PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Fokus dan Subfokus Penelitian
Perumusan Masalah
Kegunaan Penelitian
Sistematika Penulisan
TINJAUAN PUSTAKA
Deskripsi Konseptual Fokus dan Subfokus Penelitian
- Akhlakul Karimah Peserta Didik
- Guru Akidah Akhlak
- Metode Pembelajaran Akidah Akhlak
- Media Pembelajaran Akidah Akhlak
- Faktor yang Mempengaruhi Akhlak
Akhlak para murid terhadap Allah SWT antara lain berkaitan dengan ketaatan dalam menjalankan segala perintahnya. Menghormati, memuliakan dan memuliakan guru atas dasar Allah SWT merupakan suatu perbuatan yang wajib dilakukan oleh siswa. Menunjukkan sikap santun dan santun terhadap guru merupakan akhlak mulia yang harus dipraktikkan oleh siswa.
Hasil Penelitian yang Relevan
Faktor pendukung Guru Aqidah Akhlak yang pertama dalam pembinaan akhlak peserta didik adalah adanya kerjasama antara guru aqidah akhlak dengan seluruh guru mata pelajaran dalam pembinaan akhlak peserta didik. Dan faktor penghambat yang kedua adalah kurangnya kerjasama antara guru dan orang tua siswa.73. Selain itu juga dibahas mengenai faktor pendukung dan penghambat peran serta upaya tersebut.Tesis yang ditulis Sukmalina ini lebih menekankan pada peran guru dalam pengembangan akhlak siswa secara umum yaitu bagaimana seorang guru dapat mengembangkan siswa secara manusiawi. berperilaku baik sesuai dengan norma moral. .
Sedangkan penelitian penulis lebih fokus pada upaya guru dalam meningkatkan akhlak siswanya sesuai dengan ajaran Islam. Kontribusi disertasi yang ditulis Sukmalina adalah dapat menjadi masukan dan pertimbangan bagi pengembangan akhlak mahasiswa. bagi guru yang mempunyai permasalahan serupa. 73 Sukmalina, “Peran Guru dalam Keyakinan Akhlak Dalam Mengembangkan Akhlak Siswa di MTS Patra Mandiri Palembang Tahun 2017,” Fakultas Agama Islam Universitas Negeri Raden Fatah. Ar Ridho Tanjung Mulia, tidak semua orang berakhlak baik, masih ada siswa yang melawan gurunya, tidak mau mengerjakan tugas, tidak mau membuang sampah pada tempatnya, masih ada yang suka meledek. teman mereka.
Dari aspek pembudayaan nilai-nilai ibadah kepada Allah. iaitu asas kedua selepas iman kepada Allah. seperti solat, puasa, berzikir, bersedekah dan lain-lain ibadah yang boleh mendekatkan diri pelajar kepada Allah. Peranan Guru Akidah Etika Dalam Meningkatkan Akhlak Akhlak Pelajar MT Ar Ridoh Tanjung Mulia, (Fakulti Pendidikan dan Perguruan, Universiti Islam Negeri Sumatera Utara, Medan 2017).
METODE PENELITIAN
- Tujuan Penelitian
- Tempat dan Waktu Penelitian
- Latar Penelitian
- Metode dan Prosedur Penelitian
- Data dan Sumber Data
- Teknik dan Prosedur Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
- Validitas Data
Observasi ini digunakan untuk mengamati upaya guru Akhlakul Karimah dalam meningkatkan Akhlakul Karimah siswa di MTs Ar-Ramah Ujung Krawang. Perencanaan program terkait langkah pembelajaran Aqidah Akhlak guru dalam meningkatkan Akhlakul Karimah siswa di MTs Ar Rahmah Ujung Krawang Jakarta Timur. Faktor Pendukung dan Penghambat Guru Aqidah Akhlak Dalam Meningkatkan Akhlakul Karimah Siswa MTs Ar Dalam Meningkatkan Akhlakul Karimah Siswa MTs Ar Rahmah Ujung Krawang.
Terdapat faktor pendukung dan penghambat guru Akhlakul Karimah dalam meningkatkan Akhlakul Karimah siswa MTs Ar Rahmah Ujung Krawang. Implementasi perencanaan program guru Aqidah Akhlak untuk peningkatan Akhlakul Karimah siswa MTs Ar. Peningkatan Akhlakul Karimah Siswa MTs Ar Rahmah Ujung Krawang Jakarta Timur. Faktor Pendukung dan Penghambat Aqidah Akhlak Guru dalam Meningkatkan Akhlakul Karimah Siswa di MTs Ar Rahmah Ujung Krawang.
