, tidak menyeluruh 3. Simpulan Menjawab tujuan,

singkat dan padat

Menjawab tujuan tidak singkat dan padat

Tidak menjawab tujuan, singkat danpadat

Tidak menjawab tujuan, tidak singkat dan padat 4. Daftar Pustaka Penyusunan

alfabetis (sistem Harvard), referensi 10 tahun terakhir, disertakan 3 jurnal

Penyusunan alfabetis (sistem Harvard), referensi lebih dari 10 tahun terakhir, disertakan 2 jurnal

Penyusunan tidak alfabetis (sistem Harvard), referensi 10 tahun terakhir, disertakan 1 jurnal

Penyusunan tidak alfabetis (sistem Harvard), referensi lebih dari 10 tahun terakhir, tidak disertakan jurnal

Skore A Nilai A (60%) = Skor A x 60%

B.Umum 40 %

1. Sistematika Laporan

Sistematik dan lengkap

Lengkap, tidak sistematik

Sistematik, tidak lengkap

Tidak sistematik, tidak lengkap 2. Isi Laporan Pembahasan

mendetail, bahasa komunikatif,

Pembahasan mendetail, bahasa tidak komunikatif

Pembahasan tidak mendetail, bahasa komunikatif

Pembahasan tidak mendetail, bahasa tidak komunikatif

Hal. 38

(39)

Laporan Aspek Kriteria Nilai

4 3 2 1

3. Ketepatan Waktu Pengumpulan Laporan Penelitian

Sesuai dengan waktu yang ditentukan

Terlambat 1 hari dari waktu yang ditentukan

Terlambat 2- 3 hari dari waktu yang tditentukan

Terlambat >3 hari dari waktu yang ditentukan

Skore B Nilai B (40%) = Skor B x 40%

Nilai Akhir = ((Nilai A + Nilai B) / 14,4) x 100

Hal. 39

(40)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK

PROGRAM STUDI: TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN I

Program Studi : TEKNIK INDUSTRI

Mata Kuliah : FISIKA DASAR II

Kode Mata Kuliah : TID 15006

SKS : 3 SKS

Semester : III

Waktu : 150 menit

Dosen : Dra. Herlina Harahap, M.Si.

CPMK Mampu menggunakan ilmu sains hayati dan/atau material

dalam membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan

Sub-CPMK : Mampu menguraikan dan menganalisa konsep Hukum

Hooke pada benda yang berosilasi

Materi Ajar : Gerak Harmonis Sederhana (GHS)

Kegiatan Perkulihanan

Tahap Kegiatan Uraian Kegiatan Metode Estimasi Waktu

Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan membuka kelas dengan doa

2. Menjelaskan kontrak kuliah dan silabus 3. Menjelaskan maksud dan tujuan

pembelajaran matakuliah Fisika Dasar II

Kuliah 10 menit

Kegiatan inti 1. Menjelaskan dan menguraikan gerak harmonis sederhana.

2. Menjelaskan gaya pemulih yang bekerja ketika benda berosilasi berdasarkan konsep hukum Hooke

Kuliah dan

diskusi 130 menit

Penutup 1. Menjelaskan tugas yang harus dikumpul menjelang UTS

2. Menutup kelas dengan doa

Kuliah 10 menit

1. Refferensi :

- Douglas C.Giancoli, 2005, Fisika Jilid 1, Erlangga Jakarta - Halliday & Resnick, 2004, Fisika Jilid 1, Erlangga Jakarta 2. Penilian

- Tugas membuat makalah dan rangkuman materi kuliah

(41)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK

PROGRAM STUDI: TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN II

SKS : 3 SKS

Semester : III

Waktu : 150 menit

Sub-CPMK : Mampu menganalisa hukum kekekalan energi pada Gerak Harmonis Sederhana

Materi Ajar : Energi Pada GHS

Kegiatan Perkulihanan Tahap

Kegiatan

Uraian Kegiatan Metode Estimasi Waktu Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan membuka

kelas dengan doa

2. Menjelaskan konsep kerja energi pada benda berosilasi

Kuliah 10 menit

Kegiatan inti 1. Menguraikan dan menganalisis hukum kekekalan energi pada Gerak Harmonis Sederhana

2. Memberikan contoh aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari

3. Memberi latihan untuk menghitung kecepatan dan energi yang diperlukan ketika benda berosilasi

Kuliah dan diskusi

120 menit

Penutup 1. Memberi quiz 2. Membahas soal quiz

3. Menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya

Quis 20 menit

1. Refferensi :

- Douglas C.Giancoli, 2005, Fisika Jilid 1, Erlangga Jakarta - Halliday & Resnick, 2004, Fisika Jilid 1, Erlangga Jakarta 2. Penilian:

Quis :

- Menghitung energi, kecepatan dan frekuensi pada GHS

(42)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK

PROGRAM STUDI: TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN III

SKS : 3 SKS

Semester : III

Waktu : 150 menit

Sub-CPMK : Mampu menguraikan, menganalisa dan

menggambarkan Gerak Harmonis Sederhana dalam grafik sinusoidal

Materi Ajar : Periode dan Sifat Sinusoidal

Kegiatan

Uraian Kegiatan Metode Estimasi Waktu Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan membuka kelas

dengan doa

2. Menjelaskan osilasi berulang secara periodik

Kuliah 10 menit

Kegiatan inti 1. Menjelaskan, menguraikan dan menganalisa periode yang diperlukan pada gerak harmonis sederhana dengan konsep gerak rotasi

2. Menjelaskandan menggambarkan bahwa posisi benda yang berosilasi sebagai fungsi sinusoidal

4. Memberi latihan untuk menghitung periode dan frekuensi benda yang berosilasi

Kuliah dan diskusi

120 menit

Penutup 1. Memberi quiz 2. Membahas soal quiz

Quiz 20 menit

1. Refferensi :

- Douglas C.Giancoli, 2005, Fisika Jilid 1, Erlangga Jakarta

(43)

- Halliday & Resnick, 2004, Fisika Jilid 1, Erlangga Jakarta 2. Penilian :

Quis

- Menghitung frekuensi, periode, kecepatan dari persamaan fungsi sinusoidal

(44)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK

PROGRAM STUDI: TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN IV

SKS : 3 SKS

Semester : III

Waktu : 150 menit

Sub-CPMK : Mampu menjelaskan dan menganalisa kecepatan rambat gelombang berdasarkan medium perantaranya

Materi Ajar : Gerak Gelombang

Kegiatan

kelas dengan doa

2. Menjelaskan pengertian dan terjadinya gelombang

Kuliah 10 menit

Kegiatan inti 1. Menjelaskan jenis-jenis

gelombang berdasarkan medium perantaranya

2. Menguraikan dan menganalisa arah kecepatan rambat gelombang dan kecepatan partikel medium perantaranya 3. Memberikan contoh

aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari

4. Memberi latihan untuk

menghitung kecepatan rambat gelombang

Kuliah dan diskusi

120 menit

Penutup 1. Memberi quiz

2. Membahas soal quiz

Quis 20 menit

(45)

1. Refferensi :

- Douglas C.Giancoli, 2005, Fisika Jilid 1, Erlangga Jakarta - Halliday & Resnick, 2004, Fisika Jilid 1, Erlangga Jakarta 2. Penilian:

Quis

- Menghitung kecepatan rambat gelombang pada medium padat, cair dan gas

(46)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK

PROGRAM STUDI: TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN V

SKS : 3 SKS

Semester : III

Waktu : 150 menit

Sub-CPMK : Mampu menjelaskan gelombang merambat membawa

energi getaran dari partikel-partikel pada medium perantaranya

Materi Ajar : Intensitas Gelombang

Kegiatan

kelas dengan doa

2. Menjelaskan gelombang merambat membawa energi

Kuliah 10 menit

Kegiatan inti 1. Menjelaskan energi yang dibawa gelombang sebanding dengan kuadrat amplitudo