Dokumentasi wawancara dengan Ny. Farida tentang Upaya Aqidah Akhlak Guru Dalam Meningkatkan Akhlakul Karimah Siswa di MTs Ar. Dokumentasi wawancara dengan Ny. Fatimah tentang Upaya Aqidah Akhlak Guru Dalam Meningkatkan Akhlakul Karimah Siswa di MTs Ar.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Gambaran Umum tentang Latar Penelitian
- Visi dan Misi MTs Ar Rahmah Ujung Krawang
- Tujuan Satuan Pendidikan
- Struktur Kurikulum
- Keadaan Guru di MTs Ar Rahmah Ujung Krawang
- Sarana dan Prasarana MTs Ar Rahmah Ujung Krawang
MTs Ar Rahmah Ujung Krawang Jakarta Timur merupakan sekolah Islam yang berkomitmen untuk berusaha memberikan pendidikan kepada generasi muda, tidak hanya mendidik mereka lahir dan batin dengan ilmu, namun juga dibekali dengan akhlak mulia sebagai Khalifah di muka bumi ini. Merujuk pada tujuan pendidikan dasar, maka tujuan MTs Ar-Rahmah Ujung Krawang adalah sebagai berikut. Di MTs Ar Rahmah Ujung Krawang Jakarta Timur, kurikulum yang digunakan mengikuti kurikulum MTs pada umumnya (lihat lampiran 4.1) dan terdapat program intrakurikuler dan ekstrakurikuler yang dikembangkan dalam program pengembangan diri.
Pada hari Jumat, usai pelajaran terakhir, seluruh warga MTs Ar-Rahmah Ujung Krawang, Jakarta Timur melaksanakan salat Jumat di Masjid Ar-Riyad. Muatan kurikulum MTs Ar-Rahmah Ujung Krawang Jakarta Timur terdiri dari 14 mata pelajaran wajib, serta 1 jenis muatan lokal dan pengembangan diri. Untuk gambaran lebih lengkap mengenai kurikulum yang digunakan MT Ar Rahmah Ujung Krawang, lihat Tabel 4.2 pada daftar terlampir.
Guru-guru di MTs Ar Rahmah Ujung Krawang merupakan guru yang mempunyai pengalaman mengajar, terdiri dari 10 orang guru laki-laki dan 15 orang guru perempuan. Sarana dan prasarana yang dimiliki MTs Ar Rahmah Ujung Krawang cukup memadai dan dalam kondisi baik, dimana sekolah ini memiliki 8 ruang kelas utama ber-AC dengan 2 laboratorium komputer.
Temuan Penelitian
- Perencanaan Program Guru Akidah Akhlak dalam
- Implementasi Perencanaan Program Guru Akidah Akhlak
- Faktor-faktor Pendukung dan Penghambat Guru Akidah
1 Wawancara dengan Ny. Farida, selaku guru Aqidah Akhlak Kelas VII MTs Ar Rahmah pada tanggal 23 Agustus 2021. 4 Wawancara dengan Ny. Farida, selaku guru Aqidah Akhlak Kelas VII MTs Ar Rahmah pada tanggal 23 Agustus 2021. 5 Wawancara dengan Bapak. Farida, selaku Guru Aqidah Akhlak Kelas VII MTs Ar Rahmah pada tanggal 23 Agustus 2021.
Implementasi Program AqidahAkhlak Guru Perencanaan Peningkatan Akhlakul Karimah Siswa di MTs Ar Rahmah Peningkatan Akhlakul Karimah Siswa di MTs Ar Rahmah Ujung Krawang. 8 Wawancara dengan Ibu Farida pengajar Aqidah Akhlak kelas VII MTs Ar Rahmah pada tanggal 23 Agustus 2021. cukup memberikan inisiatif, kreativitas dan kemandirian dalam kaitannya dengan bakat, minat dan perkembangan jasmani dan rohani siswa. 9 Wawancara Ibu Farida pengajar Aqidah Akhlak kelas VII MTs Ar Rahmah pada tanggal 23 Agustus 2021.
19 Wawancara Ibu Farida, selaku guru Aqidah Akhlak Kelas VII MTs Ar Rahmah pada tanggal 23 Agustus 2021. senantiasa dengan harapan siswa. terbiasa melakukan postur dan tindakan yang sesuai dengan Akhlakul Karimah. Penulis mencatat bahwa upaya guru Akhlakul Karimah dalam meningkatkan semangat belajar siswa dipengaruhi oleh faktor pendukung.
Pembahasan Temuan Penelitian
Dalam setiap proses pembelajaran, siswa selalu menekankan penerapan nilai-nilai Akhlakul Karimah untuk memberikan pendidikan yang sejalan dengan akhlak Islam. Dengan demikian siswa akan yakin bahwa guru yang mengajarkan akhlak mempunyai akhlakul karimah. Penerapan Program Guru Akhlakul Karimah untuk meningkatkan Akhlakul Karimah siswa, mengharapkan guru dapat menggunakan berbagai metode dan media yang ada agar siswa dapat menyerap pelajaran secara maksimal.