2. Menjelaskan pengertian intensitas sebuah gelombang

3. Menjelaskan, menguraikan dan menganalisa intensitas gelombang berkurang sebagai kebalikan dari kuadrat jarak dari sumber

4. Memberikan contoh aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari 5. Memberi latihan untuk menghitung

energi dan intensitas gelombang

Kuliah dan diskusi

120 menit

3. Mengingatkan mahasiswa tentang pengumpulan tugas makalah dan rangkuman

quis 20 menit

(47)

4. Menutup kelas dengan doa 1. Refferensi :

- Douglas C.Giancoli, 2005, Fisika Jilid 1, Erlangga Jakarta - Halliday & Resnick, 2004, Fisika Jilid 1, Erlangga Jakarta 2. Penilian :

Quis

- Menghitung kecepatan rambat gelombang pada medium padat, cair dan gas dan menghitung intensitas gelombang

(48)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK

PROGRAM STUDI: TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN VI

SKS : 3 SKS

Semester : III

Waktu : 150 menit

Sub-CPMK : 1. Mampu menjelaskan peristiwa interferensi gelombang dan prinsip superposisi

2. Mampu menjelaskan dan menguraikan frekuensi resonansi gelombang

Materi Ajar : Gelombang Berdiri dan Resonansi

Kegiatan

kelas dengan doa

2. Menjelaskan terjadinya pantulan gelombang dan peristiwa

interferensi gelombang

Kuliah 10 menit

Kegiatan inti 1. Menjelaskan dan menguraikan prinsip superposisi sehingga terbentuk titik simpul dan perut pada gelombang

2. Menjelaskan dan menguraikan frekuensi resonansi sebagai nada dasar dan atas

4. Memberi latihan untuk menghitung frekuensi resonansi

5. Memberikan contoh aplikasinya dalam kehidupan

Kuliah dan diskusi

120 menit

3. Menyampaikan materi yang akan

quis 20 menit

(49)

dibahas pada pertemuan berikutnya 4. Menutup kelas dengan doa

1. Refferensi :

- Douglas C.Giancoli, 2005, Fisika Jilid 1, Erlangga Jakarta - Halliday & Resnick, 2004, Fisika Jilid 1, Erlangga Jakarta 2. Penilian :

Quis

- Menghitung frekuensi resonansi pada nada dasar dan nada atas

(50)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK

PROGRAM STUDI: TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN VII

SKS : 3 SKS

Semester : III

Waktu : 150 menit

Sub-CPMK : 1. Mampu menjelaskan sensasi yang dihasilkan bunyi

2.

Mampu menjelaskan dan menguraikan perubahan

frekuensi pada sumber bunyi yang bergerak

Materi Ajar : Bunyi dan Efek Doppler

Kegiatan

kelas dengan doa

2. Menjelaskan fenomena efek Doppler

Kuliah 10 menit

Kegiatan inti 1. Menjelaskan dan menguraikan frekuensi pada sumber bunyi yang bergerak dengan pengamat yang diam dan pengamat yang bergerak dengan sumber bunyi yang diam

3. Memberi latihan untuk menghitung frekuensi pada peistiwa efek Doppler

Kuliah dan diskusi

120 menit

3. Menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya 4. Menutup kelas dengan doa

quis 20 menit

1. Refferensi :

- Douglas C.Giancoli, 2005, Fisika Jilid 1, Erlangga Jakarta - Halliday & Resnick, 2004, Fisika Jilid 1, Erlangga Jakarta

(51)

2. Penilian : Quis

- Menghitung kecepatan bunyi dan frekuensi ketika sumber bunyi mendekati dan menjauhi pengamat