Saran Kepala MTs Ar Rahmah Ujung Krawang adalah berusaha semaksimal mungkin memperhatikan semangat kerja siswa baik saat pembelajaran maupun di luar kelas. Disarankan kepada guru agama akhlak untuk lebih memperhatikan akhlak peserta didik selama bersekolah, khususnya akhlak yang ditekankan di sekolah. Pada hari ini peneliti berhasil melakukan wawancara terhadap guru Aqidah Akhlak dan juga siswa.
Suasana pembelajaran akhlak akhlak di MTs Ar Rahmah, siswa tampil tenang dan tertib dalam mengikuti proses pembelajaran. Penulis : Bagaimana dengan kendalanya bu, apakah ada faktor yang mempengaruhi semangat kerja siswa?
KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan
Perencanaan program Guru Akidah Akhlak dalam meningkatkan akhlak siswa Akhlakul Karimah, guru biasanya merencanakan program Karimah bagi siswa, guru biasanya merencanakan kurikulum mata pelajaran akhlak akhlak tersebut agar dalam suatu proses pembelajaran tercapai maksimal yang disebut dengan RPP. Proses pembelajaran akhlak selama ini di MT Ar Rahmah sudah cukup baik, namun masih banyak yang perlu ditingkatkan, karena di kalangan siswa di sekolah ini terdapat berbagai macam akhlak, mulai dari kalangan menengah ke bawah. mayoritas. diantaranya adalah anak-anak pinggiran kota. Oleh karena itu, hendaknya guru mempersiapkan program perencanaan pembelajaran yang lebih tepat agar dapat meningkatkan semangat dan moral siswa dengan baik.
Upaya guru MT Ar Rahmah Ujung Krawang yang patut ditiru adalah dengan menyapa orang lanjut usia dan menyapa teman. Bimbingan guru juga sangat diperlukan disini, kalau misalnya ada kesalahan siswa maka gurulah yang harus. Faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan Akhlakul Karimah siswa MTs Ar Rahmah Ujung Krawang yaitu faktor penghambatnya adalah kurangnya komunikasi yang mendalam antara guru dan orang tua yang menyebabkan kurangnya perhatian dari orang tua sehingga upaya guru kurang maksimal. serta kurangnya pengetahuan pada siswa itu sendiri terkait dengan keinginan untuk mempelajari ilmu agama, adapun faktor pendukungnya adalah guru yang saling bekerjasama dengan baik dan lingkungan sekolah yang mendukung siswa seperti tersedianya musholla di lingkungan sekolah untuk menunjang kegiatan keagamaan yang dilaksanakan di sekolah.
Saran
Peran Guru Aqidah Akhlak Dalam Meningkatkan Akhlakul Karimah Siswa MTs Ar Ridoh Tanjung Mulia Fakultas Tarbiah dan Pendidikan Guru Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan. Peran Guru Akhlak Dalam Mengembangkan Akhlak Siswa di MTS Patra Mandiri Palembang Tahun 2017”, Fakultas Agama Islam Universitas Negeri Raden Fatah. Wawancara Ibu Farida pengajar Aqidah Akhlak Kelas VII MTs Ar Rahmah pada tanggal 23 Agustus 2021.
Untuk memperoleh informasi dan data mengenai kondisi baik fisik maupun non fisik dalam pelaksanaan program pendidikan Aqidah Akhlak di MTs Ar Rahmah Ujung Krawang Cakung Jakarta Timur. Pertanyaan-pertanyaan yang akan peneliti ajukan adalah sebagai berikut: A. Pertanyaan-pertanyaan untuk para guru keyakinan moral. Studi dokumentasi dalam metode penelitian kualitatif ini adalah mendokumentasikan kegiatan guru Aqidah Akhlak dalam meningkatkan Akhlakul Karimah siswa di SMP Ar-Rahmah Ujung Krawang.
Tujuan peneliti melakukan observasi awal untuk memperoleh informasi tentang pelaksanaan program pendidikan moral di MTs Ar Rahmah. Dokumentasi Masjid Jami' Ar Riyad MTs Ar Rahmah yang menjadi salah satu faktor pendukung guru Aqidah Akhlak dalam meningkatkan Akhlakul Karimah. Dalam proses pembelajaran karena mempelajari tentang keyakinan moral, sebagai guru keyakinan moral, selain memberikan materi dan tugas, saya juga harus menjadi teladan yang baik, baik di dalam kelas pada saat pembelajaran berlangsung maupun di luar kelas sehingga murid-murid saya pun dapat menerapkan Akhlakul Karimah sesuai kebutuhan dan mempelajari keyakinan moral yang telah mereka pelajari.
Informan : Mengajarkan akhlak merupakan upaya dalam mendidik anak belajar Akhlakul Karimah. Ketika anak mengembangkan keinginan untuk belajar, maka pembelajaran akan terjadi.
